楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)理(li)事會(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機構(gou)，成(cheng)員(yuan)由社會(hui)名人、校(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)校(xiao)主要(yao)行政(zheng)負責人組(zu)成(cheng)。理(li)事會(hui)約兩個月開一次(ci)(ci)會(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重大決(jue)策和(he)重要(yao)校(xiao)務。我和(he)經管學(xue)院(yuan)查(cha)振祥院(yuan)長(chang)(chang)、竇志(zhi)銘副(fu)院(yuan)長(chang)(chang)作(zuo)為特(te)邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴大SMB校(xiao)區召開的2009年第5次(ci)(ci)理(li)事會(hui)全體(ti)會(hui)議。據說，在巴大歷史上請外國人出席(xi)理(li)事會(hui)會(hui)議旁聽，這還是首次(ci)(ci)。

　　會前，理事(shi)(shi)會給了我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)份議(yi)事(shi)(shi)日程文件(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然有(you)(you)220頁，厚厚一(yi)(yi)大本(ben)，且(qie)印制裝(zhuang)訂精美。仔細(xi)一(yi)(yi)看，即將研究討論的(de)(de)議(yi)題(ti)的(de)(de)各項(xiang)附件(jian)、表(biao)格、說明(ming)等相(xiang)關材(cai)料盡收其中(zhong)。另附有(you)(you)一(yi)(yi)份7頁的(de)(de)“議(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體詳列十五項(xiang)議(yi)題(ti)和(he)簡介(jie)，第一(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我(wo)們(men)(men)三(san)位(wei)以(yi)及理事(shi)(shi)會新增的(de)(de)二位(wei)新成員的(de)(de)姓名、職務、職稱等全都開列了出來(lai)；其它議(yi)題(ti)有(you)(you)的(de)(de)是情況通報(bao)，有(you)(you)的(de)(de)則需(xu)要(yao)討論后進行(xing)表(biao)決，凡(fan)需(xu)表(biao)決的(de)(de)議(yi)題(ti)上都打有(you)(you)“★”號，且(qie)每個議(yi)題(ti)都有(you)(you)編號并(bing)注明(ming)由誰來(lai)報(bao)告。據介(jie)紹，這些工作都是由露(lu)薇娜·庫茨副(fu)校長和(he)她的(de)(de)秘書露(lu)絲兩個人(ren)完成的(de)(de)，且(qie)早在(zai)一(yi)(yi)周前就把(ba)材(cai)料發給了與(yu)會的(de)(de)理事(shi)(shi)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)有(you)(you)足夠時間來(lai)閱讀(du)、思考并(bing)形成意(yi)見。

　　下午開會(hui)前，全(quan)體人員先在會(hui)議(yi)室旁的(de)房間里(li)用午餐。進入會(hui)場后，我看(kan)到有22位(wei)理事會(hui)成員出席會(hui)議(yi)，還有八九位(wei)列席人員，巴大(da)校(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)以及學術(shu)委(wei)員會(hui)、課程委(wei)員會(hui)及其它(ta)職能委(wei)員會(hui)負(fu)責(ze)人作(zuo)為(wei)會(hui)議(yi)報告人參會(hui)。會(hui)議(yi)由名譽校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅(luo)伯(bo)特(te)·史(shi)密(mi)斯教授主(zhu)持，我們被安(an)排坐(zuo)在副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)旁邊。作(zuo)為(wei)深職院(yuan)的(de)代表(biao)，我們身處這座1899年落成的(de)英式建筑里(li)，面對一(yi)圈(quan)洋人面孔，聆聽不同口音的(de)洋話，有一(yi)種時空(kong)錯位(wei)的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的第一(yi)項(xiang)內容(rong)(rong)是(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)(ren)致歡迎(ying)辭，史(shi)密斯教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)(wo)們(men)這(zhe)三位客人(ren)(ren)(ren)和(he)新增的二(er)(er)位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)，對我(wo)(wo)們(men)五人(ren)(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)，大家(jia)鼓掌。第二(er)(er)項(xiang)內容(rong)(rong)是(shi)(shi)核(he)實出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的人(ren)(ren)(ren)數，說明未(wei)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)(xi)的理(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)確(que)(que)認所有(you)(you)(you)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)(you)無(wu)利益沖突，這(zhe)時(shi)，一(yi)位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)提(ti)出(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自己可(ke)能有(you)(you)(you)間(jian)接(jie)關(guan)系，主持人(ren)(ren)(ren)于(yu)(yu)是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校(xiao)務的巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影響(xiang)，于(yu)(yu)是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被允許(xu)留在(zai)會(hui)(hui)場并(bing)可(ke)參(can)加表(biao)決(jue)（像這(zhe)樣的利益沖突申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的一(yi)項(xiang)規定(ding)程(cheng)序）。