關于印發《深(shen)圳職業技術學院關于深(shen)化創新(xin)創業教育的實施(shi)辦法（試(shi)行）》的通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)(ye)技術(shu)學院關于深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育的實(shi)施辦法（試行）》已經學校研(yan)究通過，現予印發(fa)，請遵照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改(gai)(gai)革是當前推(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)育綜合(he)改(gai)(gai)革的重要突破(po)口(kou)，是高(gao)職教(jiao)育適應(ying)產(chan)業轉型升(sheng)級(ji)新(xin)(xin)(xin)(xin)常態，提升(sheng)辦學水平和人才培養質量(liang)的重要抓手，也是我(wo)校(xiao)瞄準世界一流、內涵發(fa)展(zhan)、辦出(chu)特(te)色的戰略舉措。為進(jin)一步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的開展(zhan)，把學校(xiao)“三育人”系列(lie)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)(gai)革繼續引向深(shen)入，根據《國務院辦公廳(ting)關于深(shen)化(hua)高(gao)等學校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改(gai)(gai)革的實(shi)施意見》（國辦發(fa)[2015]36號）精神，在總(zong)結近年(nian)來我(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的經驗(yan)基礎(chu)上，提出(chu)如下(xia)實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)(mian)貫徹(che)黨(dang)的(de)教育(yu)方針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為(wei)根本，以(yi)(yi)促進學(xue)生全面(mian)(mian)發展(zhan)為(wei)目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培(pei)養質(zhi)量為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養機(ji)制為(wei)重點，以(yi)(yi)完善條件(jian)和政(zheng)策保(bao)障為(wei)支撐，加(jia)快培(pei)養一大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇(yong)于投身實(shi)踐的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)服務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家戰略，推進深圳打(da)造(zao)國際創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設現代(dai)化國際化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供(gong)人(ren)才(cai)智力支撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一(yi)領(ling)導(dao)(dao)、齊抓(zhua)共管(guan)(guan)、開放(fang)合(he)作、全(quan)員參與、協同(tong)推(tui)(tui)進；堅持(chi)面向全(quan)體、分類(lei)施教(jiao)、結(jie)合(he)專業(ye)、強化(hua)實(shi)(shi)踐；堅持(chi)問(wen)題(ti)導(dao)(dao)向、豐富(fu)課(ke)程、創新(xin)教(jiao)法(fa)、強化(hua)師資、推(tui)(tui)進教(jiao)學、科研、實(shi)(shi)踐緊(jin)密結(jie)合(he)；總(zong)體設計,分項(xiang)實(shi)(shi)施,采取項(xiang)目(mu)負責(ze)制,實(shi)(shi)行項(xiang)目(mu)化(hua)引導(dao)(dao)、企業(ye)化(hua)管(guan)(guan)理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育改革，力爭在十三五期(qi)間率先(xian)形成(cheng)與國(guo)際接軌的、科學(xue)領(ling)先(xian)的、兼(jian)具中國(guo)特色的應(ying)用型創(chuang)新創(chuang)業人才培養模式，建立健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結(jie)合實踐、指(zhi)導幫扶、文化(hua)引領(ling)融為一體的創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育體系(xi)，形成(cheng)一批標志性成(cheng)果，人才培養質量進一步(bu)提升，學(xue)生創(chuang)新精神、創(chuang)業意(yi)識和創(chuang)新創(chuang)業能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培養方案

　　1.修訂人才培(pei)養方(fang)案和專(zhuan)業(ye)教學質量評價標(biao)(biao)準。明確創新(xin)創業(ye)教育目標(biao)(biao)要(yao)求(qiu)，把與(yu)專(zhuan)業(ye)教學相結合的(de)創新(xin)創業(ye)教學設計作為(wei)必備模塊納(na)(na)入人才培(pei)養方(fang)案，把創新(xin)創業(ye)人才教育質量作為(wei)重要(yao)指標(biao)(biao)納(na)(na)入到專(zhuan)業(ye)教學質量評價指標(biao)(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學方(fang)式(shi)(shi)和(he)方(fang)法，廣泛開展(zhan)啟發(fa)式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參(can)與式(shi)(shi)教(jiao)學，擴大(da)小班化(hua)教(jiao)學覆蓋面(mian)，注重(zhong)培養學生的批(pi)判(pan)性和(he)創(chuang)造性思維，激(ji)發(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈(ling)感。

　　3.改(gai)革(ge)考試考核內容和方式，注(zhu)重考查學生運用(yong)知識分析、解決問(wen)題的能力，進一步完(wan)善(shan)形成(cheng)性考核方案。

