從北京水晶石數字(zi)科(ke)技到上(shang)海育(yu)碧游戲(xi)，十(shi)年磨一(yi)劍，鍛造(zao)了他(ta)厚(hou)實的(de)知識基(ji)礎和攻堅能力。報著投身(shen)教(jiao)育(yu)事業的(de)滿腔熱忱，他(ta)只身(shen)殺到改革的(de)最前線，來到職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)第一(yi)線深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業教(jiao)育(yu)十(shi)余(yu)載，化作了一(yi)名甘為人梯的(de)好師(shi)長好老(lao)師(shi)。工作勤勉、專(zhuan)業扎實、為人低調(diao)，成為劉寒(han)老(lao)師(shi)自帶的(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)(da)學(xue)一畢業，便投身(shen)到這個行業。從北京水晶石數字(zi)科技到上海育碧(bi)游戲娛樂，通過《元大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動》等(deng)大(da)(da)型(xing)商業項(xiang)目(mu)(mu)的(de)歷練，不論是(shi)專業技能、生產(chan)流(liu)程還是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)管理，依靠(kao)自(zi)身(shen)刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了(le)扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領。

雖然(ran)三維(wei)數字動畫(hua)充滿(man)著無限(xian)藝術(shu)魅力，其(qi)中的設計制作環節卻絕(jue)不輕松，除了要求極高(gao)的專業(ye)水準，還需要大(da)量的時間投入，在企(qi)業(ye)工作期間，劉(liu)寒老師(shi)作為技(ji)術(shu)骨干(gan)經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗練就了一身過硬的實戰(zhan)“真(zhen)功夫(fu)”，贏得了企(qi)業(ye)領導和用戶的高(gao)度認可。

在學(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒(han)老師更(geng)是(shi)忘我勤勉的工(gong)(gong)作(zuo)，除(chu)了要把(ba)課上好(hao)(hao)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)好(hao)(hao)，更(geng)是(shi)投入大(da)量的時間(jian)到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研中去(qu)，創作(zuo)出大(da)量個人優秀作(zuo)品，有(you)(you)的被(bei)Raph世界三維藝術(shu)家網站收(shou)錄(lu)，有(you)(you)的被(bei)國內三維藝術(shu)年鑒收(shou)錄(lu)。三維動畫(hua)短片《6》獲得全國青年原(yuan)創動畫(hua)銀獎，并入選(xuan)第十(shi)一屆全國美展；同時出版了《3dsmax角色巨典》、《三維數(shu)字靜幀數(shu)字藝術(shu)》等多本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)重視日常教(jiao)學效能，提升學生的(de)專(zhuan)業素(su)養和(he)專(zhuan)業能力，并通過(guo)各類賽事(shi)得以實踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得教學部高職藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項(xiang)兩連冠(guan)，2015年(nian)(nian)全國(guo)技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績的(de)取得是師生并肩作(zuo)戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑(ping)借著敏銳的(de)(de)觀察力(li)和精準的(de)(de)洞察力(li)，提前布局(ju)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)培養，大量優(you)秀畢業(ye)生脫穎而出，成為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新的(de)(de)生力(li)軍。

他利(li)用(yong)豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)脈資源(yuan)，積極組織企業(ye)(ye)高管入校(xiao)講座，進行(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供“落(luo)地”指(zhi)導(dao)與(yu)支持。打造(zao)結構完善的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而實現(xian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日(ri)常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)(de)(de)反作用(yong)助(zhu)力(li)，逐步優化(hua)面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)(de)(de)產、教、研人(ren)才培養循環系(xi)統。他潛心打造(zao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)英隊伍，已經順利(li)完成學(xue)校(xiao)和社會各類技術服務幾十項(xiang)，稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)(de)(de)“正規軍”，具(ju)備在市場競爭中持續(xu)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作(zuo)(zuo)室成員(yuan)在實踐教育中(zhong)迫切要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而(er)老(lao)師面(mian)授(shou)時(shi)間(jian)較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師主動選(xuan)擇(ze)犧(xi)牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在工作(zuo)(zuo)室中(zhong)，選(xuan)擇(ze)與學(xue)生們一起加(jia)班加(jia)點(dian)，攻(gong)關克難。早晨學(xue)生在走(zou)廊(lang)里碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)師，戲稱這準是劉(liu)老(lao)師又開啟(qi)的(de)“住校模(mo)式”。

劉(liu)寒老師一心撲(pu)在教(jiao)育工作，也換來更多(duo)的(de)可(ke)喜成果(guo)：教(jiao)研論(lun)文獲(huo)得(de)廣(guang)東省第(di)(di)一名(ming)并報送教(jiao)育部(bu)；教(jiao)學成果(guo)獎獲(huo)得(de)省第(di)(di)二(er)名(ming)……他(ta)取(qu)(qu)得(de)的(de)豐(feng)碩(shuo)成果(guo)也獲(huo)得(de)兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)認可(ke)，隨著(zhu)知(zhi)名(ming)度的(de)提高，劉(liu)寒老師響應學校(xiao)“走出去”的(de)號(hao)召，通(tong)過講(jiang)座、客座等的(de)形式，將深職院(yuan)的(de)銳意(yi)精神、進取(qu)(qu)態度，向更廣(guang)闊的(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生，碩(shuo)士(shi)畢業(ye)(ye)于廣州美術學(xue)院，曾就職(zhi)于知(zhi)名游戲公司，個(ge)(ge)人(ren)作品獲新聞出(chu)版(ban)總署青年(nian)原創動畫(hua)大(da)賽(sai)銀獎(jiang)(jiang)，到校工作近十年(nian)，完成個(ge)(ge)人(ren)專業(ye)(ye)類(lei)著作7部，論文發表于核心期(qi)刊并獲得省教研論文一等獎(jiang)(jiang)，指導學(xue)生多(duo)次獲全(quan)國(guo)藝(yi)設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。

（數創學院(yuan) 謝(xie)兆崗）