工程(cheng)造(zao)價是建(jian)筑(zhu)行業(ye)中最為(wei)平凡(fan)的(de)專業(ye)領(ling)域，即沒有(you)建(jian)筑(zhu)學(xue)專業(ye)的(de)唯美與(yu)浪漫(man)，也沒有(you)建(jian)筑(zhu)結構(gou)專業(ye)的(de)高難與(yu)尖端，終日面(mian)對的(de)是各種圖(tu)紙、合同、市場(chang)信息和枯燥無比的(de)數字表格。然而(er)，正是因為(wei)有(you)這樣一批嚴謹的(de)造(zao)價人(ren)，才保障了建(jian)筑(zhu)市場(chang)運行的(de)良好秩序。

　　在深職院也(ye)有這樣一(yi)位造價(jia)人，用她的(de)堅守，為深圳市(shi)的(de)建筑市(shi)場擎起(qi)一(yi)片(pian)藍天。她，就是為深圳工程(cheng)造價(jia)領域做出了卓越貢獻的(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經(jing)常用于鼓勵自(zi)己的一句(ju)話(hua)就(jiu)(jiu)是：“每天(tian)多學(xue)一點點，那么(me)今(jin)天(tian)的我就(jiu)(jiu)會超越昨(zuo)天(tian)的自(zi)己”。1994年哈爾濱工業(ye)大學(xue)碩士畢業(ye)，在將近(jin)40歲時考進清華大學(xue)攻讀(du)博(bo)士學(xue)位，在國(guo)內(nei)一流(liu)大學(xue)濃濃的學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻(xian)雅的她(ta)更加沉迷于教學(xue)與研究工作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份癡迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為(wei)學生最喜歡的(de)老師，幾(ji)乎每年的(de)教學評價都是(shi)優秀；這(zhe)份癡迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為(wei)教學團隊的(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負責人(ren)帶領團隊完(wan)成(cheng)了(le)工程造價廣東省重點專業的(de)選拔與(yu)建設工作(zuo)；這(zhe)份癡迷讓(rang)她(ta)主持(chi)參與(yu)完(wan)成(cheng)了(le)國家(jia)級(ji)、省級(ji)等(deng)各類(lei)科研項目13項，課題總經(jing)費(fei)額(e)度超過500萬元；這(zhe)份癡迷讓(rang)她(ta)出(chu)版完(wan)成(cheng)了(le)各類(lei)教材6部、國家(jia)及(ji)深圳(zhen)市(shi)的(de)工程造價技術標(biao)準7部。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕(jue)知(zhi)此事要(yao)躬行”，王群老師在實踐中不斷的(de)完(wan)善著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)，然而(er)她(ta)卻時常(chang)笑(xiao)稱“沒(mei)有最完(wan)美(mei)，只(zhi)有更(geng)完(wan)美(mei)。”這就是她(ta)，在無止境的(de)實踐中不斷追求著(zhu)(zhu)更(geng)加(jia)完(wan)美(mei)的(de)自(zi)己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的王群老師(shi)，在汕頭大學(xue)任教5年(nian)。熟悉了一流(liu)大學(xue)教學(xue)方(fang)法的她，在剛剛調入深職(zhi)院時一度非常困惑(huo)，熟悉的教學(xue)方(fang)法，在這里(li)似乎難(nan)以維持理想的效(xiao)果(guo)。自此開(kai)始，在學(xue)生與教師(shi)之(zhi)間建(jian)立一個流(liu)暢的知識傳輸橋梁成為她孜孜以求(qiu)的目(mu)標(biao)。

　　對(dui)于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)研究，成(cheng)為(wei)了深入骨(gu)髓的(de)(de)(de)一件大事(shi)。一次陪同孩子(zi)參加在樂高(gao)游(you)戲中心的(de)(de)(de)活動(dong)使王(wang)群老師得到(dao)啟(qi)發，可否通過模(mo)型(xing)制(zhi)作解(jie)(jie)決困擾(rao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)枯(ku)燥的(de)(de)(de)工程(cheng)圖識讀的(de)(de)(de)難(nan)題？從此，她(ta)開(kai)(kai)始(shi)了長(chang)達一年之(zhi)久(jiu)的(de)(de)(de)各種嘗試，在綜合(he)考慮實訓成(cheng)本、學(xue)(xue)(xue)生安(an)全等因素的(de)(de)(de)條件下，開(kai)(kai)發了用KT板制(zhi)作建筑模(mo)型(xing)的(de)(de)(de)實訓課程(cheng)，不(bu)僅有助于學(xue)(xue)(xue)生對(dui)工程(cheng)圖紙(zhi)的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)，更鍛煉(lian)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)團隊(dui)合(he)作精神。自(zi)這(zhe)一課程(cheng)開(kai)(kai)設起，就成(cheng)為(wei)最受(shou)同學(xue)(xue)(xue)們(men)歡(huan)迎的(de)(de)(de)課程(cheng)之(zhi)一，很多學(xue)(xue)(xue)生畢業多年還念念不(bu)忘。

