編者按：6 月 22 日，《中國教育(yu)(yu)報》頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條紅頭(tou)(tou)欄目“職(zhi)教奮進新(xin)時(shi)代 經驗 篇”以《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院與華為(wei)等(deng)領軍企(qi)業共(gong)辦特(te)色產業學院探路雙元(yuan)育(yu)(yu)人 ——跳好校企(qi)深(shen)度協(xie)同育(yu)(yu)人“雙人舞(wu)”》為(wei)題，對我校校企(qi)協(xie)同育(yu)(yu)人的創(chuang)新(xin)理(li)念和 豐碩成果進行了深(shen)入報道，引起(qi)廣泛的社(she)會反響(xiang)，現全文(wen)轉載如下(xia)，與廣大師生(sheng) 共(gong)勉。

近日在華(hua)為(wei) 5GStar 超仿真訓練系統發布會上，深圳職業(ye)技術(shu)學院副校(xiao)長(chang)馬(ma)曉明(ming)作為(wei)特邀嘉賓，向與會代表講述了(le)深職院與華(hua)為(wei)比翼齊飛(fei)的 故事。從 2006 年至今，雙方建立(li)了(le)全國高校(xiao)首家 華(hua)為(wei)合(he)作授權培(pei)訓中心、華(hua)為(wei)網(wang)絡技術(shu)學院等。

校(xiao)企深度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩果累累。 深職院與(yu)華為(wei)共同將面向在(zai)(zai)(zai)崗工(gong)程師的培(pei)訓(xun)認 證，轉化(hua)為(wei)適合零基(ji)礎在(zai)(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)學習的課(ke)程體系， 探(tan)索出課(ke)證融通的育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)，助推“電信(xin)(xin)小(xiao)白(bai)”進 階為(wei)“IT 高手”。如今，該模(mo)式(shi)實(shi)效凸顯(xian)。深職院 學生(sheng)多(duo)次奪得華為(wei) ICT（信(xin)(xin)息與(yu)通信(xin)(xin)技術）技能 大賽全球總冠(guan)軍。雙方還(huan)聯合在(zai)(zai)(zai)德國(guo)、馬來西亞、 保(bao)加利亞、烏克蘭等國(guo)建立(li) 5 個(ge)職教培(pei)訓(xun)中(zhong)心， 將 ICT 技術和課(ke)程推向全球。

不少包(bao)括世界500 強在(zai)內(nei)的(de)企(qi)業主動(dong)找上 門，與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)商(shang)談(tan)進一步合作(zuo)(zuo)。僅在(zai)今(jin)年 5 月最(zui) 后一周的(de) 3 個(ge)工作(zuo)(zuo)日，就有 4 家領軍企(qi)業來校(xiao)，希 望進一步深(shen)化校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)。

近年(nian)來(lai)，深職院主動(dong)回(hui)應區域發(fa)展、產業(ye)(ye)變(bian) 革、技(ji)術(shu)創新，努(nu)力求解校企(qi)深度協同育人這一 難題。學(xue)校推動(dong)每個專業(ye)(ye)群聯(lian)姻華為等世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)，共建(jian)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院。特 色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院通過(guo)政校行(xing)企(qi)四方(fang)聯(lian)動(dong)、產學(xue)研用(yong)立 體(ti)推進，打造校企(qi)命運(yun)共同體(ti)，探路具有深圳特 色(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)院(yuan)汽車與(yu)交通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)董鑄榮 2001 年 碩士畢業后(hou)，就到深職(zhi)(zhi)院(yuan)任教。當時很(hen)多高職(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)做法是 ，將 50% 的(de)教學(xue)(xue)工作安排在(zai)實訓上 ， 強化(hua)學(xue)(xue)生動(dong)手能力。

