近日，2018年(nian)國家級(ji)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)目名單公布。我校在(zai)2018年(nian)國家級(ji)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)評選中(zhong)再創輝煌，獲得(de)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總數(shu)在(zai)全(quan)省及全(quan)國同(tong)類院校中(zhong)排名第一(yi)，并實現廣(guang)東(dong)省在(zai)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)上零的突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應(ying)用(yong)技術’課(ke)程建(jian)設及線(xian)上線(xian)下混合(he)式教學(xue)的改革(ge)實踐(jian)》、朱方(fang)來(lai)教授主持完成(cheng)的《借鑒德(de)國(guo)應用(yong)科技大(da)學(xue)經驗，協同培養(yang)創新型汽車電子類專業人才的改革(ge)與(yu)實踐(jian)》、姜洪副教授主持完成(cheng)的《物流(liu)管理專業中高職銜(xian)接課(ke)程體系構建(jian)與(yu)實踐(jian)》項目均(jun)榮獲2018年國(guo)家(jia)級教學(xue)成(cheng)果獎二等獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情(qing)況新(xin)聞發布會在留仙洞校區舉行(xing)。

1月(yue)3日，我校(xiao)舉行2018年國家(jia)級(ji)教學成果(guo)獎獲獎情況新聞發布會，發布我校(xiao)2018年國家(jia)教學成果(guo)獎獲獎情況以及近年來我校(xiao)教學改革發展的有(you)關情況。

來(lai)自新(xin)華社、光明(ming)(ming)日報、中央(yang)人(ren)(ren)民廣(guang)播電臺等(deng)20多(duo)家媒體參加了(le)發(fa)(fa)(fa)布會。黨(dang)委(wei)書(shu)記陳(chen)秋明(ming)(ming)，副校長(chang)溫希東、馬曉明(ming)(ming)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學院(yuan)執行院(yuan)長(chang)文首文，汽車與(yu)交通學院(yuan)教授朱方來(lai)，管理學院(yuan)副院(yuan)長(chang)姜(jiang)洪等(deng)國家級教學成(cheng)果獎獲獎代表出(chu)席了(le)新(xin)聞發(fa)(fa)(fa)布會。學校黨(dang)委(wei)委(wei)員、宣傳部部長(chang)譚屬春主(zhu)(zhu)持了(le)發(fa)(fa)(fa)布會。教務處處長(chang)王(wang)汝志、招就辦(ban)主(zhu)(zhu)任韓奇生等(deng)相關職能(neng)部門負責人(ren)(ren)出(chu)席了(le)發(fa)(fa)(fa)布會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉(xi)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)是與國(guo)(guo)(guo)家(jia)科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)“三(san)大獎(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家(jia)自然科學(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)技(ji)術(shu)發明獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)科學(xue)技(ji)術(shu)進步(bu)獎(jiang)）齊(qi)名(ming)的國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的最(zui)高水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)(guo)務院令(ling)第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)是指反(fan)映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，具有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對(dui)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實(shi)現培養目標產生明顯效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申(shen)請國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)有3個基(ji)本(ben)條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)(guo)內(nei)首創；（2）經過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐檢驗(yan)；（3）在全國(guo)(guo)(guo)產生一(yi)定影響(xiang)。

國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)分為(wei)(wei)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)三個(ge)等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)由國(guo)(guo)務院批(pi)準(zhun)，一等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)由教育部批(pi)準(zhun)。國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)每(mei)4年評審(shen)一次。高等(deng)(deng)教育第一屆國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)于1989年評審(shen)，2018年為(wei)(wei)第八屆。從第七屆（2014年）開始(shi)，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)設基礎教育、職業(ye)教育、高等(deng)(deng)教育三大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國(guo)家級教學成(cheng)果(guo)獎方面取得的驕人成(cheng)績有(you)以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全省(sheng)及(ji)全國(guo)同(tong)類院(yuan)校中排名第一。

