編者按：習近(jin)平總書記在(zai)全國教(jiao)育(yu)(yu)大會上明(ming)確指出，要(yao)堅持扎(zha)根中國大地辦(ban)教(jiao)育(yu)(yu)。這是對教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)規律性(xing)的深化(hua)認識，更(geng)是引(yin)領(ling)我國教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發(fa)展、辦(ban)好(hao)中國特色(se)社會主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)的“指南針”“定盤(pan)星”。如何扎(zha)根中國大地辦(ban)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)，社會各界特別(bie)是教(jiao)育(yu)(yu)界從不同(tong)方(fang)面進行了(le)(le)深入討論，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報(bao)14版“教(jiao)育(yu)(yu)實踐”版刊登了(le)(le)我校黨委書記陳秋明(ming)署名文(wen)(wen)章《瞄準(zhun)世界一流(liu)辦(ban)中國特色(se)高職院校》，現(xian)全文(wen)(wen)轉載如下，與(yu)全校師生共享！

“建成一(yi)批世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)的職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有國(guo)(guo)際競爭力的人(ren)才培養高(gao)地”。這是(shi)我國(guo)(guo)首次(ci)在(zai)政(zheng)策層(ceng)面提出建設世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的目(mu)標，出現(xian)在(zai)2014年頒布的《國(guo)(guo)務院(yuan)關于加快(kuai)發展現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)教育的決定(ding)》當中。如何(he)落實這一(yi)重大戰略決策，對高(gao)職(zhi)院(yuan)校來(lai)說，任務緊(jin)迫，形(xing)勢嚴(yan)峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響(xiang)未來教(jiao)育最重要(yao)的(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)一輪世界科技革(ge)命(ming)和(he)產(chan)(chan)業(ye)變革(ge)風起(qi)云(yun)涌，人(ren)工(gong)智能技術迅猛發展(zhan)，形成從宏觀到(dao)微(wei)觀各(ge)領域的(de)智能化新(xin)需求、新(xin)產(chan)(chan)品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改變人(ren)類生產(chan)(chan)、生活(huo)方式甚至社會結構(gou)，也給(gei)職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)帶來新(xin)的(de)挑戰(zhan)和(he)機遇。面對人(ren)工(gong)智能發展(zhan)大勢，以及日趨激(ji)烈的(de)國際競爭，高職院校(xiao)如(ru)何主動(dong)轉(zhuan)型以適應時代(dai)的(de)要(yao)求？能否(fou)在轉(zhuan)型中建設世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)？是我們必(bi)須(xu)面對、必(bi)須(xu)答(da)好(hao)的(de)時代(dai)命(ming)題。

習(xi)近平(ping)總書記在(zai)談到高校建(jian)設時(shi)(shi)一再(zai)強調，要認真學習(xi)、借(jie)鑒國(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關(guan)鍵的(de)(de)還是堅持(chi)中國(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)大地。考察世界(jie)(jie)各國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)產生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)(zhi)(zhi)能都是由工(gong)業(ye)(ye)化的(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)。工(gong)業(ye)(ye)化時(shi)(shi)代，人(ren)們公(gong)認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)世界(jie)(jie)一流在(zai)德國(guo)。其根(gen)本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)德國(guo)二戰(zhan)后經濟快速崛起以及2008年(nian)全(quan)(quan)球(qiu)金融危機爆發(fa)后德國(guo)經濟穩步增長作出了(le)(le)(le)世界(jie)(jie)公(gong)認的(de)(de)貢(gong)獻。同(tong)時(shi)(shi)，德國(guo)人(ren)能夠總結出“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模式(shi)，而(er)且(qie)不遺余力地將這(zhe)一模式(shi)向全(quan)(quan)世界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了(le)(le)(le)良好的(de)(de)國(guo)際(ji)聲譽，世界(jie)(jie)很多國(guo)家也(ye)都復制(zhi)了(le)(le)(le)這(zhe)一模式(shi)。

