為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞的(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育體(ti)系主(zhu)要由兩部分構(gou)成，一(yi)(yi)是(shi)TAFE，二是(shi)大學(xue)。TAFE主(zhu)要由州政府來管理和投入，統一(yi)(yi)的(de)(de)職業(ye)標準(zhun)是(shi)全國認可的(de)(de)，聯(lian)邦政府主(zhu)要研究經(jing)(jing)費(fei)投入、教(jiao)(jiao)師工(gong)資(zi)、特別(bie)項目經(jing)(jing)費(fei)、地(di)(di)區差別(bie)兼顧等問題。TAFE課程獲得了教(jiao)(jiao)育部認可，畢業(ye)生好就業(ye)，因而(er)TAFE影響(xiang)大，市場廣(guang)，對(dui)意欲申請TAFE的(de)(de)群體(ti)有(you)很大吸(xi)引力。另(ling)外，TAFE課程還可以和大學(xue)課程相互銜(xian)接。巴(ba)拉(la)瑞特大學(xue)TAFE給(gei)學(xue)生提(ti)供(gong)(gong)了一(yi)(yi)個上升的(de)(de)空間。它提(ti)供(gong)(gong)了不同層次的(de)(de)文(wen)憑，并且有(you)一(yi)(yi)個學(xue)分轉(zhuan)讓的(de)(de)機制，幫助學(xue)生一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)地(di)(di)發(fa)展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特大學(xue)是澳(ao)大利亞(ya)公立(li)大學(xue)之一(yi)，是一(yi)所高等(deng)(deng)教育(yu)(yu)與職業教育(yu)(yu)雙軌(gui)制的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。盡管(guan)是國立(li)大學(xue)，但在教學(xue)管(guan)理、課程(cheng)制定等(deng)(deng)方面(mian)有很強的(de)獨(du)立(li)性(xing)(xing)，學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理上(shang)主要有以下特點：通過“巴(ba)拉瑞特大學(xue)法”規定了學(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)(yu)培訓、科學(xue)研(yan)究(jiu)、知(zhi)識傳播(bo)的(de)目標以及(ji)校(xiao)(xiao)長的(de)權力職責等(deng)(deng)內容。設立(li)大學(xue)理事會，決定學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)戰略方向(xiang)；確定大學(xue)的(de)前景、價值、目標等(deng)(deng)。設立(li)學(xue)術委(wei)員會，主要審查(cha)課程(cheng)設計、學(xue)位授(shou)予以及(ji)專業研(yan)究(jiu)方向(xiang)。二級學(xue)院內部實行“扁平(ping)式交叉管(guan)理”，強調員式之間的(de)人格(ge)平(ping)等(deng)(deng)性(xing)(xing)，強調學(xue)院團隊精神和管(guan)理系統(tong)的(de)可塑性(xing)(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大學的優勢是用英(ying)語實施英(ying)美國際標(biao)準化的完整系統教(jiao)學與研究，尤其(qi)是教(jiao)學在澳(ao)大利亞的高(gao)校中更為突出，獲得(de)了澳(ao)大利亞政府(fu)的教(jiao)學獎勵和資金支(zhi)持(chi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)多樣性：以案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問(wen)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同(tong)時(shi)根據課(ke)(ke)(ke)程內容的不同(tong)及時(shi)變換教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)，如模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行(xing)動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟(qi)發(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)，鼓(gu)勵參與和體驗，還通過小組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)報告等，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如何解決問(wen)題(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程的安排主要(yao)采取講座（大(da)班）+輔導課(ke)(ke)(ke)（小班）形(xing)式，這(zhe)樣既節省了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的人力成本，又有小班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解和消(xiao)化的難題(ti)。

