近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終(zhong)關(guan)注著(zhu)中(zhong)國產(chan)品(pin)質量(liang)問題，時(shi)刻思考著(zhu)如何為政(zheng)府監管產(chan)品(pin)質量(liang)提供決(jue)策依據(ju)。他的研究成(cheng)果引起廣(guang)泛關(guan)注，政(zheng)府機關(guan)、企業(ye)慕名(ming)而來。經管學院竇(dou)志銘教授(shou)，一名(ming)真正讓(rang)知(zhi)識實現價值的質量(liang)監管專家。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘(ming)教授主持(chi)的(de)課(ke)題(ti)《職能(neng)調整后流通(tong)領域商品質(zhi)量監管模式研(yan)究(jiu)——基于深圳的(de)探索(suo)》獲得(de)國(guo)家(jia)社科(ke)基金立項，該課(ke)題(ti)實現了我校(xiao)國(guo)家(jia)社科(ke)基金項目零的(de)突(tu)破(po)。盡管第一次(ci)主持(chi)國(guo)家(jia)級課(ke)題(ti)，憑(ping)著讓知識在應用中(zhong)實現價值，為解(jie)決社會(hui)問(wen)題(ti)貢(gong)獻力量的(de)執著信(xin)念，竇(dou)志銘(ming)教授帶領課(ke)題(ti)組成員經過無數(shu)次(ci)的(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部(bu)門、企業，夜以繼日(ri)地查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)模型，最終完成了課(ke)題(ti)，并(bing)且取(qu)得(de)了“意(yi)外”收獲：研(yan)究(jiu)成果獲得(de)了結(jie)項“優秀”評價。

　　竇志銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果使他(ta)在產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域聲名鵲(que)起(qi)，他(ta)的(de)專(zhuan)業知識得到越來越廣(guang)泛的(de)應用。國家(jia)工(gong)業和信(xin)息產(chan)業部(bu)多次委(wei)托他(ta)做工(gong)業產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)項(xiang)目(mu)；他(ta)為中(zhong)航集(ji)團(tuan)等(deng)(deng)30余(yu)家(jia)企業提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理方(fang)面的(de)指導。他(ta)還受聘為深(shen)(shen)圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)獎”評審專(zhuan)家(jia)、深(shen)(shen)圳質(zhi)(zhi)量(liang)認證中(zhong)心批發與零售技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)主持了深(shen)(shen)圳市(shi)發改委(wei)等(deng)(deng)單位委(wei)托課題10余(yu)項(xiang)，出版《深(shen)(shen)圳零售業發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)通領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)(deng)專(zhuan)著4部(bu)，其中(zhong)《流(liu)通領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通業三十年優秀(xiu)學(xue)術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇(dou)志銘(ming)有非常強(qiang)烈(lie)的(de)求知欲和(he)探(tan)索精神，他無(wu)時(shi)無(wu)刻不(bu)在(zai)學(xue)習新東西，并隨時(shi)把(ba)一(yi)些新奇案例用(yong)在(zai)課(ke)(ke)堂上。他就像一(yi)個(ge)吹奏魔(mo)笛的(de)魔(mo)法(fa)師，讓學(xue)生隨著笛聲起舞。上過竇(dou)教(jiao)授(shou)課(ke)(ke)的(de)學(xue)生都說，聽竇(dou)老師的(de)課(ke)(ke)，是(shi)一(yi)種(zhong)享受，誰都不(bu)會溜號。2008年(nian)，竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授(shou)被評為(wei)廣東省(sheng)“教(jiao)學(xue)名師”。