然后是(shi)(shi)確(que)(que)定(ding)需(xu)進(jin)行表(biao)決(jue)的重要議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”上有(you)(you)(you)“★”號的議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行審(shen)查(cha)，確(que)(que)認是(shi)(shi)否需(xu)表(biao)決(jue)，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)認為(wei)還需(xu)增刪，便可(ke)在(zai)此(ci)環節提(ti)出(chu)(chu)。最(zui)后，對上一(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后形成(cheng)(cheng)的會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行審(shen)查(cha)，讓(rang)與(yu)會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)看內容(rong)(rong)是(shi)(shi)否有(you)(you)(you)遺(yi)漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)否準(zhun)確(que)(que)，然后表(biao)決(jue)通過。據(ju)悉，以(yi)上這(zhe)些是(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都(dou)必須(xu)有(you)(you)(you)的規定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)程序走完(wan)后(hou)，接著進(jin)行(xing)下半年(nian)學(xue)校(xiao)總體預算(suan)、土(tu)著人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府資(zi)助審計情(qing)況(kuang)、理事會組成的(de)(de)(de)(de)規則規模(mo)和(he)對(dui)成員的(de)(de)(de)(de)專業要求、對(dui)大學(xue)章(zhang)程（Charter）的(de)(de)(de)(de)修改、與斯文本大學(xue)開展合作的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對(dui)可能出現的(de)(de)(de)(de)學(xue)生游行(xing)示威的(de)(de)(de)(de)對(dui)策、學(xue)校(xiao)近期科研工(gong)作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議(yi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)討論（或通(tong)報）。

　　會(hui)(hui)議從(cong)下(xia)午1：00準時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)議題(ti)全(quan)部討(tao)論完(wan)畢，按時(shi)結(jie)束(shu)。會(hui)(hui)議氣(qi)氛十分認真，與(yu)會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主(zhu)持人(ren)(ren)掌控全(quan)局，提出(chu)由誰來(lai)發(fa)言。也有(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)即興(xing)發(fa)言的，先(xian)舉手(shou)，得到主(zhu)持人(ren)(ren)允許就(jiu)開(kai)始(shi)講。發(fa)言人(ren)(ren)聲音都不(bu)(bu)大，內容(rong)集中，要(yao)言不(bu)(bu)煩，且談(tan)吐優雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)幽默的話語引起笑(xiao)聲，給會(hui)(hui)議氣(qi)氛增添了一(yi)份輕(qing)松。會(hui)(hui)上能(neng)聽到的，始(shi)終只有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的聲音，沒(mei)有(you)(you)開(kai)小會(hui)(hui)的，看(kan)不(bu)(bu)到嘰嘰喳喳亂(luan)哄哄的情(qing)況。會(hui)(hui)議始(shi)終沒(mei)有(you)(you)在某一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上糾(jiu)纏(chan)太久，完(wan)全(quan)按計劃一(yi)個(ge)(ge)議題(ti)一(yi)個(ge)(ge)議題(ti)往下(xia)進行。有(you)(you)些議題(ti)需要(yao)討(tao)論，但討(tao)論發(fa)言都能(neng)切(qie)中要(yao)害。如果無(wu)異議，也很快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)議從(cong)開(kai)始(shi)到結(jie)束(shu)，兩(liang)個(ge)(ge)小時(shi)內沒(mei)有(you)(you)出(chu)現(xian)一(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座(zuo)位(wei)，沒(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講話超過(guo)五分鐘。無(wu)論怎么(me)看(kan)，這都是一(yi)次認真嚴肅(su)、高效率的會(hui)(hui)議。