我國(guo)(guo)建設(she)世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校，其邏輯起(qi)點是在應對以人工智能為核(he)心(xin)的新一(yi)輪科技(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業(ye)革(ge)命給(gei)職(zhi)業(ye)教育帶來(lai)的挑戰中(zhong)，形成(cheng)中(zhong)國(guo)(guo)自己(ji)的職(zhi)業(ye)教育模(mo)式(shi)和(he)標準(zhun)，其核(he)心(xin)是扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和(he)區域(yu)經濟社(she)會發展作(zuo)出一(yi)流(liu)貢獻，其重(zhong)點是擁有一(yi)流(liu)的辦學模(mo)式(shi)和(he)人才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)，關(guan)鍵(jian)是形成(cheng)一(yi)流(liu)的國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育是與經(jing)(jing)濟社會發展(zhan)聯系最為(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)靈敏、貢獻最為(wei)直接的(de)(de)教(jiao)育類型，是教(jiao)育服務經(jing)(jing)濟社會發展(zhan)的(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與世界一流企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合作，共同制定專業(ye)(ye)標(biao)準，共同開(kai)發專業(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合校企(qi)“雙元”育人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)(yang)適應智能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)高素(su)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)我國發展(zhan)實(shi)體經(jing)(jing)濟特(te)別是高端制造業(ye)(ye)提供人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)雙創教(jiao)育，激發企(qi)業(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)創造就(jiu)業(ye)(ye)崗位的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一部(bu)分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)創業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一部(bu)分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)以創業(ye)(ye)的(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)，匯(hui)聚起經(jing)(jing)濟社會發展(zhan)的(de)(de)強大新動能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)特(te)別是中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產品研發的(de)(de)能(neng)力，在(zai)科學(xue)(xue)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)位置，為(wei)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)提供技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育與培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)法定職(zhi)(zhi)責，按照育訓(xun)結合、長短結合、內外結合的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生和全體社會成(cheng)員廣泛開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造市(shi)民終身教(jiao)育學(xue)(xue)校，加快建(jian)成(cheng)伴隨每個(ge)人(ren)(ren)一生的(de)(de)教(jiao)育，實(shi)現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為21世紀職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展的(de)(de)(de)必然趨勢，是建(jian)(jian)設世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)必由之路。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)強與職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織(zhi)體系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流(liu)、共(gong)享(xiang)經驗。要(yao)(yao)充分利用好(hao)(hao)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)(lian)盟平臺，加(jia)(jia)(jia)強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育機構合(he)(he)作(zuo)，定(ding)期舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討(tao)會。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)快職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育走出(chu)(chu)去的(de)(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境辦學，通(tong)過“走出(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)(de)發(fa)展，特別是要(yao)(yao)貫徹(che)落實習近平總書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論壇北(bei)京峰會上提(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)“在(zai)非(fei)洲(zhou)設立10個(ge)魯(lu)班工(gong)坊(fang)”要(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)創建(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯(lu)班學院（工(gong)坊(fang)），重點(dian)培養(yang)(yang)技術技能與傳播(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)批(pi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育標準(zhun)、模式，為我國(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智能制造培養(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)技術技能人才。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)批(pi)境外聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)培養(yang)(yang)品(pin)牌項目，擴(kuo)大聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)培養(yang)(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦學質量(liang)，講好(hao)(hao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展現真實、立體、全面的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界(jie)一(yi)流高校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以生存與(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭(zheng)力已成(cheng)為核(he)心競(jing)爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)重要(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先(xian)進生產(chan)(chan)力的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國共產(chan)(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)國文(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)院(yuan)校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生是(shi)我(wo)(wo)國高素質勞動者和(he)(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)重要(yao)后備力量。要(yao)努力挖(wa)掘(jue)踐行(xing)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核(he)心價值觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠精神”，教(jiao)(jiao)育學生扣好人(ren)生第(di)一(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)偉大實(shi)踐，成(cheng)為推動社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)依靠力量。要(yao)充分(fen)挖(wa)掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地(di)域文(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理(li)地(di)區產(chan)(chan)業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)和(he)(he)企(qi)業(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓视频app在线(xian)下载建設(she)特(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為區域發展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大力弘揚勞模(mo)精神、勞動精神、工(gong)(gong)匠精神，營造(zao)勞動光榮(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風尚和(he)(he)精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用(yong)工(gong)(gong)人(ren)階級(ji)先(xian)進思想和(he)(he)模(mo)范行(xing)為武裝學生進而影響和(he)(he)帶動全社(she)會(hui)(hui)。

建設(she)世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)絕非(fei)一(yi)(yi)日之(zhi)功，也(ye)絕非(fei)哪(na)個學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需(xu)要(yao)政府(fu)高度重視(shi)，建立(li)健全(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)家(jia)制度框架，大(da)力營造重視(shi)技術技能(neng)人(ren)才的(de)(de)良好社會(hui)(hui)環境(jing)；也(ye)需(xu)要(yao)社會(hui)(hui)各界特別是企業(ye)(ye)積(ji)極支持參與(yu)，共(gong)(gong)同承擔起(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)社會(hui)(hui)責任(ren)，形成休戚與(yu)共(gong)(gong)的(de)(de)命運共(gong)(gong)同體；更需(xu)要(yao)學(xue)校(xiao)不忘初心，牢記使命，堅(jian)持社會(hui)(hui)主(zhu)義辦(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，始終(zhong)把立(li)德樹人(ren)作(zuo)(zuo)為根(gen)本任(ren)務，在服(fu)務制造強國(guo)(guo)建設(she)、加快發展(zhan)現(xian)代服(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”國(guo)(guo)際合作(zuo)(zuo)、打(da)贏脫貧攻(gong)堅(jian)戰(zhan)(zhan)、鄉村振興戰(zhan)(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)(zhan)略中有所作(zuo)(zuo)為，為教(jiao)育鏈、人(ren)才鏈、產(chan)業(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫通融合作(zuo)(zuo)出示范(fan)探索(suo)，為我國(guo)(guo)經濟(ji)保持中高速(su)增長、產(chan)業(ye)(ye)邁(mai)向(xiang)中高端水平提供有力的(de)(de)人(ren)力資(zi)源支撐。

（黨委書記 陳秋明）