為(wei)進(jin)(jin)一步(bu)做好學生返(fan)校(xiao)(xiao)各項準備(bei)工作，切實(shi)提高(gao)學校(xiao)(xiao)學生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控和遇突發狀況的(de)應急處置能力，促進(jin)(jin)學校(xiao)(xiao)完(wan)善學生返(fan)校(xiao)(xiao)準備(bei)方案和應急預案，保障師(shi)生返(fan)校(xiao)(xiao)各項工作安全有(you)序開(kai)展，按照省教(jiao)育廳的(de)相(xiang)關部署(shu)，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉行(xing)學生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控模(mo)擬演(yan)練。

本次演練(lian)由黨(dang)委書(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)楊(yang)欣(xin)斌(bin)擔任(ren)(ren)總(zong)指揮(hui)，校(xiao)領(ling)導王(wang)慧、馬(ma)曉(xiao)明、董朝君擔任(ren)(ren)現場指揮(hui)。特別(bie)邀請南山(shan)區(qu)疾控中心傳染科主任(ren)(ren)戴(dai)傳文、南方科技(ji)大學醫院急診科主任(ren)(ren)吳政(zheng)庚、西(xi)麗街道留(liu)仙社(she)區(qu)副書(shu)記(ji)王(wang)福延到場做專家點(dian)評。各(ge)二(er)級學院分黨(dang)委（黨(dang)總(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門負責人共計100余(yu)人參加(jia)了演練(lian)。

本(ben)次演練共分(fen)為四個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)(xue)生(sheng)返校時發(fa)熱應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)宿舍內自測體溫異常應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)自感不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生(sheng)上課期間(jian)自感異常應(ying)急(ji)處置。演練過(guo)程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措(cuo)施得當，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)結束后(hou)，在學思樓106教室舉行(xing)了(le)點評會。楊欣(xin)斌對演(yan)(yan)(yan)練(lian)進(jin)行(xing)了(le)點評，他(ta)(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫情(qing)(qing)(qing)發生以來(lai)，學校的(de)(de)(de)(de)首次(ci)大規模疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益(yi)于(yu)前(qian)期(qi)各(ge)部門(men)的(de)(de)(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完成。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一是(shi)嚴格(ge)落實(shi)“早發現(xian)、早報告(gao)、早處置”的(de)(de)(de)(de)防疫原則；二(er)是(shi)提(ti)高各(ge)職能部門(men)處理應急(ji)(ji)突(tu)發情(qing)(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)能力，一旦發生突(tu)發情(qing)(qing)(qing)況，要形成一套相對固定的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)化流程；三(san)是(shi)借此(ci)機會對全校師生進(jin)行(xing)培訓，提(ti)高全員疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)(de)(de)意識和能力；四(si)是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充足。他(ta)(ta)要求各(ge)部門(men)根據(ju)今(jin)天現(xian)場(chang)演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急(ji)(ji)預案和防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳(wu)政(zheng)庚兩位專家針對(dui)防控演練進行點評(ping)，稱贊(zan)學校的演練流程安排合理、操作規范，并對(dui)演練中發(fa)現(xian)的問題和不足提出(chu)了整(zheng)改(gai)建議(yi)。醫務(wu)所、保(bao)衛(wei)處、學生處、教務(wu)處、國資處等部門負責人結合演練情況，對(dui)今后的工作做了簡要部署。

王慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一(yi)步的(de)重點(dian)工(gong)作進行了簡要梳理(li)，她(ta)要求各部門(men)根據今天演練(lian)的(de)情況(kuang)，進一(yi)步完善(shan)疫情防控應急處置流(liu)程，各司其職(zhi)、齊心協力，做好開學前(qian)的(de)準備(bei)工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌在總結(jie)講話中表示，目前校(xiao)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)防控(kong)形(xing)勢依(yi)舊嚴(yan)峻，師(shi)生的(de)(de)(de)(de)日常生活和工(gong)(gong)作學(xue)(xue)習中存(cun)在不同程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)個部門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)應急預案(an)，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)(de)問題和隱(yin)患，盡快解決、各(ge)(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)(yao)根據上級部門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工(gong)(gong)作。他(ta)同時(shi)對(dui)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出了(le)(le)三(san)(san)點(dian)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)不能“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視，把(ba)疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標(biao)準(zhun)化，做到步(bu)驟(zou)清(qing)晰、指(zhi)引明確；二是(shi)(shi)(shi)不能“敷衍了(le)(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明確分(fen)工(gong)(gong)，權責清(qing)晰，遇到突發情(qing)況，有(you)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)應急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全體師(shi)生進(jin)行(xing)培訓，確保人(ren)(ren)人(ren)(ren)知曉；三(san)(san)是(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)職能部門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總結(jie)演(yan)練的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，查(cha)漏補(bu)缺，進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)各(ge)(ge)(ge)項應急預案(an)及返校(xiao)準(zhun)備方案(an)，真正做到“萬(wan)無(wu)一(yi)失”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近了(le)(le)，師(shi)生的(de)(de)(de)(de)生命安全永遠是(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌希望全校(xiao)上下高(gao)度重(zhong)視、嚴(yan)格執(zhi)行(xing)，落實落細(xi)落小疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師(shi)生安全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處(chu)用欄桿設置入(ru)校路線，人員(yuan)前后(hou)間隔1米排(pai)隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測(ce)量體溫等流(liu)程后(hou)進(jin)入(ru)校園。一名學生體溫出現異常，應急(ji)處(chu)置組人員(yuan)第一時(shi)間將(jiang)該(gai)同(tong)學引導至臨(lin)時(shi)隔離點。值班醫(yi)務(wu)人員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展流(liu)調(diao)，撥打(da)120立即將(jiang)患者(zhe)轉診定點醫(yi)院(yuan)，同(tong)時(shi)醫(yi)護人員(yuan)將(jiang)情況告(gao)知(zhi)醫(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患者(zhe)診斷結(jie)果。后(hou)勤部門對相(xiang)關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區(qu)錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生有明顯的發熱情況(kuang)，宿(su)舍長對其進行(xing)體溫測量，發現體溫異常(chang)，第一時(shi)間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)生網格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)院領導(dao)；電話通知發熱學(xue)(xue)生前(qian)往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫護人員(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理。宿(su)舍其他(ta)同學(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)在本宿(su)舍等待(dai)。學(xue)(xue)生網格員(yuan)向學(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生發燒情況(kuang)。后勤部門(men)對相關場所(suo)進行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適(shi)來(lai)醫(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引導學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記信息(xi)，多次測量體溫異常(chang)，護士引導學(xue)生(sheng)(sheng)至臨(lin)時隔(ge)離(li)室(shi)等候(hou)。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問(wen)病史、開展(zhan)流調，護士指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外科口罩，撥打120直(zhi)接轉運到(dao)定點醫(yi)院(yuan)就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好(hao)病歷(li)記錄。醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員追(zhui)蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)(bu)門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員聯系(xi)，并向(xiang)相(xiang)關部(bu)(bu)門領導報(bao)告。后(hou)勤部(bu)(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以上(shang)距離(li)排隊(dui)有序進入教室。老師組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號”對號入座。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入座后(hou)，班長拍照記錄全班就(jiu)座情(qing)況。一名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課時自感不適，報(bao)告任(ren)課教師。老師撥打學(xue)(xue)校醫務室電(dian)話報(bao)告情(qing)況，同時告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離(li)點等待(dai)醫護人(ren)員進行下(xia)一步處理。后(hou)勤部門對相關(guan)場(chang)所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）