　　其(qi)所(suo)以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)詳述(shu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)過程，就是(shi)(shi)(shi)想“解剖(pou)一個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對西(xi)方人(ren)(ren)怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入了(le)解，增加(jia)一些感性(xing)認(ren)識。管(guan)中(zhong)窺豹，可見一斑。從(cong)一個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以(yi)觀(guan)察(cha)到人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準(zhun)(zhun)則(ze)(ze)和(he)(he)辦(ban)(ban)事(shi)程序。開會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)過程中(zhong)必(bi)不可少的(de)(de)(de)環節，但怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)？怎樣開好(hao)(hao)(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一套規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有(you)(you)學問的(de)(de)(de)。巴大理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)，第(di)二嚴格按規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)辦(ban)(ban)，所(suo)有(you)(you)人(ren)(ren)都(dou)能(neng)自(zi)覺遵守(shou)，這(zhe)已經(jing)形成了(le)“下意識”。不可否(fou)認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)方面我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好(hao)(hao)(hao)規(gui)(gui)(gui)矩(ju)后(hou)就一定(ding)要(yao)執行，切(qie)切(qie)實實照章辦(ban)(ban)事(shi)。不僅開會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其(qi)它事(shi)情也應該(gai)都(dou)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴”。國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過程是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)積(ji)累共(gong)識、樹立意識的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)把共(gong)識具化(hua)(hua)到每項工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)過程，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)把好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)血(xue)液里(li)，落實在(zai)(zai)行動(dong)中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學校要(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)座國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市(shi)培養大批的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)人(ren)(ren)才，首(shou)先要(yao)致力于我(wo)們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高科(ke)學的(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)水平，提(ti)高工(gong)作效率，按國(guo)(guo)(guo)際(ji)規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)際(ji)慣(guan)例辦(ban)(ban)事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多(duo)，不妨從(cong)諸如改革會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)開法(fa)等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主席(xi)說“不打(da)無準(zhun)(zhun)備(bei)之仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也應該(gai)“不開無準(zhun)(zhun)備(bei)之會(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給我(wo)們(men)(men)提(ti)供了(le)一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)參考和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大(da)(da)第(di)一(yi)(yi)天，歡迎(ying)儀式后(hou)培訓組與(yu)巴大(da)(da)的(de)(de)領導和(he)(he)老師(shi)們(men)座談，我在發(fa)言中講道：兩(liang)校經(jing)過(guo)十年的(de)(de)交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)，應在已有(you)基(ji)礎(chu)上(shang)進一(yi)(yi)步(bu)深化，特(te)(te)別是(shi)(shi)應該(gai)推進雙方(fang)教(jiao)授共(gong)同(tong)開展(zhan)科(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究(jiu)，這也(ye)是(shi)(shi)深職院(yuan)(yuan)(yuan)國際(ji)(ji)合(he)作(zuo)交流(liu)(liu)下一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)重點，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校國際(ji)(ji)化的(de)(de)一(yi)(yi)個重要(yao)著力方(fang)向，通過(guo)這樣的(de)(de)深入合(he)作(zuo)，雙方(fang)既可以(yi)獲得在國際(ji)(ji)上(shang)發(fa)表的(de)(de)成果，教(jiao)師(shi)也(ye)會(hui)得到(dao)很大(da)(da)的(de)(de)鍛煉(lian)提高。露薇娜·庫(ku)茨副校長(chang)(chang)非(fei)常(chang)認真(zhen)對待這個意(yi)見(jian)，第(di)二天就安排與(yu)我們(men)舉行(xing)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會(hui)談。后(hou)來查振祥教(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)授與(yu)他們(men)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領導經(jing)過(guo)反復切磋洽(qia)商(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)個兩(liang)校科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄。