從(cong)登上講臺的(de)那一(yi)刻起，李亞軍老師(shi)就給出了自己在師(shi)生關(guan)系(xi)中的(de)角色定(ding)位：學業(ye)上的(de)師(shi)長、生活中的(de)大哥、成長路(lu)上的(de)朋友。多年來，他一(yi)直不忘初(chu)心，堅持自己的(de)角色定(ding)位，牢(lao)記教(jiao)書育人(ren)的(de)教(jiao)師(shi)使命，從(cong)而(er)成為了深受學生信任、喜(xi)愛和(he)尊(zun)重的(de)老師(shi)。

課堂教學是贏得學生尊重的“壓艙石”

李亞軍是一位(wei)典型的(de)“雙師(shi)型”教師(shi)。他擁有(you)工(gong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)士(shi)和管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)碩士(shi)的(de)復合型學(xue)(xue)歷背(bei)景、還具有(you)豐(feng)富的(de)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)經驗和團隊管(guan)理(li)(li)(li)經驗，在管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)工(gong)商企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)（人力資源管(guan)理(li)(li)(li)方向）工(gong)作(zuo)期(qi)間，不(bu)斷探索適合管(guan)理(li)(li)(li)類專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)教育人才培養的(de)方式方法和有(you)效(xiao)途徑，將枯(ku)燥難懂(dong)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論知識(shi)化為生(sheng)動(dong)易懂(dong)的(de)案例(li)，他的(de)課(ke)(ke)堂總是“充滿笑聲”，“燒腦又有(you)趣”。因此(ci)，他的(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)深受學(xue)(xue)生(sheng)好評(ping)，近(jin)四年連續獲評(ping)教學(xue)(xue)優秀。

上課總是提前(qian)至少(shao)10分鐘(zhong)到達教(jiao)室，堅持批改同學(xue)(xue)(xue)們(men)的每(mei)一(yi)(yi)份作業(ye)已(yi)成(cheng)為李亞軍老師的職(zhi)業(ye)習慣。真誠(cheng)友善地關心每(mei)一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)，關注不同層(ceng)次、類(lei)型學(xue)(xue)(xue)生們(men)的個性化成(cheng)長和全面發展(zhan)業(ye)已(yi)成(cheng)為他(ta)職(zhi)業(ye)追求(qiu)。走(zou)上職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)講臺(tai)10余年來，他(ta)先后獲(huo)得(de)校級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)、考核(he)優秀(xiu)、聘期考核(he)優秀(xiu)、就業(ye)先進(jin)個人(ren)、優秀(xiu)班主(zhu)任、教(jiao)書育(yu)人(ren)標(biao)兵、優秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)等眾多榮譽(yu)稱(cheng)號(hao)，并在2019年管理學(xue)(xue)(xue)院新生開學(xue)(xue)(xue)典(dian)禮(li)上，被選為學(xue)(xue)(xue)院優秀(xiu)教(jiao)師代表發言(yan)。

“蹲下來”捕捉學生的所思所想

李亞軍深知(zhi)學生如果不喜歡任課老(lao)師，通常(chang)也(ye)就不會喜歡這門(men)課，興趣(qu)的(de)(de)大門(men)一(yi)旦關閉，再好的(de)(de)道理，再有營養的(de)(de)雞湯，再重要的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識都很難被傳遞給學生，求知(zhi)的(de)(de)火焰(yan)也(ye)將難以(yi)點燃。

