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體(ti)育(yu)部(bu)現有專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)36人(ren)，其(qi)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)8人(ren)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)15人(ren)、講師(shi)12人(ren)；博士3人(ren)。近年來，部(bu)門積極開展具有高職特色的體(ti)育(yu)俱樂部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式改革(ge)；收(shou)到明顯成效，擁有市(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)改項目一門，校級教(jiao)(jiao)(jiao)改項目十(shi)余(yu)項。部(bu)門積極響應學(xue)校新的人(ren)才培養(yang)模(mo)式改革(ge)舉(ju)措，已培養(yang)了(le)101名社會體(ti)育(yu)輔修專業學(xue)生，并(bing)面(mian)向(xiang)2012級學(xue)生繼續(xu)招收(shou)拓展專業學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)部(bu)(bu)以(yi)國(guo)家體(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地為(wei)(wei)平臺，基地依托地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐步開展具(ju)(ju)有(you)特色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢(chou)之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同(tong)時，學(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)了(le)強身健(jian)體(ti)(ti)(ti)教育(yu)工程，大力加強對職業教育(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)教育(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設，并(bing)學(xue)校(xiao)將逐漸發展成(cheng)為(wei)(wei)集(ji)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、教學(xue)、服務為(wei)(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地，現已(yi)取得了(le)一(yi)定的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果。部(bu)(bu)門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)術(shu)交流活動，并(bing)在大會上發表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)界產(chan)生了(le)一(yi)定的(de)(de)影響。目前(qian)，部(bu)(bu)門(men)師資力量(liang)雄厚，年齡(ling)結(jie)構、學(xue)歷與(yu)職稱結(jie)構較為(wei)(wei)合理，具(ju)(ju)有(you)從(cong)事研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資和設施(shi)條件，并(bing)制定了(le)三(san)年的(de)(de)發展規劃。

部門以國家體育總(zong)局體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)基地為平臺，依托地域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，開(kai)展具有特色(se)的(de)(de)體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，形(xing)成了以:絲(si)綢之路體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)； 武術(shu)與民族傳(chuan)統體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)；體育課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)；社區與校(xiao)園體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)；地域(yu)非(fei)物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)體系。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)的(de)學(xue)(xue)生強(qiang)身健體教(jiao)育(yu)工(gong)程,全面開展了(le)(le)對職業教(jiao)育(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研究與建設(she)，其中(zhong)“社會(hui)體育(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao) “三育(yu)人(ren)”的(de)人(ren)才培(pei)養模(mo)式(shi)改革(ge)中(zhong)，已成(cheng)為(wei)面向全校(xiao)學(xue)(xue)生開設(she)的(de)拓展專業。學(xue)(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發展成(cheng)為(wei)集(ji)科研、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為(wei)一(yi)體的(de)體育(yu)文化研究基地。部(bu)(bu)門還積極參(can)加國內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，研究成(cheng)果在學(xue)(xue)術(shu)界也產(chan)生了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)影響(xiang)。部(bu)(bu)門師資力量(liang)雄厚(hou)，年(nian)齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與職稱結構合理(li)，具有(you)從事(shi)研究的(de)師資和設(she)施(shi)條件，并制定(ding)了(le)(le)三年(nian)的(de)發展規劃。