11月2日，巴大(da)(da)大(da)(da)衛·巴特(te)(te)斯(si)比(bi)校長(chang)(chang)、露薇娜·庫(ku)茨副校長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際(ji)(ji)部鮑伯(bo)·歐希主任(ren)回(hui)訪我校，劉洪一(yi)(yi)校長(chang)(chang)和(he)(he)萬金保副校長(chang)(chang)會(hui)見(jian)了(le)巴大(da)(da)客人。劉校長(chang)(chang)和(he)(he)巴特(te)(te)斯(si)比(bi)校長(chang)(chang)分別在科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄上(shang)簽了(le)字，開啟(qi)了(le)我校科(ke)研(yan)國際(ji)(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)正在積極推進落實(shi)。

　　基于這樣的(de)背景，在(zai)培訓期間(jian)的(de)上課和座談時，我特(te)別(bie)留(liu)意(yi)巴大在(zai)科研方面的(de)情況和做(zuo)法(fa)，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)(jin)行(xing)科學(xue)研究，澳(ao)大(da)利亞(ya)各(ge)級政府都設有(you)專門的(de)研究基金(jin)，其中無商業(ye)(ye)利益，由各(ge)個學(xue)校之間競(jing)標，巴大(da)每年有(you)三次競(jing)標機會。還有(you)來自(zi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)商業(ye)(ye)研究基金(jin)，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)等進(jin)(jin)行(xing)各(ge)種咨詢服務，收(shou)(shou)取費用（巴大(da)商學(xue)院2008年為(wei)一家(jia)企(qi)業(ye)(ye)成功進(jin)(jin)行(xing)咨詢服務，收(shou)(shou)益達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴(ba)(ba)大(da)(da)科(ke)研(yan)經(jing)費還(huan)有三個來(lai)源：1、研(yan)究(jiu)(jiu)生經(jing)費。2、政(zheng)府(fu)研(yan)究(jiu)(jiu)經(jing)費撥款。這(zhe)是(shi)政(zheng)府(fu)根據上(shang)(shang)一年各(ge)學校的(de)(de)出(chu)版物及(ji)發表的(de)(de)論(lun)文等(deng)成果進行打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴(ba)(ba)大(da)(da)校方(fang)根據各(ge)學院的(de)(de)情況，用同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)分(fen)配資金(jin)。3、向國(guo)際學生收(shou)取的(de)(de)學費。這(zhe)部分(fen)收(shou)入(ru)大(da)(da)部分(fen)由各(ge)位院長支配，目前基本上(shang)(shang)都用來(lai)作研(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，實際上(shang)(shang)就是(shi)以國(guo)際學生來(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以(yi)商學院(yuan)為例，科研(yan)(yan)(yan)經(jing)費(fei)的(de)20%用(yong)(yong)于外聘(pin)教師，讓其承擔那些(xie)從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教師的(de)教學任務；10%用(yong)(yong)于博士生(sheng)的(de)培養；20%用(yong)(yong)于出席(xi)各種國際(ji)(ji)會(hui)議；20%用(yong)(yong)于出版著作發表論文(wen)；10%劃(hua)撥(bo)給各個(ge)(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會(hui)留下一(yi)(yi)(yi)部分(fen)資金(jin)用(yong)(yong)于其它雜費(fei)。為把(ba)教師個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方向和(he)商學院(yuan)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)(yi)起(qi)來，學院(yuan)根據不同(tong)(tong)老(lao)師的(de)興趣(qu)，“梳辮子”對老(lao)師進行組(zu)合，以(yi)正(zheng)教授(shou)為主(zhu)，幾個(ge)(ge)(ge)人(ren)分(fen)為一(yi)(yi)(yi)組(zu)，確定方向，共同(tong)(tong)開展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與企(qi)業合作的(de)項(xiang)目(mu)，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)有政府(fu)贊助，但(dan)學校自己要先投入些(xie)資金(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先做(zuo)起(qi)來，政府(fu)其后(hou)會(hui)給予(yu)支持。學校鼓(gu)勵開展(zhan)國際(ji)(ji)合作，比如Clark教授(shou)與企(qi)業合作做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與旅游’的(de)國際(ji)(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項(xiang)目(mu)，就由他和(he)法國、比利時(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)大學教授(shou)共同(tong)(tong)完(wan)成(cheng)。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種本(ben)(ben)(ben)科生：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大本(ben)(ben)(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)士。