“‘畏(wei)則不敢(gan)肆而德以成，無(wu)畏(wei)則從其所欲而及于禍’，人一(yi)旦沒有敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)心(xin)，往往就(jiu)會變得(de)肆無(wu)忌憚、為所欲為，最終(zhong)害(hai)人害(hai)己。一(yi)個(ge)人只有心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)，才會三思(si)后(hou)行。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦主(zhu)任源梅(mei)在錄制戰(zhan)“疫情(qing)”微課(ke)程(cheng)時(shi)，深情(qing)地說出了這段話。經過精心(xin)設計，任源梅(mei)把這堂課(ke)主(zhu)題設定為《心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)，行有所止》，內容包(bao)含敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)自然、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)法(fa)紀三個(ge)方面。疫情(qing)當下，她呼吁同(tong)學(xue)們，“我們每個(ge)人都(dou)要(yao)重新(xin)思(si)考，‘敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)’對(dui)于個(ge)人、社(she)會、國家乃至人類(lei)的意義……讓我們做(zuo)一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)人，行有所循，行有所止！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)(yi)情(qing)(qing)，學(xue)生工作(zuo)部深(shen)挖(wa)思想政治教育(yu)元(yuan)素，因(yin)事而化(hua)、因(yin)時而進、因(yin)勢而新(xin)地開展(zhan)網(wang)(wang)(wang)絡思政工作(zuo)。2月16日起(qi)，學(xue)生工作(zuo)部在微(wei)信(xin)官方公眾(zhong)號“深(shen)職(zhi)e家”推出了(le)(le)戰(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)”微(wei)課程專(zhuan)欄，全面展(zhan)示了(le)(le)我校輔導(dao)員為抗擊疫(yi)(yi)情(qing)(qing)撰寫和(he)制作(zuo)的(de)網(wang)(wang)(wang)絡文章、微(wei)視頻(pin)等網(wang)(wang)(wang)絡文化(hua)成(cheng)果，以“網(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)語”增(zeng)強師生戰(zhan)勝疫(yi)(yi)情(qing)(qing)的(de)決心和(he)能力。微(wei)課程主要圍(wei)繞(rao)愛國主義(yi)教育(yu)、理想信(xin)念教育(yu)、生命教育(yu)、社會(hui)責任感教育(yu)、感恩教育(yu)等主題(ti)，注重引(yin)導(dao)同學(xue)們理性(xing)看待疫(yi)(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)，把握當代青年的(de)責任，做正能量(liang)的(de)傳播者，為全力打贏疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控阻擊戰(zhan)提供堅強的(de)思想保證和(he)精神動力。

截止至2月28日，戰“疫(yi)情(qing)”微課程專欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分別(bie)是(shi)：管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)之下(xia)的(de)中國(guo)精神(shen)》、管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《最美“逆行者”的(de)責任(ren)與(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張鴻(hong)彬(bin)帶(dai)來的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)民(min)族(zu)記憶與(yu)身份自覺(jue)》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《與(yu)時間賽跑的(de)火神(shen)山》、建(jian)環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)中國(guo)自信》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)謠言終(zhong)結者》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《陪伴家(jia)人(ren)抗擊疫(yi)情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《平凡(fan)而偉大的(de)戰役》、少數民(min)族(zu)專職輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾(ai)尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大家(jia)》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)任(ren)源(yuan)梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《心存敬畏，行有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《公交停了，但我不(bu)能(neng)停——用(yong)“職業精神(shen)”守護(hu)武(wu)漢》、管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《生命如花，不(bu)負(fu)韶華》、人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)《‘云(yun)大物智’助力疫(yi)情(qing)防控》。

為落(luo)實(shi)疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防控的(de)(de)各(ge)項(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)工作，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部不僅要求輔(fu)導(dao)員(yuan)及(ji)時準(zhun)確(que)報(bao)(bao)送各(ge)類(lei)疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防控的(de)(de)數(shu)據，動員(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)關注(zhu)和學(xue)習官(guan)方(fang)媒體的(de)(de)疫情(qing)(qing)(qing)(qing)報(bao)(bao)道和科學(xue)防疫措(cuo)施(shi)，而且提(ti)倡輔(fu)導(dao)員(yuan)在開(kai)展網(wang)絡思想(xiang)政(zheng)治教育(yu)過程(cheng)中，活用戰“疫情(qing)(qing)(qing)(qing)”這本最好的(de)(de)教材(cai)，豐富網(wang)絡思政(zheng)的(de)(de)形(xing)式，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)從當前的(de)(de)生(sheng)(sheng)活體驗(yan)中挖掘成長養分，認清使命(ming)擔(dan)當，確(que)立人生(sheng)(sheng)目標(biao)，報(bao)(bao)效祖國社會(hui)，實(shi)現人生(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）