為進一(yi)步(bu)做好學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)各項準(zhun)(zhun)備工作，切實提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)疫(yi)情防(fang)控和遇突發狀況的應急處置能(neng)力，促進學(xue)(xue)校(xiao)完善學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)準(zhun)(zhun)備方案(an)和應急預案(an)，保障師生返(fan)校(xiao)各項工作安全有序開展，按(an)照省教育廳(ting)的相關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)舉(ju)行學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)疫(yi)情防(fang)控模(mo)擬演(yan)練。

本次演(yan)練(lian)由黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、校長楊欣斌擔任總(zong)指揮，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君擔任現場指揮。特別邀請南山區(qu)(qu)疾控(kong)中心傳染(ran)科主(zhu)任戴(dai)傳文、南方科技大學醫院急(ji)診科主(zhu)任吳政庚、西麗街道留仙社區(qu)(qu)副書(shu)記(ji)王福(fu)延到場做專家點評。各二級(ji)學院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專員(yuan)，相關(guan)部門負責人(ren)共(gong)計100余人(ren)參(can)加了演(yan)練(lian)。

本次(ci)演(yan)練(lian)共分(fen)為四個場(chang)景，分(fen)別是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)急(ji)處置、學生(sheng)宿舍內自(zi)測體溫(wen)異常應(ying)急(ji)處置、學生(sheng)自(zi)感不適前(qian)往(wang)醫務室(shi)就(jiu)醫應(ying)急(ji)處置、學生(sheng)上課期間(jian)自(zi)感異常應(ying)急(ji)處置。演(yan)練(lian)過程中分(fen)工(gong)明確(que)、流程細致、措(cuo)施得當，按照(zhao)預設的演(yan)練(lian)方案順利進行，達(da)到預期效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結(jie)束后，在學(xue)思樓106教(jiao)室舉(ju)行(xing)了(le)點評(ping)會。楊(yang)欣斌對(dui)演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)了(le)點評(ping)，他(ta)說(shuo)，此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)情(qing)發(fa)(fa)生以來(lai)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)首(shou)次(ci)(ci)大規模疫(yi)情(qing)防控演(yan)練(lian)，得益于前期各部門(men)(men)的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力(li)，演(yan)練(lian)圓滿完成。此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)(shi)(shi)嚴格落實(shi)“早(zao)發(fa)(fa)現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)(de)防疫(yi)原則；二是(shi)(shi)(shi)提高各職能部門(men)(men)處理應(ying)急突發(fa)(fa)情(qing)況的(de)(de)(de)能力(li)，一(yi)旦發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情(qing)況，要(yao)形成一(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標(biao)準化流(liu)程(cheng)(cheng)；三是(shi)(shi)(shi)借此機會對(dui)全校(xiao)師生進(jin)行(xing)培訓(xun)，提高全員疫(yi)情(qing)防控的(de)(de)(de)意識和能力(li)；四是(shi)(shi)(shi)檢驗各方面儲(chu)備(bei)是(shi)(shi)(shi)否充足。他(ta)要(yao)求(qiu)各部門(men)(men)根據今天現(xian)場(chang)演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情(qing)況認(ren)真總結(jie)、查漏(lou)補(bu)缺，不(bu)斷完善(shan)應(ying)急預案(an)和防控流(liu)程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文(wen)、吳政庚兩位專家(jia)針對(dui)防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)點評，稱(cheng)贊學校(xiao)的演(yan)練(lian)(lian)流程(cheng)安(an)排合(he)理、操(cao)作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發現的問題和不(bu)足提(ti)出(chu)了(le)整改(gai)建議(yi)。醫(yi)務(wu)所、保衛處、學生(sheng)處、教務(wu)處、國資處等部(bu)門負(fu)責人結合(he)演(yan)練(lian)(lian)情況，對(dui)今后(hou)的工作(zuo)做了(le)簡要部(bu)署。

