楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)是該校(xiao)最高權力機構(gou)，成員由社會(hui)名人、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)及(ji)學(xue)校(xiao)主(zhu)要行政負責人組(zu)成。理(li)事(shi)會(hui)約兩(liang)個月開一(yi)次(ci)會(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重大決策(ce)和(he)重要校(xiao)務。我和(he)經管學(xue)院查振(zhen)祥院長(chang)(chang)(chang)(chang)、竇(dou)志銘副(fu)院長(chang)(chang)(chang)(chang)作為特邀(yao)貴賓參(can)加了7月21日下午1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理(li)事(shi)會(hui)全體會(hui)議。據說，在(zai)巴大歷史上(shang)請外(wai)國人出席理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議旁(pang)聽，這還是首(shou)次(ci)。

　　會前，理事會給(gei)了(le)我們一(yi)份議(yi)事日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印(yin)制裝訂(ding)精美。仔細一(yi)看，即將研究討論的(de)議(yi)題(ti)的(de)各項(xiang)(xiang)附件、表格、說明等(deng)相關材(cai)料盡收其中(zhong)。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)“議(yi)事日(ri)程”， 具體詳列十(shi)五項(xiang)(xiang)議(yi)題(ti)和簡介(jie)(jie)，第一(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們三(san)位(wei)(wei)以及理事會新(xin)增的(de)二位(wei)(wei)新(xin)成員的(de)姓名、職務、職稱等(deng)全都(dou)(dou)開列了(le)出來(lai)；其它議(yi)題(ti)有(you)的(de)是情(qing)況通報，有(you)的(de)則需要討論后進行(xing)表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)議(yi)題(ti)上都(dou)(dou)打有(you)“★”號，且每個議(yi)題(ti)都(dou)(dou)有(you)編號并注(zhu)明由誰來(lai)報告(gao)。據介(jie)(jie)紹(shao)，這些工作都(dou)(dou)是由露薇娜(na)·庫茨副(fu)校長和她(ta)的(de)秘書露絲兩(liang)個人完成的(de)，且早在一(yi)周(zhou)前就(jiu)把(ba)材(cai)料發給(gei)了(le)與會的(de)理事們，讓他們有(you)足夠時間來(lai)閱讀、思考并形成意見。

　　下(xia)午開會(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體(ti)人(ren)員(yuan)先在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)議室旁的(de)(de)房間里(li)用午餐(can)。進入會(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我看到有22位理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議，還有八九位列席(xi)(xi)人(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)長、副(fu)校(xiao)(xiao)長以及學術委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)、課程委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)及其它職能委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)負責(ze)人(ren)作為會(hui)(hui)(hui)(hui)議報(bao)告(gao)人(ren)參會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議由名譽校(xiao)(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教(jiao)授主持，我們被安排坐在(zai)副(fu)校(xiao)(xiao)長旁邊。作為深職院的(de)(de)代表，我們身處這(zhe)座1899年落成的(de)(de)英式建筑里(li)，面對一圈洋人(ren)面孔，聆聽不同口音(yin)的(de)(de)洋話，有一種(zhong)時空(kong)錯位的(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一項內容是(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)致歡(huan)迎(ying)辭，史密斯(si)教授首先逐一介紹了我們(men)這(zhe)三(san)位客人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)新增的(de)(de)二(er)位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員，對(dui)(dui)我們(men)五人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)示歡(huan)迎(ying)，大(da)家鼓(gu)掌。第(di)二(er)項內容是(shi)(shi)核(he)實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)數，說明(ming)未(wei)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員缺席(xi)的(de)(de)理(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)確認(ren)所有(you)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)無利益沖突，這(zhe)時，一位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員提出(chu)(chu)其中(zhong)一項議(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自己可能有(you)間(jian)接(jie)關(guan)系，主持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)巴特(te)斯(si)比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒(mei)有(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被(bei)允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參(can)加表(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)利益沖突申(shen)報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一項規(gui)定(ding)程(cheng)序(xu)(xu)）。然后是(shi)(shi)確定(ding)需(xu)進(jin)行(xing)表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)”上(shang)有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行(xing)審(shen)查，確認(ren)是(shi)(shi)否(fou)(fou)需(xu)表(biao)(biao)決(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員認(ren)為(wei)還需(xu)增刪，便可在(zai)此環節提出(chu)(chu)。最(zui)后，對(dui)(dui)上(shang)一次(ci)（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)審(shen)查，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)員看(kan)內容是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)(fou)準(zhun)確，然后表(biao)(biao)決(jue)通過。據悉，以上(shang)這(zhe)些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序(xu)(xu)。

