楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)(da)(da)學(xue)理(li)事會(hui)是(shi)該校(xiao)最(zui)高權力機構，成員由(you)社會(hui)名人(ren)、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)主要(yao)行(xing)政負責人(ren)組(zu)成。理(li)事會(hui)約兩個(ge)月開(kai)(kai)一次(ci)會(hui)，研(yan)究確定學(xue)校(xiao)重大(da)(da)(da)決策和重要(yao)校(xiao)務。我和經(jing)管學(xue)院查(cha)振祥(xiang)院長(chang)、竇(dou)志銘副院長(chang)作為特(te)邀貴賓參加了(le)7月21日下午1:00在(zai)巴大(da)(da)(da)SMB校(xiao)區召(zhao)開(kai)(kai)的2009年(nian)第5次(ci)理(li)事會(hui)全(quan)體會(hui)議。據說，在(zai)巴大(da)(da)(da)歷史上請外國(guo)人(ren)出席理(li)事會(hui)會(hui)議旁(pang)聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會(hui)前(qian)，理(li)事(shi)(shi)會(hui)給了我們(men)(men)一(yi)份議事(shi)(shi)日程文(wen)件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印制裝訂(ding)精美。仔細一(yi)看，即將研究(jiu)討論的(de)(de)議題的(de)(de)各項附件、表格、說明等(deng)相關材料(liao)盡收其中(zhong)。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)(de)“議事(shi)(shi)日程”， 具體詳(xiang)列十五項議題和(he)簡(jian)介(jie)，第一(yi)項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以及理(li)事(shi)(shi)會(hui)新增的(de)(de)二位新成員(yuan)的(de)(de)姓(xing)名、職務、職稱等(deng)全都(dou)開列了出來；其它(ta)議題有(you)的(de)(de)是(shi)情況(kuang)通報(bao)(bao)，有(you)的(de)(de)則需要討論后進行表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)(de)議題上都(dou)打(da)有(you)“★”號，且每個議題都(dou)有(you)編號并注明由誰來報(bao)(bao)告。據(ju)介(jie)紹，這些(xie)工作都(dou)是(shi)由露薇(wei)娜(na)·庫茨(ci)副校長和(he)她的(de)(de)秘書(shu)露絲兩個人完成的(de)(de)，且早在一(yi)周前(qian)就把材料(liao)發給了與(yu)會(hui)的(de)(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)足夠時(shi)間來閱讀、思考并形成意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)前，全體(ti)人員先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)房間里用(yong)午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)(wo)看到有(you)22位理事(shi)會(hui)(hui)(hui)成員出席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九位列席(xi)人員，巴大(da)校長(chang)、副校長(chang)以及學(xue)術委(wei)員會(hui)(hui)(hui)、課程(cheng)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員會(hui)(hui)(hui)負責(ze)人作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽(yu)校長(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特·史密斯教授(shou)主(zhu)持(chi)，我(wo)(wo)們被安排坐在副校長(chang)旁邊。作(zuo)為深職(zhi)院的(de)代表(biao)，我(wo)(wo)們身處這座1899年落成的(de)英式建(jian)筑里，面對(dui)一圈(quan)洋(yang)人面孔，聆聽(ting)不同(tong)口(kou)音(yin)的(de)洋(yang)話，有(you)一種時(shi)空錯位的(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)(ren)(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯(si)教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位(wei)(wei)客人(ren)(ren)(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)二位(wei)(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表示歡(huan)迎，大家鼓掌。第二項(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)核實(shi)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說明未出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺(que)席(xi)的(de)(de)(de)(de)理由，并記錄(lu)在(zai)案(an)。接著是(shi)(shi)確認所有(you)(you)(you)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)無利益沖(chong)突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位(wei)(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)提出其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)題與自己(ji)可能有(you)(you)(you)間接關系(xi)，主持(chi)人(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)巴特斯(si)比校(xiao)長(chang)（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)該理事被允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加(jia)表決（像這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)利益沖(chong)突(tu)申報是(shi)(shi)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然后是(shi)(shi)確定(ding)需(xu)(xu)進(jin)行(xing)(xing)表決的(de)(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事日(ri)程(cheng)”上有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)(xing)審查，確認是(shi)(shi)否(fou)(fou)需(xu)(xu)表決，如理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)認為還需(xu)(xu)增(zeng)刪(shan)，便可在(zai)此環節提出。最后，對(dui)上一(yi)次(ci)(ci)（6月(yue)2日(ri)）理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)(xing)審查，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)(you)(you)遺漏，表述是(shi)(shi)否(fou)(fou)準確，然后表決通(tong)過。