楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)(te)大(da)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)是(shi)該校最高(gao)權力機構，成(cheng)員由社會(hui)(hui)名人、校長(chang)、副校長(chang)及學(xue)(xue)校主(zhu)要(yao)行政負(fu)責人組(zu)成(cheng)。理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩(liang)個月開一次(ci)會(hui)(hui)，研究確(que)定(ding)學(xue)(xue)校重(zhong)大(da)決策和(he)重(zhong)要(yao)校務(wu)。我和(he)經管學(xue)(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)、竇志銘副院(yuan)長(chang)作為特(te)(te)邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴大(da)SMB校區召開的2009年第5次(ci)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在巴大(da)歷史上(shang)請外(wai)國(guo)人出席理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會前(qian)，理事(shi)會給(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)一份(fen)議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟然有(you)220頁(ye)，厚厚一大本，且印制裝訂精美(mei)。仔細一看，即將研究討論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)(de)各項(xiang)附件、表(biao)(biao)格(ge)、說明等相關材料(liao)盡收其(qi)中(zhong)。另(ling)附有(you)一份(fen)7頁(ye)的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”， 具體詳列十五(wu)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)題(ti)和簡介，第一項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)(wo)們(men)三(san)位(wei)以及理事(shi)會新增(zeng)的(de)(de)(de)二位(wei)新成(cheng)員的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開列了(le)出來；其(qi)它議(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)(de)(de)是(shi)情況(kuang)通報，有(you)的(de)(de)(de)則(ze)需要(yao)討論(lun)后進行(xing)表(biao)(biao)決(jue)，凡需表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)上都(dou)打有(you)“★”號(hao)，且每個(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)都(dou)有(you)編號(hao)并注明由(you)誰來報告。據介紹，這(zhe)些工作都(dou)是(shi)由(you)露薇(wei)娜·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露絲兩個(ge)人(ren)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)，且早(zao)在一周前(qian)就把材料(liao)發(fa)給(gei)了(le)與會的(de)(de)(de)理事(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足夠時間(jian)來閱讀、思考并形成(cheng)意(yi)見。

　　下(xia)午(wu)開會(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)的(de)(de)(de)房(fang)間里用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我看到(dao)有22位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有八九位列席人員(yuan)(yuan)(yuan)，巴大(da)校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)以及學術委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)及其它職能(neng)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)負責(ze)人作(zuo)為(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽(yu)校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特·史(shi)密斯教授主持，我們(men)(men)被安排坐在副校(xiao)長(chang)旁(pang)邊。作(zuo)為(wei)深職院的(de)(de)(de)代表，我們(men)(men)身處這(zhe)座1899年(nian)落(luo)成的(de)(de)(de)英式建(jian)筑里，面對一圈洋(yang)人面孔，聆聽不同口音的(de)(de)(de)洋(yang)話，有一種時空錯位的(de)(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的第一項內容(rong)是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)主持人(ren)(ren)(ren)致歡迎辭(ci)，史密斯教(jiao)授首(shou)先逐一介紹(shao)了(le)我們這三位(wei)(wei)客人(ren)(ren)(ren)和(he)新增(zeng)的二(er)位(wei)(wei)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)，對我們五人(ren)(ren)(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎，大家鼓掌。第二(er)項內容(rong)是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的人(ren)(ren)(ren)數，說明未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)的理(li)(li)(li)由(you)(you)，并記錄(lu)在(zai)案。接著(zhu)是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所(suo)有(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)無利(li)益沖突(tu)，這時，一位(wei)(wei)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)提(ti)出(chu)其(qi)中(zhong)一項議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自(zi)己(ji)可能有(you)間接關系，主持人(ren)(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢(xun)管理(li)(li)(li)校(xiao)務的巴特斯比校(xiao)長(chang)（President）這是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該(gai)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)場并可參加表(biao)決(jue)（像這樣的利(li)益沖突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)的一項規定程序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)定需(xu)(xu)進(jin)行表(biao)決(jue)的重(zhong)要議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)(shi)日程”上有(you)“★”號的議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行審(shen)查，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)需(xu)(xu)表(biao)決(jue)，如(ru)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)認(ren)為還需(xu)(xu)增(zeng)刪(shan)，便可在(zai)此環(huan)節提(ti)出(chu)。