編(bian)者按：繼去年我國高(gao)職(zhi)院校首個世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)建(jian)設方案獲(huo)批(pi)通過(guo)之后，10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業(ye)技術學院教學改(gai)革(ge)實施(shi)意見》（簡稱"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條"），進一(yi)(yi)步提出(chu)了持續提升人(ren)才培(pei)養質量的(de)30條具(ju)體舉措，以習近平新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思想和黨的(de)十九大精神為指(zhi)導(dao)，深入貫徹落實全國教育大會精神和《國家(jia)職(zhi)業(ye)教育改(gai)革(ge)實施(shi)方案》（簡稱"職(zhi)教20條"），加(jia)快推進人(ren)工智能背景下(xia)"中國特(te)色、世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院校的(de)建(jian)設步伐。

成立(li)課(ke)程研究中心、打造(zao)一(yi)批"金課(ke)"、構建(jian)"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"方法(fa)論體系(xi)、推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)制度創新(xin)……10月11日，我(wo)校(xiao)印發了《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革實(shi)施意見(jian)（征求(qiu)意見(jian)稿）》（以下(xia)簡稱(cheng)"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"），推(tui)出30條創新(xin)舉措，全面、系(xi)統的從(cong)十個(ge)方面提出了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實《國家職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革(ge)實施方(fang)案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特(te)色、世(shi)界一流"職(zhi)業院校建(jian)設(she)步伐，進一步加強和改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，持續提升人才培養質量，學(xue)(xue)校出臺了(le)"深職(zhi)院30條(tiao)"，對學(xue)(xue)校今后教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)改(gai)革(ge)的目標與(yu)思(si)路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等進行了(le)系統設(she)計和整體安排。

"深職院(yuan)30條(tiao)"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方案(an)》中(zhong)提(ti)出的三(san)個(ge)轉變，以"中(zhong)國(guo)特色(se)，世界(jie)一流(liu)"職業(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設為統領，設計深化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的路線圖和時間表(biao)，從思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)、人才培(pei)養(yang)模(mo)式、專業(ye)群建(jian)設、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融(rong)合(he)、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流(liu)合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等(deng)十個(ge)方面提(ti)出具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見。

中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)建設站在新的起點，產業(ye)升級和(he)經(jing)濟結構(gou)調(diao)整(zheng)不斷加(jia)快(kuai)。在以(yi)人(ren)工智能技(ji)(ji)術為(wei)核(he)心的新一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)革命(ming)和(he)產業(ye)革命(ming)中，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的產業(ye)需要(yao)一(yi)(yi)流(liu)(liu)的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努力培養(yang)高素質(zhi)勞動(dong)者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才，是當前職業(ye)教育人(ren)才工作的重要(yao)內容之一(yi)(yi)。

在人(ren)工(gong)智能(neng)背景(jing)下，如何(he)培養更多(duo)滿足社會發(fa)展需要的知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新型(xing)工(gong)匠？歷時11個月，在深入各個基層(ceng)教學部門調研的基礎上，"深職院30條"充(chong)分(fen)收集和(he)采納(na)了廣大一線教師和(he)學生(sheng)的意見，歷經師生(sheng)交(jiao)流研討、框架制訂(ding)、文件起草、專家論證、征(zheng)求反饋意見、多(duo)輪修訂(ding)等環節，充(chong)分(fen)體(ti)現了教學工(gong)作(zuo)的中心地(di)位。

為向(xiang)人(ren)民遞(di)交(jiao)一份(fen)滿意的(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主(zhu)要內容包括(kuo)十大方面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)落實(shi)立(li)德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發(fa)展育(yu)人(ren)體系，二是(shi)(shi)創新(xin)"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培(pei)養模式，打造技術技能人(ren)才培(pei)養高地(di)，三是(shi)(shi)深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一流專業群，四是(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提升實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，五是(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)(li)，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)團隊，七是(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創融(rong)合(he)(he)，鑄就"雙創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際合(he)(he)作，提升國際影響力(li)(li)，九是(shi)(shi)堅持成(cheng)果(guo)導向(xiang)，完善質量(liang)評價，十是(shi)(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理，提升師生滿意度。

