編者按：習近平總書記(ji)在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)上明確指出，要堅持扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地(di)辦(ban)教(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)事業(ye)規(gui)律(lv)性的(de)深化認識，更是(shi)引領我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)事業(ye)發展、辦(ban)好中(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)主義教(jiao)育(yu)的(de)“指南針”“定盤星”。如何(he)扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地(di)辦(ban)好教(jiao)育(yu)，社會(hui)各界特別是(shi)教(jiao)育(yu)界從不同(tong)方面(mian)進(jin)行了深入討(tao)論，11月8日，光明日報14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊(kan)登了我(wo)校黨委書記(ji)陳秋明署名文章(zhang)《瞄準世(shi)界一流辦(ban)中(zhong)國(guo)(guo)特色高職院校》，現全(quan)文轉載如下，與全(quan)校師(shi)生共享！

“建(jian)成一(yi)批(pi)世界(jie)一(yi)流的(de)(de)(de)職業院(yuan)校和骨干(gan)專(zhuan)業，形成具有國際競爭力的(de)(de)(de)人才培養高地(di)”。這是我(wo)國首次在政策層面提(ti)出建(jian)設(she)世界(jie)一(yi)流職業院(yuan)校的(de)(de)(de)目標(biao)，出現在2014年頒布(bu)的(de)(de)(de)《國務院(yuan)關(guan)于加快發展現代職業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)決(jue)定》當中。如(ru)何落實這一(yi)重大戰(zhan)略(lve)決(jue)策，對高職院(yuan)校來說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)(ke)技(ji)(ji)是影響未來教(jiao)育(yu)最重要的(de)因素之一。當前，新一輪世界(jie)科(ke)(ke)技(ji)(ji)革命(ming)(ming)和(he)產(chan)業(ye)(ye)變革風起(qi)云涌，人工(gong)智能技(ji)(ji)術(shu)迅(xun)猛發展，形成(cheng)從宏觀到(dao)微觀各領(ling)域的(de)智能化新需求、新產(chan)品、新技(ji)(ji)術(shu)、新業(ye)(ye)態，改變人類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至社會(hui)結構，也(ye)給職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展帶來新的(de)挑戰和(he)機遇。面對(dui)人工(gong)智能發展大勢，以及日(ri)趨激烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)如何主動轉型(xing)(xing)以適應(ying)時代的(de)要求？能否在轉型(xing)(xing)中建設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)？是我(wo)們必(bi)(bi)須面對(dui)、必(bi)(bi)須答好的(de)時代命(ming)(ming)題。

習(xi)近平總(zong)書記在(zai)談(tan)到(dao)高校建(jian)設時(shi)一(yi)(yi)再強(qiang)調(diao)，要認真(zhen)學習(xi)、借鑒國(guo)(guo)(guo)外的(de)有益經(jing)驗，但更關鍵的(de)還(huan)是(shi)堅持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察世界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)歷程，職(zhi)業(ye)教育的(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)能都(dou)是(shi)由工(gong)(gong)業(ye)化的(de)進(jin)程所決定的(de)。工(gong)(gong)業(ye)化時(shi)代，人們公認職(zhi)業(ye)教育的(de)世界(jie)一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根(gen)本原因(yin)是(shi)職(zhi)業(ye)教育為(wei)德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快(kuai)速崛起(qi)以及2008年全(quan)球金融危(wei)機爆發后德(de)國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩步(bu)增(zeng)長作出(chu)了世界(jie)公認的(de)貢獻(xian)。同時(shi)，德(de)國(guo)(guo)(guo)人能夠總(zong)結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)教育模(mo)式，而且不(bu)遺余力(li)地(di)將這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式向全(quan)世界(jie)推廣，贏得了良(liang)好的(de)國(guo)(guo)(guo)際聲(sheng)譽，世界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復制了這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式。

