11月2日(ri)，華中師(shi)范(fan)大(da)學文(wen)學院教(jiao)授(shou)、博士生導師(shi)、《華中學術》主編、臺灣(wan)屏東教(jiao)育大(da)學客(ke)座教(jiao)授(shou)戴建(jian)業先(xian)生做客(ke)“麗湖(hu)大(da)講(jiang)(jiang)堂”第(di)47期講(jiang)(jiang)座，在留仙洞校區德業樓(lou)306教(jiao)室(shi)為(wei)我校師(shi)生作了一場題(ti)為(wei)《英雄主義(yi)的豪情(qing)——以曹操、毛(mao)澤(ze)東、李白(bai)、杜甫詩(shi)詞為(wei)例》的專題(ti)報告。學校多個學院師(shi)生及學生社(she)團成(cheng)員近200人到場聆聽了講(jiang)(jiang)座。

　　戴建(jian)業(ye)老師的(de)(de)(de)報告從何謂(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄講(jiang)起，首先(xian)引述(shu)漢末魏初劉劭的(de)(de)(de)《人(ren)(ren)物(wu)志》中的(de)(de)(de)觀點——“夫(fu)草之(zhi)精秀者(zhe)為(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying),獸(shou)之(zhi)特(te)群(qun)者(zhe)為(wei)雄”，將英(ying)(ying)(ying)(ying)、雄二(er)字分開來(lai)談。認為(wei)：英(ying)(ying)(ying)(ying)，是對花草中完美優異(yi)者(zhe)的(de)(de)(de)稱呼(hu)(hu)；雄，則(ze)是對野獸(shou)中出(chu)(chu)類拔(ba)萃者(zhe)的(de)(de)(de)稱呼(hu)(hu)。人(ren)(ren)類于是從中取名(ming)，把(ba)文(wen)武才干(gan)都出(chu)(chu)群(qun)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)呼(hu)(hu)為(wei)“英(ying)(ying)(ying)(ying)雄”。亦即“英(ying)(ying)(ying)(ying)雄”乃是“英(ying)(ying)(ying)(ying)”與“雄”的(de)(de)(de)復合(he)體。因(yin)此，判斷一個人(ren)(ren)是不是英(ying)(ying)(ying)(ying)雄就要(yao)(yao)看他是否兼具“英(ying)(ying)(ying)(ying)”與“雄”二(er)者(zhe)的(de)(de)(de)才干(gan)。而兼具二(er)者(zhe)才干(gan)的(de)(de)(de)體現(xian)，就是在(zai)重(zhong)大歷史關頭，能(neng)勇敢地站(zhan)出(chu)(chu)來(lai)扭轉乾坤，推(tui)動歷史進程(cheng)，拯救(jiu)民(min)族命運(yun)；或(huo)者(zhe)是在(zai)緊要(yao)(yao)的(de)(de)(de)歷史關頭能(neng)擔當歷史責任(ren)，即諸葛亮在(zai)《出(chu)(chu)師表(biao)》中所謂(wei)的(de)(de)(de)“受任(ren)于敗軍之(zhi)際,奉(feng)命于危(wei)難(nan)之(zhi)間”。

　　接下來戴建業先生(sheng)為(wei)我(wo)們(men)分析了(le)(le)兩(liang)(liang)類英(ying)(ying)雄(xiong)：有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)是打破了(le)(le)舊世(shi)界(jie)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)是重建了(le)(le)新世(shi)界(jie)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，我(wo)們(men)把他們(men)稱為(wei)領袖英(ying)(ying)雄(xiong)，或帝王英(ying)(ying)雄(xiong)，像(xiang)曹(cao)(cao)操(cao)(cao)、毛(mao)澤(ze)東(dong)就(jiu)屬(shu)于這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類。另外(wai)，每一(yi)(yi)(yi)個領域(yu)夜都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，如(ru)思想(xiang)界(jie)有(you)(you)(you)柏拉圖所(suo)(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“哲學(xue)王”，詩國中有(you)(you)(you)所(suo)(suo)謂(wei)“桂冠詩人(ren)(ren)”。就(jiu)詩歌(ge)創作來說，那些(xie)能行(xing)動表(biao)現(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)個民(min)族偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)力、能揭示人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運(yun)、表(biao)現(xian)(xian)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實生(sheng)活(huo)(huo)、能揭示人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲劇與(yu)喜劇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大詩人(ren)(ren)，屬(shu)于詩國中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)，李白(bai)(bai)(bai)與(yu)杜(du)甫(fu)就(jiu)屬(shu)于這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類。為(wei)了(le)(le)更細致(zhi)地展示著(zhu)這(zhe)兩(liang)(liang)類英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪情，戴建業先生(sheng)又以(yi)詩詞精讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式為(wei)我(wo)們(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析。在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)環節，他援引(yin)(yin)曹(cao)(cao)操(cao)(cao)、毛(mao)澤(ze)東(dong)、李白(bai)(bai)(bai)、杜(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多經典詩詞，如(ru)曹(cao)(cao)操(cao)(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《短歌(ge)行(xing)》《步(bu)出(chu)夏(xia)門(men)行(xing)·觀滄海》，毛(mao)澤(ze)東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁(qin)園(yuan)春(chun)·長沙》《沁(qin)園(yuan)春(chun)·雪》，李白(bai)(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《南陵別兒童進(jin)京》《將(jiang)進(jin)酒》《行(xing)路難》，杜(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹(cao)(cao)胡馬(ma)》《畫鷹》等，不僅與(yu)同學(xue)們(men)一(yi)(yi)(yi)起朗誦這(zhe)些(xie)經典詩詞，更難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是他旁征博(bo)(bo)引(yin)(yin)，條分縷(lv)析，從(cong)現(xian)(xian)實出(chu)發，激揚(yang)了(le)(le)在場同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)情懷和英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)豪情，博(bo)(bo)得了(le)(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲(sheng)。戴建業先生(sheng)最后總結性指出(chu)：不管哪類英(ying)(ying)雄(xiong)，他們(men)都(dou)具有(you)(you)(you)英(ying)(ying)雄(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪情與(yu)沖動，他們(men)都(dou)有(you)(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史擔(dan)當意識，并勇(yong)于站出(chu)來肩負歷史重擔(dan)，所(suo)(suo)以(yi)他們(men)往(wang)(wang)往(wang)(wang)具有(you)(you)(you)博(bo)(bo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸襟、宏(hong)偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣勢和震(zhen)撼(han)人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　最后，戴(dai)建(jian)業先生還與在場(chang)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們進行了(le)互(hu)動，就同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習、人生中的(de)一些困惑進行了(le)解(jie)答(da)，并鼓勵當(dang)今(jin)學(xue)(xue)(xue)子培養寬廣(guang)胸懷與擔(dan)當(dang)意(yi)識，努力鍛(duan)造自己的(de)英雄主義情(qing)懷，為青春(chun)增色，為人生添彩。

                                                                   　　人文(wen)學院(yuan) 趙目(mu)珍

轉自：文化育人網