從(cong)北(bei)京水晶石數字科技到上海育(yu)碧(bi)游戲，十年磨一劍，鍛(duan)造了(le)他厚實(shi)的(de)(de)知識基礎和攻堅(jian)能力。報(bao)著投身教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)滿腔熱忱，他只身殺到改革的(de)(de)最(zui)前線，來(lai)到職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)第(di)一線深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業教(jiao)育(yu)十余載(zai)，化作了(le)一名甘為(wei)(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉、專業扎實(shi)、為(wei)(wei)人低調，成為(wei)(wei)劉寒(han)老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉寒老師(shi)大(da)學一畢業(ye)，便投身到這個行業(ye)。從北京水晶石數字(zi)科(ke)技到上(shang)海(hai)育碧(bi)游戲(xi)娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽(you)靈行動》等(deng)大(da)型商業(ye)項目的(de)歷練，不(bu)論是專業(ye)技能、生產流(liu)程還是項目管(guan)理，依靠自(zi)身刻苦鉆研，踏實肯干(gan)，他(ta)錘煉了扎實的(de)實踐本(ben)領。

雖(sui)然三維數字動畫充(chong)滿著(zhu)無限藝術魅力(li)，其中(zhong)的(de)設計制作(zuo)環節卻絕不輕松，除(chu)了(le)要求極高的(de)專業(ye)水準(zhun)，還需要大量的(de)時(shi)間投入(ru)，在企業(ye)工作(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)為技(ji)術骨干經常加班加點。忘我的(de)奮斗練(lian)就了(le)一身(shen)過(guo)硬的(de)實戰“真功夫”，贏得(de)了(le)企業(ye)領(ling)導和用戶的(de)高度認可。

在學校工(gong)作期間，劉寒老(lao)師更是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)作，除了(le)要(yao)把課上好，把學生(sheng)教好，更是(shi)投入(ru)(ru)大量的(de)時間到教學科研中(zhong)去，創(chuang)作出(chu)大量個人(ren)優秀作品，有(you)的(de)被Raph世界三維(wei)藝術家網站收(shou)錄(lu)，有(you)的(de)被國(guo)內三維(wei)藝術年鑒(jian)收(shou)錄(lu)。三維(wei)動(dong)(dong)畫(hua)短片(pian)《6》獲得全(quan)國(guo)青(qing)年原(yuan)創(chuang)動(dong)(dong)畫(hua)銀獎，并(bing)入(ru)(ru)選第十一屆全(quan)國(guo)美(mei)展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數字靜幀數字藝術》等(deng)多本(ben)著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師(shi)非常注重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日常教學效能，提升(sheng)學生的專業(ye)素養(yang)和(he)專業(ye)能力，并通(tong)過各類(lei)賽事得以(yi)實(shi)踐檢驗。

他培養的學(xue)生們在(zai)各類賽事上(shang)屢(lv)創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得教學(xue)部高職(zhi)藝設教指委畢(bi)設大賽金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技(ji)(ji)能大賽動(dong)漫(man)賽項兩連(lian)冠(guan)，2015年(nian)全國技(ji)(ji)能大賽動(dong)漫(man)賽項第(di)二(er)名。成績的取得是師(shi)生并肩作戰(zhan)，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀(guan)察力和精準的洞察力，提前布局學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力培養，大量優(you)秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎(ying)而出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新的生(sheng)力軍(jun)。

他利用豐厚的(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資(zi)源，積極組織企(qi)業(ye)(ye)高管入(ru)校講座(zuo)，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指導與支持(chi)。打造(zao)結構(gou)完(wan)善的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日常教學(xue)和實(shi)踐(jian)教學(xue)的(de)反作(zuo)用助力，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)產(chan)、教、研人才培養循環系統。他潛心打造(zao)的(de)精(jing)英(ying)隊伍，已經順利完(wan)成學(xue)校和社會各類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)“學(xue)生(sheng)(sheng)軍”正蛻變成強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具備在市場競(jing)爭中持(chi)續(xu)生(sheng)(sheng)存的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)作室(shi)成員(yuan)在實踐教育中迫切(qie)要求與(yu)老(lao)師(shi)更多“面對(dui)面”交流，而老(lao)師(shi)面授(shou)時間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)主動(dong)選擇犧(xi)牲個人休息時間，“駐扎”在工(gong)作室(shi)中，選擇與(yu)學生們一起加班加點，攻(gong)關克難(nan)。早晨學生在走(zou)廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)師(shi)又開啟(qi)的(de)“住校模式”。

劉寒老師一心(xin)撲在教育(yu)工作，也換(huan)來更多的(de)可(ke)喜成(cheng)(cheng)果：教研(yan)論文獲(huo)(huo)得廣東省(sheng)第一名(ming)并報(bao)送教育(yu)部；教學成(cheng)(cheng)果獎獲(huo)(huo)得省(sheng)第二名(ming)……他(ta)取得的(de)豐(feng)碩(shuo)成(cheng)(cheng)果也獲(huo)(huo)得兄弟院校的(de)認可(ke)，隨著知(zhi)名(ming)度的(de)提高，劉寒老師響應學校“走(zou)出(chu)去”的(de)號召(zhao)，通(tong)過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職(zhi)院的(de)銳(rui)意精神(shen)、進取態度，向更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩(shuo)士畢業于(yu)廣州(zhou)美術學院，曾就職于(yu)知名(ming)游(you)戲公司，個人作品獲(huo)新聞出版總署青年(nian)原(yuan)創(chuang)動畫(hua)大賽銀獎(jiang)，到(dao)校(xiao)工作近(jin)十年(nian)，完成個人專(zhuan)業類著作7部，論(lun)文發表于(yu)核(he)心期刊并(bing)獲(huo)得省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)(zhi)導學生(sheng)多(duo)次獲(huo)全國藝設教指(zhi)(zhi)委畢設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）