編(bian)者按：繼去年我國(guo)(guo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世(shi)界一(yi)流建(jian)設方(fang)案獲批通過之后，10月11日，我校(xiao)印發了《深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)教學(xue)改(gai)革實施意見》（簡(jian)稱"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革30條"），進一(yi)步提(ti)(ti)出了持(chi)續(xu)提(ti)(ti)升人才培養質量的30條具體舉措，以習近平新時代中國(guo)(guo)特(te)色社會主義思想和(he)黨的十九大(da)精(jing)(jing)神為指導，深入貫徹落實全(quan)國(guo)(guo)教育大(da)會精(jing)(jing)神和(he)《國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教育改(gai)革實施方(fang)案》（簡(jian)稱"職(zhi)教20條"），加快推進人工智能(neng)背景下"中國(guo)(guo)特(te)色、世(shi)界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的建(jian)設步伐。

成立課(ke)程研究中心、打(da)造一(yi)批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)"方法論體系、推進教(jiao)學(xue)管理制度(du)創(chuang)新(xin)……10月11日(ri)，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"），推出(chu)30條創(chuang)新(xin)舉措，全面、系統的(de)從十個方面提出(chu)了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職業教(jiao)育改革實施方案》，加快人工智能背景下"中國(guo)特(te)色、世界一流(liu)"職業院校(xiao)建設步(bu)(bu)伐，進(jin)一步(bu)(bu)加強和改進(jin)教(jiao)學(xue)工作，持續(xu)提(ti)升人才培養(yang)質量，學(xue)校(xiao)出(chu)臺了(le)"深職院30條"，對學(xue)校(xiao)今后(hou)教(jiao)學(xue)工作改革的目標與(yu)思路(lu)、任務與(yu)舉措、激勵(li)與(yu)保障等進(jin)行了(le)系統設計和整體安排。

"深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)30條"按(an)照《國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方案》中(zhong)提出的(de)三個(ge)轉變，以"中(zhong)國(guo)特色，世界一流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校建(jian)設(she)為統領，設(she)計深化教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)路線圖和時間表，從思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培養模式(shi)、專業群(qun)建(jian)設(she)、實(shi)踐教(jiao)學(xue)、人工(gong)智能(neng)與(yu)教(jiao)學(xue)深度融合(he)、一流(liu)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)、國(guo)際交流(liu)合(he)作、質量(liang)保證(zheng)、教(jiao)學(xue)管理(li)等(deng)十(shi)個(ge)方面提出具體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施意(yi)見(jian)。

中國特(te)色社會主義建設站在新的(de)起點(dian)，產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級(ji)和(he)(he)經濟結構調整不斷加(jia)快。在以(yi)人工智能(neng)技(ji)(ji)術為核心的(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)革(ge)命和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)革(ge)命中，一(yi)流的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才支撐。努(nu)力培養高素質勞動(dong)者和(he)(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才，是當前職業(ye)(ye)(ye)教育人才工作的(de)重要(yao)內(nei)容之一(yi)。

在人工智能(neng)背(bei)景下，如何培養(yang)更多(duo)滿足社會發(fa)展需(xu)要的知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新(xin)型(xing)工匠(jiang)？歷時11個(ge)月(yue)，在深(shen)入(ru)各個(ge)基(ji)層教(jiao)學部門調(diao)研的基(ji)礎上，"深(shen)職院30條(tiao)"充(chong)(chong)分(fen)收(shou)集和(he)采納了(le)廣(guang)大一線教(jiao)師(shi)和(he)學生的意(yi)見，歷經師(shi)生交流(liu)研討、框架制訂(ding)(ding)、文件(jian)起(qi)草、專家(jia)論證、征求反饋意(yi)見、多(duo)輪修訂(ding)(ding)等(deng)環節(jie)，充(chong)(chong)分(fen)體現了(le)教(jiao)學工作(zuo)的中心地位。