　　竇(dou)志銘不僅是(shi)經(jing)師，更是(shi)人(ren)師。他始終把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)品德培養放在首位，他常(chang)說：“學(xue)(xue)(xue)做(zuo)事(shi)，首先要學(xue)(xue)(xue)做(zuo)人(ren)。”他經(jing)常(chang)結合社會現象，從點滴(di)開始培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)責任感。竇(dou)志銘教授本身(shen)就是(shi)一個(ge)品德高尚的(de)人(ren)，他的(de)言傳(chuan)身(shen)教，如春風(feng)化(hua)雨般潛移默(mo)化(hua)地影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博(bo)士，電信學(xue)院(yuan)青年教師(shi)，2008年調入我校。在短短的兩(liang)年時間里，王老師(shi)一(yi)心撲在科研工作上，不(bu)畏困難，勇于(yu)攀登，取(qu)得了累累碩果，成為一(yi)顆冉冉升(sheng)起的科研新(xin)星，用自(zi)己行動詮釋了共產黨員這個(ge)光榮(rong)的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)人都知道(dao)，工作中的(de)他(ta)(ta)(ta)是一(yi)(yi)個(ge)十足(zu)的(de)“拼命三(san)郎”。在(zai)別人眼里(li)，王洋(yang)一(yi)(yi)年365天(tian)泡在(zai)實(shi)驗(yan)室里(li)，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假。他(ta)(ta)(ta)對工作精益求精、一(yi)(yi)絲不茍。在(zai)做(zuo)校園路(lu)燈控制系統(tong)(tong)實(shi)測時，為提高(gao)測試(shi)準確度，他(ta)(ta)(ta)選(xuan)擇在(zai)夜深人靜(jing)的(de)時候進行(xing)測試(shi)；為研制新(xin)型網絡監控系統(tong)(tong)管(guan)理模塊，他(ta)(ta)(ta)頭頂炎炎烈(lie)日走訪企業，了(le)解不同單位的(de)設計需(xu)求，在(zai)無(wu)數次的(de)實(shi)驗(yan)測試(shi)中，攻下了(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)設計難關。

　　他常這樣說，“我熱愛(ai)我的(de)工作(zuo)，愿(yuan)意以100%的(de)時(shi)間(jian)和精力來投入(ru)”，“如果你全(quan)身心的(de)投入(ru)其中，你就會發現工作(zuo)的(de)無(wu)窮魅(mei)力和無(wu)限(xian)樂趣。”是啊，正是對事業(ye)的(de)執著和熱愛(ai)成為他工作(zuo)的(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是雙師型骨干教師，在(zai)完成繁重的教學任務之(zhi)(zhi)余，他幾(ji)乎將全部(bu)的時間與(yu)精力投入到科(ke)研(yan)工(gong)作之(zhi)(zhi)中(zhong)。迄(qi)今，王洋累(lei)計在(zai)國(guo)內(nei)外(wai)權威、核心期(qi)刊發表了十幾(ji)篇學術論(lun)文，申(shen)請了十數項(xiang)發明專利，并在(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)2年時間承(cheng)擔了5項(xiang)橫向課題。他經(jing)常與(yu)中(zhong)山(shan)大(da)學等著名大(da)學和中(zhong)興通訊等知名企業合作進(jin)行項(xiang)目開發，如受(shou)中(zhong)山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)究(jiu)院委托研(yan)發Zigbee路(lu)燈控(kong)制(zhi)系統，受(shou)深圳市圖林電子設計有(you)限公(gong)司進(jin)行網絡監控(kong)系統管理模塊研(yan)發。

