關于(yu)印(yin)發《深圳職業(ye)技術學院關于(yu)深化創新創業(ye)教育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育的實(shi)施辦法（試行）》已經學校研究通過(guo)，現予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革是(shi)當前推進高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革的(de)(de)重要(yao)突破口，是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)轉型升級新(xin)常態(tai)，提升辦(ban)學水平和人(ren)才培養(yang)質量的(de)(de)重要(yao)抓手，也是(shi)我校(xiao)瞄準世界一流、內涵發(fa)展、辦(ban)出(chu)(chu)特色的(de)(de)戰略(lve)舉措。為(wei)進一步推動(dong)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把(ba)學校(xiao)“三(san)育(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革繼續(xu)引向深入，根(gen)據《國務院辦(ban)公廳關(guan)于深化(hua)高等學校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)實施意見》（國辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年來我校(xiao)積(ji)極(ji)探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基(ji)礎(chu)上，提出(chu)(chu)如下(xia)實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫(guan)徹黨的(de)(de)教育方針，以立德樹(shu)人為根本，以促進(jin)學生全面(mian)發展為目標，以提高人才(cai)培(pei)養(yang)質量為核心，以創(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培(pei)養(yang)機制為重點，以完善(shan)條件(jian)和政策保障為支(zhi)撐(cheng)，加(jia)快培(pei)養(yang)一(yi)大批(pi)富有創(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐(jian)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業人才(cai)。為服務(wu)大眾(zhong)創(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推進(jin)深(shen)圳打造國(guo)際創(chuang)客中心，建(jian)設現(xian)代化國(guo)際化創(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人才(cai)智(zhi)力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本(ben)原則：堅持統一領(ling)導(dao)、齊抓共管、開放合(he)作(zuo)、全(quan)員參與、協(xie)同推進；堅持面向全(quan)體、分類施(shi)教、結合(he)專業、強(qiang)化(hua)實(shi)(shi)踐(jian)；堅持問題導(dao)向、豐富(fu)課程、創新教法、強(qiang)化(hua)師資、推進教學(xue)、科研、實(shi)(shi)踐(jian)緊密結合(he)；總體設計(ji),分項實(shi)(shi)施(shi),采取項目(mu)負(fu)責制(zhi),實(shi)(shi)行項目(mu)化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管理(li)、市場化(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力(li)爭在十三(san)五期間(jian)率先形成(cheng)(cheng)與國際接(jie)軌的(de)、科學(xue)(xue)領先的(de)、兼具中國特色(se)的(de)應用型(xing)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式，建立健全課堂教學(xue)(xue)、自主(zhu)學(xue)(xue)習、結合實踐、指導幫扶、文化引(yin)領融為一(yi)體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育體(ti)系，形成(cheng)(cheng)一(yi)批標志性(xing)成(cheng)(cheng)果，人才培養質量進一(yi)步提升，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明(ming)顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培(pei)養方案

　　1.修訂人才培養方案和專業(ye)教(jiao)學(xue)質量(liang)評價(jia)標(biao)(biao)準。明確(que)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育目標(biao)(biao)要(yao)求，把(ba)與專業(ye)教(jiao)學(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)設(she)計作(zuo)為必(bi)備模塊納入(ru)人才培養方案，把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)人才教(jiao)育質量(liang)作(zuo)為重要(yao)指標(biao)(biao)納入(ru)到專業(ye)教(jiao)學(xue)質量(liang)評價(jia)指標(biao)(biao)體系中(zhong)。

　　2.改革(ge)教(jiao)學(xue)方式(shi)和方法，廣泛開展啟發(fa)式(shi)、討(tao)論式(shi)、參與式(shi)教(jiao)學(xue)，擴大(da)小班化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生的(de)批判性和創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核內容(rong)和方(fang)式，注重(zhong)考(kao)查學生運用知識分析、解(jie)決問題的能力，進一步完善形成性考(kao)核方(fang)案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)相(xiang)關情況作為重(zhong)點內(nei)容納入(ru)學校(xiao)教育(yu)質(zhi)量年(nian)度(du)報(bao)告和畢業生(sheng)就業質(zhi)量年(nian)度(du)報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同學生學習(xi)需求和(he)規(gui)律，為學生自(zi)主(zhu)學習(xi)提供更(geng)加豐(feng)富(fu)多樣的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管理(li)制度