二是獲獎(jiang)(jiang)等(deng)級(ji)高。2018年(nian)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)2項(xiang)(xiang)(xiang)（高職1項(xiang)(xiang)(xiang)、中(zhong)職1項(xiang)(xiang)(xiang)），我校(xiao)“深(shen)職院-華為培養信息通信技術(shu)技能人才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制與實(shi)踐(jian)”項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)獲特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現了我校(xiao)和(he)廣(guang)東省職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)零的(de)突破。2018年(nian)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)50項(xiang)(xiang)(xiang)，我校(xiao)“與專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度融合的(de)進階式創業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實(shi)踐(jian)”獲一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面廣、應(ying)(ying)用(yong)推廣價值(zhi)高(gao)。我校的(de)獲獎項目中(zhong)，既(ji)有宏觀層(ceng)面的(de)人才培(pei)養模式研(yan)究(jiu)(jiu)和體系(xi)設(she)計，也有中(zhong)觀層(ceng)面的(de)專業建(jian)設(she)與改革研(yan)究(jiu)(jiu)，還有微觀層(ceng)面的(de)課程(cheng)開發和課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革研(yan)究(jiu)(jiu)；既(ji)有理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)，更有實(shi)踐探索。以2018年為例，我校的(de)獲獎項目切中(zhong)產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育、混合(he)式教(jiao)(jiao)學(xue)、協同(tong)育人、中(zhong)高(gao)職(zhi)銜接等我國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革中(zhong)的(de)熱點、難點問題，大力(li)開展理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)和實(shi)踐探索，提供(gong)了可(ke)供(gong)同(tong)行和兄弟院校借鑒(jian)的(de)“深(shen)職(zhi)院解決(jue)方案”，具有很高(gao)的(de)應(ying)(ying)用(yong)推廣價值(zhi)。

四是(shi)突(tu)顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的必由之(zhi)路(lu)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)職院(yuan)(yuan)一直高度(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初(chu)，就在(zai)每(mei)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委(wei)員會(hui)(hui)，由相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的權威專(zhuan)(zhuan)家擔(dan)任委(wei)員，全(quan)面參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)。2009年國(guo)家示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)們又提(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)企(qi)(qi)(qi)四方(fang)聯動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)研用立(li)體推進”的十六字辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)面推進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同育(yu)人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代會(hui)(hui)我(wo)們進一步提(ti)出六個融(rong)合(he)(he)(he)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)理念(nian)，其中第一個就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。最(zui)近(jin)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設中國(guo)特(te)(te)色世(shi)界一流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提(ti)出要依托一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)面深(shen)化(hua)與(yu)(yu)世(shi)界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的合(he)(he)(he)作(zuo)，創(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。目(mu)前先(xian)后與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里(li)、比亞(ya)迪、裕同科技(ji)、天健集團等企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，通過(guo)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)全(quan)面、深(shen)度(du)融(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養(yang)(yang)世(shi)界一流的應(ying)用型高素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)社會(hui)(hui)經(jing)濟發展(zhan)做(zuo)出一流的貢獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)充分地突(tu)顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)特(te)(te)色。比如這(zhe)次(ci)獲(huo)得特(te)(te)等獎(jiang)的成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)職院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培(pei)養(yang)(yang)信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)‘課(ke)證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研制與(yu)(yu)實(shi)踐”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)術有限公司共(gong)同申報的，是(shi)多(duo)年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)(cai)的重要成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。獲(huo)得一等獎(jiang)的成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度(du)融(rong)合(he)(he)(he)的進階(jie)式創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)及(ji)實(shi)踐”，也(ye)是(shi)多(duo)年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)圳(zhen)柴火(huo)創(chuang)客文化(hua)傳播有限公司深(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的核心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。其他幾項(xiang)獲(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)也(ye)都有深(shen)圳(zhen)相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的深(shen)度(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕(jiao)人業績，是(shi)學校多年來始終以提高人才培養(yang)質量為中心、高度重(zhong)視(shi)教(jiao)育教(jiao)學改革的厚積(ji)薄發的結果。