據悉(xi)，以上這(zhe)些是(shi)(shi)每次(ci)(ci)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)程序走完(wan)后，接著(zhu)進行(xing)下半年學校(xiao)總體預算、土著(zhu)人教育情(qing)況(kuang)(kuang)、學校(xiao)接受政(zheng)府資(zi)助審(shen)計(ji)情(qing)況(kuang)(kuang)、理事會組(zu)成(cheng)的(de)(de)規則(ze)規模和對(dui)成(cheng)員的(de)(de)專業要(yao)求、對(dui)大學章程（Charter）的(de)(de)修改(gai)、與斯文本大學開展合作的(de)(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)(kuang)、應對(dui)可能(neng)出現的(de)(de)學生游行(xing)示威的(de)(de)對(dui)策、學校(xiao)近期(qi)科研工作情(qing)況(kuang)(kuang)等十項(xiang)議題的(de)(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)下(xia)午1：00準時開始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)全部討論完畢，按時結束(shu)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛十分認真，與會(hui)(hui)者全都全神(shen)貫注。主(zhu)持(chi)人(ren)掌控全局，提出由誰來發(fa)言(yan)。也有(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)言(yan)的(de)，先舉手，得到(dao)(dao)主(zhu)持(chi)人(ren)允許就開始(shi)講。發(fa)言(yan)人(ren)聲音(yin)都不(bu)大，內(nei)容集中，要(yao)言(yan)不(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)時會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽默的(de)話語引起笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛增添了(le)一份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)(dao)的(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)聲音(yin)，沒有(you)(you)(you)開小會(hui)(hui)的(de)，看不(bu)到(dao)(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的(de)情(qing)況(kuang)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)(you)(you)在某一個(ge)(ge)(ge)(ge)問題(ti)(ti)上糾纏太久(jiu)，完全按計劃(hua)一個(ge)(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)一個(ge)(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)往(wang)下(xia)進行。有(you)(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)需要(yao)討論，但討論發(fa)言(yan)都能切中要(yao)害(hai)。如果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手通過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)開始(shi)到(dao)(dao)結束(shu)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)小時內(nei)沒有(you)(you)(you)出現一次手機(ji)鈴聲，沒有(you)(you)(you)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)離開座位(wei)，沒有(you)(you)(you)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)講話超過五分鐘。無(wu)論怎么看，這都是(shi)一次認真嚴肅、高效(xiao)率的(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在這(zhe)里(li)(li)詳述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)想“解剖一個(ge)麻雀”，讓大(da)(da)家對西方人(ren)怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)深(shen)入了(le)解，增加一些感性(xing)認識。管(guan)中(zhong)窺(kui)豹，可(ke)見一斑。從(cong)一個(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀(guan)察(cha)到(dao)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為準則(ze)(ze)(ze)和(he)(he)辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理過程(cheng)中(zhong)必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎樣開(kai)(kai)(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一套規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有(you)(you)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)(da)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第一有(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)，第二嚴(yan)格按(an)規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)辦(ban)，所(suo)有(you)(you)人(ren)都能(neng)自覺遵守，這(zhe)已經(jing)形成(cheng)了(le)“下意識”。不(bu)可(ke)否認，在這(zhe)方面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)立好規(gui)(gui)矩后就一定要(yao)(yao)(yao)執行，切切實實照(zhao)章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅(jin)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)情(qing)也應(ying)該都是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)法必(bi)依(yi)，依(yi)法必(bi)嚴(yan)”。國(guo)(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)積累共識、樹立意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)把(ba)共識具(ju)化到(dao)每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念“融化在血液里(li)(li)，落實在行動(dong)中(zhong)”。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校要(yao)(yao)(yao)為深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化城市培(pei)養大(da)(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化人(ren)才(cai)，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化。