榮譽(yu)學(xue)(xue)士比大本(ben)(ben)(ben)多出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)范圍(wei)主(zhu)要圍(wei)繞其(qi)學(xue)(xue)士課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務學(xue)(xue)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)三門課(ke)程(cheng)，還要寫一(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)。學(xue)(xue)生在三門課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)選一(yi)門，由(you)學(xue)(xue)校配(pei)備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)資金(jin)(jin)100萬澳元，由(you)主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長管理使用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把教師分(fen)為(wei)三類：最(zui)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時(shi)會有(you)(you)成果(guo)發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于(yu)這(zhe)種實際(ji)情況，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采取了以(yi)下(xia)措(cuo)施(shi)：1、對最(zui)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作量，讓其(qi)有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發(fa)表論文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)本(ben)(ben)(ben)書獎(jiang)勵(li)5000澳元，每(mei)(mei)篇論文(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元，以(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇(gu)人(ren)(ren)或其(qi)它(ta)方(fang)面(mian)使用。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，設(she)置一(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)(jin)。碩士生畢(bi)業后如(ru)繼(ji)續(xu)讀(du)博士，可(ke)獲得3000澳元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)(jin)，以(yi)便(bian)讓其(qi)可(ke)以(yi)立(li)即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師以(yi)前每(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)年(nian)可(ke)有(you)(you)一(yi)次機會參加國際(ji)會議(yi)，學(xue)(xue)校出(chu)資每(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳元。由(you)于(yu)經濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)次；在論文(wen)考核方(fang)面(mian)，原來(lai)會議(yi)文(wen)章(zhang)就(jiu)可(ke)以(yi)算(suan)(suan)數，現改為(wei)必須是(shi)正式發(fa)表文(wen)章(zhang)才算(suan)(suan)數。

　　我(wo)校(xiao)要實(shi)現建設世界(jie)一流(liu)職業技術大學的(de)(de)發展(zhan)目標，科研(yan)(yan)的(de)(de)水(shui)平(ping)和(he)(he)質(zhi)量(liang)是(shi)很關鍵的(de)(de)一環，學校(xiao)應借鑒(jian)巴(ba)大等學校(xiao)的(de)(de)先進(jin)經驗(yan)，繼續(xu)想方設法加強科研(yan)(yan)隊伍(wu)建設，加大投入力度(du)、健全保障機制，突出(chu)重(zhong)點、強化特色，使(shi)我(wo)校(xiao)的(de)(de)科研(yan)(yan)水(shui)平(ping)和(he)(he)質(zhi)量(liang)不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特(te)大學(xue)有(you)(you)個(ge)名為(wei)(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機構，主要(yao)是面(mian)向(xiang)全體教職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)通過(guo)各種(zhong)專(zhuan)題研(yan)(yan)(yan)討班(ban)、討論會和(he)(he)(he)上課培訓(xun)(xun)等形式，來提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)教職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)專(zhuan)業水平和(he)(he)(he)個(ge)人能(neng)力(li)，以使學(xue)生受(shou)益。做的(de)事情初看起(qi)來大致上類似于(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教師培訓(xun)(xun)或繼續教育，而實(shi)際(ji)上其(qi)開展(zhan)的(de)工作涉(she)及的(de)方面(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)(xiao)人事（師資）、督導(dao)、職(zhi)教所(suo)和(he)(he)(he)繼培學(xue)院所(suo)做的(de)一(yi)些(xie)工作契(qi)合。該機構一(yi)方面(mian)結合實(shi)際(ji)做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，另一(yi)方面(mian)把研(yan)(yan)(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)實(shi)踐，用于(yu)對教職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行培訓(xun)(xun)，著力(li)于(yu)教職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)質(zhi)的(de)不斷提(ti)升(sheng)。