　　4.引(yin)入第三方評估，把(ba)創新創業教育相關情況作為重點內容納入學校教育質量(liang)(liang)年度報(bao)告和畢業生就業質量(liang)(liang)年度報(bao)告。

　　5.運用(yong)數(shu)據技術，掌握不(bu)同(tong)學生學習需求和規律，為學生自主學習提供更加(jia)豐富多樣的(de)教育(yu)資源。

　　(二)改(gai)革教學(xue)和學(xue)籍管理制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)管理辦法，建立創新創業學(xue)(xue)分(fen)積累與轉(zhuan)換制(zhi)度。將學(xue)(xue)生開展創新實(shi)踐(jian)、發表(biao)論文、獲得專利、技能(neng)競賽和(he)自主創業等情況折算(suan)為學(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)生參與課(ke)題研究、項目實(shi)驗(yan)等活動認定(ding)為課(ke)堂學(xue)(xue)習，客觀記錄(lu)并量化評價學(xue)(xue)生開展創新創業活動情況。

　　7.優先支持參與創新創業的(de)學(xue)生轉(zhuan)入相關(guan)專業學(xue)習(xi)。

　　8.實(shi)施彈(dan)性學制，放(fang)寬(kuan)學生修業年限，允(yun)許調整學業進(jin)程、保留學籍休學創新創業。

　　（三）創新人才(cai)培養(yang)機制

　　9.推進(jin)職業(ye)(ye)教(jiao)育的供(gong)給側改革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才培養提供(gong)專業(ye)(ye)基礎和(he)保(bao)障(zhang)。從資(zi)源供(gong)給、產業(ye)(ye)需(xu)求(qiu)兩端入(ru)手，逐步形(xing)成與區域產業(ye)(ye)和(he)人才需(xu)求(qiu)相適(shi)應的專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招生計劃動(dong)(dong)態調整為抓(zhua)手，推動(dong)(dong)專業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強(qiang)。

　　10.推進(jin)學生跨界融合與遷移(yi)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)培(pei)養，突出“主(zhu)干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的(de)復(fu)合育(yu)人模式，突顯“職業(ye)(ye)變遷能(neng)力(li)+社會普適(shi)能(neng)力(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)力(li)培(pei)養的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)，落實“專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)新(xin)型(xing)項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型(xing)教學管理制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與教學。

　　11.依托專業(ye)(ye)(ye)教育(yu)主渠(qu)道，在(zai)專業(ye)(ye)(ye)課程中增(zeng)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)模(mo)塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融入知識講授、課堂研討、課程匯(hui)報和課程作業(ye)(ye)(ye)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)教學的(de)各(ge)個環節(jie)。設立一批(pi)不同類(lei)型、各(ge)具特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)示(shi)范專業(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一批(pi)理(li)念先(xian)進、特色鮮明、成(cheng)效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)與專業(ye)(ye)(ye)教育(yu)全(quan)方位融合、全(quan)過程覆蓋的(de)示(shi)范專業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程(cheng)體系(xi)

　　12.完善(shan)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“四(si)位一體”的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯(ti)級課(ke)程(cheng)體系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)塊列入必修(xiu)課(ke)程(cheng)中(zhong)面向全體學生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，依托(tuo)各專業(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)及創(chuang)客項目課(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，通(tong)過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)(ye)化課(ke)程(cheng)為已經或(huo)即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學生(sheng)進(jin)(jin)行專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，即通(tong)過第三方評審后同(tong)意或(huo)推薦學生(sheng)項目進(jin)(jin)入校(xiao)內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)(jin)行孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育優(you)秀資源(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育典型案例(li)庫(ku)，豐富案例(li)教(jiao)學課(ke)(ke)程資源(yuan)。加快創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育優(you)質(zhi)課(ke)(ke)程信息化(hua)建設，推出一(yi)批(pi)資源(yuan)共享的(de)慕課(ke)(ke)、視頻公開(kai)課(ke)(ke)等在線開(kai)放課(ke)(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創新(xin)創業教(jiao)育(yu)教(jiao)材，創建一批升級創新(xin)創業教(jiao)育(yu)精品課程(cheng)、精品教(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交流與合作，借(jie)鑒(jian)境外(wai)創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育成功經驗，引進創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育優質課程(cheng)和教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。

　　（五(wu)）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐(jian)平臺

　　16.高起點、高標準建設創客中心(xin)，構建立足校園、面向(xiang)社(she)會(hui)的(de)跨界合作(zuo)平臺，為學生提供從創意到設計和制造的(de)全(quan)程服務(wu)，成為“創客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)建設(she)，堅持獨立法人化(hua)(hua)、項(xiang)目專業化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和(he)服務全程(cheng)化(hua)(hua)，不斷(duan)完善(shan)準入和(he)退出機制。整合(he)資源(yuan)，積(ji)極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)實踐基地建設(she)。