"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"對(dui)于(yu)深職(zhi)院的發展是一個新的開始，對(dui)于(yu)我國其(qi)他(ta)職(zhi)業教育(yu)院校的發展也將起到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院，學(xue)生們從入(ru)學(xue)開(kai)始，就踏入(ru)了一(yi)個嶄新(xin)的(de)平臺。"深(shen)職院30條"圍繞中國特色世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)建設目標(biao)，以(yi)落實立德樹(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)立教學(xue)工作(zuo)的(de)中心地位，以(yi)提高人才培養質量為核心，推動學(xue)校(xiao)教育教學(xue)轉型(xing)發展。

圍繞這(zhe)一目標(biao)， "深職(zhi)院教學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)和質(zhi)量至(zhi)上，堅持結(jie)果導向(xiang)、智(zhi)慧(hui)管理和創(chuang)(chuang)新發展，通(tong)過3-5年的(de)(de)努力，教學(xue)中(zhong)心(xin)地位進一步強(qiang)化，專業(ye)和課程全(quan)(quan)面(mian)(mian)轉(zhuan)型，教師(shi)分工協作的(de)(de)模(mo)塊化教學(xue)模(mo)式全(quan)(quan)面(mian)(mian)實施，專業(ye)課程與技能(neng)(neng)(neng)等級證書全(quan)(quan)面(mian)(mian)融通(tong)，校企"雙元"育人機制全(quan)(quan)面(mian)(mian)推進，學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)拓展能(neng)(neng)(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創(chuang)(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力顯著提升(sheng)，把學(xue)校打造成為(wei)適應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代要求的(de)(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)人才培養(yang)高地，人才培養(yang)質(zhi)量達到世界(jie)一流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)教(jiao)育迎來最好的發展機遇，《國家(jia)職業(ye)教(jiao)育改革(ge)實施方案》指出(chu)，把職業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改革(ge)創(chuang)新和經(jing)濟社會發展中(zhong)更(geng)加突(tu)出(chu)的位置。"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"在制(zhi)定和形成過程中(zhong)，始(shi)終堅(jian)持三個導向。

首先是堅(jian)持目標(biao)導向，把(ba)培養(yang)社會(hui)主義(yi)建設者和接班人作(zuo)為辦學根本任務，把(ba)立德樹人的成效作(zuo)為檢驗學校(xiao)一(yi)切工作(zuo)的根本標(biao)準(zhun)，堅(jian)持中國特色世界一(yi)流職業院校(xiao)建設目標(biao)導向，以(yi)學生為中心和人才培養(yang)質量至上。

其次是堅(jian)持問題(ti)(ti)導向，立足職業教育發(fa)展全局和(he)人(ren)才培養全過程，努力破解(jie)體制機(ji)制問題(ti)(ti)，以發(fa)現和(he)解(jie)決教學(xue)問題(ti)(ti)為導向，以促進學(xue)生全面發(fa)展為中心，不斷深化教育教學(xue)改革；主動對接社會發(fa)展需求，優化專業群(qun)布局，改革人(ren)才培養模式。

第三(san)是堅持成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，制定學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定辦(ban)法，探索(suo)構建職業技(ji)能(neng)等(deng)級證(zheng)書體(ti)現的(de)學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)認(ren)定、積累和轉換的(de)機制體(ti)制；堅持成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，完善(shan)并形成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)內部質量保證(zheng)體(ti)系。

在(zai)三個導向的指引下，"深(shen)職院教學改革(ge)30條"構成(cheng)了(le)一個有機整體，如果用數(shu)字(zi)化解讀(du)"深(shen)職院30條"的重點，可以概況為(wei)：

一(yi)個中心：堅持以立德樹人(ren)為中心；

二個主體(ti)：深(shen)化產教融合，校企"雙(shuang)元"育(yu)人；

三教改(gai)革(ge)(ge)：深化教師、教材、教法改(gai)革(ge)(ge)；

四個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)：開發(fa)與(yu)制(zhi)定專業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、教材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、國際通用的(de)教育教學與(yu)培訓標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；

