關(guan)(guan)于(yu)印(yin)發《深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院關(guan)(guan)于(yu)深(shen)化(hua)創新(xin)創業教育(yu)的實施辦法（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技(ji)術學院關于深化創新創業教育(yu)的實施辦(ban)法（試行）》已經學校研(yan)究通過(guo)，現予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深圳職業技(ji)術(shu)學院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)是當前推進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)適應(ying)產業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級新(xin)常態(tai)，提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)水(shui)平(ping)和人才培養質(zhi)量的(de)重要抓(zhua)手，也(ye)是我校(xiao)瞄準(zhun)世界(jie)一流、內涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)出特(te)色的(de)戰略舉措。為進一步(bu)推動(dong)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)繼續引向深入(ru)，根據《國(guo)務院(yuan)辦(ban)公廳關于深化(hua)高(gao)等學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)實施意見》（國(guo)辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年來我校(xiao)積(ji)極(ji)探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出如下(xia)實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教育方針，以(yi)(yi)立德樹(shu)人(ren)為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)促進(jin)學生(sheng)全面發展為(wei)目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)機制為(wei)重點，以(yi)(yi)完善條(tiao)件和政策保(bao)障為(wei)支撐(cheng)，加快培(pei)養(yang)一大批富(fu)有創(chuang)新(xin)精神、勇(yong)于投(tou)身(shen)實踐的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)服務(wu)大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國(guo)家(jia)戰略，推(tui)進(jin)深(shen)圳打造(zao)國(guo)際(ji)創(chuang)客(ke)中心(xin)，建設現代化國(guo)際(ji)化創(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基本(ben)原(yuan)則：堅(jian)持統一領導、齊抓(zhua)共管(guan)、開放合作、全(quan)員參(can)與、協(xie)同推(tui)進(jin)；堅(jian)持面向全(quan)體(ti)、分(fen)類施(shi)教、結合專業、強化實踐；堅(jian)持問題導向、豐富課(ke)程、創(chuang)新教法、強化師資(zi)、推(tui)進(jin)教學(xue)、科研、實踐緊(jin)密(mi)結合；總體(ti)設計,分(fen)項實施(shi),采取項目負責制,實行項目化引導、企業化管(guan)理、市場化運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)，力(li)爭在十三五期間率(lv)先形成與國(guo)際接軌的(de)(de)、科學領(ling)先的(de)(de)、兼具(ju)中國(guo)特色的(de)(de)應用型創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人才培養(yang)模(mo)式(shi)，建立健全課堂教(jiao)學、自(zi)主學習(xi)、結合實踐、指導(dao)幫扶、文化引領(ling)融(rong)為一(yi)(yi)體的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體系，形成一(yi)(yi)批(pi)標志(zhi)性(xing)成果，人才培養(yang)質量進一(yi)(yi)步(bu)提升(sheng)，學生創(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)業(ye)意識(shi)和創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才培養方案

　　1.修訂人才培養(yang)方案和專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價標(biao)準(zhun)。明確(que)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育目標(biao)要求，把與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)結(jie)合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)作(zuo)為必備模(mo)塊納入人才培養(yang)方案，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人才教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)作(zuo)為重(zhong)要指標(biao)納入到專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價指標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革教學方(fang)式(shi)和方(fang)法，廣泛開(kai)展(zhan)啟(qi)發式(shi)、討(tao)論式(shi)、參與式(shi)教學，擴大(da)小班化(hua)教學覆蓋面(mian)，注重培養學生(sheng)的批(pi)判性(xing)和創造性(xing)思維，激發創新創業(ye)靈感(gan)。

　　3.改(gai)革(ge)考試考核(he)內(nei)容和方(fang)式，注重(zhong)考查(cha)學生運用知識(shi)分析、解決問題的能力，進一(yi)步(bu)完善形成性考核(he)方(fang)案。

　　4.引入第三方(fang)評(ping)估，把創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)相關情況作為重點內容納入學校教育(yu)質(zhi)量(liang)年度報告和(he)畢業生就業質(zhi)量(liang)年度報告。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不同學(xue)生學(xue)習需(xu)求和規律(lv)，為學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供更(geng)加豐(feng)富(fu)多樣的(de)教(jiao)育資源。

