近日，2018年國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎獲(huo)獎項目名(ming)單公布。我(wo)校在2018年國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎評選中再創輝煌，獲(huo)得(de)特(te)等(deng)獎1項、一等(deng)獎1項、二等(deng)獎3項，獲(huo)獎總數在全(quan)省及全(quan)國(guo)(guo)同類院校中排名(ming)第一，并實現廣東省在特(te)等(deng)獎上零的突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課程(cheng)建(jian)設及線上線下(xia)混合式教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)改革實(shi)踐》、朱方來教(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)的(de)(de)《借鑒德(de)國(guo)應用(yong)科技大學(xue)經驗(yan)，協同培養創新型(xing)汽車電子類專業人才的(de)(de)改革與實(shi)踐》、姜洪副教(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)的(de)(de)《物(wu)流管理專業中高職銜(xian)接課程(cheng)體系構(gou)建(jian)與實(shi)踐》項目均(jun)榮獲2018年國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)。

深職院2018年(nian)國家級(ji)教學成果獎獲獎情(qing)況新(xin)聞(wen)發布會(hui)在留(liu)仙洞校區舉(ju)行。

1月3日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)舉(ju)行2018年(nian)國家級教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)新聞發布會(hui)，發布我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)2018年(nian)國家教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)以(yi)及近年(nian)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)學改革發展的有關(guan)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。

來(lai)自新華社(she)、光明(ming)日報、中(zhong)央人(ren)民廣播電臺等(deng)(deng)(deng)20多家媒體(ti)參加了發布會。黨(dang)委(wei)(wei)書記陳秋明(ming)，副(fu)校長(chang)溫希東、馬(ma)曉(xiao)明(ming)，創新創業(ye)學院執(zhi)行院長(chang)文首文，汽(qi)車與交通(tong)學院教授朱方來(lai)，管(guan)理學院副(fu)院長(chang)姜(jiang)洪(hong)等(deng)(deng)(deng)國家級教學成果獎獲獎代表出席了新聞發布會。學校黨(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣傳部(bu)部(bu)長(chang)譚屬(shu)春(chun)主持了發布會。教務處處長(chang)王(wang)汝志、招就辦(ban)主任韓奇生等(deng)(deng)(deng)相關職能部(bu)門負責人(ren)出席了發布會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)是與國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)“三大(da)獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然科(ke)(ke)學(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)技術(shu)發明獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)進步獎(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級獎(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的最(zui)高(gao)水(shui)平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)務院令第(di)151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律(lv)，具有獨創(chuang)性、新穎性、實(shi)(shi)用性，對提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實(shi)(shi)現培(pei)養目標產(chan)(chan)生(sheng)明顯效果(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)有3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)內首創(chuang)；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐(jian)檢驗；（3）在全國(guo)(guo)產(chan)(chan)生(sheng)一定影響。

國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)(you)國(guo)務院(yuan)批準，一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部批準。國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)每(mei)4年(nian)(nian)評(ping)審(shen)一(yi)(yi)次(ci)。高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)第一(yi)(yi)屆國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)于(yu)1989年(nian)(nian)評(ping)審(shen)，2018年(nian)(nian)為第八屆。從第七(qi)屆（2014年(nian)(nian)）開始，國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)設(she)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校(xiao)在國家級教(jiao)學成果獎方(fang)面取得的驕人成績有以下幾個主(zhu)要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同類院校中排名(ming)第一。

二是獲獎(jiang)等級(ji)高(gao)。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果特(te)等獎(jiang)共2項(xiang)（高(gao)職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院-華為培養(yang)信(xin)息通信(xin)技術技能人才(cai)‘課證共生共長’模式研制與(yu)實踐”項(xiang)目獲特(te)等獎(jiang)，實現了我(wo)校(xiao)和廣東省職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果特(te)等獎(jiang)零的突破。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果一等獎(jiang)共50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深度融合的進階式創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革及實踐”獲一等獎(jiang)。

三是覆蓋面(mian)(mian)廣、應用推廣價(jia)(jia)值高(gao)。我校的(de)(de)獲獎(jiang)項目中(zhong)，既有(you)(you)宏觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)人才培養模式研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)體(ti)系(xi)設(she)計，也有(you)(you)中(zhong)觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)專業建設(she)與改革研(yan)(yan)究(jiu)，還有(you)(you)微觀(guan)層面(mian)(mian)的(de)(de)課程開發(fa)和(he)(he)課堂教學改革研(yan)(yan)究(jiu)；既有(you)(you)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)，更有(you)(you)實(shi)踐探(tan)索。以2018年為例，我校的(de)(de)獲獎(jiang)項目切中(zhong)產(chan)教融合(he)、創新創業教育、混合(he)式教學、協同育人、中(zhong)高(gao)職銜(xian)接(jie)等我國職業教育改革中(zhong)的(de)(de)熱點(dian)、難(nan)點(dian)問題(ti)，大力(li)開展理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)實(shi)踐探(tan)索，提供了可供同行和(he)(he)兄弟院(yuan)(yuan)校借鑒的(de)(de)“深職院(yuan)(yuan)解決方案(an)”，具有(you)(you)很(hen)高(gao)的(de)(de)應用推廣價(jia)(jia)值。

