從北(bei)京水晶石數字科技到上海育(yu)(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛(duan)造了(le)他(ta)厚(hou)實(shi)的知識基(ji)礎(chu)和攻堅能力。報(bao)著投身教育(yu)(yu)事業的滿(man)腔熱忱，他(ta)只身殺到改(gai)革的最前線，來到職(zhi)業教育(yu)(yu)的第(di)一(yi)線深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業教育(yu)(yu)十余載，化作(zuo)了(le)一(yi)名甘為(wei)人梯的好(hao)師(shi)(shi)(shi)長(chang)好(hao)老師(shi)(shi)(shi)。工作(zuo)勤勉、專業扎實(shi)、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老師(shi)(shi)(shi)自帶(dai)的閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對(dui)三(san)維數字(zi)(zi)動畫的(de)熱情，劉寒(han)老師大學一畢業(ye)，便投(tou)身到(dao)這個(ge)行(xing)業(ye)。從北京水晶(jing)石數字(zi)(zi)科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲娛樂(le)，通過《元大都(dou)》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商(shang)業(ye)項目的(de)歷練，不論是專業(ye)技能、生(sheng)產流程還(huan)是項目管(guan)理，依靠自(zi)身刻苦鉆研，踏(ta)實(shi)肯干(gan)，他錘煉了(le)扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領。

雖然三維數(shu)字動畫充滿著無(wu)限藝術(shu)魅(mei)力，其中的設(she)計制(zhi)作(zuo)環節卻(que)絕(jue)不輕松，除了(le)要求極(ji)高(gao)(gao)的專業(ye)(ye)水準，還需要大量的時間(jian)投入，在企業(ye)(ye)工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)作(zuo)為技(ji)術(shu)骨干經常加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我(wo)的奮斗練就了(le)一身過硬的實戰“真功夫”，贏得了(le)企業(ye)(ye)領導和用戶的高(gao)(gao)度(du)認可。

在(zai)學校工作(zuo)期間，劉寒老師更(geng)是忘我勤勉的工作(zuo)，除了(le)要把(ba)課(ke)上好(hao)，把(ba)學生教(jiao)好(hao)，更(geng)是投入(ru)大量的時間到教(jiao)學科研中去(qu)，創(chuang)作(zuo)出(chu)大量個人優秀(xiu)作(zuo)品，有(you)的被(bei)Raph世界三維(wei)藝(yi)術(shu)家網站收錄，有(you)的被(bei)國內三維(wei)藝(yi)術(shu)年鑒收錄。三維(wei)動畫(hua)(hua)短片《6》獲(huo)得(de)全國青年原創(chuang)動畫(hua)(hua)銀獎，并入(ru)選第十一屆全國美展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜幀數(shu)字藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過重視日常(chang)教學效能，提升學生的(de)專業(ye)素養(yang)和專業(ye)能力，并(bing)通過各類賽(sai)事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的學(xue)生們(men)在各類賽(sai)(sai)事上(shang)屢創(chuang)佳(jia)績：2013年至2015年，連續(xu)三(san)年獲得教學(xue)部高(gao)職藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技能大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年全國技能大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成(cheng)績的取得是(shi)師(shi)生并(bing)肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑借著敏(min)銳的(de)觀察(cha)力(li)和精準的(de)洞(dong)察(cha)力(li)，提前布局學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)培養，大量優(you)秀畢業生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的(de)生(sheng)力(li)軍。

他(ta)利用豐(feng)厚的(de)企(qi)業(ye)人脈資源，積(ji)極組織企(qi)業(ye)高(gao)管入(ru)校(xiao)講座(zuo)，進(jin)(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為(wei)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與(yu)支(zhi)持。打造結(jie)構完善的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)(jin)而實(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)和實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)反作(zuo)用助力(li)，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養循環系統。他(ta)潛心打造的(de)精(jing)英隊伍，已經順利完成學(xue)校(xiao)和社會各類技術(shu)服務幾十(shi)項，稚嫩的(de)“學(xue)生軍”正(zheng)蛻變成強悍的(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競爭(zheng)中持續生存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了解(jie)決工作(zuo)室成員在(zai)實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時間較為(wei)(wei)固(gu)定的(de)(de)客觀矛盾，劉寒老(lao)師(shi)主動(dong)選擇犧牲個人休息時間，“駐扎”在(zai)工作(zuo)室中，選擇與(yu)學生(sheng)們一起加班(ban)加點，攻(gong)關克難。早晨學生(sheng)在(zai)走廊里碰見洗漱的(de)(de)劉老(lao)師(shi)，戲稱這(zhe)準是劉老(lao)師(shi)又開啟的(de)(de)“住校模式”。

劉寒(han)老(lao)師一心撲(pu)在教育工作，也換來(lai)更多的可(ke)喜(xi)成果(guo)(guo)：教研(yan)論文獲(huo)得(de)廣東省第(di)一名并(bing)報送教育部；教學成果(guo)(guo)獎獲(huo)得(de)省第(di)二名……他(ta)取得(de)的豐碩成果(guo)(guo)也獲(huo)得(de)兄(xiong)弟院校的認可(ke)，隨著知名度(du)的提(ti)高，劉寒(han)老(lao)師響應學校“走出去”的號召(zhao)，通過講座、客座等的形式(shi)，將深職(zhi)院的銳意精神、進取態度(du)，向(xiang)更廣闊的外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)(nian)出生(sheng)，碩(shuo)士(shi)畢業于(yu)廣州美術學(xue)院，曾就職于(yu)知名(ming)游戲公司，個人作(zuo)品獲(huo)(huo)新聞出版總(zong)署(shu)青年(nian)(nian)原創動畫大(da)賽銀(yin)獎，到(dao)校工作(zuo)近十年(nian)(nian)，完成個人專業類著(zhu)作(zuo)7部(bu)，論文(wen)(wen)發(fa)表于(yu)核心期刊并獲(huo)(huo)得省教(jiao)研論文(wen)(wen)一等(deng)獎，指導學(xue)生(sheng)多次獲(huo)(huo)全國(guo)藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽金獎等(deng)獎項。

（數創學院 謝(xie)兆崗）