個人簡(jian)介：白潔(jie)，醫(yi)護學院中醫(yi)課程教(jiao)(jiao)師。教(jiao)(jiao)學中善于利用(yong)原創(chuang)的信(xin)息(xi)化課程資(zi)源及教(jiao)(jiao)學模型(xing)易(yi)化晦澀的中醫(yi)哲學理論(lun)，幫助學習者建立中醫(yi)整體觀念(nian)及辨證思維。

11月17日上午，廣東省第四屆(jie)高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)(nian)教師(shi)教學(xue)大賽總(zong)決賽在廣州如火如荼地舉行，我校醫護學(xue)院白潔老師(shi)通過展示(shi)教學(xue)絕活、詮釋高(gao)尚師(shi)德，最終奪得總(zong)決賽冠軍，并摘得廣東省五一勞(lao)動獎章。回顧白潔老師(shi)從(cong)教十(shi)年(nian)(nian)的(de)(de)經歷(li)，每(mei)一個認識她的(de)(de)人都會說，"白老師(shi)，當之無(wu)愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔老(lao)師(shi)出生(sheng)(sheng)在(zai)醫學(xue)(xue)(xue)世家(jia)，家(jia)中(zhong)匾額懸掛著家(jia)訓--"大醫精誠"。作(zuo)為醫生(sheng)(sheng)，她時(shi)刻謹記家(jia)訓。從教(jiao)以(yi)來(lai)(lai)，白潔老(lao)師(shi)對家(jia)訓的理(li)(li)解變成(cheng)了(le)"做醫生(sheng)(sheng)要求精，做教(jiao)師(shi)要精益(yi)(yi)求精"。自2008年(nian)來(lai)(lai)到我校(xiao)(xiao)(xiao)醫護學(xue)(xue)(xue)院，白潔老(lao)師(shi)擔(dan)(dan)任康復治療(liao)技術專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)，主要承擔(dan)(dan)康復及(ji)護理(li)(li)專(zhuan)業(ye)的多門常規課(ke)程，每年(nian)完成(cheng)課(ke)時(shi)數(shu)超過400學(xue)(xue)(xue)時(shi)。十(shi)年(nian)執教(jiao)期間，白潔老(lao)師(shi)用(yong)行動踐行著家(jia)訓，憑(ping)借孜孜不倦(juan)、精益(yi)(yi)求精的工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力獲得(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的認可，多次摘得(de)(de)(de)各級(ji)(ji)各類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)榮譽--七(qi)次取得(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀、校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)(ji)第二(er)屆青年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)比賽(sai)一等獎(jiang)、校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀教(jiao)師(shi)、廣東省衛生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育院校(xiao)(xiao)(xiao)"人衛杯"教(jiao)師(shi)說課(ke)比賽(sai)特等獎(jiang)......

同(tong)時，白潔(jie)老師在教育教學過程中(zhong)不斷探(tan)索創新，堅持"授(shou)之以(yi)漁"的授(shou)課理念，逐(zhu)步確立了(le)以(yi)"問(wen)題(ti)情景--自(zi)主學習--診斷、應(ying)用與拓展"為模(mo)式(shi)的高職醫學自(zi)主探(tan)究(jiu)學習方式(shi)。主持及參與省級、市(shi)級、校級重點教科研課題(ti)十余項；校級信息化項目兩(liang)項；授(shou)權(quan)專(zhuan)利六項；副主編教材(cai)兩(liang)部；參編教材(cai)、論(lun)著三部；發表(biao)論(lun)文(wen)數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上，為(wei)了(le)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好中(zhong)醫(yi)、傳承中(zhong)醫(yi)，白潔老師積(ji)極參與信息(xi)化教學(xue)(xue)設計及運用(yong)，利用(yong)信息(xi)化技術(shu)(shu)突破教學(xue)(xue)中(zhong)的重點難點，學(xue)(xue)習先進的技術(shu)(shu)手段(duan)提(ti)升教學(xue)(xue)質(zhi)量，最終(zhong)幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立中(zhong)醫(yi)整體觀念及辯證思維、理解(jie)晦澀的中(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理念。