他們認為(wei)(wei)，只有(you)(you)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)素(su)(su)質(zhi)、能(neng)力(li)得到不斷進(jin)(jin)步、提(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)實(shi)現才有(you)(you)基本保障，才能(neng)促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)永續發展(zhan)。其(qi)培訓(xun)(xun)的(de)內容主要(yao)包(bao)括領導(dao)藝術和(he)(he)(he)領導(dao)才能(neng)、專(zhuan)業發展(zhan)和(he)(he)(he)職(zhi)業開發、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)以及教學(xue)能(neng)力(li)等等。其(qi)中(zhong)后者(zhe)專(zhuan)門(men)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)如何提(ti)高教學(xue)質(zhi)量(liang)，屬培訓(xun)(xun)量(liang)最(zui)大部分。據(ju)介紹，今年前三個(ge)月面(mian)對校(xiao)(xiao)(xiao)內教師的(de)培訓(xun)(xun)總時(shi)間達到4500小時(shi)，老師們非常愿(yuan)意(yi)來參(can)加培訓(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也開展(zhan)一(yi)些(xie)對海外的(de)培訓(xun)(xun)（比如有(you)(you)對IBM公司人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)培訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)業務專長是領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他先向(xiang)我們(men)介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹了他正在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)研究項目：一(yi)是得到政府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課(ke)題，另一(yi)個(ge)是聯系本(ben)校(xiao)實(shi)際(ji)研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探(tan)討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)考(kao)核質(zhi)量(liang)，以及如何實(shi)施有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)監(jian)管(guan)，同時研究課(ke)程的(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授認為(wei)，領(ling)導(dao)(dao)力(li)不(bu)是來自于職(zhi)(zhi)務和(he)所從事的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，而是來自于領(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)思想和(he)行(xing)為(wei)。巴(ba)大(da)要(yao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組(zu)織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組(zu)織，推(tui)動(dong)校(xiao)內各(ge)(ge)個(ge)層(ceng)級(ji)、各(ge)(ge)個(ge)崗位都能不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)提高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這一(yi)點(dian)給我的(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)。泛義(yi)地看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實(shi)際(ji)上(shang)是教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員都應該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)，這是一(yi)種能夠把握(wo)中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能力(li)，無論你做(zuo)什么工作(zuo)，在它面前你就得當(dang)好這項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思考(kao)怎樣(yang)才(cai)(cai)能運籌帷(wei)幄做(zuo)到最(zui)好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組(zu)織的(de)(de)(de)(de)思路更是非常正確的(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國在推(tui)進建(jian)(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型社會”，那作(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然應該推(tui)進建(jian)(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工都能孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)(cai)能永立(li)潮頭，保持青春(chun)活力(li)，始終走在前列。

　　關于(yu)如何切(qie)實保證教學(xue)質量和工(gong)作(zuo)質量以及(ji)學(xue)校(xiao)管理、課(ke)(ke)程(cheng)監管等方(fang)面的諸多問題(ti)，IPOL工(gong)作(zuo)人員(yuan)已深入到所有的分校(xiao)區走訪、調研，“下(xia)基層”了(le)解情況，分析問題(ti)，思考研究，聯系實際(ji)提出解決各種問題(ti)的方(fang)案，還計劃在2010年底前，把全(quan)校(xiao)所有課(ke)(ke)程(cheng)都(dou)檢查一遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想請他們(men)有機會來給我們(men)介(jie)紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職業技術學院2009海(hai)外(wai)培訓工作(zuo)總(zong)結》，2010年1月編印