而(er)要贏得學(xue)(xue)生的(de)(de)喜愛，教(jiao)師的(de)(de)同理心則必不(bu)可(ke)少(shao)。盡(jin)管師生間(jian)(jian)在年齡上存在代際差異，但李亞軍(jun)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)了(le)“蹲下來”去捕捉同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)所(suo)思所(suo)想，真誠友善、平等尊重的(de)(de)與班(ban)上的(de)(de)每位(wei)同學(xue)(xue)開展(zhan)積極主動的(de)(de)溝(gou)通。記得一次上沙(sha)盤課，剛轉班(ban)過來的(de)(de)來自(zi)新疆的(de)(de)排祖拉同學(xue)(xue)由于(yu)與小(xiao)組(zu)其他(ta)同學(xue)(xue)不(bu)很熟悉，不(bu)能(neng)很好地履行(xing)模擬崗位(wei)的(de)(de)工作(zuo)職(zhi)責(ze)，導致小(xiao)組(zu)成績受到(dao)(dao)(dao)了(le)影響，他(ta)個(ge)人的(de)(de)學(xue)(xue)習熱情也受到(dao)(dao)(dao)了(le)打(da)擊，李老(lao)師先后與小(xiao)組(zu)其他(ta)同學(xue)(xue)和他(ta)本(ben)人進行(xing)了(le)多次溝(gou)通，找(zhao)出了(le)問題所(suo)在并會(hui)同大家一起尋求(qiu)解(jie)(jie)決(jue)之道，這種真誠及(ji)時的(de)(de)溝(gou)通化解(jie)(jie)了(le)同學(xue)(xue)們(men)之間(jian)(jian)的(de)(de)心結，后續的(de)(de)學(xue)(xue)習過程變(bian)得非(fei)常順暢，排祖拉同學(xue)(xue)的(de)(de)積極表現贏得了(le)小(xiao)組(zu)隊友和老(lao)師的(de)(de)尊重，小(xiao)組(zu)同學(xue)(xue)們(men)課程總結報告里面(mian)都著重談到(dao)(dao)(dao)了(le)這一改變(bian)。

正是(shi)基(ji)于(yu)這種同(tong)理心，李(li)亞軍(jun)(jun)往(wang)往(wang)能做到與同(tong)學(xue)們打成(cheng)一片，在學(xue)生們寫(xie)的(de)(de)課程總(zong)結報告(gao)中，既有把(ba)李(li)亞軍(jun)(jun)老師稱為“軍(jun)(jun)哥”的(de)(de)，也(ye)有叫“李(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)”的(de)(de)，更(geng)多的(de)(de)同(tong)學(xue)會說李(li)老師非常的(de)(de)幽(you)默風趣、平易近人，愿意以朋友待之。

保持追求卓越的前進動力

李亞軍多年來一(yi)直(zhi)努力(li)開展針對管理類(lei)專業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)的(de)(de)教學(xue)改革實(shi)踐，先后主(zhu)持(chi)完(wan)成了高職(zhi)(zhi)管理類(lei)專業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)核心(xin)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)問(wen)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)、創新創業(ye)(ye)課程體系建設研(yan)究(jiu)(jiu)等教研(yan)項目，體驗式教學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)基于成果導向（OBE）的(de)(de)人(ren)才培養(yang)問(wen)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)等項目還在(zai)推進(jin)之中。這些研(yan)究(jiu)(jiu)使得李亞軍在(zai)管理類(lei)專業(ye)(ye)人(ren)才培養(yang)方(fang)面(mian)既具備了先進(jin)的(de)(de)教學(xue)理念，又實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)落到了課堂(tang)教學(xue)之中。他(ta)主(zhu)編的(de)(de)“基于ODPAE能(neng)(neng)力(li)培養(yang)五步法的(de)(de)人(ren)力(li)資源管理”講義已在(zai)課程教學(xue)使用，有效支撐了相關專業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)專業(ye)(ye)核心(xin)技能(neng)(neng)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)核心(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)“雙核”培養(yang)。

他的教(jiao)研(yan)成果在廣東省教(jiao)育廳(ting)質量工程項目評審(shen)中獲(huo)得(de)良好等級；科(ke)研(yan)成果獲(huo)得(de)廣東省卓越(yue)人力(li)資(zi)源(yuan)獎(jiang)人力(li)資(zi)源(yuan)研(yan)究(jiu)成果二等獎(jiang)；帶領學(xue)生(sheng)在第(di)三屆全(quan)國大(da)學(xue)生(sheng)人力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理知(zhi)識(shi)技能競賽(sai)大(da)區賽(sai)和總決賽(sai)中均獲(huo)得(de)特(te)等獎(jiang)，他自己獲(huo)得(de)大(da)賽(sai)組(zu)委會頒發(fa)的優(you)秀指導教(jiao)師稱(cheng)號。

（管(guan)理(li)學院 林 悅(yue)）