　　例行程序(xu)走(zou)完后，接著進行下半年學(xue)校總(zong)體(ti)預算(suan)、土著人教育(yu)情(qing)(qing)況、學(xue)校接受政府資助審(shen)計情(qing)(qing)況、理事會組(zu)成(cheng)的(de)規則規模和對(dui)(dui)成(cheng)員的(de)專業要求、對(dui)(dui)大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯文本大(da)學(xue)開展合作的(de)項(xiang)目情(qing)(qing)況、應(ying)對(dui)(dui)可能出現(xian)的(de)學(xue)生(sheng)游行示(shi)威的(de)對(dui)(dui)策、學(xue)校近期(qi)科(ke)研工作情(qing)(qing)況等十項(xiang)議題(ti)的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下(xia)(xia)午1：00準時(shi)開(kai)(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)全(quan)部討(tao)論(lun)完畢，按(an)時(shi)結束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)(fen)十分(fen)認真，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)全(quan)神(shen)貫注。主持人掌控全(quan)局，提(ti)出由誰(shui)來發言(yan)。也有(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別要(yao)即興發言(yan)的，先舉手(shou)，得(de)到主持人允許就(jiu)開(kai)(kai)始(shi)講。發言(yan)人聲(sheng)音(yin)都(dou)不(bu)(bu)大，內(nei)容集中(zhong)(zhong)，要(yao)言(yan)不(bu)(bu)煩，且談吐(tu)優雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽默的話語(yu)引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)(fen)增添(tian)了一(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽到的，始(shi)終只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人的聲(sheng)音(yin)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)開(kai)(kai)小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不(bu)(bu)到嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的情(qing)況(kuang)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)在某一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)上(shang)糾纏(chan)太久，完全(quan)按(an)計劃一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往(wang)下(xia)(xia)進行。有(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)需(xu)要(yao)討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發言(yan)都(dou)能切中(zhong)(zhong)要(yao)害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開(kai)(kai)始(shi)到結束，兩個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)(yi)次(ci)手(shou)機(ji)鈴聲(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人離開(kai)(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人講話超過(guo)五(wu)分(fen)鐘。無論(lun)怎么看，這都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)認真嚴肅、高效(xiao)率的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在這里(li)詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀”，讓大家(jia)對西方(fang)(fang)(fang)人(ren)怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)深(shen)入了解，增加(jia)一(yi)(yi)些感性認識。管(guan)(guan)(guan)中(zhong)(zhong)窺(kui)豹，可見一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以觀察到(dao)(dao)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)(fang)(fang)式、行為(wei)準則和辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)必(bi)不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣(yang)開(kai)好會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)套規(gui)(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)則，第(di)二嚴(yan)格按(an)規(gui)(gui)(gui)則辦(ban)，所(suo)有(you)(you)人(ren)都能自(zi)覺(jue)遵守，這已經形成(cheng)了“下意識”。不(bu)(bu)可否(fou)認，在這方(fang)(fang)(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)立好規(gui)(gui)(gui)矩(ju)后就(jiu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，做其它事(shi)(shi)情也(ye)應該都是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，所(suo)謂“有(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴(yan)”。國際(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積累共(gong)識、樹立意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)把共(gong)識具化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)到(dao)(dao)每項工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，套句(ju)老(lao)話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)在血液里(li)，落實(shi)在行動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)為(wei)深(shen)圳(zhen)這座國際(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)城市(shi)培養(yang)大批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)致力于(yu)我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)高(gao)工(gong)作效(xiao)率(lv)，按(an)國際(ji)(ji)規(gui)(gui)(gui)則和國際(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現在要(yao)(yao)(yao)(yao)改(gai)(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)妨從(cong)諸如(ru)改(gai)(gai)革會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說“不(bu)(bu)打無準備(bei)之仗(zhang)”，恐怕(pa)我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)應該“不(bu)(bu)開(kai)無準備(bei)之會(hui)(