　　通過對教學(xue)(xue)方法的(de)不斷研(yan)究，王(wang)群老(lao)師(shi)根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)特點采取分別引導、分組教學(xue)(xue)、兼顧各(ge)類(lei)資(zi)質(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)材(cai)施教的(de)做法，教學(xue)(xue)過程越來(lai)越能激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣；在課外(wai)時間中，發掘(jue)優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，引導其參加(jia)校(xiao)內(nei)科(ke)研(yan)項目、企(qi)業(ye)的(de)工(gong)程實踐和各(ge)類(lei)級(ji)別的(de)專業(ye)技(ji)能大賽，在教、學(xue)(xue)與科(ke)研(yan)三位一(yi)體的(de)融合方面成績十分突出，獲得了校(xiao)級(ji)教學(xue)(xue)成果獎(jiang)勵。

　　來(lai)到(dao)深(shen)職院至今(jin)，王(wang)群老師已經送(song)走了近二十(shi)屆的學(xue)生(sheng)，其溫柔的性格、淵博的學(xue)識和嚴謹的為師之道讓學(xue)生(sheng)印象深(shen)刻。王(wang)老師說(shuo)：“為人(ren)師者，不(bu)僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道、授業(ye)、解惑(huo)，師者的個性魅(mei)力影響深(shen)遠(yuan)。”正因(yin)如(ru)此，王(wang)群老師本著“正自身、傳(chuan)正道”的理(li)念，為社會輸送(song)了一批(pi)(pi)批(pi)(pi)的優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初來深(shen)圳，王群老師(shi)作為(wei)技術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)參加了(le)深(shen)圳市建(jian)筑與裝飾兩(liang)部工(gong)程(cheng)定(ding)額的(de)編(bian)制，因在腳手架、垂直運輸(shu)以及超高補貼三項(xiang)內容(rong)的(de)創新成果引起了(le)各(ge)方專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)關(guan)注，并自(zi)此開啟了(le)在深(shen)圳市工(gong)程(cheng)造價領域的(de)專(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在(zai)執著于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)編制方法研究的(de)同時，王(wang)群(qun)老師(shi)由作為(wei)獨(du)立專家參與定(ding)(ding)額(e)編制，逐漸(jian)發展為(wei)帶(dai)(dai)領(ling)專業(ye)師(shi)生(sheng)團隊共(gong)同參與，目(mu)前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)團隊已完(wan)成(cheng)并出版(ban)發行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)包(bao)括國家工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳(zhen)市建筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建筑定(ding)(ding)額(e)以及深(shen)圳(zhen)市機械(xie)臺班定(ding)(ding)額(e)等。“不要人(ren)夸好顏(yan)色,只留清氣滿乾(qian)坤”，王(wang)群(qun)老師(shi)帶(dai)(dai)領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)師(shi)生(sheng)團隊，在(zai)深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)領(ling)域打造(zao)了一(yi)個響當當的(de)名片(pian)，占(zhan)據了該(gai)領(ling)域不可或缺的(de)一(yi)席之地。

　　每一行業(ye)，都有(you)一種(zhong)堅守，叫“工匠(jiang)精神”，王群老師本著“博學，審(shen)問，慎思，明辨，篤行”的匠(jiang)者之心，不斷地(di)充實和完善著自己，整(zheng)個(ge)團隊(dui)也以其嚴謹、求實和奉獻的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，培養(yang)和影響著一批(pi)又(you)一批(pi)的學生去(qu)實現著自己最大的人(ren)生價值。

　　（建(jian)環學院(yuan) 陳惠(hui)軍）