從北京(jing)水晶石數字科技(ji)到(dao)上海(hai)育碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造(zao)了他厚實的(de)知識基礎和(he)攻堅(jian)能力。報(bao)著投身教育事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺到(dao)改革(ge)的(de)最前線，來(lai)到(dao)職(zhi)業(ye)教育的(de)第一(yi)線深(shen)職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)教育十余載，化作(zuo)了一(yi)名甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)梯的(de)好師長好老師。工(gong)作(zuo)勤(qin)勉、專業(ye)扎實、為(wei)(wei)人(ren)低調，成為(wei)(wei)劉寒老師自帶的(de)閃(shan)亮(liang)標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字(zi)動畫的熱情，劉寒(han)老師大學(xue)一畢業，便投身(shen)到這個行(xing)(xing)業。從(cong)北京水晶石數字(zi)科(ke)技到上海育碧游戲(xi)娛樂(le)，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)(xing)動》等大型(xing)商業項(xiang)目(mu)的歷練，不論(lun)是專業技能、生產流程還是項(xiang)目(mu)管理，依靠自身(shen)刻(ke)苦鉆研(yan)，踏實肯干，他錘煉了扎實的實踐本領。

雖(sui)然(ran)三(san)維數字動畫充滿(man)著無限(xian)藝術魅力，其中的(de)設計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松，除了(le)(le)要求極(ji)高(gao)的(de)專(zhuan)業水準，還需要大量的(de)時間(jian)投(tou)入，在企業工(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間(jian)，劉寒老師作(zuo)(zuo)為(wei)技(ji)術骨干(gan)經常加班加點。忘我(wo)的(de)奮斗練就了(le)(le)一身過(guo)硬(ying)的(de)實戰“真(zhen)功夫”，贏得了(le)(le)企業領導和用戶的(de)高(gao)度(du)認可。

在(zai)學校(xiao)工(gong)作(zuo)期間，劉寒老師更是忘(wang)我(wo)勤勉(mian)的工(gong)作(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更是投入(ru)大量的時(shi)間到教(jiao)學科研中去，創作(zuo)出(chu)(chu)大量個人(ren)優秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世界三維(wei)(wei)(wei)藝術家網(wang)站收錄(lu)，有(you)的被國內三維(wei)(wei)(wei)藝術年鑒收錄(lu)。三維(wei)(wei)(wei)動(dong)畫短(duan)片《6》獲(huo)得全國青(qing)年原創動(dong)畫銀(yin)獎，并入(ru)選第十一屆(jie)全國美展；同時(shi)出(chu)(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)(wei)(wei)數(shu)字(zi)靜幀(zhen)數(shu)字(zi)藝術》等多本著作(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師(shi)非常(chang)注重通(tong)過(guo)(guo)重視日常(chang)教學效能(neng)，提升學生(sheng)的專(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)業(ye)能(neng)力，并通(tong)過(guo)(guo)各類賽事得以實踐檢驗。

他培養的學(xue)生(sheng)們在各類賽(sai)事上屢(lv)創佳績：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得教學(xue)部高職(zhi)藝設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩連冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第(di)二名(ming)。成績的取(qu)得是師生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖(nuan)鴨先知”，劉寒(han)老師憑借著敏銳的觀察力(li)和精準的洞(dong)察力(li)，提前布(bu)局學生(sheng)(sheng)創新(xin)創業能力(li)培養，大量優秀畢業生(sheng)(sheng)脫(tuo)穎而(er)出，成(cheng)為自主創業創新(xin)的生(sheng)(sheng)力(li)軍(jun)。

他利(li)用豐厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資(zi)源，積極(ji)組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進(jin)(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供(gong)“落地(di)”指導與支持。打(da)造結(jie)構完善的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)(jin)而實現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)(de)反作用助力(li)(li)，逐(zhu)步優化(hua)面向數(shu)創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教、研(yan)人(ren)才培養循環系統。他潛心打(da)造的(de)(de)(de)精(jing)英隊伍，已經順利(li)完成(cheng)學(xue)校和社(she)會各類技術服務(wu)幾十項，稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)(de)“學(xue)生軍”正蛻變成(cheng)強悍(han)的(de)(de)(de)“正規軍”，具備在市場競爭中持續(xu)生存(cun)的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作(zuo)室成(cheng)員(yuan)在(zai)實踐教育中(zhong)迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)面(mian)授(shou)時間較為(wei)固(gu)定的(de)客觀矛盾，劉寒(han)老(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選擇犧牲個(ge)人休息(xi)時間，“駐扎”在(zai)工作(zuo)室中(zhong)，選擇與學(xue)生們一起加班加點，攻關(guan)克難。早晨(chen)學(xue)生在(zai)走廊里(li)碰見(jian)洗漱的(de)劉老(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)師(shi)(shi)(shi)又(you)開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師一心撲在(zai)教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可喜成果(guo)(guo)：教(jiao)研論文獲得(de)(de)廣東省第(di)一名(ming)并(bing)報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)獎獲得(de)(de)省第(di)二名(ming)……他取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐碩成果(guo)(guo)也(ye)獲得(de)(de)兄弟(di)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可，隨(sui)著知名(ming)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，劉寒老師響應學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)號召(zhao)，通(tong)過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銳意精神、進(jin)取(qu)態度(du)，向更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外界傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生(sheng)，碩(shuo)士畢業(ye)于廣州(zhou)美術(shu)學院，曾就職(zhi)于知名游戲公司(si)，個人作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年原創動畫大賽(sai)銀(yin)獎(jiang)(jiang)，到(dao)校工作(zuo)近(jin)十年，完成個人專(zhuan)業(ye)類著作(zuo)7部，論(lun)文(wen)發表于核(he)心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論(lun)文(wen)一等獎(jiang)(jiang)，指導(dao)學生(sheng)多次(ci)獲(huo)全國藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）