王(wang)慧從人員、物資、場所(suo)、流程四個方(fang)面(mian)對下一步(bu)的(de)(de)重(zhong)點工(gong)作進行了(le)簡要(yao)梳理，她(ta)要(yao)求各(ge)部(bu)門根(gen)據今天演(yan)練的(de)(de)情況(kuang)，進一步(bu)完善疫情防(fang)控應急處置流程，各(ge)司其職(zhi)、齊心協力(li)，做(zuo)好開學(xue)前(qian)的(de)(de)準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在(zai)總結講(jiang)話(hua)中(zhong)表(biao)示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫(yi)(yi)情防控形勢依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)作學習中(zhong)存在(zai)不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)部門(men)要(yao)進一步完(wan)(wan)善(shan)應急(ji)預案，排(pai)查教(jiao)學、住宿(su)、用餐等環節中(zhong)的(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快解(jie)決、各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)擊破。要(yao)根據(ju)上級部門(men)的(de)(de)(de)有(you)關要(yao)求，做好開學復課(ke)的(de)(de)(de)準備工(gong)作。他(ta)同(tong)時對下一步的(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)三(san)點要(yao)求：一是(shi)不能(neng)(neng)“大而(er)化之”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)高度重視，把疫(yi)(yi)情防控各(ge)(ge)(ge)項流程(cheng)標(biao)準化，做到(dao)步驟(zou)清晰、指引明(ming)確(que)(que)；二(er)是(shi)不能(neng)(neng)“敷(fu)衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)明(ming)確(que)(que)分工(gong)，權責清晰，遇(yu)到(dao)突發情況，有(you)完(wan)(wan)善(shan)的(de)(de)(de)應急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)對全(quan)體師生(sheng)(sheng)進行培訓(xun)，確(que)(que)保人(ren)人(ren)知(zhi)曉(xiao)；三(san)是(shi)各(ge)(ge)(ge)職能(neng)(neng)部門(men)要(yao)總結演(yan)練的(de)(de)(de)經(jing)驗，查漏補(bu)缺，進一步完(wan)(wan)善(shan)各(ge)(ge)(ge)項應急(ji)預案及返(fan)校(xiao)準備方(fang)案，真正做到(dao)“萬(wan)無(wu)一失(shi)”。“開學的(de)(de)(de)步伐近了(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安(an)全(quan)永遠是(shi)第一位的(de)(de)(de)”，楊欣斌希望全(quan)校(xiao)上下高度重視、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫(yi)(yi)情防控各(ge)(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)順利返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區(qu)側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)口處(chu)用欄(lan)桿設置入(ru)校(xiao)路(lu)線，人(ren)(ren)(ren)員前后(hou)間(jian)(jian)隔1米排隊(dui)，依次完成(cheng)掃碼核驗、測量體溫(wen)等流(liu)(liu)程后(hou)進入(ru)校(xiao)園(yuan)。一(yi)名學生(sheng)體溫(wen)出現異常(chang)，應急處(chu)置組人(ren)(ren)(ren)員第一(yi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)將(jiang)該同(tong)學引導至臨(lin)時(shi)(shi)隔離點。值班(ban)醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)(ren)(ren)員做好信息登記、詢問(wen)病史、開展流(liu)(liu)調，撥(bo)打120立(li)即(ji)將(jiang)患者(zhe)轉診(zhen)定(ding)點醫(yi)(yi)院(yuan)，同(tong)時(shi)(shi)醫(yi)(yi)護人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)情況告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)(yi)專員，由醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)(yi)專員追蹤患者(zhe)診(zhen)斷結果。后(hou)勤部門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)有明顯的(de)發(fa)熱情況，宿舍(she)長對其進(jin)(jin)行(xing)(xing)體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)院領導；電話(hua)通知(zhi)發(fa)熱學(xue)生(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔離點等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)下一步(bu)處(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿舍(she)等(deng)待(dai)。學(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)務室(shi)就(jiu)診。分診護士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼(ma)登記信(xin)息，多(duo)次測量體(ti)溫異常，護士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史、開展流調，護士指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科(ke)口罩，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到定(ding)點醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，并(bing)(bing)做好病歷記錄。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯(lian)系，并(bing)(bing)向相關部(bu)門(men)領導(dao)(dao)報告。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場所進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保(bao)持1米以(yi)上(shang)(shang)距離排隊有序(xu)進入教室(shi)。老(lao)師(shi)組織學生(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)序(xu)號”對號入座(zuo)。學生(sheng)(sheng)入座(zuo)后，班長拍照記錄(lu)全班就(jiu)座(zuo)情況。一名學生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課時自感不適，報(bao)告任課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打(da)學校醫(yi)務室(shi)電話報(bao)告情況，同時告知(zhi)學生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待(dai)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)進行下一步(bu)處(chu)理。后勤(qin)部(bu)門對相(xiang)關(guan)場(chang)所進行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉禹/圖）