四(si)是(shi)突顯(xian)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學特色。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必(bi)由(you)之(zhi)路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)直高(gao)度(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)。早(zao)在(zai)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初(chu)，就在(zai)每(mei)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學指導委員(yuan)會，由(you)相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委員(yuan)，全(quan)面參(can)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。2009年國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設完成(cheng)(cheng)后，我(wo)們又提出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)企四(si)方聯動、產(chan)(chan)學研用立體(ti)推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)十六字辦(ban)學模(mo)式，全(quan)面推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企協同育(yu)(yu)人(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第三次黨代會我(wo)們進(jin)一(yi)步提出六個(ge)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革理念(nian)，其(qi)中(zhong)第一(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)。最近，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)(jian)設中(zhong)國特色世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中(zhong)，更(geng)是(shi)提出要(yao)依托一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)設一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全(quan)面深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作，創(chuang)(chuang)辦(ban)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)特色學院(yuan)。目前先后與(yu)華(hua)(hua)為(wei)、平安(an)、阿(a)里、比亞迪、裕同科技(ji)、天(tian)健集團等(deng)企業(ye)(ye)(ye)共建(jian)(jian)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)全(quan)面、深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)(lai)培(pei)(pei)養(yang)世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)應用型高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會經濟發(fa)展做出一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。這次獲獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)充分地突顯(xian)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)特色。比如這次獲得(de)(de)特等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)培(pei)(pei)養(yang)信息通(tong)信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)‘課證共生共長’模(mo)式研制與(yu)實踐”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)技(ji)術有(you)限公司(si)共同申報(bao)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)。獲得(de)(de)一(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階(jie)式創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革及實踐”，也是(shi)多年來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)客文化傳播有(you)限公司(si)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)。其(qi)他幾項獲獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)也都(dou)有(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)參(can)與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕(jiao)人業績，是學校(xiao)多年來始終以(yi)提高人才培養質量為中心、高度重視教(jiao)育教(jiao)學改革的(de)厚積薄發的(de)結果(guo)。

一(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)度重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)職院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了(le)一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐漸深(shen)化發展的(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期以(yi)(yi)突出實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐步(bu)探索(suo)和(he)深(shen)化從(cong)“本科(ke)壓縮型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導(dao)(dao)向的(de)(de)轉變，“十一(yi)五”和(he)“十二五”期間深(shen)化校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人(ren)(ren)才(cai)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)。尤其是(shi)“十三五”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入推進(jin)“六個(ge)融合(he)(he)”，全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)導(dao)(dao)向的(de)(de)OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)，使得人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)日(ri)臻完善，專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)不斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)，最終涌現出一(yi)批高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)就是(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)開始(shi)和(he)華(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)國(guo)內首(shou)家高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)授權培(pei)訓(xun)中心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)深(shen)職院-華(hua)為(wei)(wei)“課(ke)證共生(sheng)共長(chang)”培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)并實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)；多年(nian)(nian)(nian)來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)項(xiang)目(mu)和(he)省(sheng)廳8個(ge)課(ke)題(ti)為(wei)(wei)支撐(cheng)，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)目(mu)，經過反復實(shi)(shi)踐(jian)(jian)不斷(duan)(duan)完善，最終取(qu)得顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)圳建(jian)設“創(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略(lve)，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研(yan)制《關于加強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)意(yi)見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園管理(li)辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)評審辦法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師管理(li)辦法(fa)》等“1+3”創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)方(fang)(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職院全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依托省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能競賽模(mo)式(shi)(shi)探索(suo)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)圳柴火(huo)創(chuang)客文化傳播有限公(gong)司旗下的(de)(de)柴火(huo)創(chuang)客空(kong)間，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化改(gai)革(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)規范管理和(he)政策支(zhi)持。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)培育(yu)成(cheng)長提供了有(you)力的(de)保(bao)障機制，制定了規范的(de)從教(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)培育(yu)、實踐應(ying)用(yong)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)評(ping)審等系列(lie)文件。學(xue)(xue)校(xiao)每年開展校(xiao)級質(zhi)量工程(cheng)申(shen)報(bao)和(he)市、省、國家級教(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報(bao)，并且每兩年進行(xing)一(yi)(yi)次校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎評(ping)審，每四(si)年進行(xing)一(yi)(yi)次省級教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎的(de)培育(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)，對(dui)立(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)給予資金支(zhi)持，對(dui)獲獎項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)推廣(guang)應(ying)用(yong)。同時，教(jiao)師在教(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)方面取得的(de)成(cheng)績(ji)納入(ru)考核評(ping)價，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)給予重獎。制度保(bao)證、資金支(zhi)持、考核獎勵這三大(da)措施(shi)有(you)力地(di)調動了廣(guang)大(da)教(jiao)師投身教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)積極性，十年如一(yi)(yi)日(ri)地(di)在深(shen)(shen)職沃土上的(de)深(shen)(shen)耕細作，終于有(you)了今天(tian)的(de)繁(fan)花(hua)碩果(guo)(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）