“‘畏(wei)(wei)(wei)(wei)則不敢肆而德以(yi)成(cheng)，無畏(wei)(wei)(wei)(wei)則從(cong)其所欲而及于禍(huo)’，人(ren)一(yi)旦沒(mei)有(you)敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往往就會變得肆無忌(ji)憚(dan)、為(wei)所欲為(wei)，最終害人(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)只(zhi)有(you)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，才會三思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工辦主任源(yuan)梅(mei)在錄(lu)制戰“疫情(qing)”微課程時，深(shen)情(qing)地說(shuo)出了這段(duan)話。經過(guo)精心(xin)設計，任源(yuan)梅(mei)把(ba)這堂課主題設定為(wei)《心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行(xing)有(you)所止(zhi)》，內容(rong)包含敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)自然、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)法(fa)紀三個(ge)方面。疫情(qing)當下，她(ta)呼(hu)吁同(tong)學(xue)(xue)們(men)，“我們(men)每個(ge)人(ren)都要重新(xin)思考，‘敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)’對于個(ge)人(ren)、社(she)會、國家(jia)乃至人(ren)類的(de)意義(yi)……讓我們(men)做(zuo)一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)有(you)所循(xun)，行(xing)有(you)所止(zhi)！”

面(mian)對(dui)新冠肺炎疫(yi)(yi)情，學生工(gong)作部(bu)深挖思(si)想政治(zhi)教育(yu)(yu)(yu)元素，因(yin)(yin)事而化、因(yin)(yin)時(shi)而進、因(yin)(yin)勢而新地開展(zhan)網絡思(si)政工(gong)作。2月16日(ri)起，學生工(gong)作部(bu)在微(wei)信(xin)官(guan)方公眾號“深職e家”推出(chu)了戰“疫(yi)(yi)情”微(wei)課程專欄，全面(mian)展(zhan)示了我校輔(fu)導員為抗擊(ji)疫(yi)(yi)情撰寫和(he)制作的(de)(de)網絡文(wen)章、微(wei)視頻等網絡文(wen)化成果，以“網言網語(yu)”增強(qiang)師生戰勝(sheng)疫(yi)(yi)情的(de)(de)決心和(he)能力。微(wei)課程主(zhu)要(yao)圍繞愛國主(zhu)義教育(yu)(yu)(yu)、理想信(xin)念教育(yu)(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)(yu)、社會責任(ren)感教育(yu)(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)(yu)等主(zhu)題，注重引導同(tong)學們理性看(kan)待疫(yi)(yi)情發展(zhan)，把握當代青年的(de)(de)責任(ren)，做正能量的(de)(de)傳播(bo)者(zhe)，為全力打贏疫(yi)(yi)情防控阻擊(ji)戰提供(gong)堅強(qiang)的(de)(de)思(si)想保證和(he)精神動力。

截(jie)止(zhi)至(zhi)2月28日，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)(qing)”微課(ke)程專欄(lan)共推出了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內(nei)容(rong)，分別是(shi)：管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員劉婧玥(yue)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)之(zhi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)中國精神(shen)》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)李利軍(jun)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行者”的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員張鴻彬(bin)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)記(ji)憶與(yu)身份自(zi)(zi)覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)(de)(de)火神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)席麗(li)娟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)中國自(zi)(zi)信》、商(shang)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)謠(yao)言(yan)終結者》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員劉青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《陪伴家(jia)(jia)人抗擊疫(yi)情(qing)(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《平凡而偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少數民族(zu)專職輔(fu)導(dao)(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大家(jia)(jia)》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《心存(cun)敬畏，行有所止(zhi)》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)張毅(yi)哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《公(gong)交停了(le)，但(dan)我不(bu)能停——用(yong)“職業(ye)精神(shen)”守(shou)護(hu)武漢(han)》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《生命如花，不(bu)負韶華》、人工智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大物智(zhi)’助力疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)》。

為落實疫(yi)情(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)各(ge)項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作部不(bu)僅要求(qiu)輔導(dao)(dao)員及時準(zhun)確報(bao)送各(ge)類疫(yi)情(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)數據(ju)，動員學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注(zhu)和學(xue)(xue)(xue)習官方媒體的(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)報(bao)道和科學(xue)(xue)(xue)防(fang)疫(yi)措施，而(er)且提倡輔導(dao)(dao)員在開展網(wang)絡(luo)思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教育(yu)過(guo)程中，活用戰“疫(yi)情(qing)”這本(ben)最(zui)好的(de)(de)(de)教材，豐富網(wang)絡(luo)思(si)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)形(xing)式，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從當前的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活體驗中挖掘成(cheng)長養分，認清使命擔當，確立人生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)，報(bao)效祖國社會，實現人生(sheng)(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）