　　他(ta)研究開發(fa)的(de)(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路(lu)燈(deng)照明(ming)(ming)管理系統”，比現有路(lu)燈(deng)照明(ming)(ming)系統減少40%以(yi)上的(de)(de)能耗。該(gai)項目在2009年高交會上吸(xi)引了(le)相關(guan)部門(men)、企業(ye)的(de)(de)興趣，現在正在洽談該(gai)項目的(de)(de)推廣(guang)應(ying)用事宜，以(yi)期為深圳市(shi)(shi)創(chuang)建(jian)低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻。此(ci)外，王洋結合本專業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向與國(guo)家、省、市(shi)(shi)產(chan)業(ye)規劃發(fa)展(zhan)(zhan)，在物聯(lian)網應(ying)用領域中(zhong)積極(ji)探索(suo)，牽頭籌劃成立物聯(lian)網技(ji)術(shu)研究所(suo)，圍繞(rao)傳感(gan)技(ji)術(shu)、RFID識別、近距離(li)通訊，3G通訊等關(guan)鍵支(zhi)撐(cheng)技(ji)術(shu)進行應(ying)用研發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)術(shu)水平的(de)(de)應(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)(jiao)育，她(ta)有自己的見解(jie)，通過(guo)大膽創新(xin)，她(ta)探索出(chu)了適合我校(xiao)學生特點的教(jiao)(jiao)學方式，收到了顯著效果。她(ta)曾培育出(chu)多個國家、省部級技能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就(jiu)是(shi)共產黨(dang)員高素萍教(jiao)(jiao)授(shou)。

　　在長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐中，高(gao)(gao)素萍老師針對我(wo)校學(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)基礎差異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)學(xue)方式(shi)導(dao)致基礎好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)(bu)(bu)飽”，基礎差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)(bu)(bu)下(xia)”的(de)(de)(de)(de)(de)現象，反復思考(kao)，努力實踐，形成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)：分組(zu)(zu)分層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)法(fa)。分組(zu)(zu)，就是(shi)把學(xue)生(sheng)(sheng)分成(cheng)項(xiang)目(mu)小(xiao)組(zu)(zu)，開(kai)展實踐教(jiao)學(xue)，小(xiao)組(zu)(zu)內部形成(cheng)梯隊，以(yi)優(you)生(sheng)(sheng)促后(hou)(hou)進(jin)，以(yi)達到(dao)共同(tong)進(jin)步。分層(ceng)(ceng)，就是(shi)將知(zhi)識(shi)技能水平相(xiang)對接近的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)編(bian)入一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)學(xue)過程中，針對不(bu)(bu)(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會有所側重，使(shi)得班級中優(you)秀者(zhe)有突破，中間者(zhe)有進(jin)步，后(hou)(hou)進(jin)者(zhe)有幫扶。實施分組(zu)(zu)分層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)，有效避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，極(ji)大(da)地(di)調動了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主動性，激發了(le)他們(men)追求(qiu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)們(men)都說(shuo)：在高(gao)(gao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)課堂上，我(wo)們(men)每(mei)個人都是(shi)主角。

　　在(zai)(zai)高老師眼中，一(yi)個(ge)合格高職(zhi)畢業生(sheng)不單(dan)要(yao)懂(dong)技術(shu)，更(geng)要(yao)具備良(liang)好的(de)綜合素(su)質。她常(chang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技術(shu)只能(neng)把你領(ling)上路，全面的(de)素(su)質才能(neng)讓你走更(geng)遠。因此，她非常(chang)重視對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業技能(neng)和綜合素(su)質的(de)雙(shuang)重培養，將(jiang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容與可(ke)實際解決的(de)技術(shu)問題、目前技術(shu)發(fa)展(zhan)前沿(yan)與廣泛關注(zhu)的(de)問題融合在(zai)(zai)一(yi)起，通過(guo)觀(guan)看(kan)視頻、討論，觀(guan)摩(mo)和了解往屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作品等方(fang)法激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識和技能(neng)的(de)用(yong)途。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法和設計，只要(yao)存在(zai)(zai)可(ke)行性，她都鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取(qu)完成。