如何指導學生實訓，提高(gao)實訓效(xiao)果呢？校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi) 深度協同育人(ren)是(shi)深職院提升(sheng)育人(ren)質量的(de)關鍵，而 “校(xiao)(xiao)熱企(qi)(qi)(qi)冷”曾是(shi)“老大(da)難”問題。2006 年(nian)，馬曉(xiao)明 主動找國(guo)內某領域頂尖企(qi)(qi)(qi)業，共(gong)商深層(ceng)次校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合 作。企(qi)(qi)(qi)業高(gao)層(ceng)一句話就否掉(diao)了原來的(de)合作方案， “這跟提升(sheng)企(qi)(qi)(qi)業關鍵績效(xiao)指標有什么關系(xi)？”

“學校重育人，企(qi)(qi)業重效益，如果合作(zuo)機制不(bu) 能讓雙方都有利可(ke)圖，合作(zuo)很難達成(cheng)。即便合作(zuo) 了(le)，也難以深(shen)入、長久(jiu)。”馬曉明(ming)就(jiu)努(nu)力(li)探(tan)求校企(qi)(qi) 合作(zuo)“最大公約數”。他發現，選(xuan)育人才、技術改進 是企(qi)(qi)業參與(yu)校企(qi)(qi)合作(zuo)的兩大內驅(qu)力(li)。

選準合作企業(ye)也(ye)很關鍵。深職(zhi)院也(ye)曾為此擔(dan) 憂。很多企業(ye)人才需求(qiu)有限，訂(ding)單(dan)班(ban)開(kai)展兩三屆 后，就(jiu)(jiu)難以為繼。更重要的是，學(xue)(xue)校應(ying)面向行業(ye)而(er) 不(bu)是單(dan)個中小企業(ye)的需求(qiu)培養人，不(bu)然學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye) 后就(jiu)(jiu)業(ye)面相(xiang)對狹窄。

歷經大(da)量實踐，深職院(yuan)將世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校企(qi)合作(zuo)“如意(yi)郎君”。這些(xie)企(qi) 業(ye)(ye)自身及其(qi)上下游產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也 最了解產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級(ji)所產(chan)(chan)生(sheng)的(de)崗位新需求，它們的(de)用 人標準往往也被行業(ye)(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)以(yi)來，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)主動(dong)(dong)出擊，與華為(wei)(wei)密切 聯動(dong)(dong)。雙方先用了兩(liang)年(nian)時(shi)間，摸清彼此核心需(xu)求， 探好這條(tiao)新(xin)路。華為(wei)(wei)構建了一(yi)流(liu)的(de)(de)信息(xi)通信產業 人(ren)才生態體系，理念、設備(bei)、技(ji)術(shu)、標準等因時(shi)而(er) 變。華為(wei)(wei)也需(xu)要(yao)引入深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)這類優秀高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校， 為(wei)(wei)產業鏈培養“來即能(neng)戰”的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)型 人(ren)才。12 年(nian)磨(mo)一(yi)劍，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)、華為(wei)(wei)共同(tong)探索的(de)(de)信 息(xi)通信技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才“課證(zheng)共生共長”模(mo)式，榮獲(huo) 2018 年(nian)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果獎特等獎 ，實現廣(guang)東特 等獎上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部隊(dui)多路(lu)出(chu)擊。2018 年 以來，深職院 11 個(ge)特色產(chan)業(ye)學(xue)院相繼(ji)應(ying)運而生(sheng)。 深職院黨委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌對(dui)學(xue)校(xiao)特色產(chan)業(ye)學(xue) 院辦學(xue)路(lu)徑(jing)總結說，專(zhuan)(zhuan)業(ye)群與世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)或 行(xing)業(ye)領軍企(qi)業(ye)強強聯合，共(gong)建特色產(chan)業(ye)學(xue)院，校(xiao) 企(qi)通(tong)過共(gong)同開(kai)展(zhan)黨建活(huo)動、建設(she)高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)、開(kai) 發(fa)課(ke)程(cheng)標準、打造(zao)師資團隊(dui)、設(she)立研(yan)發(fa)中(zhong)心、開(kai)發(fa) 高端認證證書、開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)、招(zhao)生(sheng)、“走出(chu) 去”等“九(jiu)個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為夯實校企深(shen)(shen)度(du)合(he)作地基，深(shen)(shen)職院聯合(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)(shen)職院將(jiang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo) 變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學生所(suo)需，作為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養 重要指南(nan)針(zhen)，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，學 校圍(wei)繞(rao)深(shen)(shen)圳四大支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 40 個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰 略新興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 23 個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai) 2019 年(nian) 77 個招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云(yun)服務課(ke)程(cheng)教(jiao)學不但(dan)要(yao)側重(zhong)場景，更要(yao)注 重(zhong)案例(li)(li)。”在(zai)華(hua)為云(yun)教(jiao)育架構師夏秀巖建議(yi)下， 深(shen)職院華(hua)為 ICT 學院正引入華(hua)為云(yun)服務實訓平 臺(tai)，更注重(zhong)用更多真實項目案例(li)(li)幫(bang)學生強(qiang)化實 操技(ji)能。

