教師結構
深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)

深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)創建于1993年,是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi),建校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區“敢(gan)為天下先”的(de)改革創新精神,開拓進取,創造了中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)多個第一(yi)。從(cong)(cong)首屆(jie)59名(ming)學(xue)生到(dao)如今(jin)2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)最(zui)初(chu)的(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環境優美、設施優良(liang)的(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲八(ba)方(fang),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國(guo)特色高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)育發展之路,被譽(yu)為中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學校(xiao)積極適應深(shen)(shen)圳及珠(zhu)三角地區經濟社會和產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置緊貼深(shen)(shen)圳“十大重大科技產業(ye)(ye)(ye)”等戰略(lve)性(xing)新興產業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置動態機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目前學院(yuan)共設(she)置16個二級(ji)學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校以來(lai)(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)經歷了一個從探(tan)索起步到逐漸深(shen)化發展的過程,人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式日臻完(wan)善,專業(ye)與課程改革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。進入“十三五”以來(lai)(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)以建設(she)世(shi)界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校為目(mu)標,全面深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge),實施以學(xue)生學(xue)習(xi)成(cheng)效為導向的OBE人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式改革(ge)(ge),深(shen)入推進“六個融合”,人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式日臻完(wan)善,專業(ye)與課程改革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。
學(xue)(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略,加(jia)快國(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)(xue)步伐,充(chong)分利用區域與自身優勢,深化國(guo)際(ji)(ji)教育交流與合作。在學(xue)(xue)生(sheng)交換、課程合作、科研合作、短期研修(xiu)等領域與境(jing)外合作院校開展(zhan)了全方位(wei)、多(duo)層次、形式多(duo)樣(yang)的國(guo)際(ji)(ji)交流合作,為(wei)深圳(zhen)乃至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交流與發展(zhan)做出了一定的貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)包(bao)括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、西(xi)麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)和官龍山(shan)校(xiao)(xiao)區醫學技術分館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。紙(zhi)質(zhi)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)超(chao)過(guo)230萬(wan)冊(含中外文圖書(shu)(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖書(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬(wan)冊,以及(ji)幾十種數據庫,多(duo)(duo)媒體資料(liao)48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)內建(jian)有(you)先進的(de)書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)(zang)、檢索、借閱、咨詢等系(xi)統,建(jian)有(you)多(duo)(duo)間電(dian)子(zi)閱覽室(shi)(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)(shi)、教師研究室(shi)(shi)(shi)和學習討論室(shi)(shi)(shi),并開(kai)設了(le)移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀者互動。
學(xue)校以(yi)高(gao)度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)立德樹人的(de)根(gen)本任(ren)務,實(shi)施“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國內率(lv)先(xian)大(da)(da)力倡(chang)導(dao)和(he)實(shi)施文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人才培養,大(da)(da)力開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課(ke)程(cheng)建(jian)設,開展書院及書香(xiang)校園建(jian)設,創建(jian)“志愿者(zhe)之校”,舉(ju)辦豐富多彩的(de)校園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活(huo)動,受到學(xue)生喜愛(ai)。
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深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)

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