易海(hai)博(bo)，男，1987 年(nian)(nian)生(sheng)，湖南湘潭人，華南理工大(da)(da)學(xue)(xue)信(xin)(xin)(xin)息安全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博(bo)士研究生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)家信(xin)(xin)(xin)息安全(quan)工程(cheng)師，國(guo)(guo)(guo)家系統規劃與管理師，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)密(mi)碼(ma)學(xue)(xue)會會員，深圳(zhen)(zhen)市公共技(ji)術(shu)(shu)服務平(ping)臺主任。2012 年(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)擔任美國(guo)(guo)(guo)辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)那(nei)提(ti)大(da)(da)學(xue)(xue)訪(fang)問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)(nian)至今，任職(zhi)于(yu)深圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院人工智能學(xue)(xue)院云(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)與應(ying)用專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，承擔“面向對象程(cheng)序設計(ji)”“云(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)概論(lun)”“云(yun)服務開(kai)發”“大(da)(da) 數據技(ji)術(shu)(shu)與應(ying)用”“Web Design”“網絡操作系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)，主要研究云(yun)計(ji)算(suan)(suan)、區(qu)塊(kuai)鏈、信(xin)(xin)(xin)息安全(quan)、物聯網、人工智能等(deng)(deng)(deng)方向。主持廣(guang)(guang)東(dong)省自(zi)然科學(xue)(xue)基(ji)金、深圳(zhen)(zhen)市科技(ji)計(ji)劃項(xiang)目(mu)、深圳(zhen)(zhen)市教(jiao)(jiao)研課(ke)題等(deng)(deng)(deng)市級以上項(xiang)目(mu) 10 項(xiang)，發表(biao) SCI 論(lun)文 16 篇，其(qi)中(zhong)(zhong)第一作者 15 篇，出版學(xue)(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本(ben)，獲(huo)得(de) 22 項(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐(ou)洲等(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授(shou)權，擔任 SCI 期刊和國(guo)(guo)(guo)際會議(yi)審稿人。獲(huo)得(de)廣(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校技(ji)能大(da)(da)賽(sai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)比賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省計(ji)算(suan)(suan)機教(jiao)(jiao)育軟件評審活動一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工業(ye)(ye)(ye)和信(xin)(xin)(xin)息化部 “CITE2017 創 新(xin)產品與應(ying)用獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)“挑(tiao)戰(zhan)杯—彩虹(hong)人生(sheng)”大(da)(da)賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博(bo)老(lao)師工(gong)作(zuo)短短五年不到(dao)，但是憑(ping)借(jie)著勤勉(mian)的(de)工(gong)作(zuo)態度，在(zai)教(jiao)學、科(ke)研、教(jiao)研、學生工(gong)作(zuo)等(deng)多方面都取得了優(you)異的(de)成績。

教學方面，易(yi)海博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積極投(tou)身(shen)學生工作，和(he)學生打成一片，在擔任社聯指導老師時，幫助社團成長，深受學生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易(yi)海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，既是(shi)(shi)師(shi)長、又是(shi)(shi)朋友、更是(shi)(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發現長處，并且針(zhen)對不同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)很(hen)多(duo)(duo)機會去鍛煉(lian)。他(ta)(ta)帶(dai)著(zhu)愿意鉆研技術的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種比(bi)賽和(he)項目，獲(huo)得了(le)許多(duo)(duo)獎(jiang)項，如軟件設(she)計大賽省二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)。帶(dai)著(zhu)表達能(neng)力(li)強、喜(xi)歡創(chuang)新(xin)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種創(chuang)新(xin)創(chuang)意比(bi)賽，獲(huo)得過全省挑戰杯(bei)特等(deng)(deng)獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼(ji)續深造(zao)讀研，他(ta)(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備(bei)專插(cha)(cha)本的(de)(de)考試、聯系院校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)和(he)研究(jiu)能(neng)力(li)。在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)帶(dai)領下(xia)，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益匪(fei)淺(qian)，光是(shi)(shi)他(ta)(ta)任班主任的(de)(de)16計應5班，就出現了(le)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)才。有在(zai)世(shi)界比(bi)賽中(zhong)拿一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)技能(neng)大賽中(zhong)獲(huo)得全國一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)第(di)一(yi)名(ming)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有成(cheng)功插(cha)(cha)本的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)企業找到(dao)好工作的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次全院的(de)(de)公(gong)開(kai)調研中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說(shuo)，“易老(lao)師(shi)是(shi)(shi)一(yi)個非常好的(de)(de)老(lao)師(shi)，改變了(le)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還(huan)積極(ji)參(can)與黨(dang)(dang)建工作，主持廣(guang)東省(sheng)黨(dang)(dang)建課(ke)題和(he)廣(guang)東省(sheng)共青(qing)團課(ke)題。在新(xin)華社來(lai)學校的調(diao)研中，他(ta)作為教(jiao)師代表(biao)，接受了采(cai)訪，展示了新(xin)時代的黨(dang)(dang)員風采(cai)。

（人(ren)工智能學院 林靜選）