11月8日，光明(ming)日報14版“教育實踐”版刊登了我校黨委書記陳秋(qiu)明(ming)署名文章《瞄(miao)準世界一流辦(ban)中國(guo)特色(se)高職(zhi)院(yuan)校》，現全文轉載如下。

“建成一(yi)批世界一(yi)流的職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)和骨干(gan)專業(ye)，形成具有國際競爭力的人才培養高地”。這(zhe)是我國首次在(zai)政策(ce)層(ceng)面提出建設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的目標，出現在(zai)2014年頒(ban)布(bu)的《國務院關于加快(kuai)發展現代(dai)職(zhi)業(ye)教育的決定》當中(zhong)。如何(he)落實這(zhe)一(yi)重大戰略決策(ce)，對(dui)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)來說(shuo)，任務緊迫，形勢(shi)嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是(shi)影(ying)響未(wei)來教(jiao)育(yu)最重要的因素之一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪世(shi)(shi)界科(ke)技革命和(he)產(chan)業變革風起云涌(yong)，人(ren)工智(zhi)能(neng)技術(shu)迅猛發(fa)展，形成(cheng)從宏(hong)觀到微(wei)觀各領域的智(zhi)能(neng)化(hua)新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)業態，改變人(ren)類生(sheng)(sheng)產(chan)、生(sheng)(sheng)活方(fang)式甚至社會結構，也給職業教(jiao)育(yu)發(fa)展帶來新(xin)(xin)的挑戰和(he)機遇(yu)。面(mian)(mian)對人(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展大勢，以及日(ri)趨激烈的國際競爭，高職院(yuan)校如何主動轉型以適應(ying)時代的要求？能(neng)否在轉型中建(jian)設世(shi)(shi)界一(yi)流職業院(yuan)校？是(shi)我們必(bi)須(xu)面(mian)(mian)對、必(bi)須(xu)答好的時代命題。

習近(jin)平總(zong)書記在談到高校建(jian)設時(shi)一再強調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更(geng)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地。考(kao)察世(shi)界(jie)(jie)各(ge)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)產生、發展和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)都(dou)是由工業(ye)化(hua)的(de)(de)進程(cheng)所決定(ding)的(de)(de)。工業(ye)化(hua)時(shi)代，人們公認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一流在德(de)國(guo)(guo)。其根(gen)本原因(yin)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為德(de)國(guo)(guo)二戰后經濟(ji)快速崛(jue)起以及2008年全球(qiu)金融危機(ji)爆發后德(de)國(guo)(guo)經濟(ji)穩步(bu)增長(chang)作(zuo)出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)國(guo)(guo)人能(neng)夠總(zong)結出“雙(shuang)元制(zhi)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，而(er)且不遺余(yu)力地將這(zhe)一模式(shi)向全世(shi)界(jie)(jie)推(tui)廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界(jie)(jie)很(hen)多國(guo)(guo)家也都(dou)復制(zhi)了(le)這(zhe)一模式(shi)。

