11月8日(ri)，光明日(ri)報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊登了(le)我校黨委書記陳秋明署名文(wen)章《瞄(miao)準世界一流辦(ban)中國特色(se)高職(zhi)院校》，現(xian)全(quan)文(wen)轉載如下。

“建成(cheng)一批世(shi)界一流(liu)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)，形成(cheng)具有國際(ji)競(jing)爭力的(de)人才培(pei)養(yang)高地”。這是我國首次在政策(ce)層面提出(chu)建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目(mu)標，出(chu)現在2014年頒布的(de)《國務(wu)院(yuan)關(guan)于加快(kuai)發展現代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)決(jue)定》當中。如何落實這一重大戰略決(jue)策(ce)，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)來(lai)說，任(ren)務(wu)緊迫，形勢(shi)嚴(yan)峻，亟待探(tan)索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未來教育最重要(yao)的(de)因素之一。當前，新(xin)(xin)一輪世界科技(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)變革風起云(yun)涌，人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)迅猛發展(zhan)，形成(cheng)從(cong)宏觀到微觀各領域的(de)智(zhi)(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態，改變人(ren)類(lei)生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式(shi)甚至社(she)會結(jie)構，也給(gei)職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和(he)機遇。面(mian)對人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)發展(zhan)大勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)如何主動(dong)轉(zhuan)型以適(shi)應時(shi)代的(de)要(yao)求？能(neng)否在轉(zhuan)型中建設世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)？是(shi)我們(men)必須(xu)面(mian)對、必須(xu)答好的(de)時(shi)代命(ming)題。

習近平總(zong)書記在談(tan)到高校建設時一(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外的有(you)益經驗，但更(geng)關鍵的還是堅持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)歷(li)程(cheng)，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的產生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)能都(dou)是由工業(ye)化的進程(cheng)所(suo)決定的。工業(ye)化時代，人(ren)們公認職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)流(liu)在德國(guo)(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)德國(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)(hou)經濟快(kuai)速崛起(qi)以及(ji)2008年全球金融危機爆發(fa)后(hou)(hou)德國(guo)(guo)(guo)經濟穩(wen)步增長作(zuo)出了世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)公認的貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)人(ren)能夠總(zong)結(jie)出“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，而且不遺余(yu)力地將這一(yi)模(mo)式(shi)向全世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)推廣，贏得了良(liang)好的國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)很(hen)多國(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復制了這一(yi)模(mo)式(shi)。

