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2012年9月(yue)，在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型國家戰略的背景下，為主動適應深圳特(te)區經濟社會(hui)和學(xue)(xue)生(sheng)發展需(xu)要，深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深職院(yuan)［2012］111號(hao)文(wen)）。2016年7月(yue)，為進一(yi)步主動適應產業(ye)(ye)鏈(lian)和人才(cai)供需(xu)鏈(lian)的新(xin)(xin)常態，學(xue)(xue)院(yuan)升(sheng)級為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深職黨字［2016］15號(hao)文(wen)），學(xue)(xue)院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的統籌協調和組織管理(li),下設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)研室、綜合管理(li)辦公室、學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)（微(wei)觀裝配(pei)實驗室）。
創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)的(de)成立(li)，是我校(xiao)大力推進“文化育(yu)人、復合(he)(he)育(yu)人、協同育(yu)人”教育(yu)戰略改革(ge)的(de)重(zhong)要舉措。針(zhen)對產業(ye)轉型升級和(he)(he)人的(de)可持續發展的(de)新(xin)(xin)要求，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)文化、培養(yang)創(chuang)新(xin)(xin)型復合(he)(he)人才(cai)、搭建校(xiao)內外(wai)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺為己(ji)任，強調培養(yang)學(xue)生的(de)職業(ye)變(bian)遷能力和(he)(he)以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力為核心的(de)綜合(he)(he)素質。
課程建設(she)方面(mian)，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業需具備的(de)(de)知識(shi)、能力來確定教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，側(ce)重方法的(de)(de)掌握；淡化學(xue)(xue)科(ke)界限，注重學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)交叉(cha)性(xing)、滲(shen)透性(xing)和綜合性(xing)。以創(chuang)(chuang)新(xin)思維(wei)的(de)(de)培(pei)養(yang)，創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)踐性(xing)作為教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計主線，指導學(xue)(xue)生利用設(she)計思維(wei)的(de)(de)方法去發(fa)掘項目，并學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)公司或創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)模擬公司，延伸教(jiao)育到學(xue)(xue)生的(de)(de)真(zhen)實(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業階(jie)段，提供跟蹤與咨詢服務(wu)。
學(xue)(xue)(xue)院建立了一支600人(ren)規(gui)模的由校內外(wai)專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)者、知名企(qi)業家、創(chuang)(chuang)業成功人(ren)士、優秀校友(you)、專(zhuan)業教(jiao)師(shi)和輔導(dao)員共(gong)同組成、專(zhuan)兼結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育導(dao)師(shi)隊伍。他們不僅為(wei)學(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育提供咨(zi)詢幫助，還(huan)親自參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作和學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業項(xiang)目指導(dao)。
學(xue)校現有(you)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)、電子精英創(chuang)(chuang)(chuang)客空間等16個創(chuang)(chuang)(chuang)業實踐(jian)基(ji)地，總面(mian)積5431平方(fang)米(mi)，形成從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)業苗圃到孵化器一體化的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業實踐(jian)教育系統。其(qi)中，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園1800平方(fang)米(mi)，可同時容納54個創(chuang)(chuang)(chuang)業團隊開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)業實踐(jian)活動。入園企(qi)業孵化期(qi)為(wei)兩年，學(xue)院為(wei)入園大(da)學(xue)生免除租金，并提供創(chuang)(chuang)(chuang)業基(ji)金資助。自2010年開(kai)園以來，已累(lei)計有(you)9批共計222個項目先后入園孵化，孵化期(qi)（2年）內存活率(lv)達62%。
學(xue)(xue)院于2014年10月開始籌(chou)建(jian)創(chuang)客中(zhong)心。學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)客中(zhong)心是以微觀裝配(pei)實驗室(shi)為(wei)中(zhong)樞，各學(xue)(xue)院分中(zhong)心為(wei)延伸，學(xue)(xue)生創(chuang)客為(wei)主體，國際(ji)大學(xue)(xue)生創(chuang)客聯盟(meng)為(wei)拓展，兼顧教學(xue)(xue)和(he)孵化雙(shuang)重功能，實現跨(kua)地域、全要素(su)的(de)創(chuang)客培育及項(xiang)目孵化的(de)綜合平臺，為(wei)大學(xue)(xue)生創(chuang)客提供從創(chuang)意、到設計、到制(zhi)造的(de)專業支持和(he)全過(guo)程服務。
2015年(nian)3月，學(xue)校(xiao)被廣東省教(jiao)育(yu)廳評為首批“廣東省大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)示范(fan)學(xue)校(xiao)”，2015年(nian)7月，學(xue)校(xiao)獲得中華人(ren)民共和國教(jiao)育(yu)部認證的(de)“全(quan)國高校(xiao)實踐育(yu)人(ren)創(chuang)新(xin)創(chuang)業基(ji)地(di)”，2016年(nian)7月，學(xue)校(xiao)榮(rong)膺全(quan)國創(chuang)新(xin)創(chuang)業典型(xing)經驗(yan)高校(xiao)。
未(wei)(wei)來，學(xue)院(yuan)將(jiang)繼(ji)續通過觀念、模式(shi)、路(lu)徑(jing)的創新，深化復(fu)合式(shi)人才培養改革，努(nu)力(li)回歸教(jiao)育(yu)本質，擔當教(jiao)育(yu)使命，體現教(jiao)育(yu)自覺。在(zai)每位(wei)同學(xue)心中(zhong)播下創新創業的種(zhong)子(zi)，增強其創新創業能力(li)，為他(ta)們未(wei)(wei)來的可持續發展提供(gong)不竭動(dong)力(li)。
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