梁廣(guang)民，中(zhong)共黨員，電信學院計(ji)算機網(wang)絡(luo)(luo)技術專(zhuan)業“雙帶頭(tou)人(ren)(ren)”教師(shi)(shi)黨支部書記。梁廣(guang)民副(fu)教授不(bu)僅(jin)自己(ji)通(tong)過了(le)現今IT領(ling)域的(de)(de)頂級認(ren)(ren)(ren)證(zheng)——CCIE（思科公司(si)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)互聯網(wang)絡(luo)(luo)專(zhuan)家）和HCIE（華為公司(si)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)互聯網(wang)絡(luo)(luo)專(zhuan)家），還(huan)指(zhi)導(dao)了(le)224名(ming)同學通(tong)過了(le)CCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)，54名(ming)同學通(tong)過了(le)HCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)，其(qi)(qi)中(zhong)更有多名(ming)同學獲(huo)得兩個甚至(zhi)三個領(ling)域認(ren)(ren)(ren)證(zheng)。截至(zhi)2019年7月底(di)，中(zhong)國內(nei)地僅(jin)有約1萬人(ren)(ren)獲(huo)得CCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)，約1.5萬人(ren)(ren)獲(huo)得HCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)。這(zhe)樣(yang)驕(jiao)人(ren)(ren)的(de)(de)成績在全(quan)國高校中(zhong)首屈一(yi)指(zhi)，梁廣(guang)民副(fu)教授是(shi)名(ming)副(fu)其(qi)(qi)實的(de)(de)塑造“大師(shi)(shi)”的(de)(de)“大師(shi)(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就(jiu)(jiu)通(tong)過了(le)CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)趙(zhao)鵬(peng)和(he)胡冀(ji)南，是深(shen)圳高校中最先(xian)通(tong)過CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)兩名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，如(ru)今已雙雙成為(wei)(wei)(wei)行業(ye)專家。但他(ta)(ta)們(men)(men)剛入校時(shi)卻(que)充滿了(le)困(kun)惑和(he)疑慮，不(bu)知道自己這個大(da)專生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)來在(zai)職(zhi)業(ye)競爭中是否有(you)優(you)勢，直到(dao)上(shang)了(le)梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)的(de)(de)(de)(de)課，他(ta)(ta)們(men)(men)第一次聽說(shuo)(shuo)了(le)什(shen)么(me)是Cisco，什(shen)么(me)是CCIE。“1000多(duo)個小時(shi)的(de)(de)(de)(de)反(fan)復實驗練習(xi)，是梁(liang)老(lao)師(shi)手把手教(jiao)我們(men)(men)操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，3000多(duo)頁全(quan)英(ying)文教(jiao)材，是梁(liang)老(lao)師(shi)和(he)我們(men)(men)一起一頁頁啃下(xia)來的(de)(de)(de)(de)！”回憶起備(bei)考(kao)CCIE的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，趙(zhao)鵬(peng)動情地說(shuo)(shuo)，“梁(liang)老(lao)師(shi)使(shi)我的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從此不(bu)同……”。通(tong)過CCIE認(ren)證(zheng)，需要很(hen)高的(de)(de)(de)(de)報考(kao)成本，梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)曾多(duo)次自掏腰包替經濟困(kun)難的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)墊付(fu)考(kao)試費。他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)：“為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)前途，這點花(hua)費值！”梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)經常教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，千(qian)萬不(bu)要看扁了(le)自己，專科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一樣(yang)可以成為(wei)(wei)(wei)世界頂級的(de)(de)(de)(de)技(ji)術大(da)師(shi)！在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)，先(xian)后(hou)(hou)有(you)278名深(shen)職(zhi)學(xue)(xue)子(zi)登(deng)上(shang)了(le)網絡技(ji)術領域的(de)(de)(de)(de)“珠穆(mu)朗(lang)瑪(ma)峰(feng)”，這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)尚(shang)未畢業(ye)就(jiu)(jiu)被(bei)用人單位搶定一空，就(jiu)(jiu)業(ye)比本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)甚至研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還更有(you)競爭優(you)勢，工作(zuo)一年后(hou)(hou)年薪(xin)普遍都在(zai)10萬元以上(shang)，更有(you)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)公司派往國外工作(zuo)。梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用知識改(gai)變了(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁(liang)廣民作(zuo)為學校首(shou)屆“金牌教(jiao)師”，他以自己(ji)的成績(ji)證明了(le)(le)這塊“金牌”的含金量。自2000年(nian)10月(yue)來(lai)到(dao)深職院工(gong)作(zuo)，2001年(nian)至2019年(nian)間(jian)，梁(liang)廣民累計(ji)(ji)13次獲得教(jiao)學質量“優秀”。然(ran)而(er)，只有了(le)(le)解(jie)他的人才知道這沉甸甸的13個(ge)“優秀”背后(hou)凝結了(le)(le)他多少汗水。為了(le)(le)讓學生保(bao)持學習興(xing)趣，梁(liang)廣民挖(wa)空了(le)(le)心思設計(ji)(ji)教(jiao)學，大到(dao)課(ke)(ke)程場(chang)景設計(ji)(ji)，小到(dao)講課(ke)(ke)的語(yu)速(su)語(yu)氣、PPT課(ke)(ke)件的動畫(hua)設計(ji)(ji)，他都要(yao)一(yi)遍(bian)遍(bian)推敲、一(yi)個(ge)個(ge)研究。學生說，聽梁(liang)老師的課(ke)(ke)簡直(zhi)是一(yi)種(zhong)享受！