一(yi)(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經歷了(le)一(yi)(yi)(yi)個從探(tan)(tan)索起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)(de)過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期以突出(chu)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐(zhu)步(bu)探(tan)(tan)索和(he)深(shen)(shen)(shen)化(hua)從“本科(ke)壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式到實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)(de)轉變(bian)，“十(shi)一(yi)(yi)(yi)五(wu)(wu)”和(he)“十(shi)二五(wu)(wu)”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人才(cai)模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其(qi)是“十(shi)三五(wu)(wu)”以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合(he)(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)施以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效(xiao)為(wei)導向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)，使得人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日臻完善(shan)(shan)，專業與課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新，最終(zhong)涌現出(chu)一(yi)(yi)(yi)批高(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)特等獎(jiang)成(cheng)果(guo)就是從2006年(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)開(kai)(kai)始和(he)華(hua)為(wei)合(he)(he)作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)國內(nei)首家高(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)合(he)(he)作授權培(pei)訓中心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)首個高(gao)職院校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)網(wang)絡技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，研(yan)(yan)制并形成(cheng)了(le)深(shen)(shen)(shen)職院-華(hua)為(wei)“課證共(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模(mo)式并實(shi)(shi)施；多(duo)年(nian)來(lai)以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)7個項(xiang)目(mu)(mu)和(he)省(sheng)(sheng)廳8個課題為(wei)支撐，2014年(nian)列入(ru)廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)，經過(guo)反復實(shi)(shi)踐(jian)不斷完善(shan)(shan)，最終(zhong)取得顯著(zhu)成(cheng)效(xiao)。2018年(nian)一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)成(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響(xiang)應深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設(she)“創(chuang)業之(zhi)城(cheng)”戰略，從2008年(nian)11月(yue)開(kai)(kai)始研(yan)(yan)制《關于(yu)加(jia)強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業工作的(de)(de)實(shi)(shi)施意(yi)(yi)見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)業園(yuan)管(guan)理(li)辦(ban)(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)目(mu)(mu)評審辦(ban)(ban)法》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業導師管(guan)理(li)辦(ban)(ban)法》等“1+3”創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院全面(mian)實(shi)(shi)施，2013年(nian)依(yi)托省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)《高(gao)職院校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業技能(neng)競(jing)賽模(mo)式探(tan)(tan)索與實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)客文(wen)化(hua)傳播有限公司旗(qi)下的(de)(de)柴(chai)火創(chuang)客空間(jian)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)，經多(duo)年(nian)積累形成(cheng)的(de)(de)核(he)心成(cheng)果(guo)。

二是學(xue)(xue)校的規范(fan)管理和(he)政策(ce)支持。學(xue)(xue)校為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的培(pei)(pei)育成(cheng)(cheng)長提供了(le)(le)有力的保障機制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定了(le)(le)規范(fan)的從教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)(pei)育、實踐應(ying)用(yong)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評(ping)(ping)審等系列文件。學(xue)(xue)校每(mei)年開展(zhan)校級質量工程申報(bao)和(he)市、省、國家級教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申報(bao)，并且(qie)每(mei)兩年進(jin)行一次(ci)校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評(ping)(ping)審，每(mei)四年進(jin)行一次(ci)省級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的培(pei)(pei)育項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)給(gei)予資(zi)金支持，對獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進(jin)行推廣應(ying)用(yong)。同時(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面取得的成(cheng)(cheng)績納入考(kao)核評(ping)(ping)價，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給(gei)予重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)(zhi)度保證、資(zi)金支持、考(kao)核獎(jiang)(jiang)勵(li)這三大措施(shi)有力地(di)調動了(le)(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的積(ji)極(ji)性，十年如(ru)一日(ri)地(di)在深職沃土上的深耕細作，終于有了(le)(le)今天的繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）