最后(hou)，對上一次（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)后(hou)形成的會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行審(shen)查，讓(rang)與(yu)會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)準確(que)，然(ran)后(hou)表(biao)決(jue)通過。據悉(xi)，以上這些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)都必須有(you)的規定程序。

　　例行程序走(zou)完后，接著進行下半年學(xue)校(xiao)總體預算、土著人教育情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政(zheng)府資助審計情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、理事會(hui)組成(cheng)的(de)規則規模和對(dui)成(cheng)員的(de)專業(ye)要(yao)求、對(dui)大學(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯文本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)項目(mu)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、應(ying)對(dui)可(ke)能出現的(de)學(xue)生游行示威的(de)對(dui)策、學(xue)校(xiao)近期(qi)科研工作(zuo)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)等十項議(yi)題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準時(shi)(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)議(yi)題(ti)(ti)全(quan)部討論完畢，按時(shi)(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛十(shi)分認真(zhen)，與(yu)會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主持(chi)人掌控全(quan)局(ju)，提出由誰來發(fa)(fa)言。也有(you)個別要(yao)即興發(fa)(fa)言的(de)(de)，先舉手(shou)，得到主持(chi)人允許就開(kai)始(shi)講。發(fa)(fa)言人聲(sheng)音都不大，內容集中(zhong)，要(yao)言不煩(fan)，且談吐優雅(ya)，不時(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)幽默的(de)(de)話(hua)語引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上(shang)(shang)能(neng)聽到的(de)(de)，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)個人的(de)(de)聲(sheng)音，沒(mei)(mei)有(you)開(kai)小(xiao)會(hui)(hui)的(de)(de)，看不到嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)有(you)在(zai)某(mou)一(yi)(yi)個問題(ti)(ti)上(shang)(shang)糾(jiu)纏太久，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)(ti)一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)(ti)往下進(jin)行。有(you)些議(yi)題(ti)(ti)需(xu)要(yao)討論，但討論發(fa)(fa)言都能(neng)切中(zhong)要(yao)害。如果無(wu)(wu)異議(yi)，也很(hen)快(kuai)舉手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)從開(kai)始(shi)到結束，兩個小(xiao)時(shi)(shi)內沒(mei)(mei)有(you)出現一(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個人離(li)開(kai)座位，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個人講話(hua)超(chao)過五(wu)分鐘(zhong)。無(wu)(wu)論怎么看，這(zhe)都是一(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在(zai)(zai)這里(li)詳述會議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解(jie)剖(pou)一(yi)個(ge)麻(ma)雀”，讓大(da)家對西(xi)方人(ren)怎(zen)么開(kai)會有個(ge)深入了(le)解(jie)，增加一(yi)些感性認識(shi)(shi)。管中窺豹，可見一(yi)斑。從(cong)一(yi)個(ge)會議(yi)(yi)，可以(yi)觀(guan)察到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)思維方式(shi)、行(xing)為(wei)準則和(he)辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會是(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)中必不可少(shao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎(zen)么開(kai)會？怎(zen)樣開(kai)好會？是(shi)(shi)有一(yi)套規則的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理(li)(li)事(shi)(shi)會會議(yi)(yi)第(di)一(yi)有規則，第(di)二嚴(yan)格按規則辦(ban)(ban)(ban)，所(suo)有人(ren)都能自覺(jue)遵守，這已經形成了(le)“下(xia)意(yi)識(shi)(shi)”。不可否認，在(zai)(zai)這方面我們(men)是(shi)(shi)有差距(ju)的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)有規矩(ju)，要(yao)(yao)建立規范，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好規矩(ju)后就一(yi)定要(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)實(shi)照(zhao)章辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)。不僅開(kai)會是(shi)(shi)這樣，做其它事(shi)(shi)情(qing)(qing)也應(ying)該(gai)都是(shi)(shi)這樣，所(suo)謂“有法必依(yi)，依(yi)法必嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)建設(she)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)積(ji)累共(gong)(gong)識(shi)(shi)、樹立意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)把(ba)共(gong)(gong)識(shi)(shi)具化(hua)到每(mei)項工作中的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套句(ju)老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)在(zai)(zai)血液里(li)，落實(shi)在(zai)(zai)行(xing)動(dong)中”。