要(yao)(yao)想教給學(xue)生一杯水(shui)，自己必須要(yao)(yao)有一桶水(shui)。梁(liang)廣民(min)多年(nian)來(lai)一直致力(li)于(yu)課程(cheng)建設、教學(xue)方(fang)法(fa)和教學(xue)內容等方(fang)面的探索(suo)和改革。其(qi)主(zhu)持(chi)的《網(wang)(wang)絡(luo)互(hu)(hu)聯技術(shu)》被(bei)評為2006年(nian)度國(guo)家精品課程(cheng)，2013年(nian)被(bei)評為國(guo)家精品資源(yuan)共(gong)享課程(cheng)。此外，他還先后主(zhu)編(bian)了《網(wang)(wang)絡(luo)互(hu)(hu)聯技術(shu)》等15部專業教材，在(zai)業界獲得一致好評。

強將手(shou)下無弱兵，多(duo)(duo)年(nian)(nian)(nian)來梁廣民(min)帶領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在各類(lei)技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)中(zhong)取得佳績，并積極利用(yong)技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)的(de)平臺(tai)和資源，不僅讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠觸摸到(dao)最(zui)新(xin)最(zui)前沿的(de)網絡(luo)技術，更(geng)是把大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)的(de)成果轉化到(dao)日常的(de)人才培養過(guo)程中(zhong)，形成“以賽(sai)(sai)促學(xue)(xue)(xue)、以賽(sai)(sai)促教、以賽(sai)(sai)促改、產教結(jie)合”的(de)良性(xing)循環，讓(rang)更(geng)多(duo)(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)中(zhong)受益。2008年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得亞太區(qu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)冠(guan)軍，2009年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得全(quan)國(guo)職業院校基站建設維(wei)護及數據(ju)網組建單項第一名(ming)，2010年(nian)(nian)(nian)至2013年(nian)(nian)(nian)連續(xu)四年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得中(zhong)國(guo)區(qu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)冠(guan)軍，2014年(nian)(nian)(nian)至2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得廣東(dong)省職業院校技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)一等(deng)獎3次(ci)，2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得全(quan)國(guo)高校SDN大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)特等(deng)獎，2019年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得全(quan)國(guo)職業技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)計算機應用(yong)賽(sai)(sai)項一等(deng)獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞(ya)太區只有2個）。梁廣(guang)民(min)本人也連(lian)續多年獲得“全球思科網絡學院金牌(pai)教師”稱號。

“這件事有意義”

作為互聯(lian)網(wang)絡(luo)(luo)專家，梁(liang)廣(guang)(guang)民在(zai)業(ye)(ye)界(jie)享有(you)較高的知名度，雖然時間(jian)很寶貴(gui)，但(dan)他堅持每年(nian)都抽出大(da)量時間(jian)開展各種社會公益培(pei)(pei)訓。近十年(nian)來(lai)，從(cong)全國(guo)兄弟(di)院校(xiao)師(shi)資培(pei)(pei)訓和實(shi)驗室建設，到(dao)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)技(ji)術(shu)更(geng)新(xin)和技(ji)術(shu)支持，梁(liang)廣(guang)(guang)民已為全國(guo)兄弟(di)院校(xiao)2000多名教師(shi)進(jin)行(xing)了培(pei)(pei)訓；他曾參與(yu)(yu)了“衛生部千(qian)人信息化培(pei)(pei)訓計劃(hua)”，不辭勞(lao)苦奔赴寧(ning)夏、甘肅、廣(guang)(guang)西、湖北、河北、黑(hei)龍江、青海等省份對(dui)1000多專業(ye)(ye)人員(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓和技(ji)術(shu)指導(dao)；還曾為聯(lian)通、國(guo)家電網(wang)、廣(guang)(guang)東稅務局(ju)等單位員(yuan)工(gong)進(jin)行(xing)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓和指導(dao)。比起參與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)項目，這(zhe)些(xie)社會工(gong)作需要花費更(geng)多心血，報酬也(ye)相對(dui)很低，但(dan)梁(liang)廣(guang)(guang)民有(you)一個與(yu)(yu)許三多一樣的格言——“這(zhe)件事有(you)意義！”

（電信學院 譚 碩）