2018 年，云服務(wu)方興未艾，在華(hua)為推動下， 當年，該(gai)院選派教師到華(hua)為參加云服務(wu)認(ren)證培 訓、考試(shi)，并(bing)把(ba)云服務(wu)相關技術(shu)標準(zhun)納入(ru)通信技 術(shu)等(deng)專業人才培養方案。

數年前，光(guang)傳(chuan)(chuan)輸(shu) SDH 制(zhi)式還是(shi)深職院(yuan)通(tong)信 技術專(zhuan)業(ye)重要課程內容。華為工程師在參與該(gai)(gai) 專(zhuan)業(ye)人才(cai)培養方案制(zhi)定時(shi)，就一(yi)針見血地說(shuo)， OTN 光(guang)傳(chuan)(chuan)送(song)體系(xi)傳(chuan)(chuan)送(song)容量(liang)巨大，正逐漸成為大 容 量(liang) 傳(chuan)(chuan) 輸(shu) 的 主 流 制(zhi) 式 。該(gai)(gai) 專(zhuan) 業(ye) 便努(nu)力動(dong)態調(diao)整(zheng) 課程內容。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)日(ri)新月異(yi)，如果課程體系滯(zhi)(zhi)后于 產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)(ji)(ji)術(shu)標準，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)也將滯(zhi)(zhi)后 于企業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊(yang)欣斌看來，領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)創 新與應用的(de)源頭，能(neng)(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢、用 人(ren)新標準，特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)要(yao)搭上(shang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de) 發(fa)展(zhan)快車。因此深職院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)需求(qiu)和技(ji)(ji)(ji)術(shu) 發(fa)展(zhan)趨勢，動態(tai)調整人(ren)才培養方案，一年一小改， 三年一大改。學校還將行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的(de)用人(ren)標 準，作為構(gou)建課程體系的(de)“錨”。

深職院 11 個特色產(chan)業(ye)(ye)學院力(li)(li)推以企(qi)業(ye)(ye)能力(li)(li) 為導向的教學改(gai)革(ge)，將(jiang)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)認證證書等(deng)用人 標準(zhun)轉(zhuan)化為教學標準(zhun)，及時(shi)將(jiang)新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝等(deng) 融入課程內(nei)容。學校與華為等(deng)企(qi)業(ye)(ye)合(he)作，編寫 400 余部教材(cai)，建設(she) 4 個國家級資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)生大(da) 為受益，他(ta)們掌握新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)標準(zhun)后，就像火種把 新(xin)(xin)技術(shu)(shu)帶到(dao)產(chan)業(ye)(ye)鏈中。

在給深職院比(bi)亞迪應(ying)用技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講(jiang)授(shou) 汽(qi)車電子(zi)控制原理時，比(bi)亞迪汽(qi)車電子(zi)設計工(gong)程 師(shi)陳紅光根據生(sheng)產一線真實分(fen)工(gong)，將學(xue)生(sheng)分(fen)成硬 件、軟件、調試等項(xiang)目小(xiao)組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓(xun)車上 邊操作邊學(xue)習，遠離(li)“紙上談(tan)兵”。