　　(二)改革教學和學籍管(guan)理制度

　　6.改革學(xue)分制(zhi)管理(li)辦(ban)法，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)分積累(lei)與轉換制(zhi)度。將(jiang)學(xue)生開展創(chuang)新(xin)實踐、發表(biao)論文、獲得(de)專利、技能競賽和自主創(chuang)業(ye)(ye)等情況折算(suan)為(wei)(wei)學(xue)分，將(jiang)學(xue)生參與課題研(yan)究、項(xiang)目實驗等活動認定為(wei)(wei)課堂(tang)學(xue)習，客(ke)觀記錄并量(liang)化評價(jia)學(xue)生開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)活動情況。

　　7.優先支持參(can)與創(chuang)新創(chuang)業(ye)的學生轉入(ru)相關專業(ye)學習(xi)。

　　8.實施彈性學制，放寬學生(sheng)修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創(chuang)新(xin)創(chuang)業。

　　（三）創新人才培養機(ji)制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教育的供給(gei)側(ce)改革,為創新創業(ye)(ye)人(ren)才培養(yang)提供專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保障。從資源供給(gei)、產業(ye)(ye)需求(qiu)兩端入手(shou)，逐步形(xing)成與區域(yu)產業(ye)(ye)和人(ren)才需求(qiu)相(xiang)適(shi)應的專(zhuan)業(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)招生(sheng)計劃(hua)動態(tai)調整為抓手(shou)，推動專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)做優、做強(qiang)。

　　10.推進學生跨界融合(he)與(yu)遷(qian)(qian)移(yi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)培養，突(tu)出(chu)“主干(gan)專業(ye)+拓展(zhan)專業(ye)”的(de)(de)復合(he)育人模式，突(tu)顯“職業(ye)變遷(qian)(qian)能(neng)力(li)+社會普適能(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)”復合(he)能(neng)力(li)培養的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育，落實(shi)“專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)程(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)程(cheng)+企(qi)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)新(xin)型項目課(ke)(ke)程(cheng)；推進公(gong)共(gong)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革；構建新(xin)型教(jiao)(jiao)學管理制度”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)平(ping)臺建設(she)與(yu)教(jiao)(jiao)學。

　　11.依托專業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)主渠道，在專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程中(zhong)增加(jia)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)模(mo)塊(kuai)，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維融入知識講授、課堂研(yan)討、課程匯報和(he)課程作業(ye)(ye)(ye)(ye)等專業(ye)(ye)(ye)(ye)教學的各個環節。設立(li)一(yi)批不同類型、各具特色的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)示范專業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批理念先進(jin)、特色鮮明、成(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)與專業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)全方位(wei)融合、全過程覆蓋的示范專業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預(yu)(yu)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一體”的(de)創業梯級課程(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)列入必(bi)修課程(cheng)中面向全(quan)體學(xue)(xue)生開課；“預(yu)(yu)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業開設100門創新創業拓展課及創客(ke)項目(mu)課；“職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通(tong)過創業學(xue)(xue)院(yuan)的(de)專(zhuan)業化(hua)(hua)課程(cheng)為(wei)已經(jing)或即(ji)將創業的(de)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通(tong)過第三方評審后同意(yi)或推(tui)薦學(xue)(xue)生項目(mu)進(jin)入校內外創意(yi)創業園(yuan)進(jin)行(xing)孵化(hua)(hua)。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)優秀資(zi)源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)典型案例庫，豐(feng)富案例教學(xue)課程(cheng)資(zi)源。加快創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)優質課程(cheng)信(xin)息(xi)化建設，推出一批資(zi)源共(gong)享(xiang)的(de)慕課、視頻公(gong)開課等(deng)在線(xian)開放課程(cheng)。