　　高(gao)(gao)老(lao)師還積(ji)極指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加科(ke)(ke)技競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，近(jin)年(nian)來，高(gao)(gao)老(lao)師指(zhi)導(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)多次在競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)(jiang)，指(zhi)導(dao)的創新制作(zuo)多次獲(huo)得學(xue)(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新作(zuo)品(pin)“智能(neng)窗及(ji)其控制裝置”，在2009年(nian)第(di)十屆“挑戰(zhan)杯(bei)”廣東省大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)術科(ke)(ke)技作(zuo)品(pin)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)獲(huo)得一等獎(jiang)(jiang)；“智能(neng)家(jia)居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)在第(di)四(si)屆“全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明杯(bei)’大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新大賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區行政黨支部書(shu)記、培(pei)訓(xun)部主(zhu)任(ren)。作(zuo)為一名有著(zhu)近20年黨齡(ling)的老黨員(yuan)，何鵬(peng)玲在平(ping)凡的工作(zuo)崗(gang)位上熱情(qing)奉(feng)獻，不計得失，充分(fen)發揮了黨員(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責(ze)校區高考(kao)補(bu)(bu)習(xi)工作，從(cong)補(bu)(bu)習(xi)生的招(zhao)生宣傳(chuan)、教師配備、教學安排、高考(kao)報名到思想(xiang)教育和日(ri)常管(guan)理(li)，她無不親力(li)親為。

　　大(da)多(duo)數補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且(qie)相當一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)庭，存在(zai)一(yi)(yi)定的心理(li)(li)問(wen)題(ti)(ti)，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作造(zao)成(cheng)(cheng)非常(chang)(chang)大(da)的難度。何鵬(peng)(peng)玲老(lao)師認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)雖然只有短短的一(yi)(yi)年(nian)(nian)，但(dan)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)的過程中(zhong)(zhong)同(tong)樣(yang)應該把(ba)德(de)育(yu)放在(zai)首位(wei)(wei)。因此(ci)，她始終貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才(cai)；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)才(cai)”的教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念，堅持嚴(yan)愛并重，即幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化(hua)知識，又(you)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)會做人的道(dao)理(li)(li)。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)，何鵬(peng)(peng)玲老(lao)師對這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)真心愛護又(you)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求。她每天巡查早(zao)讀，每周(zhou)最少兩個晚上留下(xia)來督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別談(tan)話(hua)，必(bi)要(yao)(yao)的時候主(zhu)動和家(jia)長溝通，及(ji)時解決各(ge)種異常(chang)(chang)問(wen)題(ti)(ti)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)(peng)玲老(lao)師的嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求和關心愛護下(xia)，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌(yong)現出了(le)不(bu)少佼佼者，2005年(nian)(nian)有一(yi)(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位(wei)(wei)于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)列深圳(zhen)市(shi)前10名(ming)，極大(da)地鼓舞(wu)了(le)后來的補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培(pei)訓部的工(gong)作得(de)到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和學(xue)(xue)校的一(yi)(yi)致(zhi)認(ren)可。

　　何鵬玲在工(gong)作中(zhong)始(shi)終(zhong)兢兢業業，顧(gu)全大局，生活中(zhong)與人為(wei)(wei)善(shan)，熱情坦誠。作為(wei)(wei)校區行(xing)政黨(dang)(dang)支部(bu)書記，她(ta)(ta)(ta)積(ji)極支持(chi)校區黨(dang)(dang)總(zong)支工(gong)作，出(chu)(chu)色的(de)(de)完成了黨(dang)(dang)組(zu)織交付的(de)(de)各(ge)項工(gong)作任務，表現(xian)(xian)出(chu)(chu)很強的(de)(de)組(zu)織觀(guan)念和(he)大局意識。她(ta)(ta)(ta)結合支部(bu)實際，帶(dai)領全體黨(dang)(dang)員深入學(xue)習(xi)貫徹(che)科學(xue)發(fa)展觀(guan)，為(wei)(wei)同志們(men)購買內容貼切社會熱點的(de)(de)學(xue)習(xi)書籍，并組(zu)織策劃(hua)了“紅色之旅—南昌行(xing)”等形式(shi)多樣的(de)(de)特色活動。她(ta)(ta)(ta)總(zong)是熱情為(wei)(wei)同志們(men)服務，從(cong)不(bu)計較個人的(de)(de)付出(chu)(chu)和(he)回報，充分展現(xian)(xian)出(chu)(chu)了一名共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)員的(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻(yu)圻亮是一名普通(tong)的共產黨(dang)員。自(zi)2000年(nian)7月(yue)參加(jia)工作(zuo)至今，他一直(zhi)在從事教學工作(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔任(ren)專(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)，并連(lian)續擔任(ren)三屆班主(zhu)任(ren)，以他勤(qin)奮踏實的工作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉(feng)獻的大愛(ai)，在平凡的工作(zuo)崗位(wei)上演繹著共產黨(dang)員的風采。