陳紅(hong)光是比亞(ya)迪派(pai)到(dao)深職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師團的 一員。以往“點對點”的 企(qi)(qi) 業(ye)(ye) 導 師 對 接 機 制 效(xiao) 果 不佳，深職院(yuan) 11 個特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人 事(shi)部門(men)(men)便大力改革(ge)，通(tong)過單位對單位的形式，構(gou) 建企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師團長效(xiao)機制。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)不再與 企(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對接企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師選(xuan)聘(pin)事(shi)宜，而(er)是將(jiang)(jiang)要求、 薪(xin)酬(chou)(chou)打包給比亞(ya)迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門(men)(men)。企(qi)(qi)業(ye)(ye) 人事(shi)部門(men)(men)根據(ju)授課需求和員工專(zhuan)長，針對性地選(xuan) 派(pai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師團隊。深職院(yuan)還將(jiang)(jiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師課酬(chou)(chou)提(ti)高 了好幾(ji)倍(bei)。

深職院(yuan)華(hua)為(wei) ICT 學院(yuan)教師王隆杰(jie)到華(hua)為(wei)培訓學習后 ，成為(wei)全國(guo)首個通過華(hua)為(wei)云計算 HCIE 認證的(de)高校教師。他在(zai)網絡平臺上所講的(de)華(hua)為(wei)等 企業(ye)網課(ke)，學習人數超 800 萬人次。

深職院引育并(bing)舉 ，培(pei)育雙師(shi)(shi)(shi)雙能型教師(shi)(shi)(shi)團 隊。學(xue)校大力引導特色產業(ye)學(xue)院教師(shi)(shi)(shi)通過到企業(ye) 跟崗培(pei)訓等方式，強(qiang)化(hua)內功。寒暑假到企業(ye)學(xue)習 新(xin)技術、新(xin)技能，已從硬性機制(zhi)成為教師(shi)(shi)(shi)自發行(xing) 為。近 5 年，深職院從企業(ye)引進 111 名專(zhuan)(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)(shi)， 選派 2563 人次專(zhuan)(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)(shi)到企業(ye)實踐，與企業(ye)導 師(shi)(shi)(shi)混編 21 個教學(xue)團隊。

近年來，深(shen)職院與深(shen)圳(zhen)天健集團、比(bi)亞迪等 領(ling)軍企(qi)業(ye)強強聯合(he)，建(jian)立集學(xue)(xue)生實訓(xun)(xun)、員工(gong)培訓(xun)(xun) 于一體的(de)校外實訓(xun)(xun)基地。這里的(de)教學(xue)(xue)設施是(shi)與企(qi) 業(ye)同步更新的(de)生產(chan)設備(bei)，學(xue)(xue)生的(de)作(zuo)業(ye)就是(shi)企(qi)業(ye)需 要(yao)解(jie)決(jue)的(de)現實問(wen)題(ti)。學(xue)(xue)生們做(zuo)中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做(zuo)，提升 了(le)解(jie)決(jue)復雜產(chan)業(ye)問(wen)題(ti)的(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造(zao)高質量(liang)創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉(ju)

禮盒(he)打(da)開后(hou)，上面的馬車(che)等圖(tu)案馬上動(dong)起(qi)來 了。這套“奉旨進京”文創化妝品禮盒(he)，得到定制 企(qi)業(ye)高度認可，第一批訂單金額就(jiu)高達 3000 萬 元。這套禮盒(he)設(she)計者是深職(zhi)院裕同圖(tu)文傳播學(xue)院 大三學(xue)生(sheng)周曉晴。在學(xue)校專業(ye)教(jiao)師(shi)、企(qi)業(ye)設(she)計總(zong) 監“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她(ta)把創新創意轉化為企(qi)業(ye)生(sheng) 產(chan)力。