白(bai)潔老師(shi)(shi)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)理念(nian)在(zai)行(xing)業、校(xiao)(xiao)(xiao)內備受(shou)肯定及(ji)(ji)贊(zan)譽，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獲(huo)省(sheng)級以(yi)上信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)項(xiang)十余項(xiang)，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)作品(pin)也因突出(chu)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效果和(he)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念(nian)入選校(xiao)(xiao)(xiao)史館，對外展出(chu)。響應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"走出(chu)去"的(de)(de)(de)號召(zhao)，白(bai)潔老師(shi)(shi)作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)代表(biao)，對百色衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)兩百余名教師(shi)(shi)展開(kai)"信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思與行(xing)"的(de)(de)(de)專項(xiang)培(pei)訓，獲(huo)得(de)百色衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)領導及(ji)(ji)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)高度(du)好評。在(zai)剛(gang)結(jie)束的(de)(de)(de)全國護理職(zhi)業教育模擬(ni)教學(xue)(xue)(xue)會(hui)議(yi)上，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)專家界定白(bai)潔老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課程作品(pin)作為深職(zhi)院醫護標桿性信(xin)息(xi)(xi)化(hua)作品(pin)進(jin)(jin)行(xing)推(tui)廣示范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除(chu)了日常的教學(xue)工作之外，白潔老(lao)師連續10年擔(dan)任(ren)班主(zhu)任(ren)工作，期間獲(huo)評(ping)校級優秀(xiu)班主(zhu)任(ren)三次(ci)，就業先(xian)進個人一次(ci)，是學(xue)生(sheng)(sheng)心目(mu)中(zhong)(zhong)"永遠值得(de)驕(jiao)傲和學(xue)習的老(lao)師"。同時(shi)，白潔老(lao)師注(zhu)重培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)職業素質和創新(xin)創業能(neng)力(li)的培(pei)養(yang)，利(li)用課余時(shi)間帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)專業領(ling)域進行研(yan)發(fa)、創業指導、資源(yuan)整合等工作。在(zai)她(ta)的培(pei)養(yang)下，大量優秀(xiu)的康復(fu)專業畢業生(sheng)(sheng)脫穎而出，成(cheng)為自主(zhu)創業創新(xin)的生(sheng)(sheng)力(li)軍。其中(zhong)(zhong)"VAT治療墊"項目(mu)在(zai)國際創客展中(zhong)(zhong)引發(fa)關(guan)注(zhu)，參展過程(cheng)作為項目(mu)代(dai)表(biao)獲(huo)媒體報道，項目(mu)最終獲(huo)得(de)二等獎殊榮，并與相關(guan)廠(chang)家達成(cheng)合作協(xie)議，項目(mu)負(fu)責(ze)學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)相關(guan)產(chan)業就職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中(zhong)，為(wei)了幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)建立(li)立(li)體的(de)(de)(de)針(zhen)刺(ci)感(gan)受，白(bai)潔老(lao)師甘愿把自己(ji)的(de)(de)(de)胳(ge)膊作為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)針(zhen)法的(de)(de)(de)教(jiao)具，以(yi)血(xue)肉之軀(qu)擔當(dang)"針(zhen)灸活銅人"。她說，"為(wei)了一(yi)(yi)切學生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)切為(wei)了學生(sheng)(sheng)(sheng)。只有這樣(yang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)才能夠(gou)體驗到最(zui)真實(shi)的(de)(de)(de)針(zhen)刺(ci)感(gan)，我也(ye)才能夠(gou)反饋給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)真實(shi)的(de)(de)(de)信息。"被扎了無(wu)數針(zhen)的(de)(de)(de)白(bai)潔老(lao)師，用自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)動播撒了愛的(de)(de)(de)種子，傳播了甘于奉獻的(de)(de)(de)精神。

秉持著對職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)高(gao)度熱情，為了(le)提升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)書(shu)育人水平，白潔老師忍痛在對學(xue)生的(de)(de)大愛(ai)和對個人小(xiao)愛(ai)之間(jian)，選擇"對得起更多孩子"，產后不(bu)足(zu)一月，便毅然(ran)決然(ran)地離別嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)(de)幼(you)子，踏上了(le)德國訪學(xue)之路。訪學(xue)期間(jian)作為選派團體(ti)內(nei)唯一醫(yi)學(xue)背景的(de)(de)高(gao)職(zhi)教(jiao)師，積極地把德國職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)先進(jin)理念融入到(dao)醫(yi)護(hu)課(ke)程設(she)計(ji)中。研學(xue)成果作為項目代表展出交流獲(huo)得德方團隊的(de)(de)高(gao)度評價，最終獲(huo)得項目結業資(zi)格及(ji)歐盟(meng)職(zhi)業教(jiao)師準(zhun)入資(zi)格。

白潔老(lao)師(shi)在十年職教生涯(ya)中，始(shi)終以"大(da)醫精誠"為(wei)座右銘，用行動(dong)彰(zhang)顯(xian)了孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦、精益求精的勞模(mo)風姿，不斷學(xue)習和(he)與時俱(ju)進的求實(shi)態度，誨人(ren)不倦和(he)育(yu)人(ren)成才(cai)的高職情懷，無疆(jiang)大(da)愛和(he)宅(zhai)厚(hou)人(ren)心(xin)的奉(feng)獻精神。"德高為(wei)師(shi)、身(shen)正為(wei)范"。白潔老(lao)師(shi)一(yi)心(xin)撲在教育(yu)工(gong)作(zuo)上，她(ta)的行動(dong)深(shen)深(shen)影響(xiang)著、感染(ran)著身(shen)邊的每(mei)一(yi)個人(ren)。

（醫護(hu)學院 何可人）