　　在學生們(men)眼(yan)里，喻老師不僅僅是(shi)老師，更親切地像朋友(you)和(he)家人。因為喻老師對學生孜孜不倦(juan)的(de)教誨和(he)常常的(de)傾囊相(xiang)助(zhu)，學生每(mei)當遇到困難和(he)問(wen)題，首先想到的(de)就是(shi)找他求助(zhu)。

　　現就職于(yu)美國(guo)HOOP建筑設(she)計咨(zi)詢（深(shen)圳）有(you)限(xian)公司任工程項(xiang)目經理的(de)小(xiao)蔡，入學后(hou)由于(yu)過度(du)參加各(ge)種社團活(huo)動(dong)，導致學習成績滑坡，一度(du)情緒低迷。關鍵時(shi)刻(ke)，是喻老(lao)師及時(shi)伸出援手，給予他(ta)心理上(shang)的(de)引導和專業(ye)上(shang)的(de)耐心輔導，幫助(zhu)他(ta)很(hen)快走出困境。直到現在，畢(bi)業(ye)多(duo)年(nian)的(de)小(xiao)蔡還常常在逢年(nian)過節(jie)的(de)問(wen)候(hou)短信中念念不忘當年(nian)喻老(lao)師的(de)無(wu)私幫助(zhu)。

　　愛如明燈，一路(lu)相伴(ban)。喻老師對學生(sheng)無私的關愛，換來了學生(sheng)畢業時的優(you)異成績。他所帶的三屆班級畢業率(lv)均達(da)到100%，就業率(lv)均在97%以上(shang)，他也三次(ci)獲(huo)得校優(you)秀班主(zhu)任的光榮稱(cheng)號。

　　喻老(lao)師(shi)常(chang)說，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)大(da)的(de)愛(ai)，就是幫助學(xue)生(sheng)(sheng)扎實掌握知識，使(shi)他們成為對(dui)社會有用的(de)人(ren)。因此(ci)，凡是對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)成長有幫助的(de)，他就一(yi)定會去(qu)探索，堅持去(qu)做并且盡力做好。他注(zhu)意(yi)研究高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育方法，總結提煉了(le)(le)建(jian)筑設計(ji)課(ke)程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)做一(yi)體化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中實施以工作(zuo)過程(cheng)為向導，以培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業能(neng)(neng)力為目(mu)標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。實踐證(zheng)明，這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法是成功(gong)的(de)，建(jian)筑設計(ji)技(ji)術專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)嶺南(nan)杯室(shi)內裝飾(shi)設計(ji)職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽、全國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)建(jian)筑類(lei)專(zhuan)業優秀畢業設計(ji)作(zuo)品比賽、第四屆廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)科技(ji)文化節“南(nan)網杯”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)節能(neng)(neng)減排設計(ji)大(da)賽等科技(ji)競(jing)賽中取得了(le)(le)優異成績，就業對(dui)口率達到(dao)85%以上，畢業生(sheng)(sheng)受到(dao)企業高(gao)度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學院(yuan)青年教師(shi)、共產黨員，她是(shi)一個(ge)與時間賽(sai)跑的人。