我們(men)學(xue)校要(yao)(yao)為(wei)深圳(zhen)這座國(guo)際(ji)化(hua)城(cheng)市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)人(ren)才，首(shou)先要(yao)(yao)致(zhi)力于我們(men)自身的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提高(gao)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)規范化(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)水平，提高(gao)工作效率，按國(guo)際(ji)規則和(he)國(guo)際(ji)慣例辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多，不妨從(cong)諸如改革會議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)法等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)著手。毛主席說“不打無(wu)準備之仗”，恐怕我們(men)也應(ying)該(gai)“不開(kai)無(wu)準備之會”。巴拉瑞特大(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會會議(yi)(yi)給(gei)我們(men)提供了(le)一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)(dao)巴(ba)大第(di)一天，歡迎儀式(shi)后培訓組(zu)與巴(ba)大的(de)領(ling)導和(he)(he)(he)老師們座談，我在(zai)發言中講(jiang)道(dao)：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過十年的(de)交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)已(yi)有(you)基(ji)礎上進一步(bu)深(shen)(shen)化，特別(bie)(bie)是(shi)(shi)應(ying)該推進雙(shuang)方(fang)教(jiao)授(shou)(shou)共同(tong)開展科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也(ye)是(shi)(shi)深(shen)(shen)職院國(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交流下一步(bu)的(de)重點，是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際化的(de)一個(ge)重要著力(li)方(fang)向，通(tong)過這樣的(de)深(shen)(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，雙(shuang)方(fang)既可以獲得在(zai)國(guo)際上發表的(de)成(cheng)果，教(jiao)師也(ye)會得到(dao)(dao)很大的(de)鍛煉提(ti)高(gao)。露薇娜·庫(ku)茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真(zhen)對(dui)待這個(ge)意(yi)見，第(di)二天就安(an)排與我們舉(ju)行(xing)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會談。后來(lai)查(cha)振(zhen)祥教(jiao)授(shou)(shou)、竇志(zhi)銘教(jiao)授(shou)(shou)與他(ta)們商(shang)學院領(ling)導經過反復(fu)切磋洽商(shang)，形成(cheng)了(le)(le)一個(ge)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄(lu)。11月(yue)2日，巴(ba)大大衛(wei)·巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜·庫(ku)茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學院安(an)迪·史密斯院長(chang)(chang)和(he)(he)(he)商(shang)學院國(guo)際部鮑伯(bo)·歐希主任回訪(fang)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉(liu)(liu)洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)(le)巴(ba)大客(ke)人。劉(liu)(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別(bie)(bie)在(zai)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄(lu)上簽了(le)(le)字，開啟了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)國(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)新頁。目前，經管學院正在(zai)積極推進落實(shi)。

　　基(ji)于(yu)這樣的背景，在培訓期間的上(shang)課和(he)座談(tan)時，我特別留意巴大(da)在科研方面的情況和(he)做法，略述如下：

　　為鼓勵進行科學研究(jiu)，澳(ao)大(da)(da)利(li)亞各(ge)(ge)級政府都設有專門的(de)研究(jiu)基(ji)金，其中無(wu)商(shang)(shang)業(ye)利(li)益(yi)，由各(ge)(ge)個學校之間競(jing)標(biao)，巴大(da)(da)每年(nian)有三次競(jing)標(biao)機會。還有來自企業(ye)的(de)商(shang)(shang)業(ye)研究(jiu)基(ji)金，為企業(ye)等進行各(ge)(ge)種咨(zi)詢服務，收(shou)取費用（巴大(da)(da)商(shang)(shang)學院2008年(nian)為一家企業(ye)成功進行咨(zi)詢服務，收(shou)益(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之(zhi)外，巴大(da)科研經費還有三個來(lai)源：1、研究(jiu)生(sheng)(sheng)經費。2、政府研究(jiu)經費撥款(kuan)。這(zhe)是政府根(gen)據(ju)上(shang)一年各學(xue)(xue)(xue)校的(de)出版物及發表的(de)論文等(deng)成果進(jin)行打分來(lai)分配，巴大(da)校方根(gen)據(ju)各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)情(qing)況，用同樣的(de)方法來(lai)分配資(zi)金。3、向(xiang)國際(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)收取(qu)的(de)學(xue)(xue)(xue)費。這(zhe)部分收入大(da)部分由各位(wei)院(yuan)(yuan)長支配，目前基本上(shang)都用來(lai)作研究(jiu)基金，實際(ji)上(shang)就是以(yi)國際(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)養科研。