為向人(ren)(ren)民遞交一份滿(man)(man)意的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答(da)卷，"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)學改革30條"涵蓋了職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)，主要內容(rong)包括十大方(fang)面(mian)(mian)(mian)，一是(shi)落實立德樹(shu)人(ren)(ren)，完善(shan)全(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)展育(yu)(yu)人(ren)(ren)體系，二是(shi)創新(xin)"六融(rong)(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培(pei)養模式，打(da)造技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養高(gao)地，三(san)是(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設一流專業(ye)(ye)群，四(si)是(shi)推(tui)進(jin)理實融(rong)(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)，五是(shi)推(tui)進(jin)"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實施(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)學，六是(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力，培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創新(xin)團隊，七是(shi)推(tui)進(jin)專創融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙創"品牌，八是(shi)深化國(guo)際合(he)作，提(ti)升(sheng)(sheng)國(guo)際影響力，九是(shi)堅(jian)持成果(guo)導(dao)向，完善(shan)質(zhi)量評價，十是(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理，提(ti)升(sheng)(sheng)師(shi)生滿(man)(man)意度。

"深職(zhi)院教學改革30條"對于(yu)深職(zhi)院的發展是(shi)一個新的開始，對于(yu)我國(guo)其他職(zhi)業教育院校的發展也將起(qi)到借鑒(jian)作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深(shen)職(zhi)院(yuan)，學(xue)生們從(cong)入學(xue)開(kai)始，就踏入了一個(ge)嶄新的平臺。"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"圍繞(rao)中國特色世(shi)界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設目標，以落實(shi)立德(de)樹(shu)人為根(gen)本任務(wu)，牢(lao)固樹(shu)立教(jiao)學(xue)工作的中心地位，以提高人才(cai)培(pei)養質量為核心，推動(dong)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型(xing)發展(zhan)。

圍繞這一(yi)目標， "深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)為(wei)中心和質量至(zhi)上，堅持結果導向(xiang)、智慧管理和創新發展，通過3-5年的努力(li)，教(jiao)學(xue)中心地位進(jin)一(yi)步強化，專(zhuan)業(ye)(ye)和課程(cheng)全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師分(fen)工協作的模(mo)塊化教(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施，專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)與(yu)技能(neng)(neng)等級證書全(quan)面(mian)融通，校(xiao)企"雙元"育人(ren)機(ji)制全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)，學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)、職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)拓展能(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創造能(neng)(neng)力(li)顯(xian)著提升，把學(xue)校(xiao)打造成為(wei)適應智能(neng)(neng)時代要求的技術(shu)技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質量達到世界(jie)一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育迎(ying)來最好的發展(zhan)機遇(yu)，《國家職業教(jiao)(jiao)育改革實施(shi)方案》指(zhi)出(chu)，把職業教(jiao)(jiao)育擺在(zai)教(jiao)(jiao)育改革創新和(he)經濟社會發展(zhan)中更加突出(chu)的位置(zhi)。"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"在(zai)制定和(he)形成(cheng)過程中，始終堅持(chi)三個導(dao)向。

首先是堅持目標(biao)導向(xiang)，把(ba)培養(yang)(yang)社會(hui)主(zhu)義建設(she)者和(he)(he)接班(ban)人作為(wei)辦學(xue)(xue)根本任務，把(ba)立(li)德樹人的成(cheng)效作為(wei)檢驗學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)切工作的根本標(biao)準，堅持中國(guo)特色世界一(yi)流職業院校(xiao)建設(she)目標(biao)導向(xiang)，以學(xue)(xue)生為(wei)中心和(he)(he)人才培養(yang)(yang)質量至上。

其次是堅持問(wen)(wen)題導向，立足職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展(zhan)全(quan)局和人才培養全(quan)過程，努力破(po)解(jie)體制機制問(wen)(wen)題，以(yi)發(fa)現和解(jie)決教(jiao)學問(wen)(wen)題為導向，以(yi)促進學生全(quan)面發(fa)展(zhan)為中(zhong)心，不斷深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學改革；主(zhu)動(dong)對接社會發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)，優化(hua)專(zhuan)業群布局，改革人才培養模(mo)式。

第三(san)是(shi)堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導向，制定學(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定辦法，探(tan)索構建職業技能等級證書體(ti)現的(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)認(ren)定、積累和轉換的(de)(de)(de)機制體(ti)制；堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導向，完善并(bing)形成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)(de)(de)內部質量(liang)保(bao)證體(ti)系。

在三個導向的指引(yin)下，"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"構成(cheng)了(le)一(yi)個有機(ji)整體，如果(guo)用數(shu)字化解(jie)讀(du)"深(shen)職院(yuan)30條"的重點，可以概況為：

一個中(zhong)心(xin)(xin)：堅持以(yi)立(li)德樹人為中(zhong)心(xin)(xin)；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教改革：深化教師、教材、教法(fa)改革；

