工(gong)程造價是建(jian)筑行業中最為平凡的(de)專(zhuan)業領域，即沒有建(jian)筑學專(zhuan)業的(de)唯美與浪漫(man)，也沒有建(jian)筑結(jie)構專(zhuan)業的(de)高難(nan)與尖端，終(zhong)日面對的(de)是各種圖(tu)紙、合(he)同、市(shi)場信(xin)息和枯燥無比的(de)數字表格。然而(er)，正是因為有這樣一(yi)批嚴(yan)謹的(de)造價人(ren)，才保(bao)障了建(jian)筑市(shi)場運行的(de)良好秩序(xu)。

　　在深(shen)職院也有這(zhe)樣一位造(zao)價(jia)(jia)人，用(yong)她的堅(jian)守，為深(shen)圳市的建(jian)筑(zhu)市場擎(qing)起一片藍(lan)天。她，就是為深(shen)圳工程造(zao)價(jia)(jia)領(ling)域(yu)做(zuo)出(chu)了卓越(yue)貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老(lao)師(shi)經常用于(yu)(yu)鼓勵(li)自己的一句(ju)話就(jiu)是：“每天(tian)多學(xue)(xue)(xue)一點(dian)點(dian)，那么今天(tian)的我就(jiu)會超越昨天(tian)的自己”。1994年(nian)哈爾(er)濱工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)碩士畢業，在將近40歲時考進(jin)清華大(da)學(xue)(xue)(xue)攻(gong)讀博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，在國內(nei)一流大(da)學(xue)(xue)(xue)濃(nong)濃(nong)的學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍(wei)熏陶下，安靜嫻(xian)雅的她更加沉迷于(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與研究工(gong)作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份(fen)(fen)癡迷讓她成(cheng)為學生最(zui)喜歡的(de)(de)老師，幾乎每年的(de)(de)教學評價(jia)(jia)都是優秀；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷讓她成(cheng)為教學團隊的(de)(de)靈魂，作(zuo)為負責人帶領團隊完(wan)成(cheng)了(le)工(gong)程造價(jia)(jia)廣東省重(zhong)點專業的(de)(de)選拔與建設(she)工(gong)作(zuo)；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷讓她主持參與完(wan)成(cheng)了(le)國家級、省級等(deng)各類(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課題(ti)總(zong)經費額度超過500萬(wan)元；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷讓她出版完(wan)成(cheng)了(le)各類(lei)教材6部(bu)、國家及深圳市(shi)的(de)(de)工(gong)程造價(jia)(jia)技(ji)術標準7部(bu)。

　　“紙上得來終覺淺(qian)，絕知(zhi)此事要躬(gong)行”，王(wang)群老師在實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷的(de)(de)完善(shan)著自己，然而她卻時(shi)常(chang)笑稱“沒有最完美(mei)，只有更完美(mei)。”這就是(shi)她，在無止境(jing)的(de)(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷追(zhui)求著更加完美(mei)的(de)(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢(bi)業后(hou)的(de)王群老師，在汕頭大學(xue)(xue)任教5年(nian)。熟悉(xi)了一流(liu)大學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)她，在剛(gang)剛(gang)調入深職院時一度非常困(kun)惑，熟悉(xi)的(de)教學(xue)(xue)方(fang)法，在這(zhe)里似(si)乎難以維持理(li)想的(de)效(xiao)果。自此開始，在學(xue)(xue)生與教師之間(jian)建立一個(ge)流(liu)暢的(de)知識傳(chuan)輸橋梁(liang)成為她孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)以求的(de)目標。

　　對于教學(xue)方法的研究，成(cheng)為了(le)(le)深入(ru)骨髓(sui)的一件(jian)大事。一次陪同孩子參加在樂(le)高(gao)游戲中心的活動使王群老師得到啟發(fa)，可(ke)否(fou)通過模型制(zhi)作(zuo)解(jie)決困(kun)擾學(xue)生的枯(ku)燥的工(gong)程(cheng)(cheng)圖識讀的難題(ti)？從此，她(ta)開始了(le)(le)長(chang)達(da)一年(nian)之久的各種(zhong)嘗試，在綜合(he)考慮(lv)實訓成(cheng)本、學(xue)生安(an)全等因(yin)素(su)的條件(jian)下(xia)，開發(fa)了(le)(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模型的實訓課程(cheng)(cheng)，不僅有助于學(xue)生對工(gong)程(cheng)(cheng)圖紙的理(li)解(jie)，更鍛煉了(le)(le)學(xue)生的團隊合(he)作(zuo)精神。自(zi)這一課程(cheng)(cheng)開設起(qi)，就成(cheng)為最受(shou)同學(xue)們歡迎的課程(cheng)(cheng)之一，很(hen)多(duo)學(xue)生畢業多(duo)年(nian)還(huan)念念不忘。