　　從擔任班主任的(de)(de)那(nei)天起(qi)(qi)，晏強冬(dong)就(jiu)把讓每(mei)(mei)一(yi)(yi)位同學順利(li)(li)畢業(ye)作為(wei)自己的(de)(de)工作目標。在第一(yi)(yi)次(ci)班會上就(jiu)“告誡”學生(sheng)如何(he)為(wei)畢業(ye)做(zuo)準(zhun)備。根據學生(sheng)的(de)(de)具體情況，晏強冬(dong)與他們一(yi)(yi)起(qi)(qi)共同制(zhi)訂每(mei)(mei)學期的(de)(de)學習目標。她(ta)利(li)(li)用業(ye)余時間親自輔(fu)導學生(sheng)參(can)加技能證書考試。她(ta)所帶的(de)(de)兩屆學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)全部取得了專業(ye)技能證書。

　　晏強冬希(xi)望她(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的(de)(de)知(zhi)識，更希(xi)望他(ta)(ta)們(men)(men)(men)能身心(xin)健(jian)(jian)康(kang)(kang)，快樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)方面(mian)的(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)交(jiao)流(liu)，幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)樹(shu)立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專業(ye)(ye)主任以(yi)及專業(ye)(ye)教師，共同(tong)(tong)(tong)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題，她(ta)總(zong)是第一時間趕到(dao)(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身邊，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)關懷和幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)運(yun)動會上(shang)意外受(shou)傷(shang)，她(ta)得知(zhi)傷(shang)情后立即組織將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫院(yuan)救治(zhi)，并墊付醫療(liao)費。隨后組織同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一起商(shang)定(ding)如(ru)何幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)這位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等(deng)問(wen)題。在(zai)(zai)大家的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)努力下(xia)，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)很(hen)短的(de)(de)時間里就得以(yi)康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常滿(man)意，認為把孩子交(jiao)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)很(hen)放心(xin)。

　　為(wei)了促進學生(sheng)全面發展(zhan)，晏強(qiang)冬(dong)積極組(zu)織開展(zhan)班集(ji)體的(de)(de)社會實踐活動、課外興趣小(xiao)組(zu)。她(ta)組(zu)織開展(zhan)“尋找最具(ju)創(chuang)意的(de)(de)設(she)計”攝(she)影比賽，安排同(tong)學到南海(hai)藝庫參(can)觀(guan)，邀請學院專業教師作為(wei)評(ping)(ping)委評(ping)(ping)選出優秀參(can)賽作品(pin)，激發了學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)興趣。她(ta)帶領同(tong)學到何香凝美術館(guan)參(can)觀(guan)“兩岸(an)四(si)地的(de)(de)藝術展(zhan)覽”，與(yu)學生(sheng)探討設(she)計理(li)念(nian)、創(chuang)意亮點(dian)，幫助學生(sheng)提高藝術修養和藝術鑒賞能力。

　　在(zai)晏老師(shi)“風風火火”帶領下，她負責的(de)班(ban)(ban)級年年取得“優秀(xiu)團(tuan)支(zhi)部”的(de)榮譽稱號，4人(ren)(ren)通過大(da)學(xue)(xue)英語(yu)4級考試，一(yi)大(da)批(pi)學(xue)(xue)生(sheng)獲得英語(yu)學(xue)(xue)習優秀(xiu)個人(ren)(ren)、技能(neng)能(neng)手、社會實踐優秀(xiu)個人(ren)(ren)、優秀(xiu)班(ban)(ban)干部、優秀(xiu)團(tuan)干、優秀(xiu)團(tuan)員(yuan)等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)口中的“良師(shi)(shi)益(yi)友(you)”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)眼里(li)的“伯樂”。共產黨員、商務英(ying)語(yu)專業教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)劉建珠不僅(jin)自己爭做中國高職外(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)育的“千里(li)馬(ma)”，更是(shi)努力從學(xue)(xue)生(sheng)中發現“千里(li)馬(ma)”，培養(yang)“千里(li)馬(ma)”。