要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)(ti)高工作效(xiao)率，按(an)國(guo)(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)和(he)(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)慣(guan)例辦(ban)事(shi)(shi)。現在要(yao)(yao)(yao)改(gai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很多(duo)，不(bu)妨從(cong)諸如改(gai)革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手。毛(mao)主(zhu)席說“不(bu)打無(wu)準備(bei)之仗”，恐怕我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也應(ying)該“不(bu)開(kai)(kai)(kai)無(wu)準備(bei)之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)一個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一(yi)(yi)天，歡迎(ying)儀(yi)式后培訓(xun)組與巴(ba)大(da)的(de)領(ling)導(dao)和(he)(he)老師們座談，我在(zai)發(fa)言(yan)中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)經過十(shi)年的(de)交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)已有基礎上(shang)進一(yi)(yi)步深化，特(te)(te)別(bie)是應(ying)該推進雙(shuang)方(fang)教(jiao)授(shou)(shou)共同(tong)開展(zhan)科(ke)研(yan)(yan)課(ke)題的(de)研(yan)(yan)究，這也是深職(zhi)院國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交流(liu)下一(yi)(yi)步的(de)重(zhong)點，是學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化的(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要著(zhu)力(li)方(fang)向，通過這樣的(de)深入合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，雙(shuang)方(fang)既可(ke)以(yi)獲得在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)上(shang)發(fa)表的(de)成(cheng)果，教(jiao)師也會得到很大(da)的(de)鍛(duan)煉(lian)提高。露薇娜(na)·庫(ku)茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)非常(chang)認真對待(dai)這個意見，第二天就安排(pai)與我們舉行科(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會談。后來查振(zhen)祥教(jiao)授(shou)(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)(shou)與他們商學(xue)院領(ling)導(dao)經過反復切(qie)磋洽商，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個兩校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛(wei)·巴(ba)特(te)(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜(na)·庫(ku)茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)院安迪(di)·史密斯(si)院長(chang)和(he)(he)商學(xue)院國(guo)(guo)(guo)際(ji)部鮑伯(bo)·歐希主(zhu)任回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)會見了(le)巴(ba)大(da)客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)巴(ba)特(te)(te)斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在(zai)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘錄上(shang)簽了(le)字，開啟(qi)了(le)我校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)新(xin)頁。目(mu)前，經管學(xue)院正(zheng)在(zai)積極推進落實。

　　基于這樣的(de)背景(jing)，在培訓期間(jian)的(de)上課和(he)座談時，我特別留意(yi)巴大在科研方面(mian)的(de)情況和(he)做法(fa)，略述如(ru)下：

　　為鼓勵進行科學研究(jiu)，澳大(da)(da)利亞(ya)各(ge)級政府都設(she)有(you)專門(men)的(de)研究(jiu)基(ji)(ji)金，其(qi)中無(wu)商(shang)業(ye)利益，由各(ge)個學校之間競標，巴大(da)(da)每年(nian)有(you)三次競標機會。還有(you)來自(zi)企業(ye)的(de)商(shang)業(ye)研究(jiu)基(ji)(ji)金，為企業(ye)等進行各(ge)種咨詢(xun)(xun)服務(wu)，收(shou)(shou)取費用(yong)（巴大(da)(da)商(shang)學院2008年(nian)為一家企業(ye)成(cheng)功進行咨詢(xun)(xun)服務(wu)，收(shou)(shou)益達到(dao)了250萬澳元(yuan)）。

　　除此之外，巴(ba)大科研經費還(huan)有三個來源(yuan)：1、研究(jiu)生經費。2、政(zheng)府研究(jiu)經費撥款。這(zhe)是(shi)政(zheng)府根(gen)(gen)據(ju)上一年各學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)出版(ban)物及發表的(de)(de)論文等成果進行打分來分配，巴(ba)大校(xiao)方根(gen)(gen)據(ju)各學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)情況(kuang)，用(yong)同樣(yang)的(de)(de)方法來分配資金。3、向國際學(xue)(xue)(xue)(xue)生收取的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費。這(zhe)部(bu)分收入大部(bu)分由各位(wei)院(yuan)長支(zhi)配，目前基本(ben)上都用(yong)來作研究(jiu)基金，實際上就是(shi)以(yi)國際學(xue)(xue)(xue)(xue)生來養科研。

