編(bian)者(zhe)按：習近(jin)平總書(shu)記在(zai)全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大會上明確指(zhi)出，要堅持扎(zha)根(gen)中(zhong)國大地辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。這是對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)規(gui)律性(xing)的深(shen)化認識，更是引領我國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發展、辦好(hao)中(zhong)國特色社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的“指(zhi)南(nan)針”“定盤星”。如(ru)(ru)何扎(zha)根(gen)中(zhong)國大地辦好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，社會各界(jie)特別是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界(jie)從不(bu)同方面(mian)進行了深(shen)入討論，11月8日(ri)，光(guang)明日(ri)報(bao)14版“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐”版刊登了我校黨委書(shu)記陳秋明署名文章《瞄準世(shi)界(jie)一流辦中(zhong)國特色高(gao)職院校》，現全文轉載如(ru)(ru)下(xia)，與全校師生共享！

“建(jian)成一(yi)批世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)職(zhi)業院校和骨干(gan)專業，形成具有(you)國(guo)際競爭力的(de)(de)人才培養高地(di)”。這是(shi)我(wo)國(guo)首(shou)次在(zai)政(zheng)策層面提出建(jian)設世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業院校的(de)(de)目標(biao)，出現在(zai)2014年頒布的(de)(de)《國(guo)務(wu)院關(guan)于(yu)加快發展現代職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)決定》當中。如何落實這一(yi)重大戰略決策，對高職(zhi)院校來說，任務(wu)緊迫，形勢嚴(yan)峻，亟(ji)待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未(wei)來教育(yu)最重要(yao)的(de)因素(su)之一。當(dang)前(qian)，新(xin)(xin)(xin)一輪世(shi)界科技(ji)革命和產業(ye)變革風起云涌，人(ren)工智能(neng)技(ji)術迅(xun)猛發(fa)展，形成從宏觀(guan)到(dao)微觀(guan)各(ge)領(ling)域的(de)智能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)業(ye)態，改(gai)變人(ren)類生產、生活方式(shi)甚(shen)至社會結構，也給職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)展帶來新(xin)(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇。面對人(ren)工智能(neng)發(fa)展大勢，以及日(ri)趨激烈的(de)國際競爭(zheng)，高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)如何(he)主動(dong)轉型以適應時(shi)代的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉型中建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)？是(shi)我(wo)們必須(xu)面對、必須(xu)答好的(de)時(shi)代命題。

習(xi)近平總書(shu)記(ji)在(zai)談(tan)到高校建設時一(yi)再強調，要認真學習(xi)、借鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有益經(jing)(jing)驗，但更關(guan)鍵的(de)(de)還(huan)是堅持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色、扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大地(di)。考察(cha)世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)產生、發展(zhan)和(he)職(zhi)能(neng)都(dou)是由工業(ye)化的(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)。工業(ye)化時代，人(ren)們公認職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在(zai)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。其根本(ben)原因(yin)是職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)為(wei)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)經(jing)(jing)濟快速崛(jue)起以及(ji)2008年全(quan)球金融危機爆發后(hou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟穩步增長(chang)作出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻(xian)。同時，德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總結出“雙元制”職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)模式，而且不遺余(yu)力地(di)將這一(yi)模式向全(quan)世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家也(ye)都(dou)復制了(le)這一(yi)模式。