　　作為國家高(gao)水平示范專(zhuan)業、國家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊(dui)商務英語專(zhuan)業的(de)一(yi)名骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，劉建珠充分(fen)發揮了一(yi)名共(gong)產黨員的(de)先鋒模(mo)范帶頭作用(yong)，在(zai)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)研工作、班主任(ren)工作等方面并駕(jia)“前”驅，取得(de)了驕(jiao)人(ren)的(de)成績，是(shi)中(zhong)國高(gao)職外(wai)語教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)一(yi)匹(pi)年輕的(de)“千(qian)里馬(ma)”。

　　短短五(wu)(wu)年(nian)(nian)間(jian)，他(ta)創立了基于“工作(zuo)過(guo)程(cheng)”和“工作(zuo)任務(wu)(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)取得了突(tu)出成績。他(ta)主(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)的(de)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)》課(ke)程(cheng)被(bei)評為2006年(nian)(nian)度國(guo)家級精(jing)品課(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)(zhu)持的(de)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)模擬》被(bei)評為2008年(nian)(nian)教(jiao)育部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語(yu)類專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)精(jing)品課(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)(zhu)編(bian)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)》和《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)》成為國(guo)家十一五(wu)(wu)規劃(hua)教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)件(jian)獲(huo)第二(er)屆全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件(jian)大賽二(er)等獎(jiang)。劉建(jian)珠老師還主(zhu)(zhu)(zhu)持深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)育科學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)十一五(wu)(wu)規劃(hua)課(ke)題(ti)、廣東省(sheng)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育研(yan)究會(hui)(hui)青年(nian)(nian)課(ke)題(ti)等多項課(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英語(yu)》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)育研(yan)究》等學(xue)(xue)術(shu)刊物(wu)上(shang)公開表多篇教(jiao)研(yan)論文，其(qi)中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)育理念的(de)口(kou)譯(yi)(yi)人才培養模式研(yan)究》獲(huo)第七(qi)次全(quan)國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)文章三等獎(jiang)。

　　劉(liu)建珠是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口中的(de)(de)“良師(shi)”，更(geng)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)“伯(bo)(bo)樂(le)”。同事們將“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽專業戶”的(de)(de)頭銜(xian)給了(le)他。劉(liu)建珠擁(yong)有(you)一(yi)雙(shuang)“伯(bo)(bo)樂(le)”式的(de)(de)慧眼以及獨具一(yi)格的(de)(de)賽前(qian)“點撥套路(lu)”。在他的(de)(de)帶動下，外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)(sheng)參與各類專業競賽的(de)(de)熱情(qing)空前(qian)高漲(zhang)，濃郁(yu)了(le)外(wai)(wai)語學(xue)習氛圍，形(xing)成了(le)“以賽促(cu)學(xue)”、”以賽促(cu)教”的(de)(de)機制(zhi)。自2005年他開始承(cheng)擔了(le)外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)商務英(ying)語專業學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各類專業競賽指(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)，在五(wu)年時間(jian)里，共(gong)指(zhi)導(dao)100多(duo)人(ren)次參加市級、省級、國家級翻譯等近(jin)20項英(ying)語大(da)賽項目(mu)，獲得全(quan)國特(te)等獎(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)、省級特(te)等獎(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)等多(duo)項大(da)獎(jiang)(jiang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)一(yi)條通向成功的(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)生(sheng)的心始終息(xi)息(xi)相通(tong)，他(ta)用無私(si)的愛(ai)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)成長。他(ta)先(xian)后被評為深圳市委教育(yu)工委系(xi)統(tong)優(you)(you)秀(xiu)共產黨員、學(xue)校(xiao)考核優(you)(you)秀(xiu)個人(ren)(ren)、優(you)(you)秀(xiu)輔導員、優(you)(you)秀(xiu)分團委書記(ji)、優(you)(you)秀(xiu)班(ban)主任(ren)、學(xue)校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)共產黨員及就業先(xian)進個人(ren)(ren)，2009年(nian)他(ta)成為廣東(dong)省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)輔導員年(nian)度(du)人(ren)(ren)物候(hou)選(xuan)人(ren)(ren)。他(ta)就是動畫學(xue)院(yuan)呂煒老(lao)師(shi)。

