11月(yue)2日，華(hua)中師范大(da)學(xue)文學(xue)院教(jiao)授、博士生(sheng)導(dao)師、《華(hua)中學(xue)術》主(zhu)編、臺灣屏東教(jiao)育大(da)學(xue)客座教(jiao)授戴建(jian)業先生(sheng)做(zuo)客“麗(li)湖大(da)講(jiang)堂(tang)”第47期(qi)講(jiang)座，在留仙洞校區德業樓306教(jiao)室為(wei)我校師生(sheng)作了一場題(ti)為(wei)《英雄主(zhu)義(yi)的(de)豪(hao)情——以曹操、毛澤東、李(li)白、杜甫詩詞為(wei)例(li)》的(de)專(zhuan)題(ti)報告。學(xue)校多個學(xue)院師生(sheng)及學(xue)生(sheng)社團(tuan)成員近200人到(dao)場聆聽了講(jiang)座。

　　戴建業(ye)老師的(de)報告從(cong)何謂英(ying)雄講起(qi)，首先(xian)引(yin)述(shu)漢末魏初劉劭(shao)的(de)《人(ren)(ren)物志》中的(de)觀點——“夫草之(zhi)精秀(xiu)者(zhe)(zhe)為(wei)英(ying),獸(shou)之(zhi)特(te)群者(zhe)(zhe)為(wei)雄”，將英(ying)、雄二字分開來談。認為(wei)：英(ying)，是(shi)(shi)(shi)對花草中完(wan)美(mei)優異(yi)者(zhe)(zhe)的(de)稱(cheng)呼；雄，則(ze)是(shi)(shi)(shi)對野獸(shou)中出類拔(ba)萃者(zhe)(zhe)的(de)稱(cheng)呼。人(ren)(ren)類于(yu)是(shi)(shi)(shi)從(cong)中取(qu)名，把文武才干都(dou)出群的(de)人(ren)(ren)呼為(wei)“英(ying)雄”。亦即“英(ying)雄”乃(nai)是(shi)(shi)(shi)“英(ying)”與(yu)“雄”的(de)復(fu)合體。因此，判斷一(yi)個人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)英(ying)雄就要看他是(shi)(shi)(shi)否(fou)兼具(ju)“英(ying)”與(yu)“雄”二者(zhe)(zhe)的(de)才干。而兼具(ju)二者(zhe)(zhe)才干的(de)體現，就是(shi)(shi)(shi)在重大歷史關(guan)頭，能勇敢地站出來扭轉乾坤(kun)，推(tui)動歷史進程(cheng)，拯救(jiu)民族命運(yun)；或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)在緊要的(de)歷史關(guan)頭能擔當歷史責任(ren)(ren)，即諸葛亮在《出師表》中所謂的(de)“受任(ren)(ren)于(yu)敗軍之(zhi)際,奉命于(yu)危難之(zhi)間”。

　　接下來戴建業先生為我(wo)們(men)(men)分(fen)(fen)析(xi)了(le)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)：有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)是(shi)打破了(le)舊世(shi)界(jie)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則是(shi)重建了(le)新世(shi)界(jie)。這(zhe)一類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，我(wo)們(men)(men)把(ba)他(ta)們(men)(men)稱(cheng)為領(ling)袖英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，或帝王英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，像(xiang)曹(cao)(cao)操(cao)、毛(mao)(mao)澤東(dong)就屬于(yu)這(zhe)一類(lei)。另外，每(mei)一個(ge)領(ling)域(yu)夜(ye)都(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，如(ru)思想界(jie)有柏拉圖所(suo)(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“哲學王”，詩(shi)(shi)國(guo)中有所(suo)(suo)謂(wei)“桂冠詩(shi)(shi)人”。就詩(shi)(shi)歌創作(zuo)來說，那些能(neng)行(xing)動表現(xian)一個(ge)民族偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力、能(neng)揭(jie)示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運、表現(xian)波瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實生活(huo)、能(neng)揭(jie)示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲劇(ju)與(yu)喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)詩(shi)(shi)人，屬于(yu)詩(shi)(shi)國(guo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，李白(bai)與(yu)杜甫就屬于(yu)這(zhe)一類(lei)。為了(le)更細致地展示著這(zhe)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情，戴建業先生又以詩(shi)(shi)詞精讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式為我(wo)們(men)(men)進(jin)行(xing)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。在這(zhe)一環節，他(ta)援引曹(cao)(cao)操(cao)、毛(mao)(mao)澤東(dong)、李白(bai)、杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多經(jing)典(dian)詩(shi)(shi)詞，如(ru)曹(cao)(cao)操(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《短歌行(xing)》《步出(chu)夏門行(xing)·觀滄海》，毛(mao)(mao)澤東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《卜算(suan)子·詠梅》《沁園春·長沙》《沁園春·雪(xue)》，李白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《南陵別兒童進(jin)京》《將進(jin)酒》《行(xing)路難(nan)》，杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《望岳》《房(fang)兵曹(cao)(cao)胡(hu)馬》《畫(hua)鷹》等，不僅與(yu)同(tong)學們(men)(men)一起(qi)朗(lang)誦這(zhe)些經(jing)典(dian)詩(shi)(shi)詞，更難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)旁(pang)征(zheng)博引，條分(fen)(fen)縷(lv)析(xi)，從現(xian)實出(chu)發，激揚了(le)在場同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春情懷(huai)和英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)豪(hao)情，博得了(le)同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌(zhang)聲。戴建業先生最后總(zong)結性指出(chu)：不管哪類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，他(ta)們(men)(men)都(dou)具有英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情與(yu)沖(chong)動，他(ta)們(men)(men)都(dou)有明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史擔當意識，并(bing)勇于(yu)站出(chu)來肩負(fu)歷史重擔，所(suo)(suo)以他(ta)們(men)(men)往往具有博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸襟、宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)勢和震撼(han)人心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　最后，戴建業(ye)先生還與(yu)在(zai)場的同學們(men)進行了(le)互動，就同學們(men)學習、人生中的一些困惑(huo)進行了(le)解答，并鼓勵當今學子培養寬廣胸懷與(yu)擔(dan)當意識，努(nu)力鍛造自己的英雄主義情懷，為青春增色(se)，為人生添彩。

                                                                   　　人文(wen)學院 趙目珍

轉自：文化育人網