四個標準(zhun)：開發(fa)與制定專業標準(zhun)、課程(cheng)標準(zhun)、教(jiao)材標準(zhun)、國(guo)際通用的(de)教(jiao)育教(jiao)學與培訓標準(zhun)；

五個體系(xi)(xi)(xi)： 完善(shan)全面發展育人體系(xi)(xi)(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)質量監控與評(ping)價體系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度體系(xi)(xi)(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體系(xi)(xi)(xi)；

六(liu)個融(rong)合(he)：深化產教融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理(li)實融(rong)合(he)、技術與(yu)文化融(rong)合(he)、教育與(yu)生活融(rong)合(he)、人(ren)工智能與(yu)教學融(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)才培養(yang)模式改革。

契合(he)國家戰略(lve)，培(pei)養(yang)"大國工匠"

當前(qian)科技(ji)發(fa)展(zhan)日新月異，職業(ye)教育(yu)要堅持"底色不改"：培養更多高素(su)質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，與國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹(pi)配，為建(jian)設現代化經濟(ji)體系、推動產業(ye)轉型升(sheng)級(ji)、促(cu)進(jin)就業(ye)創(chuang)業(ye)提(ti)供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位需求，培養世界一流水平(ping)的(de)技術技能(neng)人才(cai)，讓(rang)職業(ye)院校與社會零距離，從而實現學生的(de)就業(ye)與社會無縫銜接(jie)，具體(ti)如何實施？

"深職院(yuan)30條(tiao)"不僅提出了未來(lai)5年的(de)教(jiao)學改革方向，也提出了具體的(de)舉措。

在落實(shi)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)，完善(shan)全(quan)面(mian)發展育人(ren)體系方面(mian)，提出了課程(cheng)思(si)政(zheng)改革實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成完善(shan)的(de)"6+2+1+4"文化育人(ren)課程(cheng)體系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與勞動(dong)(dong)育(yu)人體(ti)系方面，將完善技(ji)術與文化融合的(de)育(yu)人體(ti)系。深入開展"職業(ye)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)周"、"世界青年技(ji)能日"、"大國(guo)工匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞模進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀職校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)分享"等五項活(huo)動(dong)(dong)。

同(tong)時，深職院將職業技能(neng)等級(ji)證(zheng)書與專(zhuan)業課(ke)程(cheng)有機結合，納入人(ren)才培養全過程(cheng)，以"1+X"標(biao)準(zhun)重(zhong)構課(ke)程(cheng)體系和教學內容。聯(lian)合知(zhi)名組(zu)織(zhi)、知(zhi)名企業開(kai)發(fa)一批行(xing)業認可度高的認證(zheng)證(zheng)書，從(cong)源(yuan)頭掌握主(zhu)動權。

深(shen)圳(zhen)要培育(yu)世界級先進制造(zao)業集群，創(chuang)建(jian)國家(jia)制造(zao)業創(chuang)新中心，也對深(shen)圳(zhen)加快發展現代職業教育(yu)體系(xi)提出(chu)了高標準高質量(liang)的新要求。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條"提(ti)出打(da)造特(te)色產業學(xue)院(yuan) "六個共(gong)同"，校企共(gong)同建(jian)設高(gao)水平(ping)專(zhuan)業、共(gong)同開發(fa)課(ke)程標準、共(gong)同打(da)造教學(xue)創新團隊、共(gong)同設立研發(fa)中心、共(gong)同開發(fa)高(gao)端認證證書、共(gong)同打(da)造"走出去"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞(ya)迪、阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等一(yi)批掌握前沿技術(shu)的世界一(yi)流(liu)企業、中國行(xing)業領(ling)軍(jun)企業合作，組建(jian)了7所特(te)色產業學(xue)院(yuan)，共(gong)同制定專(zhuan)業標準、共(gong)同開發(fa)課(ke)程、共(gong)建(jian)師資團隊，產教融合校企育人，培養適應智(zhi)能時代(dai)的高(gao)素質技術(shu)技能人才，實現學(xue)校與企業的高(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改(gai)革30條"提出，深化產教融合，建(jian)(jian)設(she)一(yi)流專(zhuan)業群(qun)。與企業一(yi)道，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)時代的高(gao)水平技(ji)術技(ji)能(neng)人才。按照2+8+N的格局(ju)，統(tong)籌推進世界(jie)一(yi)流重點(dian)建(jian)(jian)設(she)專(zhuan)業（群(qun)）、國(guo)家"雙高(gao)"計劃專(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)。