五(wu)個體(ti)系(xi)： 完(wan)善全(quan)面發展育(yu)人體(ti)系(xi)、實(shi)踐教(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)學質量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)學管理制度(du)體(ti)系(xi)，構(gou)建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方法(fa)論體(ti)系(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與文化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教育(yu)與生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)、人工智能與教學融(rong)(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人才培養模(mo)式改革。

契(qi)合(he)國家戰(zhan)略(lve)，培養"大國工匠"

當前科技發展日新月異，職業(ye)教育(yu)要堅持(chi)"底色(se)不改(gai)"：培(pei)養更多高素質(zhi)技術技能人才，與國家經濟發展相匹配，為建(jian)設現代化經濟體系、推動產業(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)創業(ye)提供(gong)有力支(zhi)撐。

滿足企業的(de)崗位需求，培(pei)養世界(jie)一(yi)流(liu)水平的(de)技(ji)術技(ji)能人才，讓職(zhi)業院校與社(she)會(hui)零距(ju)離(li)，從而實現學生的(de)就業與社(she)會(hui)無縫(feng)銜接(jie)，具體如何實施？

"深職院30條"不僅(jin)提出(chu)了(le)未來(lai)5年(nian)的(de)教學改革方(fang)向，也提出(chu)了(le)具體的(de)舉措。

在落(luo)實(shi)立德樹人，完善全面發展育(yu)人體(ti)系方面，提出了課程思(si)政改革實(shi)現(xian)100%全覆(fu)蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化(hua)育(yu)人課程體(ti)系。

在構(gou)建體育、美育與(yu)勞(lao)動(dong)育人體系方面，將完善技術與(yu)文(wen)化(hua)融合(he)的育人體系。深(shen)入開展"職(zhi)業(ye)教(jiao)育活動(dong)周(zhou)"、"世界青年技能日"、"大(da)國(guo)工匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園"、"勞(lao)模進校(xiao)(xiao)園"、"優秀職(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園分(fen)享"等五項活動(dong)。

同時，深職院將職業技能等級證書(shu)與專業課(ke)程(cheng)有機結合，納(na)入人才培養全過程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)程(cheng)體系和教學內容。聯合知(zhi)名(ming)組(zu)織、知(zhi)名(ming)企業開發一批行業認(ren)可(ke)度高的(de)認(ren)證證書(shu)，從源頭(tou)掌握(wo)主(zhu)動(dong)權。

深圳(zhen)要(yao)培(pei)育(yu)世界級先進制(zhi)造業(ye)集(ji)群，創(chuang)建(jian)國(guo)家制(zhi)造業(ye)創(chuang)新(xin)中心(xin)，也(ye)對深圳(zhen)加快發展現代職業(ye)教育(yu)體系提出(chu)了高標(biao)準高質(zhi)量的新(xin)要(yao)求。

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"提出打造特色產業(ye)學(xue)院 "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)(jian)設(she)高水平專(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)(fa)課程標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造教(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設(she)立研發(fa)(fa)中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)(fa)高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深(shen)職院已經與華(hua)為、平安、比亞迪(di)、阿(a)里巴巴等一批(pi)掌握(wo)前沿技術(shu)的(de)世界(jie)一流企業(ye)、中國行(xing)業(ye)領軍企業(ye)合(he)(he)作(zuo)，組建(jian)(jian)了7所特色產業(ye)學(xue)院，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)(jian)師(shi)資(zi)團隊，產教(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企育人，培(pei)養(yang)適應智能時代的(de)高素質技術(shu)技能人才，實現學(xue)校(xiao)與企業(ye)的(de)高度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)(shen)職院(yuan)教學改革30條(tiao)"提出，深(shen)(shen)化產教融合(he)，建設一流(liu)專業群(qun)。與(yu)企業一道，培養適(shi)應智(zhi)能時(shi)代的(de)高(gao)水平技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推進(jin)世界一流(liu)重點建設專業（群(qun)）、國家(jia)"雙高(gao)"計劃專業建設。