　　18.完善(shan)“四會(hui)兩賽(sai)三聯(lian)(lian)(lian)盟”平臺建設。充分發(fa)揮(hui)文(wen)博(bo)會(hui)、高交(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)和(he)(he)國際(ji)創(chuang)客周四個平臺的交(jiao)流(liu)展(zhan)示作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)業競(jing)賽(sai)和(he)(he)技能大比武兩項傳統賽(sai)事，建設好(hao)創(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)(lian)盟、深(shen)圳(zhen)創(chuang)客聯(lian)(lian)(lian)盟和(he)(he)全國高職(zhi)院校創(chuang)客聯(lian)(lian)(lian)盟，打造永不(bu)落幕的創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)流(liu)平臺。

　　（六）深化(hua)政(zheng)校行企協同育(yu)人

　　19.引入社會資(zi)源，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)實驗(yan)室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)孵(fu)化基地，為學生提(ti)供更多低成本(ben)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源。

　　20.校企合(he)(he)作，深入實(shi)(shi)施系列協(xie)(xie)(xie)同(tong)育人行動(dong)計劃：聯合(he)(he)舉辦創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)驗(yan)班、精(jing)英(ying)班等多形式教學實(shi)(shi)體(ti)；協(xie)(xie)(xie)同(tong)開(kai)設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業培(pei)訓項(xiang)目，提高師(shi)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能力；聯合(he)(he)設立產學研(yan)用協(xie)(xie)(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)中心，吸納師(shi)生(sheng)參(can)與項(xiang)目研(yan)究，培(pei)育高水平創(chuang)新(xin)(xin)團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強(qiang)創新創業(ye)師資(zi)隊(dui)伍建(jian)設

　　21.明(ming)確全體教師(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育責任，完善專業(ye)(ye)技術職務評聘和績效考(kao)核標(biao)準，加強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)考(kao)核評價，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育與創(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專職教師(shi)隊伍(wu)。

　　22.加大創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍建設力度(du)，建立(li)相(xiang)關專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)行業(ye)、企(qi)業(ye)掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完(wan)善創(chuang)業（創(chuang)客）導師管理辦法，配(pei)套相關激(ji)勵(li)措(cuo)施。聘請100位知名科學家、企(qi)(qi)業家、資(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外創(chuang)業（創(chuang)客）導師，實行創(chuang)新創(chuang)業校(xiao)企(qi)(qi)雙導師制。

　　24.完(wan)善高(gao)校科技成(cheng)果(guo)處(chu)置和(he)收益(yi)分配(pei)機制，支持教師(shi)以對外轉讓、合(he)作轉化(hua)、作價入股、自主創(chuang)業(ye)等(deng)形式將科技成(cheng)果(guo)產(chan)業(ye)化(hua)，并鼓(gu)勵帶(dai)領(ling)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設(she)立創新(xin)創業教(jiao)育專項課題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展創新(xin)創業理論研究，并將研究成果(guo)應用于教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)。

　　（八）建設(she)校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業(ye)文(wen)化

　　26.營造創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)氛(fen)圍。加(jia)大(da)校內(nei)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育宣傳力度，發揮(hui)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)業(ye)俱(ju)樂(le)部等學生社團作用，夯(hang)實(shi)青(qing)創(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)客街、創(chuang)新(xin)(xin)工程(cheng)等品牌項目，不定期舉辦(ban)講座、論壇、見(jian)面(mian)會(hui)、研討會(hui)等學術(shu)交流活動，建設“獨立思考、自(zi)由探索，勇于創(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)文化。

　　27.營(ying)造支持創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)外部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳，引導學(xue)(xue)生樹(shu)立科(ke)學(xue)(xue)的(de)創(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)優(you)秀典型(xing)，轉(zhuan)變社會對創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)認(ren)識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)新(xin)、支持創(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功(gong)、寬(kuan)容失敗(bai)的(de)社會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育專項基金(jin)，每年投入四個“100萬(wan)”用(yong)于扶(fu)持(chi)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的實施：100萬(wan)元用(yong)于扶(fu)持(chi)各(ge)類(lei)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園運行維持(chi)；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新工程建(jian)設(she)，鼓勵(li)學生踴躍開展科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元用(yong)于技能(neng)大賽，鼓勵(li)學生積極參加國家(jia)、省市等(deng)各(ge)級技能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技術學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長辦公室 2016年1月5日印發