我國(guo)建設(she)世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院校，其(qi)邏輯起點(dian)是(shi)在應(ying)對以人工(gong)智能為(wei)核心的新一(yi)輪科(ke)技革命和產業(ye)革命給職業(ye)教育(yu)帶來的挑戰(zhan)中(zhong)(zhong)，形成中(zhong)(zhong)國(guo)自己的職業(ye)教育(yu)模式(shi)(shi)和標準，其(qi)核心是(shi)扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家和區域經濟社會發(fa)展作(zuo)出一(yi)流(liu)貢獻(xian)，其(qi)重(zhong)點(dian)是(shi)擁有(you)一(yi)流(liu)的辦學(xue)模式(shi)(shi)和人才(cai)培養模式(shi)(shi)，關鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是與(yu)經濟社會(hui)(hui)發(fa)展聯系最為緊(jin)密(mi)(mi)、反應最為靈敏、貢獻最為直(zhi)接(jie)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)經濟社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)主(zhu)戰場。要(yao)緊(jin)跟(gen)技(ji)術前沿，與(yu)世(shi)界一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密(mi)(mi)合(he)(he)作，共同制(zhi)定(ding)專業(ye)(ye)(ye)標準，共同開(kai)(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產(chan)教(jiao)融合(he)(he)校企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)(pei)養適(shi)應智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我(wo)國發(fa)展實體經濟特(te)(te)別是高端(duan)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)大(da)力開(kai)(kai)展雙創教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)創造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)讓一部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精神投(tou)身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經濟社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)增強服(fu)務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)別是中小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術和產(chan)品研發(fa)的(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)技(ji)術化以及技(ji)術的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條上(shang)找準自己的(de)(de)位置，為中小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展提(ti)供技(ji)術支撐。要(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)法定(ding)職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)的(de)(de)要(yao)求，面(mian)向在校學(xue)(xue)(xue)生和全(quan)體社會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)廣泛(fan)開(kai)(kai)展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，打造市民(min)終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校，加快建成(cheng)伴隨每個人(ren)(ren)一生的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化已(yi)經成為21世(shi)紀(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展的(de)必然趨勢，是建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)必由之路(lu)。要加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的(de)合作(zuo)，充(chong)(chong)分利用聯合國(guo)(guo)(guo)教科文的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織體(ti)系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)界發(fa)(fa)(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流、共享經驗(yan)。要充(chong)(chong)分利用好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平臺，加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)機構(gou)合作(zuo)，定(ding)期舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)。要加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)走出(chu)(chu)去(qu)的(de)步(bu)伐，積極穩妥推(tui)進跨(kua)境辦(ban)(ban)學，通過“走出(chu)(chu)去(qu)”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)發(fa)(fa)(fa)展，特別是要貫徹落實習近(jin)平總書(shu)記在(zai)2018年中(zhong)非合作(zuo)論壇北京峰會(hui)上提(ti)(ti)出(chu)(chu)的(de)“在(zai)非洲(zhou)設立10個魯(lu)班工(gong)坊”要求，組(zu)織創建一(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班學院（工(gong)坊），重點(dian)培養技術(shu)技能(neng)(neng)與(yu)(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化。要借鑒和吸(xi)收(shou)德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)(fa)(fa)一(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)(zhi)造、精密(mi)制(zhi)(zhi)造、智能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)造培養一(yi)流技術(shu)技能(neng)(neng)人才。要加(jia)快建設一(yi)批(pi)(pi)境外聯合培養品牌項目，擴(kuo)大聯合培養規模，提(ti)(ti)升合作(zuo)辦(ban)(ban)學質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展現真實、立體(ti)、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)家文化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生存與(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭力(li)已(yi)成(cheng)為(wei)核心(xin)競(jing)爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志。工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階(jie)級(ji)是(shi)(shi)先進(jin)(jin)生產(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)黨最堅實(shi)最可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基礎，也是(shi)(shi)我(wo)國(guo)文(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)(mo)。職業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生是(shi)(shi)我(wo)國(guo)高素質(zhi)勞動(dong)者和(he)(he)技術技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力(li)量(liang)。要(yao)努(nu)力(li)挖掘(jue)踐(jian)行(xing)社會主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)(shen)”，教(jiao)育(yu)學生扣(kou)好人(ren)(ren)(ren)生第一粒扣(kou)子，引(yin)導他們投身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)(da)實(shi)踐(jian)，成(cheng)為(wei)推動(dong)社會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠(kao)力(li)量(liang)。要(yao)充(chong)分挖掘(jue)產(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理(li)地區產(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草(cao)莓视频(pin)app在线下载建設特色，彰顯職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)區域發展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大(da)(da)(da)力(li)弘揚勞模(mo)(mo)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、勞動(dong)精(jing)(jing)神(shen)(shen)、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)(shen)，營造(zao)勞動(dong)光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會風尚和(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階(jie)級(ji)先進(jin)(jin)思想(xiang)和(he)(he)模(mo)(mo)范(fan)行(xing)為(wei)武(wu)裝學生進(jin)(jin)而影響(xiang)和(he)(he)帶動(dong)全社會。

建設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之(zhi)(zhi)功，也(ye)絕非哪個學(xue)(xue)校一(yi)家(jia)之(zhi)(zhi)事(shi)。需要(yao)政府高度重視(shi)，建立健全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家(jia)制(zhi)度框架(jia)，大力營(ying)造重視(shi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)的(de)良好社(she)會(hui)(hui)環境；也(ye)需要(yao)社(she)會(hui)(hui)各界特別是企(qi)業(ye)(ye)積極支持參與，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任，形成休戚與共的(de)命運共同體；更需要(yao)學(xue)(xue)校不(bu)忘初心，牢記使命，堅持社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義辦學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫(guan)(guan)徹(che)黨的(de)教育(yu)方(fang)針，始終把立德(de)樹人(ren)作為(wei)根(gen)本任務，在(zai)服(fu)務制(zhi)造強國(guo)建設、加快(kuai)發展現代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際合(he)作、打贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙(shuang)創(chuang)”等重大戰(zhan)略中有所作為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)(guan)通融(rong)合(he)作出示范探索，為(wei)我國(guo)經濟保持中高速(su)增(zeng)長、產業(ye)(ye)邁向(xiang)中高端水平(ping)提供有力的(de)人(ren)力資源支撐。