時代和企業(ye)都對學(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)提(ti)出更(geng)高 要求。為幫學(xue)(xue)(xue)生更(geng)好地(di)成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)與裕同 科技、阿里(li)巴巴等知名企業(ye)，共同打(da)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye) 教育(yu)體系，循序(xu)漸(jian)進地(di)對學(xue)(xue)(xue)生進行教育(yu)、實戰訓 練(lian)。校(xiao)企還共建了跨界學(xue)(xue)(xue)習中心，集實訓教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang) 新(xin)研(yan)發、創(chuang)業(ye)孵化于(yu)一體。這(zhe)里(li)成(cheng)為很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生創(chuang) 新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)的“加油站”。

高(gao)職(zhi)生入職(zhi)華(hua)為(wei)難上加難，但(dan)正是靠著創新 能力強，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)華(hua)為(wei) ICT 學院(yuan)(yuan)(yuan)畢業生辜(gu)建(jian)星(xing)脫(tuo)穎 而出(chu)。辜(gu)建(jian)星(xing)到崗后很快上手，綜合(he)表現好，部門(men) 領導更加認可深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)畢業生，經常主動聯系電信 學院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長王永學，讓他(ta)推薦優秀(xiu)畢業生。

得益于(yu)(yu)校企深(shen)度協(xie)同育(yu)人，深(shen)職(zhi)院特色產業(ye)(ye) 學院學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮， 但天(tian)健建(jian)工學院 2020 屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已超(chao)過 70%，高于(yu)(yu)去年(nian)同期。這(zhe)僅是(shi)深(shen)職(zhi)院特色產業(ye)(ye)學 院學生(sheng)高質量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)的縮(suo)影。近年(nian)來，學校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng) 初(chu)次就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終高于(yu)(yu) 96%，10% 的學生(sheng)被中國平 安(an)等世界 500 強(qiang)企業(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin) 5306 元。

“隨著智慧建(jian)(jian)造日趨普及(ji)，建(jian)(jian)筑工(gong)越來(lai)越不 是有力氣就能干了，對(dui)建(jian)(jian)筑工(gong)的技能等素養要求(qiu) 越來(lai)越高。”在天(tian)健集(ji)團(tuan)黨委書記、董事長韓德(de)宏(hong) 推動下(xia)，天(tian)健集(ji)團(tuan)與(yu)深職(zhi)院進一步加(jia)強在職(zhi)員工(gong) 技能培訓(xun)(xun)。在 2019 年廣(guang)東省職(zhi)業技能大(da)賽中，天(tian)健集(ji)團(tuan)受訓(xun)(xun)職(zhi)工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電(dian)工(gong)組 奪得多項團(tuan)隊、個(ge)人獎項。

近年來，深職院特色產業學院育(yu)訓(xun)并(bing)舉，成 果豐碩。學校(xiao)積極承(cheng)接企業、行業高(gao)端人才(cai)培(pei)訓(xun) 等服(fu)務(wu)項目，年均開(kai)展 12 萬人次(ci)各類培(pei)訓(xun)、職業 技能鑒定(ding)與(yu)資(zi)格認(ren)證，努力為當地支(zhi)柱產業、戰 略新(xin)興(xing)產業高(gao)質量發展提供更多人才(cai)支(zhi)撐。