　　以(yi)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，科(ke)研(yan)經費的(de)20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)外聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其(qi)承(cheng)擔(dan)那些(xie)從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)培養(yang)；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)出席各(ge)種國際會議；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)出版(ban)著(zhu)作發(fa)表論文；10%劃撥給各(ge)個研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題組(zu)。最(zui)后(hou)還會留下一(yi)(yi)部分資金用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)其(qi)它(ta)雜費。為(wei)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)院(yuan)(yuan)根據(ju)不同老(lao)師的(de)興趣，“梳(shu)辮(bian)子(zi)”對老(lao)師進行組(zu)合，以(yi)正教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為(wei)主，幾個人(ren)分為(wei)一(yi)(yi)組(zu)，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同開(kai)展研(yan)究(jiu)(jiu)。與(yu)企業合作的(de)項目，一(yi)(yi)般會有政府(fu)贊(zan)助，但學(xue)校(xiao)自己要先(xian)投(tou)入些(xie)資金將研(yan)究(jiu)(jiu)先(xian)做(zuo)起來(lai)，政府(fu)其(qi)后(hou)會給予支(zhi)持。學(xue)校(xiao)鼓(gu)勵(li)開(kai)展國際合作，比如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與(yu)企業合作做(zuo)一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與(yu)旅游’的(de)國際研(yan)究(jiu)(jiu)”項目，就由他(ta)和(he)法國、比利時一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)共(gong)同完成。

　　巴大(da)有(you)兩(liang)種本科生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本多出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些(xie)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要(yao)圍(wei)繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)商務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)政(zheng)府劃(hua)撥(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)100萬澳(ao)元，由主(zhu)管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)(yuan)長管(guan)(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把教(jiao)師分為三類：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時會(hui)有(you)成果發表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于(yu)這種實(shi)際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采(cai)取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量(liang)，讓其(qi)有(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表論文(wen)、出(chu)(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師都予(yu)以(yi)(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)出(chu)(chu)一(yi)(yi)本書(shu)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)元，每(mei)(mei)(mei)篇論文(wen)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇(gu)人(ren)(ren)或其(qi)它(ta)方(fang)面使用(yong)。3、為促進研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士生(sheng)畢業后如繼續(xu)讀博士，可(ke)(ke)(ke)獲得3000澳(ao)元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)(yi)(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)可(ke)(ke)(ke)有(you)一(yi)(yi)次(ci)機(ji)(ji)會(hui)參(can)加國際會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)(chu)資(zi)每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳(ao)元。由于(yu)經(jing)濟危機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)開始改為每(mei)(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)次(ci)；在論文(wen)考核方(fang)面，原(yuan)來會(hui)議文(wen)章就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現(xian)改為必(bi)須(xu)是(shi)正式發表文(wen)章才算數(shu)。

　　我校(xiao)(xiao)要(yao)實現建(jian)設世界一(yi)流職業技術大(da)學的(de)發展目標(biao)，科研的(de)水平和(he)質(zhi)量(liang)是很關鍵的(de)一(yi)環，學校(xiao)(xiao)應借(jie)鑒巴大(da)等學校(xiao)(xiao)的(de)先進經驗，繼續想方(fang)設法加(jia)(jia)強(qiang)科研隊伍建(jian)設，加(jia)(jia)大(da)投入力度、健全(quan)保(bao)障(zhang)機(ji)制，突出重點、強(qiang)化特色，使我校(xiao)(xiao)的(de)科研水平和(he)質(zhi)量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)有個(ge)(ge)(ge)名(ming)為(wei)(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨(du)特機構，主(zhu)要是(shi)面(mian)(mian)向全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通過各種專(zhuan)(zhuan)題(ti)研(yan)討(tao)班、討(tao)論(lun)會和(he)上課培(pei)(pei)訓等形式(shi)，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的專(zhuan)(zhuan)業水(shui)平和(he)個(ge)(ge)(ge)人能(neng)力(li)，以(yi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生受益。做(zuo)的事情初看起來大(da)致上類似于我(wo)校的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓或繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而(er)實(shi)際上其(qi)(qi)開展(zhan)(zhan)(zhan)的工(gong)作(zuo)涉及(ji)的方面(mian)(mian)更多，與(yu)我(wo)校人事（師(shi)資(zi)）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院所做(zuo)的一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)契合。