深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)創(chuang)建于1993年，是國(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦高(gao)等(deng)職(zhi)業技(ji)術教育的院(yuan)校(xiao)之一，建校(xiao)以來，學(xue)校(xiao)始(shi)終秉(bing)承特(te)區“敢為天下(xia)先”的改革(ge)創(chuang)新精(jing)神，開拓進取(qu)，創(chuang)造了中國(guo)高(gao)職(zhi)教育的多個(ge)第(di)一。從(cong)首(shou)屆59名學(xue)生到(dao)如今2萬余名在校(xiao)生，從(cong)最(zui)初(chu)的借用校(xiao)舍到(dao)擁有環境(jing)優美、設施優良(liang)的五(wu)大校(xiao)區，從(cong)默默無聞到(dao)蜚聲八(ba)方，學(xue)校(xiao)闖出了一條中國(guo)特(te)色高(gao)等(deng)職(zhi)業教育發展之路，被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)教育的“一面(mian)旗幟”。
學校(xiao)積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角地區經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展，堅持產(chan)教融合，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十(shi)大(da)(da)重(zhong)大(da)(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略(lve)性(xing)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制造業(ye)(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)重(zhong)點發展領域；形成了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機(ji)制和預警(jing)機(ji)制。目前學院共(gong)設(she)置(zhi)16個二級學院，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)77個，覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)類。
建(jian)校以來，深(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了一(yi)個從(cong)探索起步到逐漸深(shen)(shen)化發展(zhan)的過程(cheng)，人才培養模式日(ri)臻完(wan)善，專業與(yu)課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創新。進(jin)入“十三五”以來，深(shen)(shen)職院(yuan)以建(jian)設(she)世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校為(wei)目標，全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，實施(shi)以學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向的OBE人才培養模式改革(ge)，深(shen)(shen)入推進(jin)“六(liu)個融合”，人才培養模式日(ri)臻完(wan)善，專業與(yu)課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創新。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，加快(kuai)國(guo)際化辦學(xue)步伐(fa)，充分(fen)利用(yong)區域與自身(shen)優(you)勢(shi)，深化國(guo)際教育交(jiao)流與合(he)作。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作、科(ke)研(yan)合(he)作、短期(qi)研(yan)修等(deng)領(ling)域與境(jing)外(wai)合(he)作院校開展(zhan)(zhan)了全(quan)方位、多層次、形式(shi)多樣的國(guo)際交(jiao)流合(he)作，為深圳乃(nai)至中國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)流與發展(zhan)(zhan)做(zuo)出了一定的貢獻。
學校圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包(bao)括(kuo)留仙洞(dong)校區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官龍(long)山校區(qu)(qu)醫(yi)學技(ji)術(shu)分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)(zang)超過230萬冊（含中外(wai)文圖(tu)書(shu)、期刊(kan)），電子(zi)圖(tu)書(shu)超過100萬冊，以(yi)及幾十種數據庫，多(duo)媒體資料48000多(duo)件，館(guan)(guan)內(nei)建有先進的書(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統，建有多(duo)間電子(zi)閱覽(lan)室、影視播放室、教師(shi)研究室和學習(xi)討論室，并(bing)開(kai)設(she)了移動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博與(yu)微信，加強與(yu)讀者互動。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺，強化(hua)(hua)立德樹(shu)人的(de)根(gen)本任務，實施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”，在國(guo)內(nei)率先大力倡導和實施文(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人才培養(yang)，大力開(kai)展(zhan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課程建設，開(kai)展(zhan)書院及書香校(xiao)園建設，創建“志愿者之校(xiao)”，舉辦豐富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活動，受到學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。
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