深職院堅持“引(yin)進來”和(he)(he)“走出去(qu)”雙向發力(li)， 校(xiao)企共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教育(yu)交流“民心(xin)橋”。楊 欣斌介紹說，學校(xiao)攜(xie)手華為等領軍企業(ye)(ye)(ye)，努力(li)探 索(suo)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)深圳標(biao)準(zhun)，通過共享中國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)新(xin) 標(biao)準(zhun)、新(xin)模式(shi)，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教 育(yu)發展“授之以漁”。學校(xiao)現已與 30 多個國(guo)家和(he)(he) 地區(qu)的(de) 160 余所院校(xiao)、機構，建立(li)了交流合作關 系，幫“走出去(qu)”的(de)中資企業(ye)(ye)(ye)培育(yu)本土(tu)技術人 才(cai)、開拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)(wo)目前在訊(xun)方智(zhi)匯云校(xiao)擔任培訓(xun)交付部(bu)副部(bu)長(chang)兼網(wang)(wang)絡(luo)中心(xin)主任，從事認證培訓(xun)工作，是學(xue)校(xiao) 華(hua)(hua)為(wei)(wei)信息與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院受益者之一(yi)。大二(er)時，我(wo)(wo)曾在招聘網(wang)(wang)站向知(zhi)名(ming)企(qi)業(ye)海(hai)投簡(jian)歷(li)，但多是石 沉大海(hai)。轉折發生在 2014 年，學(xue)校(xiao)聯合華(hua)(hua)為(wei)(wei)成立了(le)(le)全國首批華(hua)(hua)為(wei)(wei)信息與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院，將企(qi)業(ye) 內(nei)部(bu)工程(cheng)師認證引入學(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)通過(guo)了(le)(le)華(hua)(hua)為(wei)(wei)路由交換技(ji)術資深工程(cheng)師認證時，多家公司對我(wo)(wo)拋 出了(le)(le)橄欖枝。我(wo)(wo)當時投了(le)(le) 5 份簡(jian)歷(li)，都收到(dao)錄取通知(zhi)。

——深職院通信技術(shu)專業 2015 屆畢業生 徐劍波

◆企業說

早(zao)在 2006 年，深(shen)職院就(jiu)與(yu)華為(wei)(wei)“喜結良緣”，是華為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)(de)合(he)作伙伴。雙(shuang)方在信息(xi)通信領域 內，就(jiu)專業(ye)建(jian)設、人(ren)(ren)才培養、實(shi)(shi)訓基地建(jian)設、實(shi)(shi)習就(jiu)業(ye)，以(yi)及智慧校(xiao)園、信息(xi)化教學(xue)和(he)數字化教學(xue)資 源庫建(jian)設等方面(mian)合(he)作，聯合(he)培養了一批高素質(zhi)技能型人(ren)(ren)才。隨著(zhu)華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華為(wei)(wei)將與(yu) 深(shen)職院進(jin)一步深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作，開(kai)展協同育人(ren)(ren)，促進(jin)產教融(rong)合(he)，持續為(wei)(wei) ICT 人(ren)(ren)才生態提(ti)供強有(you)力的(de)(de) 能量支撐，助(zhu)力中(zhong)國 ICT 產業(ye)實(shi)(shi)現轉(zhuan)型升級。

——華為 EBG 副(fu)總裁 韓(han) 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具有豐富的(de)辦(ban)學(xue)經驗和先進(jin)的(de)辦(ban)學(xue)理念，在設備調裝、工(gong)藝(yi)應用、數控加(jia)工(gong)、智(zhi)能(neng)(neng)操控 等方面為企業輸送了大量優秀人(ren)才(cai)(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)大族(zu)激光強強聯(lian)(lian)合，成立深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大族(zu)激光學(xue)院(yuan)。 大族(zu)激光的(de)全球市場、人(ren)力(li)(li)資源(yuan)，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)鏈(lian)(lian)接起來。雙方聯(lian)(lian)合推動技術標(biao)準(zhun)、人(ren) 才(cai)(cai)標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)深(shen)(shen)度融(rong)合，促(cu)進(jin)智(zhi)能(neng)(neng)制造教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)與(yu)產(chan)業鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有機銜(xian)接，一(yi)定能(neng)(neng)夠 培養(yang)出掌握高端裝備一(yi)線(xian)實踐能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)優秀人(ren)才(cai)(cai)，為實現中(zhong)國制造業強國夢(meng)添磚加(jia)瓦。

——大(da)族激光集團副總裁 王 瑾

（中國(guo)教育報記者(zhe) 劉(liu) 盾）