該機構一(yi)(yi)方面(mian)(mian)結(jie)合實(shi)際做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)把研(yan)究(jiu)結(jie)果用來指(zhi)導(dao)實(shi)踐，用于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進行培(pei)(pei)訓，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素質的不(bu)斷提(ti)升。他們認為(wei)(wei)，只有學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的素質、能(neng)力(li)得到不(bu)斷進步、提(ti)升，學(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標的實(shi)現才有基本保障，才能(neng)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)校永(yong)續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)(pei)訓的內容主(zhu)要包括領導(dao)藝術(shu)和(he)領導(dao)才能(neng)、專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)業開發(fa)、研(yan)究(jiu)技能(neng)以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)等等。其(qi)(qi)中后者(zhe)專(zhuan)(zhuan)門研(yan)究(jiu)如何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)訓量最大(da)部分。據介紹，今年前三個(ge)(ge)(ge)月(yue)面(mian)(mian)對(dui)(dui)校內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)(pei)訓總時(shi)間達(da)到4500小(xiao)時(shi)，老師(shi)們非常愿意來參加培(pei)(pei)訓，收效(xiao)很好(hao)。同時(shi)IPOL也(ye)開展(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)(yi)些對(dui)(dui)海外的培(pei)(pei)訓（比如有對(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)的培(pei)(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)專長是(shi)領(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時(shi)，他(ta)(ta)先向我們(men)介紹(shao)了(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)目前所(suo)(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹(shao)了(le)他(ta)(ta)正在做的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)究(jiu)項目：一(yi)是(shi)得(de)到政府(fu)資(zi)助的(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)(li)”課(ke)題(ti)，另一(yi)個(ge)是(shi)聯系(xi)本校(xiao)實際(ji)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)考(kao)核質量(liang)，以及如何實施有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同(tong)時(shi)研(yan)究(jiu)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)協調問(wen)題(ti)。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)認為，領(ling)導(dao)力(li)(li)不(bu)是(shi)來自(zi)于(yu)職(zhi)務(wu)和(he)所(suo)(suo)(suo)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)工作，而是(shi)來自(zi)于(yu)領(ling)導(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)行為。巴(ba)大要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織”，使整個(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織，推動校(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高(gao)(gao)，以保(bao)持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競爭力(li)(li)。這(zhe)一(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)觸動比較大。泛(fan)義地看“領(ling)導(dao)力(li)(li)”，實際(ji)上(shang)是(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)種能(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃(hua)的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)(li)，無論你做什么(me)工作，在它面(mian)前你就得(de)當(dang)(dang)好這(zhe)項工作的(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)”，思(si)(si)考(kao)怎樣才(cai)能(neng)運籌帷幄(wo)做到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非常(chang)正確的(de)(de)(de)(de)。當(dang)(dang)前我國在推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)”，那作為高(gao)(gao)校(xiao)，當(dang)(dang)然應該推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)園(yuan)”，只有(you)(you)當(dang)(dang)一(yi)所(suo)(suo)(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工都能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)永立潮(chao)頭，保(bao)持(chi)(chi)青春活力(li)(li)，始終走在前列。

　　關于(yu)如何切(qie)實(shi)保證教學質量和工作(zuo)質量以及(ji)學校管(guan)理、課(ke)程(cheng)監管(guan)等方(fang)面(mian)的(de)諸多問題，IPOL工作(zuo)人員已深(shen)入到(dao)所有(you)的(de)分(fen)校區走訪(fang)、調(diao)研(yan)，“下基層”了解(jie)情況，分(fen)析問題，思考研(yan)究，聯系實(shi)際提出解(jie)決各種問題的(de)方(fang)案，還計劃在2010年底前，把全校所有(you)課(ke)程(cheng)都檢查一遍(bian)，考察評估哪些好(hao)、哪些不好(hao)，應(ying)如何改進。真想請(qing)他們有(you)機會來(lai)給我們介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院2009海(hai)外培訓工作總結(jie)》，2010年1月編印