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞特大學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)提(ti)供了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)(ba)大(da)第一天(tian)，歡迎儀式(shi)后(hou)培訓組(zu)與(yu)巴(ba)(ba)大(da)的(de)(de)(de)(de)領導和老師們(men)座談，我在發言中講道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，應(ying)在已有基礎上(shang)進一步深化，特(te)別(bie)是(shi)應(ying)該推(tui)進雙(shuang)方(fang)(fang)教(jiao)授共同(tong)開(kai)(kai)展(zhan)科(ke)研課題的(de)(de)(de)(de)研究，這也是(shi)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際合(he)(he)(he)(he)作(zuo)交(jiao)流下一步的(de)(de)(de)(de)重點(dian)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際化的(de)(de)(de)(de)一個重要著(zhu)力方(fang)(fang)向(xiang)，通過這樣的(de)(de)(de)(de)深入合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，雙(shuang)方(fang)(fang)既(ji)可以獲得在國(guo)際上(shang)發表的(de)(de)(de)(de)成果，教(jiao)師也會(hui)得到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)鍛煉提高。露薇娜(na)·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長非常(chang)認真對待這個意見(jian)，第二(er)天(tian)就安(an)排(pai)與(yu)我們(men)舉行科(ke)研合(he)(he)(he)(he)作(zuo)會(hui)談。后(hou)來查振祥(xiang)教(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)授與(yu)他們(men)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導經(jing)過反復切磋(cuo)洽商(shang)，形成了(le)(le)一個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研合(he)(he)(he)(he)作(zuo)備忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)特(te)斯比(bi)(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)長、露薇娜(na)·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長、商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長和商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際部鮑伯(bo)·歐(ou)希(xi)主任回訪我校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)長和萬金保(bao)副校(xiao)(xiao)(xiao)長會(hui)見(jian)了(le)(le)巴(ba)(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長和巴(ba)(ba)特(te)斯比(bi)(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)長分別(bie)在科(ke)研合(he)(he)(he)(he)作(zuo)備忘錄(lu)上(shang)簽了(le)(le)字，開(kai)(kai)啟了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研國(guo)際合(he)(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新頁。目(mu)前，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)正在積(ji)極推(tui)進落實。

　　基(ji)于這樣的背(bei)景，在培訓期(qi)間的上課和座談時，我特別(bie)留意巴大(da)在科研方面(mian)的情況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行科學(xue)(xue)研究，澳大利亞各(ge)級政(zheng)府都(dou)設有專門的研究基金(jin)，其中(zhong)無商業利益，由各(ge)個(ge)學(xue)(xue)校之間競標，巴大每年有三次競標機(ji)會(hui)。還有來自企業的商業研究基金(jin)，為(wei)企業等(deng)進(jin)行各(ge)種咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)務，收取費用（巴大商學(xue)(xue)院2008年為(wei)一家(jia)企業成功進(jin)行咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)務，收益達到了250萬(wan)澳元）。

　　除此之外，巴大科研(yan)經費(fei)還(huan)有三個來(lai)源：1、研(yan)究生(sheng)經費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研(yan)究經費(fei)撥款。這是政(zheng)府(fu)根據上一(yi)年各(ge)學(xue)校(xiao)的出版物及發表(biao)的論文等成果進行打分來(lai)分配，巴大校(xiao)方根據各(ge)學(xue)院(yuan)的情況，用同樣的方法來(lai)分配資金(jin)(jin)。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)收取的學(xue)費(fei)。這部分收入大部分由(you)各(ge)位院(yuan)長(chang)支(zhi)配，目前(qian)基本(ben)上都用來(lai)作研(yan)究基金(jin)(jin)，實際(ji)上就(jiu)是以國際(ji)學(xue)生(sheng)來(lai)養科研(yan)。

　　以商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)(wei)例，科研(yan)經費的20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)外(wai)聘教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓其(qi)(qi)承擔那些(xie)從事研(yan)究(jiu)(jiu)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務；10%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)博士生的培養；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)出席各(ge)種國際(ji)會(hui)議；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)出版(ban)著作(zuo)發(fa)表(biao)論文；10%劃撥給各(ge)個研(yan)究(jiu)(jiu)課題組。最后還會(hui)留下一(yi)(yi)部分(fen)資金用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)其(qi)(qi)它雜費。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個人的研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向和(he)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的研(yan)究(jiu)(jiu)統(tong)一(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)根據(ju)不同老(lao)(lao)師(shi)(shi)的興(xing)趣(qu)，“梳(shu)辮(bian)子”對(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)進行組合(he)，以正教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為(wei)(wei)主，幾個人分(fen)為(wei)(wei)一(yi)(yi)組，確(que)定(ding)方(fang)向，共(gong)(gong)同開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)(jiu)。與企業(ye)合(he)作(zuo)的項(xiang)目，一(yi)(yi)般會(hui)有政(zheng)府贊助，但學(xue)(xue)(xue)校自己要(yao)先(xian)投入些(xie)資金將(jiang)研(yan)究(jiu)(jiu)先(xian)做起(qi)來，政(zheng)府其(qi)(qi)后會(hui)給予支持(chi)。學(xue)(xue)(xue)校鼓勵(li)開(kai)展(zhan)國際(ji)合(he)作(zuo)，比如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與企業(ye)合(he)作(zuo)做一(yi)(yi)個“‘戰爭紀念館與旅游’的國際(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就由他和(he)法國、比利時一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)共(gong)(gong)同完成。

