易海博(bo)，男，1987 年生(sheng)，湖南(nan)湘潭人(ren)，華南(nan)理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)專(zhuan)業(ye)的博(bo)士(shi)研(yan)究生(sheng)。國(guo)家信(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)工(gong)程(cheng)師，國(guo)家系統規劃與(yu)管理師，中(zhong)國(guo)密碼學(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)，深(shen)圳(zhen)市公共技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)服務平臺主(zhu)任。2012 年-2014 年擔任美國(guo)辛(xin)辛(xin)那(nei)提大學(xue)(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)者。2015 年至(zhi)今，任職于深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云(yun)(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應(ying)用(yong)專(zhuan)業(ye)，承擔“面(mian)向(xiang)對象程(cheng)序設計(ji)”“云(yun)(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)概論”“云(yun)(yun)(yun)服務開發”“大 數據(ju)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應(ying)用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操作系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)課程(cheng)授課，主(zhu)要研(yan)究云(yun)(yun)(yun)計(ji)算(suan)、區塊(kuai)鏈、信(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)、物聯網(wang)、人(ren)工(gong)智能(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主(zhu)持廣東(dong)省(sheng)(sheng)自然科學(xue)(xue)(xue)基金、深(shen)圳(zhen)市科技(ji)(ji)計(ji)劃項目(mu)、深(shen)圳(zhen)市教研(yan)課題等(deng)(deng)(deng)(deng)市級以上項目(mu) 10 項，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中(zhong)第一作者 15 篇(pian)，出(chu)版學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本(ben)，獲得(de) 22 項中(zhong)國(guo)、美國(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)專(zhuan)利授權，擔任 SCI 期刊(kan)和國(guo)際(ji)會(hui)議審稿(gao)人(ren)。獲得(de)廣東(dong)省(sheng)(sheng)職業(ye)院(yuan)(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)職業(ye)院(yuan)(yuan)校教學(xue)(xue)(xue)能(neng)力比(bi)賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)(sheng)計(ji)算(suan)機(ji)教育軟件評審活動(dong)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)(sheng)教育教學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)業(ye)和信(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創 新產(chan)品與(yu)應(ying)用(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)(jiang)項。指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得(de)“挑(tiao)戰杯(bei)—彩虹(hong)人(ren)生(sheng)”大賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)(jiang)項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博(bo)老師工(gong)作短短五年不到，但(dan)是憑借著勤(qin)勉的工(gong)作態度，在(zai)教學(xue)、科研、教研、學(xue)生(sheng)工(gong)作等(deng)多方(fang)面都取得了(le)優異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海(hai)博積極投(tou)身學(xue)生工作，和學(xue)生打成(cheng)一(yi)片，在擔任社聯(lian)指(zhi)導老師(shi)時，幫助(zhu)社團成(cheng)長(chang)，深(shen)受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博(bo)深(shen)入和學(xue)生(sheng)交流(liu)，既是(shi)(shi)師長(chang)、又是(shi)(shi)朋友(you)、更是(shi)(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起發現長(chang)處，并且針(zhen)對不同(tong)(tong)(tong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)特(te)點(dian)，給學(xue)生(sheng)提供了很(hen)(hen)多機(ji)會去(qu)鍛煉。他(ta)(ta)帶著(zhu)愿意(yi)鉆研技(ji)術的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)參加各種比(bi)賽(sai)和項(xiang)目，獲(huo)得(de)了許多獎(jiang)(jiang)項(xiang)，如軟件設(she)計大賽(sai)省(sheng)二等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)。帶著(zhu)表達(da)能力強、喜歡創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)參加各種創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)意(yi)比(bi)賽(sai)，獲(huo)得(de)過全(quan)省(sheng)挑戰杯特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)。有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)想繼續深(shen)造(zao)讀研，他(ta)(ta)幫助學(xue)生(sheng)準備專插(cha)(cha)本的(de)(de)(de)考試(shi)、聯系院校，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習能力和研究能力。在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領下，許多學(xue)生(sheng)獲(huo)益匪淺，光是(shi)(shi)他(ta)(ta)任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)16計應5班(ban)，就出現了很(hen)(hen)多人(ren)才。有(you)在(zai)世界比(bi)賽(sai)中拿一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)在(zai)技(ji)能大賽(sai)中獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)第一(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)成功插(cha)(cha)本的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)在(zai)企業找(zhao)到好(hao)工作的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)。在(zai)一(yi)(yi)次全(quan)院的(de)(de)(de)公(gong)開調(diao)研中，學(xue)生(sheng)曾說，“易老(lao)(lao)師是(shi)(shi)一(yi)(yi)個非常好(hao)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，改變(bian)了很(hen)(hen)多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨(dang)建工(gong)作，主持廣東(dong)省(sheng)黨(dang)建課題(ti)和廣東(dong)省(sheng)共青團(tuan)課題(ti)。在新(xin)華社來學校的調研中(zhong)，他(ta)作為(wei)教師(shi)代表(biao)，接受了(le)采訪，展示了(le)新(xin)時代的黨(dang)員風采。

（人工智能學院 林靜選(xuan)）