我國(guo)(guo)建設世界(jie)一流職業院校，其邏輯起點是在應對以人(ren)工智能為(wei)核心的(de)新一輪科技革命(ming)和產業革命(ming)給職業教(jiao)(jiao)育帶來(lai)的(de)挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)自己的(de)職業教(jiao)(jiao)育模式和標準，其核心是扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地，為(wei)國(guo)(guo)家和區(qu)域經濟社會發展作出一流貢獻，其重點是擁有一流的(de)辦學模式和人(ren)才培養模式，關(guan)鍵是形(xing)成一流的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊(jin)密(mi)、反(fan)應最為(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)直接的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的主戰(zhan)場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密(mi)合(he)作，共(gong)(gong)同(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)校企“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)適應智能(neng)(neng)時代(dai)的高素(su)質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)(fa)展(zhan)實體經(jing)(jing)濟(ji)特別(bie)是高端制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)雙(shuang)創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅(jin)要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅(jin)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起(qi)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的強(qiang)(qiang)大(da)新(xin)動(dong)能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)(qiang)服務企業(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)的技(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)(fa)的能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)(xue)的技(ji)術(shu)(shu)化以(yi)及技(ji)術(shu)(shu)的產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準自己(ji)的位置，為(wei)(wei)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)提供(gong)技(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培訓并舉的法定(ding)職(zhi)責，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生和全體社會(hui)成員廣泛開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)(zao)市民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加(jia)快建成伴(ban)隨每個人(ren)(ren)一(yi)生的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時時可(ke)學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成(cheng)為21世紀(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨勢，是建設(she)世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)必(bi)由(you)之路(lu)。要(yao)(yao)加強與職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，充分(fen)利用(yong)聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系，“借(jie)船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺(tai)，舉(ju)(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論(lun)壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)界(jie)發(fa)(fa)出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流、共(gong)享經驗(yan)。要(yao)(yao)充分(fen)利用(yong)好(hao)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺(tai)，加強與“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加快職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)走(zou)出(chu)(chu)(chu)去的(de)(de)步伐，積(ji)極(ji)穩妥(tuo)推進跨境(jing)(jing)辦(ban)學(xue)(xue)，通過“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海(hai)外的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，特(te)別是要(yao)(yao)貫徹落(luo)實(shi)習近平總書記在2018年(nian)中(zhong)非合(he)(he)(he)作(zuo)論(lun)壇(tan)北京峰會上提(ti)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)“在非洲設(she)立(li)10個魯班工坊”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創(chuang)建一(yi)(yi)批魯班學(xue)(xue)院(yuan)（工坊），重點培養(yang)(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借(jie)鑒和(he)吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)高(gao)端(duan)制造(zao)、精密制造(zao)、智能(neng)制造(zao)培養(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才。要(yao)(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)批境(jing)(jing)外聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)(yang)(yang)品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)(yang)(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)真實(shi)、立(li)體、全面(mian)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世(shi)界一(yi)流高(gao)校(xiao)，文(wen)(wen)化(hua)是(shi)賴(lai)以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)競(jing)爭(zheng)力(li)已(yi)成為(wei)核(he)(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)重(zhong)要(yao)標志。工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級是(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)的(de)代表，是(shi)中國共(gong)產(chan)黨最堅實最可靠的(de)階(jie)(jie)級基礎(chu)，也是(shi)我國文(wen)(wen)明建(jian)設的(de)楷(kai)模。職業(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)業(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)搖籃，培養的(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)我國高(gao)素(su)質勞動(dong)(dong)者(zhe)和(he)(he)技術(shu)技能人(ren)(ren)(ren)才的(de)重(zhong)要(yao)后(hou)備力(li)量(liang)。要(yao)努力(li)挖(wa)掘踐行社(she)會(hui)主義核(he)(he)心(xin)價值觀要(yao)求的(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神”，教育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)偉大(da)實踐，成為(wei)推動(dong)(dong)社(she)會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮(rong)的(de)重(zhong)要(yao)依靠力(li)量(liang)。要(yao)充(chong)分挖(wa)掘產(chan)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)、工(gong)(gong)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)和(he)(he)地域文(wen)(wen)化(hua)特(te)點，梳理(li)地區產(chan)業(ye)轉型升級和(he)(he)企業(ye)跨越(yue)發展(zhan)的(de)內(nei)涵，凝練(lian)本(ben)地支(zhi)柱產(chan)業(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓(mei)视频app在(zai)线下载建(jian)設特(te)色，彰顯職業(ye)教育(yu)為(wei)區域發展(zhan)服務的(de)獨特(te)文(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力(li)弘揚勞模精(jing)(jing)神、勞動(dong)(dong)精(jing)(jing)神、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞動(dong)(dong)光(guang)榮(rong)的(de)社(she)會(hui)風尚(shang)和(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)敬業(ye)風氣(qi)，用(yong)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級先進(jin)思想和(he)(he)模范行為(wei)武(wu)裝(zhuang)學生(sheng)(sheng)進(jin)而(er)影(ying)響和(he)(he)帶動(dong)(dong)全(quan)社(she)會(hui)。

建(jian)(jian)(jian)設世界一流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一日(ri)之(zhi)(zhi)功，也絕(jue)非哪(na)個學校(xiao)一家之(zhi)(zhi)事。需(xu)要(yao)政府(fu)高(gao)度重視，建(jian)(jian)(jian)立健全職業(ye)(ye)(ye)教育國家制度框(kuang)架，大(da)(da)力(li)營(ying)造重視技術技能人才(cai)(cai)的(de)(de)良(liang)好社(she)(she)會(hui)環境；也需(xu)要(yao)社(she)(she)會(hui)各界特別是企業(ye)(ye)(ye)積(ji)極支持參與，共(gong)同承擔起(qi)職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)社(she)(she)會(hui)責(ze)任，形(xing)成休戚與共(gong)的(de)(de)命運共(gong)同體；更需(xu)要(yao)學校(xiao)不忘初(chu)心，牢(lao)記使(shi)命，堅(jian)持社(she)(she)會(hui)主義辦學方向，全面(mian)貫徹黨的(de)(de)教育方針，始終把(ba)立德(de)樹(shu)人作為(wei)根本(ben)任務(wu)，在服務(wu)制造強國建(jian)(jian)(jian)設、加快發(fa)展(zhan)現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一帶一路(lu)”國際合(he)作、打贏脫貧攻(gong)堅(jian)戰、鄉村(cun)振(zhen)興戰略和“雙(shuang)創”等重大(da)(da)戰略中有所作為(wei)，為(wei)教育鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)、產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通融合(he)作出示范(fan)探索，為(wei)我國經濟保持中高(gao)速(su)增長、產業(ye)(ye)(ye)邁向中高(gao)端水平(ping)提供有力(li)的(de)(de)人力(li)資(zi)源(yuan)支撐。

（黨委書記 陳秋明）