如何(he)建成世(shi)界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)(xue)改革30條(tiao)"制(zhi)定了明確的(de)目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國內領先；建成1-2個(ge)(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學(xue)(xue)創新團隊；引(yin)進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)國際通用的(de)專(zhuan)業(ye)教育教學(xue)(xue)標準。

接下(xia)(xia)來，深職院(yuan)將通過制定專(zhuan)業標準、開發教學資(zi)源(yuan)庫和新形態(tai)教材、打(da)造一批線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下(xia)(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)(xia)混合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類(lei)高職特色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程(cheng)(cheng)研究中心，形成(cheng)專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)正在(zai)影響我們的生活，作為培養新時代高素質(zhi)人(ren)才的職(zhi)業院校，深職(zhi)院積(ji)極引入人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)，研究"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系(xi)統化解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教育(yu)"專(zhuan)業與課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何？老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)如何？這(zhe)些都將(jiang)由(you)大(da)(da)(da)數據(ju)中心(xin)來(lai)幫忙。深職(zhi)院將(jiang)建設匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的大(da)(da)(da)數據(ju)中心(xin)。依托大(da)(da)(da)數據(ju)中心(xin)和"深職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于大(da)(da)(da)數據(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)分析(xi)。通過數據(ju)分析(xi)、智(zhi)能推(tui)薦(jian)全面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中(zhong)，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習。深(shen)(shen)職院將建設智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人(ren)工智能與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)(shen)度融合，推動教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實現(xian)基于網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)(yong)、管理(li)、治理(li)的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)育(yu)"新生(sheng)態(tai)。運(yun)用(yong)(yong)VR、MR、AR等(deng)信(xin)息(xi)技術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源，建設一(yi)批智慧(hui)教(jiao)室、VR實訓(xun)基地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"如何保(bao)(bao)障(zhang)實施到位？學校成立了(le)教(jiao)學改(gai)革工作領導小組(zu)，強化組(zu)織保(bao)(bao)障(zhang)，形(xing)成相關職能部門與二(er)級學院(yuan)密切配合、統籌(chou)管理(li)、協調(diao)聯動(dong)的工作責任落實機制，保(bao)(bao)障(zhang)各項(xiang)教(jiao)學改(gai)革工作有序推進。

學校還將(jiang)成立多(duo)個教學專家委員(yuan)會(hui)、課程研究中心等機(ji)構，研究制(zhi)定與完善相關(guan)配套政策， 全過程、多(duo)維度的確保"深職(zhi)院30條(tiao)"的各(ge)項任務(wu)落實到(dao)位。

創校于(yu)1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)在(zai)26年的發展歷程中(zhong)，創造了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的多(duo)個第一，被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的"一面旗幟(zhi)"。去年8月，深(shen)圳市(shi)教(jiao)育局會同(tong)深(shen)職(zhi)院(yuan)編制(zhi)的《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校建設方案》（以下簡稱(cheng)《方案》）獲(huo)市(shi)政府(fu)正式批準通過(guo)，標志著學校發展進(jin)入了(le)一個嶄新的階段。時(shi)隔一年，深(shen)職(zhi)院(yuan)拿出(chu)了(le)經過(guo)深(shen)思(si)熟慮的"教(jiao)學改革30條(tiao)"，體現了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)人艱苦創業，開(kai)拓進(jin)取(qu)，不斷創新教(jiao)育教(jiao)學理念、辦(ban)學體制(zhi)機制(zhi)和人才培養模式的精神。

通過(guo)全面實施"深(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條"，深(shen)職院將用5年時(shi)間打造成(cheng)為適應人(ren)工智能(neng)時(shi)代(dai)要求的(de)技術技能(neng)人(ren)才(cai)培養高地，人(ren)才(cai)培養質(zhi)量達到世界(jie)一流水平，為世界(jie)職業(ye)教(jiao)育發展提供深(shen)職方案。（教(jiao)務(wu)處）