　　通過(guo)對(dui)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)不斷研(yan)究，王(wang)群老師(shi)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點采取分別引導、分組教學(xue)(xue)(xue)、兼顧各(ge)類(lei)資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施(shi)教的(de)(de)做法(fa)，教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程越來越能激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外(wai)時間(jian)中(zhong)，發掘(jue)優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引導其(qi)參加校(xiao)內科(ke)(ke)研(yan)項(xiang)目、企業的(de)(de)工(gong)程實踐和(he)各(ge)類(lei)級(ji)(ji)別的(de)(de)專(zhuan)業技能大賽，在教、學(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan)三位一(yi)體的(de)(de)融(rong)合方面成(cheng)績十分突出，獲(huo)得了校(xiao)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來到深(shen)職(zhi)院至(zhi)今，王(wang)群老師(shi)已經送走了近二(er)十屆的(de)學生，其溫柔的(de)性格、淵博(bo)的(de)學識和嚴謹的(de)為師(shi)之道讓(rang)學生印象深(shen)刻。王(wang)老師(shi)說：“為人師(shi)者，不僅僅是(shi)傳道、授業、解惑，師(shi)者的(de)個性魅力影響深(shen)遠。”正(zheng)因如此，王(wang)群老師(shi)本(ben)著“正(zheng)自身、傳正(zheng)道”的(de)理念(nian)，為社(she)會輸送了一(yi)批批的(de)優(you)秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳，王群老師作為(wei)技(ji)術(shu)專(zhuan)家參加(jia)了深(shen)圳市建(jian)筑與(yu)裝飾(shi)兩部工(gong)程(cheng)定(ding)額的(de)(de)編制，因(yin)在(zai)腳手架、垂直運輸以及超(chao)高(gao)補貼三項內容的(de)(de)創新(xin)成果引起(qi)了各(ge)方專(zhuan)家的(de)(de)關注，并自此開啟了在(zai)深(shen)圳市工(gong)程(cheng)造價領域的(de)(de)專(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在執著于工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)編制方(fang)法研究(jiu)的同時，王群老(lao)師(shi)由作為獨立專(zhuan)家參與(yu)定(ding)(ding)額(e)編制，逐漸發(fa)展為帶(dai)領(ling)專(zhuan)業師(shi)生(sheng)團隊共同參與(yu)，目前(qian)工(gong)程(cheng)造價(jia)團隊已(yi)完(wan)成(cheng)并出版發(fa)行的工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)包括國家工(gong)業化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)工(gong)業化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)以及深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)機械臺班定(ding)(ding)額(e)等。“不(bu)要(yao)人夸好(hao)顏色,只留(liu)清氣滿乾坤”，王群老(lao)師(shi)帶(dai)領(ling)工(gong)程(cheng)造價(jia)師(shi)生(sheng)團隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)程(cheng)造價(jia)領(ling)域(yu)打造了一(yi)個(ge)響當當的名片，占據了該領(ling)域(yu)不(bu)可或(huo)缺的一(yi)席之(zhi)地。

　　每一(yi)行(xing)業，都(dou)有一(yi)種堅(jian)守(shou)，叫(jiao)“工(gong)匠(jiang)精神(shen)”，王群老師本(ben)著(zhu)“博學，審問，慎(shen)思，明辨，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心，不斷(duan)地(di)充實(shi)和(he)(he)完(wan)善著(zhu)自(zi)己，整個團(tuan)隊也以其嚴(yan)謹、求實(shi)和(he)(he)奉(feng)獻的(de)工(gong)作作風，培養和(he)(he)影響著(zhu)一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)的(de)學生去實(shi)現著(zhu)自(zi)己最大的(de)人(ren)生價值。

　　（建(jian)環學院 陳惠軍）