我國(guo)(guo)建設(she)世界一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校，其(qi)邏輯(ji)起點是在應對以人工智能為核心的(de)新一輪科(ke)技(ji)革命和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)革命給職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育帶來的(de)挑(tiao)戰中，形成中國(guo)(guo)自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育模式和(he)(he)標準，其(qi)核心是扎根(gen)中國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和(he)(he)區域經濟社會發展作出一流貢獻(xian)，其(qi)重點是擁有一流的(de)辦(ban)學(xue)模式和(he)(he)人才培養模式，關(guan)鍵是形成一流的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是與(yu)(yu)經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最為(wei)緊(jin)密(mi)、反應(ying)最為(wei)靈敏、貢獻(xian)最為(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要緊(jin)跟(gen)技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)(yu)世界一(yi)流企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)緊(jin)密(mi)合(he)(he)(he)作，共同制定專業(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)，產教(jiao)融合(he)(he)(he)校企“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實體經(jing)(jing)濟(ji)特別(bie)是高端制造(zao)業(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。要大(da)力開展(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企業(ye)(ye)家精神，不(bu)僅要培(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也(ye)要培(pei)養能(neng)(neng)夠創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，不(bu)僅要讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)，也(ye)要讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)(neng)。要增強服(fu)務企業(ye)(ye)特別(bie)是中小微(wei)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)中小微(wei)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供(gong)技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。要落實職業(ye)(ye)院校實施學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按(an)照育(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)(he)、長短結合(he)(he)(he)、內外結合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要求，面向在校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和全體社(she)會成員廣(guang)泛開展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打(da)造(zao)市民終身教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校，加快建成伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化已經成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)必然(ran)趨勢，是建(jian)設(she)世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)必由(you)之(zhi)路(lu)。要(yao)(yao)加強與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)(zu)織的(de)(de)合(he)作，充分利(li)用聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)(zu)織體系，“借船出(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界(jie)發(fa)出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流、共享經驗。要(yao)(yao)充分利(li)用好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)臺，加強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)作，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討(tao)會。要(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)走出(chu)去的(de)(de)步伐，積極穩妥推(tui)進跨境辦學，通(tong)過“走出(chu)去”支(zhi)撐(cheng)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)展，特別是要(yao)(yao)貫(guan)徹(che)落實(shi)習(xi)近平(ping)總書(shu)記在(zai)2018年(nian)中(zhong)非合(he)作論壇北京峰會上提出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立10個魯班工坊”要(yao)(yao)求(qiu)，組(zu)(zu)織創建(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯班學院(yuan)（工坊），重(zhong)點培養技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)標準、模式，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)端制造、精密制造、智能制造培養一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才。要(yao)(yao)加快建(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)境外聯(lian)(lian)合(he)培養品牌項(xiang)目，擴(kuo)大聯(lian)(lian)合(he)培養規模，提升(sheng)合(he)作辦學質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展現真實(shi)、立體、全(quan)面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展的(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭(zheng)力已成(cheng)為核心競(jing)爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)標志。工(gong)(gong)人階級(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產力的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)中國共產黨最堅(jian)實最可靠的(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)院校是(shi)產業(ye)(ye)工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)我國高素質勞(lao)動(dong)者和(he)(he)(he)(he)技術技能人才的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)后備力量(liang)。要(yao)(yao)努力挖掘(jue)踐(jian)行(xing)社會(hui)主義(yi)核心價值觀要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人生(sheng)(sheng)第一粒(li)扣子，引導(dao)他們投身“兩(liang)個(ge)百年”的(de)(de)(de)(de)偉大實踐(jian)，成(cheng)為推動(dong)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展大繁(fan)榮(rong)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)依靠力量(liang)。要(yao)(yao)充分挖掘(jue)產業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳(shu)理地(di)區產業(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)跨越發展的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)龍頭草莓视频app在线下载建設特(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為區域發展服務(wu)的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大力弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)風尚和(he)(he)(he)(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)人階級(ji)先進(jin)思想和(he)(he)(he)(he)模(mo)范(fan)行(xing)為武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)而影響(xiang)和(he)(he)(he)(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建設(she)世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校絕(jue)非一(yi)(yi)日(ri)之功，也(ye)絕(jue)非哪個(ge)學校一(yi)(yi)家之事。需要政府高(gao)度重(zhong)視(shi)，建立健全職業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家制度框架(jia)，大(da)力(li)營造(zao)重(zhong)視(shi)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的良好社會(hui)環境；也(ye)需要社會(hui)各界特別是企業(ye)(ye)積極支持(chi)(chi)(chi)參與，共(gong)同(tong)承擔起(qi)職業(ye)(ye)教育(yu)的社會(hui)責任(ren)，形成(cheng)休戚與共(gong)的命運(yun)共(gong)同(tong)體；更需要學校不忘初心，牢記使命，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)社會(hui)主(zhu)義(yi)辦學方向(xiang)，全面貫(guan)徹黨(dang)的教育(yu)方針，始終把立德(de)樹人(ren)(ren)作(zuo)為(wei)根本任(ren)務(wu)(wu)，在(zai)服務(wu)(wu)制造(zao)強國(guo)建設(she)、加快發展現代服務(wu)(wu)業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧攻堅(jian)戰、鄉(xiang)村振興戰略(lve)和“雙創”等(deng)重(zhong)大(da)戰略(lve)中(zhong)有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈、人(ren)(ren)才鏈、產(chan)業(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫(guan)通融合作(zuo)出示范探索，為(wei)我(wo)國(guo)經濟(ji)保(bao)持(chi)(chi)(chi)中(zhong)高(gao)速增(zeng)長、產(chan)業(ye)(ye)邁(mai)向(xiang)中(zhong)高(gao)端水(shui)平提供有力(li)的人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)支撐。

（黨委書(shu)記 陳秋明）