從(cong)北京(jing)水(shui)晶石數(shu)字科技到(dao)上海育(yu)(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)知識基礎和攻堅能力。報著投身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只(zhi)身殺(sha)到(dao)改革的(de)(de)最(zui)前線，來到(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)第一(yi)線深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十余載，化(hua)作了一(yi)名甘為人梯的(de)(de)好師(shi)(shi)(shi)長好老(lao)師(shi)(shi)(shi)。工(gong)作勤勉(mian)、專業(ye)扎實、為人低調，成(cheng)為劉寒老(lao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)帶的(de)(de)閃(shan)亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字(zi)動(dong)畫的熱情，劉寒老師大學(xue)一畢(bi)業，便投身到(dao)這(zhe)個行業。從北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上海育碧(bi)游戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈行動(dong)》等大型商(shang)業項(xiang)目的歷練，不論是(shi)專業技能、生(sheng)產流(liu)程還是(shi)項(xiang)目管(guan)理，依(yi)靠自身刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干(gan)，他錘煉了扎實的實踐本領(ling)。

雖然(ran)三維數字動畫(hua)充(chong)滿著無限藝術(shu)(shu)魅力，其中的(de)(de)(de)(de)設計制作(zuo)環節卻(que)絕不輕松，除了要(yao)求(qiu)極高(gao)的(de)(de)(de)(de)專業水準，還需要(yao)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)投入，在企業工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老(lao)師作(zuo)為技術(shu)(shu)骨(gu)干(gan)經常(chang)加班加點(dian)。忘(wang)我的(de)(de)(de)(de)奮斗練就(jiu)了一身過硬的(de)(de)(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了企業領(ling)導和用戶的(de)(de)(de)(de)高(gao)度認可(ke)。

在學(xue)(xue)校工(gong)作期間，劉寒老師更是忘我勤勉的(de)(de)工(gong)作，除了要把(ba)課(ke)上好，把(ba)學(xue)(xue)生教(jiao)好，更是投(tou)入大量(liang)的(de)(de)時間到教(jiao)學(xue)(xue)科研中去，創作出大量(liang)個人優秀作品，有的(de)(de)被Raph世界三(san)(san)維(wei)(wei)藝術(shu)家網站收(shou)錄(lu)，有的(de)(de)被國(guo)(guo)內(nei)三(san)(san)維(wei)(wei)藝術(shu)年鑒收(shou)錄(lu)。三(san)(san)維(wei)(wei)動畫(hua)短(duan)片(pian)《6》獲得全國(guo)(guo)青年原創動畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全國(guo)(guo)美展；同時出版了《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)(san)維(wei)(wei)數(shu)字靜幀(zhen)數(shu)字藝術(shu)》等多本著作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師非常注重(zhong)通(tong)過(guo)重(zhong)視(shi)日常教學效能，提(ti)升學生的專業(ye)素(su)養和專業(ye)能力，并通(tong)過(guo)各類賽事得以實踐檢驗。

他培(pei)養的學(xue)生(sheng)們在各類賽事上屢創佳績：2013年至(zhi)2015年，連續三年獲得(de)教學(xue)部高職藝設教指委畢設大(da)(da)賽金獎(jiang)，2015年和2016年廣東省(sheng)技能(neng)大(da)(da)賽動漫賽項兩連冠，2015年全國技能(neng)大(da)(da)賽動漫賽項第(di)二名(ming)。成績的取(qu)得(de)是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏(bo)的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖(nuan)鴨(ya)先知”，劉寒老師憑借著敏銳(rui)的(de)(de)觀察(cha)力(li)和精準的(de)(de)洞察(cha)力(li)，提前布(bu)局學生(sheng)(sheng)創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)培養，大(da)量優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而出，成(cheng)為自主創業(ye)(ye)創新(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)力(li)軍(jun)。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)企業(ye)人脈(mo)資源，積極組織企業(ye)高(gao)管入校(xiao)講座，進行創業(ye)經驗(yan)分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創新創業(ye)提供“落地”指導與支持(chi)。打(da)造(zao)結(jie)構完善(shan)的(de)創業(ye)梯隊(dui)(dui)，進而實現創業(ye)團隊(dui)(dui)對(dui)日常(chang)教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)反作(zuo)用助力，逐步優化面向(xiang)數(shu)創領域的(de)產、教、研人才培養(yang)循環系統。他(ta)潛心(xin)打(da)造(zao)的(de)精(jing)英隊(dui)(dui)伍(wu)，已經順利(li)完成學(xue)(xue)校(xiao)和社會各類技術(shu)服務幾(ji)十項(xiang)，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻變成強悍的(de)“正(zheng)規(gui)軍”，具備在市(shi)場(chang)競爭(zheng)中(zhong)持(chi)續生(sheng)存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作(zuo)室成員在(zai)(zai)實踐教育中(zhong)迫(po)切(qie)要求與老師(shi)更多“面對面”交(jiao)流，而老師(shi)面授時(shi)間較為(wei)固定的客觀矛盾，劉(liu)寒(han)老師(shi)主動選擇犧牲個人(ren)休(xiu)息時(shi)間，“駐扎”在(zai)(zai)工作(zuo)室中(zhong)，選擇與學生們一起加班加點，攻關克難。早晨學生在(zai)(zai)走廊(lang)里碰(peng)見洗漱(shu)的劉(liu)老師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老師(shi)又開啟的“住校模(mo)式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教育工作(zuo)，也換來更多的(de)(de)可(ke)(ke)喜成果(guo)：教研論(lun)文獲(huo)得(de)(de)廣東省第一名并報送教育部；教學成果(guo)獎獲(huo)得(de)(de)省第二名……他取得(de)(de)的(de)(de)豐碩(shuo)成果(guo)也獲(huo)得(de)(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)認可(ke)(ke)，隨著知(zhi)名度的(de)(de)提(ti)高(gao)，劉寒老師(shi)響應學校“走出去(qu)”的(de)(de)號(hao)召，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)形式(shi)，將深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取態(tai)度，向更廣闊的(de)(de)外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出生，碩士畢業于廣州美(mei)術學(xue)院，曾就職于知名游戲公司，個人作(zuo)(zuo)品獲(huo)(huo)新(xin)聞出版總署青(qing)年(nian)(nian)原創動畫大(da)賽(sai)銀獎(jiang)，到校工(gong)作(zuo)(zuo)近十年(nian)(nian)，完成個人專業類著(zhu)作(zuo)(zuo)7部，論文發(fa)表(biao)于核心期刊并獲(huo)(huo)得(de)省教研論文一(yi)等(deng)獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲(huo)(huo)全國藝設(she)教指委畢設(she)大(da)賽(sai)金(jin)獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項(xiang)。

（數創(chuang)學院 謝兆(zhao)崗）