　　實行(xing)學生(sheng)(sheng)學習進(jin)度干預政策，對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)考(kao)(kao)核。第(di)4周(zhou)、第(di)8周(zhou)、第(di)12周(zhou)各有一次(ci)考(kao)(kao)核，可以(yi)是作業的(de)形式(shi)，也可以(yi)是考(kao)(kao)試的(de)形式(shi)。學生(sheng)(sheng)的(de)最后(hou)成(cheng)績根據三次(ci)考(kao)(kao)核的(de)成(cheng)績給定，最后(hou)一次(ci)所占比例較高。如果前兩(liang)次(ci)學生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)核成(cheng)績較差，教師會及時以(yi)警(jing)告信或(huo)其他形式(shi)與學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)溝通。

　　其他理念(nian)：重(zhong)要的不是開設什么(me)課，而是設置(zhi)課程的理念(nian)；思維過(guo)程最重(zhong)要，不在乎對(dui)錯(cuo)；老師不是永遠正確的；產品(pin)可以(yi)做壞(huai)，人不可以(yi)做壞(huai)；人是最重(zhong)要的資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利亞的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育傳(chuan)承自英國(guo)(guo)(guo)，質量享譽全球，因而越來越受到(dao)世人的(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)青睞。澳洲政府為了保護(hu)國(guo)(guo)(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)益(yi)，出臺了系列法規(gui)、政策(ce)。主要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權(quan)益(yi)保護(hu)法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)保障計劃》和(he)《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育服務(wu)法》。巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管理(li)(li)，他(ta)們利用國(guo)(guo)(guo)家給(gei)予的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種便利政策(ce)，積極招(zhao)(zhao)收國(guo)(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立(li)了統一健全、分(fen)工明確的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)機構：有(you)(you)專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際部(bu)來負責招(zhao)(zhao)收以及(ji)管理(li)(li)全校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)(guo)際部(bu)有(you)(you)專(zhuan)門(men)負責到(dao)全世界各(ge)(ge)(ge)地進行招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)，有(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)，有(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校(xiao)后跟蹤管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)(yuan)。第(di)二，程序化管理(li)(li)，系統條(tiao)理(li)(li)清(qing)晰：國(guo)(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)知書開始就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)系統，每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)資料都編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認(ren)可，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)(ge)方面都按程序辦理(li)(li)。第(di)三，人性化管理(li)(li)：巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接待和(he)管理(li)(li)非常人性化，對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費(fei)接機服務(wu)，給(gei)剛剛到(dao)達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮包，給(gei)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座，平時留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)任何困難都可以找到(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)教(jiao)師或(huo)輔導老師幫忙解決(jue)。

　　截至2009年(nian)7月份，我校(xiao)已有117名學(xue)生(sheng)到(dao)巴拉瑞特大學(xue)專升(sheng)本或專升(sheng)碩留(liu)學(xue)，學(xue)生(sheng)對該校(xiao)的教學(xue)質(zhi)量和留(liu)學(xue)生(sheng)管理都給予(yu)了較高評(ping)價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)利亞國立巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學（University of Ballarat）創(chuang)校(xiao)于1870年，是澳大(da)(da)利亞三(san)所歷(li)史最(zui)悠久的(de)國立大(da)(da)學之一，也(ye)是英(ying)聯邦大(da)(da)學聯合會成員。共有(you)六所環境(jing)優美的(de)校(xiao)園(yuan)，其主校(xiao)園(yuan)為占地(di)110公頃(qing)的(de)海倫山校(xiao)園(yuan)。

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)在校生約(yue)2.5萬(wan)人(ren)，其(qi)中海外學(xue)(xue)生7500多人(ren)，提供從大(da)專、本科(ke)、碩士(shi)及博士(shi)學(xue)(xue)位的課程，所有(you)學(xue)(xue)位均得到國(guo)際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)系包括(kuo)：商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息技術與數(shu)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會科(ke)學(xue)(xue)和(he)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運動(dong)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護(hu)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)與工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設(she)有(you)商科(ke)、會計、國(guo)際金融、文科(ke)等200余個本專科(ke)專業與研究(jiu)學(xue)(xue)科(ke)，其(qi)中在管理(li)、信息技術、工程及護(hu)理(li)學(xue)(xue)方面享有(you)盛譽。

　　（暑期赴澳大(da)利亞師資培(pei)訓組 供稿(gao)）