我國(guo)建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校，其(qi)邏輯起點(dian)是(shi)(shi)在(zai)應對以人(ren)工(gong)智能為核心的(de)(de)新一(yi)輪科技革(ge)命和產業(ye)革(ge)命給職業(ye)教育(yu)帶來的(de)(de)挑戰(zhan)中，形成中國(guo)自己的(de)(de)職業(ye)教育(yu)模(mo)(mo)式和標(biao)準(zhun)，其(qi)核心是(shi)(shi)扎根中國(guo)大地(di)，為國(guo)家和區(qu)域經濟(ji)社(she)會(hui)發展作出(chu)一(yi)流貢獻，其(qi)重點(dian)是(shi)(shi)擁有一(yi)流的(de)(de)辦學模(mo)(mo)式和人(ren)才培養模(mo)(mo)式，關鍵是(shi)(shi)形成一(yi)流的(de)(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育是與(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)靈敏(min)、貢獻最為(wei)直(zhi)接的(de)教(jiao)育類(lei)型，是教(jiao)育服(fu)(fu)務(wu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合作，共同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共同開(kai)發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)融(rong)合校(xiao)企(qi)(qi)“雙元(yuan)”育人(ren)，培養適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)高素質技術(shu)(shu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)我國發展(zhan)(zhan)實體經(jing)(jing)(jing)濟(ji)特別(bie)是高端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才支(zhi)撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)(zhan)雙創教(jiao)育，激(ji)發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)培養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)(yao)培養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)創造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人(ren)才，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服(fu)(fu)務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技術(shu)(shu)和產(chan)品研發的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，在(zai)科(ke)學(xue)的(de)技術(shu)(shu)化以及(ji)技術(shu)(shu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準自己的(de)位置，為(wei)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)提供技術(shu)(shu)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育與(yu)培訓(xun)并舉的(de)法定職(zhi)(zhi)(zhi)責，按照育訓(xun)結合、長短結合、內外(wai)結合的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面向在(zai)校(xiao)學(xue)生和全體社會(hui)(hui)(hui)成員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，打造(zao)市(shi)民終身教(jiao)育學(xue)校(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)一(yi)生的(de)教(jiao)育，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)已經(jing)成為21世(shi)紀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)由(you)之(zhi)路(lu)(lu)。要(yao)加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作，充分(fen)利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)(zhi)體系，“借(jie)船出海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界(jie)發出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)(zhan)示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交(jiao)流、共享(xiang)經(jing)驗(yan)。要(yao)充分(fen)利用好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟平(ping)臺，加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)加(jia)(jia)(jia)(jia)快(kuai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出去(qu)的(de)(de)(de)(de)步伐，積極穩妥(tuo)推(tui)進跨境辦(ban)學(xue)，通過“走出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)海(hai)外(wai)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫徹落(luo)實(shi)習(xi)近平(ping)總(zong)書記(ji)在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)作論壇北京(jing)峰會上提出的(de)(de)(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立(li)10個(ge)魯(lu)(lu)班工(gong)坊(fang)(fang)”要(yao)求，組織(zhi)(zhi)創建(jian)一(yi)批(pi)(pi)魯(lu)(lu)班學(xue)院（工(gong)坊(fang)(fang)），重(zhong)點(dian)培(pei)(pei)養(yang)技術技能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗(yan)，開發一(yi)批(pi)(pi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精密制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)(pei)養(yang)一(yi)流技術技能人才。要(yao)加(jia)(jia)(jia)(jia)快(kuai)建(jian)設(she)一(yi)批(pi)(pi)境外(wai)聯合(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)品(pin)牌項目，擴大聯合(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)規模，提升合(he)(he)作辦(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立(li)體、全面的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)(yi)流高校，文(wen)(wen)化是賴以(yi)生(sheng)存與發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化競爭力(li)(li)已成為(wei)核心(xin)(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要標志。工(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)是先進(jin)(jin)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是中國(guo)共(gong)產(chan)(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基(ji)礎(chu)，也是我國(guo)文(wen)(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是我國(guo)高素質勞(lao)(lao)動(dong)者和(he)(he)(he)(he)技術技能人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重要后備力(li)(li)量。要努力(li)(li)挖掘(jue)踐行社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義核心(xin)(xin)價值觀要求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)扣好人(ren)(ren)生(sheng)第一(yi)(yi)粒扣子，引導(dao)他們投身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)實踐，成為(wei)推(tui)動(dong)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)化大(da)發(fa)展(zhan)(zhan)大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)重要依(yi)靠力(li)(li)量。要充分挖掘(jue)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化、工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化和(he)(he)(he)(he)地域文(wen)(wen)化特點(dian)，梳理地區產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨越(yue)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)龍(long)頭草莓视频app在线下(xia)载(zai)建設(she)特色，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為(wei)區域發(fa)展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化符號(hao)。要大(da)力(li)(li)弘(hong)揚勞(lao)(lao)模(mo)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)(lao)動(dong)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風尚和(he)(he)(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)風氣(qi)，用工(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)先進(jin)(jin)思想和(he)(he)(he)(he)模(mo)范行為(wei)武(wu)裝學生(sheng)進(jin)(jin)而影響和(he)(he)(he)(he)帶動(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建設(she)(she)世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院校絕(jue)非一(yi)日之(zhi)功(gong)，也絕(jue)非哪個(ge)學(xue)校一(yi)家之(zhi)事。需要(yao)政府高度重視，建立健全職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制度框架，大(da)(da)力(li)營造(zao)重視技術技能人才的(de)良好社(she)會環境(jing)；也需要(yao)社(she)會各界特(te)別是企業(ye)積(ji)極(ji)支持(chi)參與(yu)，共同承擔起職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)會責任，形成休戚(qi)與(yu)共的(de)命運共同體(ti)；更需要(yao)學(xue)校不忘(wang)初(chu)心(xin)，牢記使命，堅持(chi)社(she)會主義辦學(xue)方(fang)向(xiang)，全面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，始終把立德樹人作為根本任務，在(zai)服務制造(zao)強(qiang)國(guo)建設(she)(she)、加快(kuai)發展(zhan)現代服務業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合(he)作、打贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)(da)戰(zhan)略中有所作為，為教(jiao)育(yu)(yu)鏈、人才鏈、產業(ye)鏈、價值鏈貫(guan)通融合(he)作出(chu)示范探索，為我國(guo)經濟保(bao)持(chi)中高速增長、產業(ye)邁向(xiang)中高端(duan)水平提供(gong)有力(li)的(de)人力(li)資源支撐。