　　呂煒老師(shi)(shi)主動關心、愛護(hu)學(xue)生，注重在平時(shi)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)溝(gou)通中(zhong)開展深(shen)入細(xi)致的(de)(de)(de)(de)思想政治教(jiao)育(yu)。在軍訓期間，呂老師(shi)(shi)為(wei)有效地宣(xuan)傳和(he)普及黨(dang)的(de)(de)(de)(de)知識，他(ta)不但深(shen)入軍營(ying)與學(xue)生談(tan)心，了(le)(le)解他(ta)們的(de)(de)(de)(de)思想狀況，還把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)水果與牛奶(nai)送(song)給有需要的(de)(de)(de)(de)同學(xue)。當得(de)(de)知有同學(xue)受傷了(le)(le)，呂老師(shi)(shi)不但親(qin)自(zi)把學(xue)生送(song)到醫院，并(bing)一直陪伴到家長(chang)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)，還自(zi)己掏(tao)錢為(wei)學(xue)生購買(mai)藥品(pin)。很(hen)快呂老師(shi)(shi)就與同學(xue)打成了(le)(le)一片(pian)，贏得(de)(de)了(le)(le)同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)信任，大家都(dou)愿(yuan)意向(xiang)他(ta)敞(chang)開心扉。

　　有天夜里(li)很晚了(le)，呂老(lao)(lao)(lao)師(shi)接到學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)個(ge)電(dian)(dian)話。原來(lai)有個(ge)男生(sheng)生(sheng)病被送到醫院，他(ta)覺得呂煒老(lao)(lao)(lao)師(shi)平易(yi)近人，就向呂老(lao)(lao)(lao)師(shi)打了(le)個(ge)電(dian)(dian)話，想(xiang)試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)是(shi)否(fou)能過來(lai)看看自己。令他(ta)驚訝和(he)感(gan)動的(de)是(shi)，呂老(lao)(lao)(lao)師(shi)不(bu)但來(lai)了(le)，還(huan)和(he)他(ta)的(de)妻子(zi)一(yi)起提著水果來(lai)看他(ta)。此后(hou)，這(zhe)位同學(xue)成為呂老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶領下，他(ta)同宿(su)(su)舍的(de)同學(xue)共同努力，他(ta)們(men)宿(su)(su)舍被評為優秀黨(dang)員宿(su)(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)充滿(man)了(le)關愛之(zhi)情，對問(wen)題(ti)學(xue)生(sheng)傾注了(le)大(da)量心(xin)血，他(ta)總(zong)盡其所能地(di)幫助(zhu)他(ta)們。有(you)(you)位(wei)(wei)男同學(xue)沉迷于游戲還(huan)經常逃課。呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有(you)(you)采取一罰了(le)事的態(tai)度，而是通過深入(ru)調(diao)查(cha)與反復的談心(xin)來(lai)幫助(zhu)這(zhe)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)，剛開始時效(xiao)果并不明顯，但(dan)(dan)呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有(you)(you)放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)(wei)逃課的學(xue)生(sheng)非常想加入(ru)黨組織(zhi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就指出他(ta)存在(zai)的問(wen)題(ti)和努力(li)的方向，并著意(yi)培養與鍛(duan)煉他(ta)。后來(lai)這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)不但(dan)(dan)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)優秀，光榮地(di)加入(ru)了(le)黨組織(zhi)，而且在(zai)畢業前主動申請(qing)到西部支教。這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)的父母專程趕(gan)到學(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)真誠地(di)說(shuo)：“是你的教育和幫助(zhu)，讓(rang)我的孩子(zi)真正長大(da)了(le)”。