　　14.自(zi)主編(bian)寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育精品課程(cheng)、精品教(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交流與合作，借鑒境外創新創業教育(yu)成功經驗(yan)，引進(jin)創新創業教育(yu)優質課程和教學(xue)方(fang)法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準(zhun)建(jian)設創客中(zhong)心(xin)，構建(jian)立足校園、面(mian)向社會(hui)的跨界(jie)合作平臺，為(wei)(wei)學生提供(gong)從(cong)創意到設計和(he)制造的全程服務(wu)，成(cheng)為(wei)(wei)“創客”的“夢工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創意創業(ye)園建設(she)，堅持獨立法(fa)人化、項(xiang)目專業(ye)化、評選公開化和服務(wu)全程(cheng)化，不(bu)斷完(wan)善準入和退出機制。整合(he)資源，積(ji)極推進校(xiao)外創新創業(ye)教育實踐(jian)基(ji)地建設(she)。

　　18.完善“四(si)(si)會兩(liang)(liang)賽(sai)三聯盟(meng)”平臺(tai)建設(she)。充分(fen)發揮文(wen)博會、高(gao)(gao)交(jiao)會、創交(jiao)會和(he)國際創客周四(si)(si)個平臺(tai)的(de)交(jiao)流展示作用，繼續舉辦好創業競賽(sai)和(he)技能大比(bi)武兩(liang)(liang)項傳統賽(sai)事，建設(she)好創交(jiao)會聯盟(meng)、深圳創客聯盟(meng)和(he)全國高(gao)(gao)職院(yuan)校創客聯盟(meng)，打造(zao)永不落幕的(de)創新創業交(jiao)流平臺(tai)。

　　（六）深化(hua)政校行企協同育人

　　19.引入(ru)社會資(zi)源(yuan)，合作共建創(chuang)新創(chuang)業實驗室、創(chuang)新創(chuang)業園、創(chuang)新創(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提供更(geng)多低(di)成本創(chuang)新創(chuang)業平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校企合(he)作，深入實施系列(lie)協同(tong)育(yu)人行動計劃：聯(lian)合(he)舉辦(ban)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實驗班、精英班等(deng)多形(xing)式教學(xue)實體；協同(tong)開設(she)(she)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業培訓項目(mu)，提高師生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業能力；聯(lian)合(he)設(she)(she)立產學(xue)研(yan)用協同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中心(xin)，吸納師生參與項目(mu)研(yan)究，培育(yu)高水平創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團隊。

　　（七）加強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)責任，完(wan)善專(zhuan)業(ye)(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考核標準，加強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的考核評價，配齊(qi)配強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導(dao)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師隊伍。

　　22.加大(da)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)師資隊伍(wu)建設力度(du)，建立相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師到行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)管理辦法，配套相(xiang)關激勵措施。聘請(qing)100位(wei)知名科學家、企(qi)(qi)業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)業(ye)者、投(tou)資人和優(you)秀校友擔任校外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)校企(qi)(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技(ji)成果處置和收益分配機制，支持教師以(yi)對外轉(zhuan)讓(rang)、合作轉(zhuan)化、作價(jia)入股、自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等形式將(jiang)科(ke)技(ji)成果產(chan)業(ye)(ye)化，并鼓勵帶領學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　25.設(she)立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育專項課題，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理論研究，并(bing)將研究成果應用于教(jiao)(jiao)育實踐(jian)中(zhong)。

　　（八(ba)）建(jian)設校園創新創業文(wen)化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加大校內(nei)(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)業俱樂(le)部等學(xue)生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等品牌項目，不定期舉辦(ban)講(jiang)座、論壇、見面會、研討會等學(xue)術交流活動，建設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校內(nei)(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業文(wen)化。

　　27.營造(zao)支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)(de)外部環境。通(tong)過各類媒體宣(xuan)傳渠道做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳，引導(dao)學生樹立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣(guang)泛宣(xuan)傳大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀(xiu)典型，轉變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)認識(shi)，推動形成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功(gong)、寬容失敗(bai)的(de)(de)社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專項(xiang)(xiang)基金，每年(nian)投入四個(ge)“100萬”用(yong)于(yu)扶(fu)持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目的實施：100萬元用(yong)于(yu)扶(fu)持各類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業園運行維持；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)工(gong)程(cheng)建設，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踴躍開展科技(ji)創(chuang)新(xin)活動；100萬元用(yong)于(yu)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)參(can)加國(guo)家、省市等各級(ji)技(ji)能(neng)比賽(sai)(sai)。

　                                  　深圳職業技術學(xue)院(yuan)院(yuan)長辦公室 2016年1月5日印發(fa)