　　巴大(da)(da)有(you)兩種本(ben)科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)本(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學士(shi)(shi)。榮譽(yu)學士(shi)(shi)比大(da)(da)本(ben)多出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主要是搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)。以商(shang)(shang)學院為(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范(fan)圍(wei)(wei)主要圍(wei)(wei)繞其(qi)(qi)學士(shi)(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務(wu)學、商(shang)(shang)學、管理(li)學三(san)門課(ke)程(cheng)(cheng)，還要寫一(yi)(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)。學生在三(san)門課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)選一(yi)(yi)(yi)門，由(you)學校配(pei)備相應的(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商(shang)(shang)學院有(you)政府劃(hua)撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，由(you)主管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副(fu)院長(chang)管理(li)使用(yong)。學院把教師分為(wei)三(san)類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)時會有(you)成(cheng)果發(fa)表的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)員(yuan)、很少(shao)有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實(shi)際(ji)(ji)情況，學院采取了以下措施：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)教學工作量，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)時間(jian)和精力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論(lun)(lun)文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)(de)(de)老師都予(yu)以獎(jiang)(jiang)勵(li)，每(mei)出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵(li)5000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)篇論(lun)(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵(li)2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，以供(gong)其(qi)(qi)在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中(zhong)雇人(ren)或其(qi)(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)(yi)系列(lie)獎(jiang)(jiang)學金。碩士(shi)(shi)生畢(bi)業后(hou)如繼續讀博士(shi)(shi)，可(ke)(ke)(ke)獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金，以便(bian)讓(rang)其(qi)(qi)可(ke)(ke)(ke)以立即進(jin)入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師以前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可(ke)(ke)(ke)有(you)一(yi)(yi)(yi)次機會參加國際(ji)(ji)會議，學校出(chu)資(zi)每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)。由(you)于經濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開始改(gai)(gai)為(wei)每(mei)兩年(nian)一(yi)(yi)(yi)次；在論(lun)(lun)文(wen)考(kao)核(he)方(fang)面，原來(lai)會議文(wen)章就可(ke)(ke)(ke)以算(suan)數，現(xian)改(gai)(gai)為(wei)必須是正式發(fa)表文(wen)章才(cai)算(suan)數。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)實現建設世界一流職業技術大(da)(da)學的(de)發(fa)展目(mu)標(biao)，科(ke)研的(de)水(shui)平(ping)和(he)質量(liang)是很關鍵的(de)一環，學校(xiao)(xiao)(xiao)應借鑒巴(ba)大(da)(da)等學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)先進(jin)經驗，繼續(xu)想方設法加強科(ke)研隊伍建設，加大(da)(da)投入力度(du)、健全(quan)保障機(ji)制(zhi)，突出重點、強化特色(se)，使我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)科(ke)研水(shui)平(ping)和(he)質量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉(la)瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)有(you)(you)個名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨(du)特(te)機構(gou)，主(zhu)要是面(mian)向(xiang)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)通過各(ge)種專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)討班(ban)、討論會和(he)上(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)(deng)形式，來(lai)(lai)提高(gao)、拓(tuo)展全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業水平和(he)個人(ren)(ren)能力，以(yi)(yi)使學(xue)(xue)生受(shou)益。做的(de)(de)(de)事情初看起來(lai)(lai)大(da)致上(shang)類(lei)似(si)于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際上(shang)其開(kai)展的(de)(de)(de)工作涉(she)及(ji)的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)事（師(shi)資）、督導(dao)、職教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些工作契合。