如何建成世(shi)界(jie)一流專業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學改革30條"制(zhi)定(ding)了明確(que)的目標：2個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領先(xian)、8個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)國內領先(xian)；建成1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)學創(chuang)新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)國際通用的專業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準(zhun)。

接下(xia)(xia)來，深職院將通(tong)過制定專(zhuan)業標準、開(kai)發教學(xue)資源庫和新形態(tai)教材、打造一(yi)批線上課(ke)(ke)程(cheng)、線下(xia)(xia)課(ke)(ke)程(cheng)、線上線下(xia)(xia)混(hun)合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿真(zhen)課(ke)(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高職特色"金(jin)課(ke)(ke)"。同(tong)時(shi)，成立課(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形成專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人工智能正在影響(xiang)我(wo)們的生(sheng)活，作為培養(yang)新(xin)時代高素(su)質人才的職(zhi)業院(yuan)校(xiao)，深職(zhi)院(yuan)積極(ji)引入人工智能，研(yan)究"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系(xi)統化解決方案，開展"AI+職(zhi)業教育(yu)"專業與(yu)課程試點。

學(xue)生的(de)學(xue)習情(qing)況如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果如何？這些都將由大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)(xin)來(lai)幫忙。深職(zhi)院(yuan)將建設匯(hui)聚產業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、學(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)等多源、多元的(de)大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)(xin)。依托大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)(xin)和(he)"深職(zhi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)據(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果分(fen)(fen)析。通過數(shu)據(ju)分(fen)(fen)析、智能推薦全面掌握學(xue)生學(xue)習過程，開展基(ji)于學(xue)情(qing)分(fen)(fen)析的(de)個性化教(jiao)(jiao)學(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)。

在智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境中，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生真切融入(ru)數字經濟時代(dai)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建(jian)設智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，推進人(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)方式變革，實現基于(yu)網絡空(kong)間的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管理(li)、治理(li)的(de)(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運(yun)用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息(xi)技術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源(yuan)，建(jian)設一(yi)批智慧教(jiao)(jiao)室(shi)、VR實訓(xun)基地(di)、STEAM創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)習(xi)實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條"如何保障(zhang)(zhang)實施(shi)到位？學(xue)校成立了教學(xue)改(gai)革工(gong)(gong)作領導小組，強化組織保障(zhang)(zhang)，形成相關職(zhi)能部門(men)與二級學(xue)院密切配合、統籌管理、協調聯動的(de)工(gong)(gong)作責(ze)任落實機(ji)制(zhi)，保障(zhang)(zhang)各項教學(xue)改(gai)革工(gong)(gong)作有序(xu)推進(jin)。

學(xue)校還將成立多個教學(xue)專家委員會、課程研究中心(xin)等機構，研究制定與完善相關配(pei)套政策(ce)， 全過程、多維(wei)度的確保"深職(zhi)院30條(tiao)"的各(ge)項任務落實到位。

創校于1993年(nian)，深職院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發(fa)(fa)展歷程中，創造了(le)中國高(gao)職教育(yu)的(de)多(duo)個第一，被(bei)譽(yu)為中國高(gao)職教育(yu)的(de)"一面旗幟(zhi)"。去年(nian)8月，深圳市(shi)教育(yu)局會同深職院(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)《深圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中國特色世(shi)界一流職業院(yuan)(yuan)校建設方(fang)案》（以(yi)下簡稱《方(fang)案》）獲市(shi)政府正式批準通過，標志著學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展進(jin)入(ru)了(le)一個嶄(zhan)新的(de)階段。時隔(ge)一年(nian)，深職院(yuan)(yuan)拿(na)出了(le)經過深思熟慮(lv)的(de)"教學(xue)(xue)改革(ge)30條"，體(ti)現了(le)深職院(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創業，開拓進(jin)取(qu)，不斷創新教育(yu)教學(xue)(xue)理念、辦(ban)學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才(cai)培養模式的(de)精神。

通過(guo)全面實施(shi)"深職院教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"，深職院將(jiang)用5年時間打(da)造成為(wei)適(shi)應人(ren)工(gong)智(zhi)能時代要求的技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)達到世界一(yi)流(liu)水平，為(wei)世界職業教(jiao)育發展(zhan)提供深職方案。（教(jiao)務處）