　　6.改革學(xue)(xue)分制管理辦法，建立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)分積(ji)累與(yu)轉換制度(du)。將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實踐、發表論(lun)文、獲得(de)專(zhuan)利、技能競賽和自主創(chuang)(chuang)(chuang)業等(deng)情況(kuang)折算為學(xue)(xue)分，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)課題研究、項目(mu)實驗(yan)等(deng)活(huo)動(dong)認定(ding)為課堂學(xue)(xue)習，客觀記錄并(bing)量化評價學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業活(huo)動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創(chuang)新創(chuang)業的學生轉入(ru)相(xiang)關專業學習。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業年限，允許調整學(xue)業進程、保留學(xue)籍(ji)休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新(xin)人才培養機制(zhi)

　　9.推進職業教(jiao)育的供給側改革,為(wei)創新創業人才(cai)培(pei)養提供專(zhuan)(zhuan)業基礎和保障。從資源供給、產業需求兩端入手，逐步形成與區域(yu)產業和人才(cai)需求相(xiang)適應的專(zhuan)(zhuan)業結構;以專(zhuan)(zhuan)業招生計劃(hua)動態調整(zheng)為(wei)抓手，推動專(zhuan)(zhuan)業建設做優、做強(qiang)。

　　10.推(tui)進(jin)學生(sheng)跨界融合與(yu)遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)培(pei)養，突(tu)出“主干專業(ye)+拓展(zhan)專業(ye)”的(de)復合育(yu)人模式，突(tu)顯(xian)“職業(ye)變遷(qian)能(neng)力(li)(li)+社會普(pu)適(shi)能(neng)力(li)(li)+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)”復合能(neng)力(li)(li)培(pei)養的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)新型(xing)項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)；構建(jian)新型(xing)教(jiao)學管理制度”的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)教(jiao)學。

　　11.依(yi)托(tuo)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育主渠(qu)道，在專業(ye)(ye)(ye)課程中(zhong)增加創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊(kuai)，將培養創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)維融入知識講授、課堂研討、課程匯報和課程作(zuo)業(ye)(ye)(ye)等專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的各個(ge)環節(jie)。設立一批不同類型、各具特(te)色的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育示范專業(ye)(ye)(ye)，建(jian)成一批理念先進、特(te)色鮮明、成效(xiao)顯(xian)著，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育全方(fang)位融合、全過程覆(fu)蓋的示范專業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教育(yu)、預科(ke)教育(yu)、職業(ye)(ye)教育(yu)、實(shi)踐教育(yu)“四位一體(ti)(ti)”的(de)創業(ye)(ye)梯(ti)級(ji)課程(cheng)體(ti)(ti)系：“啟蒙教育(yu)”，將創業(ye)(ye)教育(yu)模塊列入必修課程(cheng)中(zhong)面(mian)向全體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)開(kai)課；“預科(ke)教育(yu)”，依托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設100門創新創業(ye)(ye)拓展課及創客(ke)項(xiang)目課；“職業(ye)(ye)教育(yu)”，通過(guo)創業(ye)(ye)學(xue)院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化課程(cheng)為已經或(huo)即將創業(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)；“實(shi)踐教育(yu)”，即通過(guo)第三方評審后(hou)同意或(huo)推薦(jian)學(xue)生(sheng)項(xiang)目進(jin)入校(xiao)內(nei)外創意創業(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設(she)(she)創新創業教(jiao)育優秀資(zi)源庫(ku)，完善(shan)創新創業教(jiao)育典型案例庫(ku)，豐(feng)富案例教(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源。加快創新創業教(jiao)育優質(zhi)課(ke)程(cheng)信息化(hua)建(jian)設(she)(she)，推(tui)出一批資(zi)源共(gong)享的(de)慕課(ke)、視(shi)頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自(zi)主(zhu)編寫高水(shui)平(ping)創(chuang)新創(chuang)業教育教材(cai)，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新創(chuang)業教育精(jing)品課程、精(jing)品教材(cai)。