該機構(gou)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)結合實際做研(yan)(yan)究(jiu)，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)把研(yan)(yan)究(jiu)結果用來(lai)(lai)指(zhi)導(dao)實踐(jian)，用于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著(zhu)力于教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)素質的(de)(de)(de)不斷提升(sheng)。他們(men)認為(wei)，只有(you)(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素質、能力得到不斷進步、提升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展目標的(de)(de)(de)實現才(cai)有(you)(you)基本(ben)保障，才(cai)能促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發(fa)展。其培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要包括(kuo)領導(dao)藝術和(he)領導(dao)才(cai)能、專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展和(he)職業開(kai)發(fa)、研(yan)(yan)究(jiu)技能以(yi)(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其中后者專(zhuan)(zhuan)門研(yan)(yan)究(jiu)如(ru)何(he)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分。據介紹，今年前三(san)個月面(mian)對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)時間(jian)達到4500小時，老(lao)師(shi)們(men)非(fei)常(chang)愿意來(lai)(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效(xiao)很(hen)好。同(tong)時IPOL也開(kai)展一(yi)(yi)些對(dui)(dui)海外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如(ru)有(you)(you)對(dui)(dui)IBM公(gong)司人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾教授(shou)(shou)的(de)(de)業(ye)務專(zhuan)長是(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時，他先(xian)向我(wo)們介紹(shao)了IPOL的(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)目前(qian)(qian)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事情，接著介紹(shao)了他正(zheng)(zheng)在做(zuo)(zuo)的(de)(de)兩(liang)個(ge)研(yan)(yan)(yan)究項目：一是(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)到政府資(zi)助的(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力”課題，另(ling)一個(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際研(yan)(yan)(yan)究教學(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提高教學(xue)(xue)(xue)質量和(he)考核質量，以(yi)及如(ru)何實施有效的(de)(de)監(jian)管，同時研(yan)(yan)(yan)究課程的(de)(de)協調(diao)問題。尼(ni)爾教授(shou)(shou)認為，領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)來自于職務和(he)所(suo)從事的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)來自于領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)思想和(he)行為。巴大(da)(da)要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)”，使(shi)整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)變成(cheng)(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)，推動校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗(gang)位都(dou)能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高，以(yi)保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)優勢和(he)競爭力。這(zhe)一點(dian)給我(wo)的(de)(de)觸動比(bi)較(jiao)大(da)(da)。泛義地看(kan)“領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力”，實際上是(shi)(shi)(shi)(shi)教職員(yuan)都(dou)應該具備的(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種能(neng)夠把握中心、科(ke)學(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力，無論你做(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在它(ta)面前(qian)(qian)你就得(de)當(dang)(dang)好這(zhe)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)“領導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)”，思考怎樣才能(neng)運籌(chou)帷幄做(zuo)(zuo)到最(zui)好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)變成(cheng)(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)思路(lu)更是(shi)(shi)(shi)(shi)非常正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)。當(dang)(dang)前(qian)(qian)我(wo)國在推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)社會(hui)”，那作(zuo)為高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)(dang)然應該推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”，只有當(dang)(dang)一所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教職員(yuan)工(gong)都(dou)能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習、思考的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)永立(li)潮頭，保持青春活力，始終走(zou)在前(qian)(qian)列。

　　關于如何切實保(bao)證教(jiao)學(xue)質量和工作質量以及學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)、課程監管(guan)等方(fang)面(mian)的諸多問題，IPOL工作人(ren)員已(yi)深(shen)入(ru)到所(suo)有的分校(xiao)區走訪(fang)、調研，“下基層”了解(jie)(jie)情況，分析問題，思(si)考研究，聯系實際提出解(jie)(jie)決各種問題的方(fang)案，還計(ji)劃在(zai)2010年底(di)前(qian)，把(ba)全校(xiao)所(suo)有課程都(dou)檢查一(yi)遍，考察評估哪些(xie)好(hao)、哪些(xie)不好(hao)，應如何改進。真想請他(ta)們(men)有機會來(lai)給我們(men)介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術學院2009海(hai)外(wai)培訓工作總結》，2010年1月編(bian)印