從北京水(shui)晶石(shi)數字科(ke)技到上海育碧(bi)游戲(xi)，十(shi)年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了他厚實的知識基礎(chu)和(he)攻堅能力。報著投(tou)身教育事業(ye)的滿(man)腔熱(re)忱(chen)，他只身殺到改革的最前(qian)線，來到職業(ye)教育的第一(yi)線深職院，醉心職業(ye)教育十(shi)余載，化作(zuo)了一(yi)名甘(gan)為人梯(ti)的好師長好老(lao)師。工作(zuo)勤(qin)勉(mian)、專業(ye)扎實、為人低調，成為劉(liu)寒老(lao)師自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三(san)維數字動畫的熱情，劉寒(han)老師大學一(yi)畢業(ye)，便投(tou)身到這個行(xing)業(ye)。從北京水晶石數字科(ke)技到上海(hai)育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈行(xing)動》等大型商(shang)業(ye)項目的歷練，不論是專業(ye)技能、生產(chan)流程(cheng)還是項目管(guan)理(li)，依(yi)靠自(zi)身刻苦鉆研，踏實肯(ken)干(gan)，他錘煉了扎(zha)實的實踐(jian)本領。

雖然三維數(shu)字動畫充滿著無限藝術(shu)魅力(li)，其中(zhong)的(de)(de)設計制作(zuo)環節卻絕不輕松(song)，除(chu)了要(yao)求極高的(de)(de)專業水(shui)準，還需(xu)要(yao)大量的(de)(de)時間(jian)投入，在(zai)企(qi)業工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨干經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘我(wo)的(de)(de)奮斗練就了一身(shen)過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得(de)了企(qi)業領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間，劉寒老師更(geng)是(shi)忘我勤勉的工作(zuo)，除(chu)了(le)要把課(ke)上好，把學(xue)生教(jiao)好，更(geng)是(shi)投入大量的時間到教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)出(chu)(chu)大量個人優秀作(zuo)品(pin)，有(you)的被Raph世界三(san)維(wei)藝術家網站收錄(lu)，有(you)的被國(guo)(guo)內三(san)維(wei)藝術年鑒收錄(lu)。三(san)維(wei)動畫短(duan)片《6》獲得全(quan)國(guo)(guo)青年原(yuan)創動畫銀(yin)獎，并入選第十(shi)一屆全(quan)國(guo)(guo)美展；同時出(chu)(chu)版了(le)《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝術》等多(duo)本著作(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常注(zhu)重(zhong)通(tong)過重(zhong)視(shi)日常教學效(xiao)能(neng)，提升學生的專(zhuan)業素養和(he)專(zhuan)業能(neng)力，并通(tong)過各(ge)類賽事得以實踐(jian)檢驗(yan)。

他培(pei)養的學生(sheng)們在各(ge)類賽(sai)事上屢創佳(jia)績：2013年(nian)(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)(nian)(nian)獲得(de)教學部高職藝設教指(zhi)委畢設大賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二(er)名。成(cheng)績的取得(de)是師(shi)生(sheng)并(bing)肩作(zuo)戰(zhan)，團結拼(pin)搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江(jiang)水暖鴨先知”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的(de)觀察力(li)和精準的(de)洞察力(li)，提前(qian)布局學生(sheng)創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)培養，大量(liang)優(you)秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而(er)出，成為(wei)自主創業(ye)(ye)創新(xin)的(de)生(sheng)力(li)軍。

他利用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業人脈(mo)資源，積極組織企(qi)業高管入校(xiao)講座(zuo)，進(jin)(jin)行創(chuang)業經驗分享，為學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業提供(gong)“落地”指導(dao)與支持。打(da)造結構完(wan)善的(de)(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進(jin)(jin)而(er)實現創(chuang)業團(tuan)隊(dui)對日常(chang)教(jiao)學和(he)實踐教(jiao)學的(de)(de)反(fan)作用(yong)助力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培(pei)養循環系(xi)統。他潛心打(da)造的(de)(de)精英隊(dui)伍，已經順利完(wan)成學校(xiao)和(he)社會(hui)各類技(ji)術服務(wu)幾十(shi)項(xiang)，稚嫩(nen)的(de)(de)“學生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在市場(chang)競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室成員(yuan)在實踐(jian)教育(yu)中迫切要求與(yu)(yu)老(lao)(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)(lao)師面(mian)授(shou)時間較為固定的(de)客觀矛盾，劉寒(han)老(lao)(lao)師主(zhu)動選擇(ze)(ze)犧牲(sheng)個(ge)人(ren)休息(xi)時間，“駐扎”在工(gong)作室中，選擇(ze)(ze)與(yu)(yu)學(xue)生們一起加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關克難(nan)。早晨學(xue)生在走廊里(li)碰見洗漱的(de)劉老(lao)(lao)師，戲(xi)稱這準是劉老(lao)(lao)師又開啟(qi)的(de)“住校模式”。

劉(liu)(liu)寒老師(shi)一心撲在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，也換來更(geng)多的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)獲得(de)(de)(de)廣東省第一名(ming)并報送教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部；教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎獲得(de)(de)(de)省第二(er)名(ming)……他取(qu)得(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲得(de)(de)(de)兄(xiong)弟院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)，隨(sui)著知名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉(liu)(liu)寒老師(shi)響應(ying)學校(xiao)(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)(de)號(hao)召，通過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取(qu)態(tai)度，向(xiang)更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士畢業(ye)于(yu)廣州美術學(xue)院，曾就職于(yu)知名(ming)游(you)戲公司，個人(ren)作品獲(huo)新聞出(chu)版總署(shu)青(qing)年(nian)原(yuan)創動(dong)畫大賽銀獎，到校工作近(jin)十年(nian)，完成個人(ren)專業(ye)類(lei)著(zhu)作7部，論文發表(biao)于(yu)核心(xin)期刊并獲(huo)得省(sheng)教研論文一(yi)等(deng)獎，指(zhi)導學(xue)生(sheng)多次(ci)獲(huo)全(quan)國藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大賽金獎等(deng)獎項(xiang)。

（數(shu)創(chuang)學院 謝兆崗）