　　以商(shang)學(xue)院為例，科研經費的(de)(de)20%用于(yu)外聘教(jiao)師，讓其(qi)(qi)承擔(dan)那(nei)些(xie)(xie)從事研究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用于(yu)博士(shi)生的(de)(de)培養；20%用于(yu)出席各種(zhong)國(guo)(guo)際(ji)會(hui)議；20%用于(yu)出版著作(zuo)發表論文；10%劃撥給各個(ge)研究(jiu)課(ke)題組。最后還會(hui)留下(xia)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)資金用于(yu)其(qi)(qi)它雜費。為把教(jiao)師個(ge)人的(de)(de)研究(jiu)方(fang)向和商(shang)學(xue)院的(de)(de)研究(jiu)統一(yi)(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)院根據不同(tong)老(lao)師的(de)(de)興(xing)趣，“梳辮(bian)子”對(dui)老(lao)師進(jin)行組合(he)，以正教(jiao)授(shou)為主，幾(ji)個(ge)人分(fen)為一(yi)(yi)(yi)組，確定方(fang)向，共同(tong)開展(zhan)研究(jiu)。與企(qi)(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)的(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)有政府贊助，但學(xue)校(xiao)自己(ji)要先投入些(xie)(xie)資金將研究(jiu)先做起來(lai)，政府其(qi)(qi)后會(hui)給予支(zhi)持。學(xue)校(xiao)鼓勵開展(zhan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，比(bi)如(ru)Clark教(jiao)授(shou)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)研究(jiu)”項(xiang)目，就由他和法國(guo)(guo)、比(bi)利時(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)大學(xue)教(jiao)授(shou)共同(tong)完成。

　　巴大(da)有(you)兩種本(ben)科(ke)生：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大(da)本(ben)和四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本(ben)多出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)一年(nian)(nian)主(zhu)(zhu)要是搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上一些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)課程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要圍繞(rao)其學(xue)(xue)(xue)(xue)士課程(cheng)中的(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)課程(cheng)，還(huan)要寫一篇(pian)兩萬(wan)字的(de)(de)(de)論文。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三門(men)課程(cheng)中選一門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)主(zhu)(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長管理使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師(shi)(shi)分(fen)為三類：最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)時會(hui)有(you)成果發表(biao)的(de)(de)(de)一般人(ren)員(yuan)、很少有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了(le)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者，每人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其有(you)充裕的(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論文、出(chu)版(ban)著(zhu)作的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都予以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)獎勵(li)(li)，每出(chu)一本(ben)書獎勵(li)(li)5000澳元(yuan)，每篇(pian)論文獎勵(li)(li)2000—3000澳元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)供其在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇(gu)人(ren)或其它方(fang)面使用。3、為促進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生畢業后如繼(ji)續讀博士，可(ke)獲得(de)3000澳元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)前每人(ren)每年(nian)(nian)可(ke)有(you)一次機會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)資每人(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于經(jing)濟危機的(de)(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)(nian)開始改(gai)為每兩年(nian)(nian)一次；在(zai)論文考核方(fang)面，原(yuan)來(lai)會(hui)議文章(zhang)就可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現改(gai)為必(bi)須是正式發表(biao)文章(zhang)才算數(shu)。

　　我(wo)(wo)校要實現建設世界一(yi)流職業技術大學(xue)的(de)發展目(mu)標，科研(yan)的(de)水平和(he)質量(liang)是很關(guan)鍵的(de)一(yi)環，學(xue)校應借鑒巴大等學(xue)校的(de)先進經(jing)驗，繼續想方設法加強(qiang)科研(yan)隊伍(wu)建設，加大投(tou)入力度、健全保障機(ji)制(zhi)，突出重點、強(qiang)化特色，使(shi)我(wo)(wo)校的(de)科研(yan)水平和(he)質量(liang)不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特機(ji)構(gou)，主(zhu)要(yao)(yao)是面向全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員通過各種專題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上(shang)課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)形式，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)專業(ye)水平和(he)個(ge)人能力，以(yi)使學(xue)生受益(yi)。做(zuo)的(de)事情(qing)初(chu)看起來大(da)致(zhi)上(shang)類似于(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而(er)實(shi)(shi)際(ji)上(shang)其(qi)開展(zhan)(zhan)的(de)工作涉(she)及的(de)方面更多，與我校(xiao)(xiao)(xiao)人事（師資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)一(yi)些工作契合(he)。該機(ji)構(gou)一(yi)方面結(jie)(jie)合(he)實(shi)(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)究，另一(yi)方面把研(yan)究結(jie)(jie)果用來指導(dao)(dao)實(shi)(shi)踐，用于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員素質(zhi)的(de)不斷提(ti)升(sheng)。