　　15.加(jia)強國際交流(liu)與合作，借鑒境外創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育成(cheng)功經驗，引(yin)進創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育優質課程(cheng)和教(jiao)學方(fang)法。

　　（五）強化創新創業實踐(jian)平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建設(she)創客(ke)中心，構建立足校(xiao)園、面向(xiang)社(she)會的(de)跨界合作平臺，為學生提供從創意到設(she)計和制造的(de)全程服(fu)務，成為“創客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建設，堅(jian)持獨立法人化(hua)(hua)、項目專業(ye)化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和(he)服務全(quan)程化(hua)(hua)，不斷完善準入和(he)退出機制(zhi)。整合資源，積(ji)極推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育實踐基地建設。

　　18.完善(shan)“四(si)會(hui)兩賽三(san)聯盟”平臺(tai)建設。充分發揮文博會(hui)、高(gao)(gao)交(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周四(si)個平臺(tai)的交(jiao)流展示作用，繼(ji)續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競賽和(he)技能大比武(wu)兩項(xiang)傳統(tong)賽事，建設好創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)聯盟、深(shen)圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟和(he)全國高(gao)(gao)職(zhi)院校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟，打(da)造永不(bu)落幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)交(jiao)流平臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校行企協同育人

　　19.引(yin)入(ru)社會資源(yuan)，合作(zuo)共建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化基地，為學(xue)生提供(gong)更多低成本創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平臺(tai)和資源(yuan)。

　　20.校(xiao)企合作(zuo)，深入實(shi)施系列(lie)協同育人行動計(ji)劃(hua)：聯合舉辦創(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英(ying)班等(deng)多(duo)形(xing)式教學實(shi)體(ti)；協同開設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培訓項目，提高師生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力；聯合設立(li)產(chan)學研(yan)用協同創(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納(na)師生參與(yu)項目研(yan)究，培育高水平(ping)創(chuang)新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全體(ti)教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育責任，完(wan)善專業技(ji)術職務評聘和績(ji)效考核標準，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育的考核評價，配(pei)齊(qi)配(pei)強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育與創(chuang)(chuang)業就(jiu)業指導專職教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　22.加(jia)大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)設(she)力度(du)，建(jian)立相關專業(ye)(ye)教(jiao)師、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到(dao)行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)管理辦法，配套相(xiang)關激勵措(cuo)施(shi)。聘請100位(wei)知(zhi)名(ming)科學家(jia)、企業家(jia)、資深創(chuang)(chuang)業者、投資人和(he)優(you)秀校友(you)擔(dan)任校外創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業校企雙導師(shi)制。

　　24.完善(shan)高校科技成(cheng)果(guo)處(chu)置和收益分配(pei)機制，支持教(jiao)師以對外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價入(ru)股、自主創(chuang)業(ye)等形式將科技成(cheng)果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教育專項課題，鼓勵(li)教師(shi)開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究(jiu)，并(bing)將研究(jiu)成果應用于教育實踐中(zhong)。

　　（八）建設校園創新創業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)氛圍。加(jia)大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂部等(deng)學(xue)生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)程等(deng)品牌項目，不定期舉辦(ban)講座、論壇、見面會、研討會等(deng)學(xue)術(shu)交(jiao)流(liu)活動，建設“獨立(li)思考、自由(you)探索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”的(de)校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)外部環境(jing)。通過各(ge)類媒體宣(xuan)傳(chuan)(chuan)渠道做好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，引(yin)導(dao)學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)(guan)、成(cheng)才觀(guan)(guan)。廣泛宣(xuan)傳(chuan)(chuan)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優(you)秀典(dian)型，轉變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識(shi)，推(tui)動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功、寬(kuan)容失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項基金，每年投入四個“100萬(wan)”用于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項目的實施：100萬(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)各類學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項目；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園運行維持(chi)(chi)；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工(gong)程(cheng)建(jian)設，鼓(gu)勵學生踴躍開展科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)技能大賽(sai)(sai)，鼓(gu)勵學生積極參加國家(jia)、省市等各級(ji)技能比賽(sai)(sai)。

　                                  　深(shen)圳職業技術學院院長辦公室 2016年1月5日印(yin)發