他們認為，只有學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)素質(zhi)、能力得到不斷進步、提(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)目標的(de)實(shi)(shi)現才(cai)(cai)有基本保障，才(cai)(cai)能促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)永續發展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內容主(zhu)要(yao)(yao)包括(kuo)領導(dao)(dao)藝術和(he)領導(dao)(dao)才(cai)(cai)能、專業(ye)發展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)開發、研(yan)究技(ji)能以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專門研(yan)究如(ru)(ru)何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分。據介紹，今年前三個(ge)月面對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時(shi)間達到4500小(xiao)時(shi)，老師們非常愿(yuan)意來參(can)加(jia)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收(shou)效很好。同時(shi)IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些對(dui)海外的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比(bi)如(ru)(ru)有對(dui)IBM公司人員的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)(ni)爾教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務專(zhuan)長是(shi)(shi)領(ling)(ling)導學(xue)，會談(tan)時，他先向我們(men)介(jie)(jie)紹了(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和(he)(he)目前(qian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)(jie)紹了(le)他正(zheng)在做的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)目：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)得(de)到政府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)”課題，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系(xi)本校(xiao)(xiao)實(shi)際(ji)(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)學(xue)方法，探討如何提高教(jiao)學(xue)質量(liang)和(he)(he)考(kao)(kao)核質量(liang)，以及如何實(shi)施有(you)效的(de)(de)(de)(de)監管，同時研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)(ni)爾教(jiao)授(shou)(shou)認為(wei)，領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)職務和(he)(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)領(ling)(ling)導者的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)(he)行為(wei)。巴(ba)大(da)要在學(xue)校(xiao)(xiao)中推(tui)行“學(xue)習型(xing)組織”，使整(zheng)個(ge)大(da)學(xue)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)習型(xing)組織，推(tui)動校(xiao)(xiao)內(nei)各個(ge)層級、各個(ge)崗(gang)位都(dou)能(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)習，不(bu)(bu)斷提高，以保持(chi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競爭力(li)(li)(li)。這一(yi)(yi)(yi)點(dian)給(gei)我的(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地看“領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)”，實(shi)際(ji)(ji)上是(shi)(shi)教(jiao)職員(yuan)都(dou)應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種能(neng)夠把握(wo)中心、科學(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)，無論你做什么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在它(ta)面前(qian)你就得(de)當(dang)好這項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導”，思考(kao)(kao)怎(zen)樣才(cai)能(neng)運籌(chou)帷幄(wo)做到最好。把學(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)習型(xing)組織的(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)我國在推(tui)進(jin)建設“學(xue)習型(xing)社會”，那作(zuo)(zuo)為(wei)高校(xiao)(xiao)，當(dang)然(ran)應(ying)該推(tui)進(jin)建設“學(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)園”，只有(you)當(dang)一(yi)(yi)(yi)所(suo)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能(neng)孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦地學(xue)習、思考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)永立潮頭，保持(chi)青春活力(li)(li)(li)，始終走在前(qian)列(lie)。

　　關于如(ru)何切(qie)實(shi)保證(zheng)教學質(zhi)量和工(gong)作質(zhi)量以及學校(xiao)管理(li)、課(ke)程監管等(deng)方面的諸(zhu)多問(wen)題(ti)(ti)(ti)，IPOL工(gong)作人員已深入(ru)到所(suo)(suo)有(you)的分校(xiao)區走訪、調研(yan)，“下基(ji)層”了(le)解情況，分析問(wen)題(ti)(ti)(ti)，思考(kao)研(yan)究，聯(lian)系實(shi)際提出解決各種(zhong)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的方案，還計劃(hua)在(zai)2010年底前，把(ba)全(quan)校(xiao)所(suo)(suo)有(you)課(ke)程都檢查一遍(bian)，考(kao)察評估(gu)哪些好(hao)、哪些不好(hao)，應如(ru)何改進。真(zhen)想請他們有(you)機(ji)會來給我(wo)們介(jie)紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術(shu)學院2009海外培訓(xun)工(gong)作總結》，2010年1月(yue)編印