《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時期新(xin)(xin)形勢下，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支緊密(mi)結合學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)實際，通過建立(li)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員監(jian)督站(zhan)，發揮優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)養(yang)考察和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員日常教育管(guan)理中的作(zuo)用(yong)，堅持(chi)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員標(biao)準，不斷(duan)提升學(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，確(que)保了黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)工作(zuo)質(zhi)量和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的先進性，為(wei)高(gao)職院校學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)探索出了一條(tiao)新(xin)(xin)路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷壯大(da)(da)(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)(zhong)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育(yu)和(he)(he)管理(li)的(de)(de)(de)難(nan)度增加，而(er)專職(zhi)(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員數量有限的(de)(de)(de)嚴(yan)峻現實，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月(yue)成立(li)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人員由經過嚴(yan)格選(xuan)拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員組(zu)成。建站(zhan)(zhan)伊始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支書(shu)記李忠杰(jie)就制(zhi)定(ding)了詳細規章制(zhi)度，規范(fan)監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)，并(bing)明確(que)(que)了監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)三(san)(san)項主(zhu)要職(zhi)(zhi)能。一(yi)是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子進(jin)行(xing)全方位、全過程的(de)(de)(de)培養考察，確(que)(que)定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)前查(cha)詢監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子的(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅持有問題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子不上會(hui)討論，把好發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是對(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)過程進(jin)行(xing)監(jian)(jian)(jian)督(du)，確(que)(que)保發(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定(ding)，對(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子公平(ping)、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)在廣大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)光輝形象(xiang)。三(san)(san)是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員日常(chang)的(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)管理(li)，不斷強(qiang)化他們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員意識，堅決杜絕“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一(yi)半”的(de)(de)(de)現象(xiang)，真(zhen)正幫助(zhu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現組(zu)織(zhi)上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思(si)想上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成長成材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督站(zhan)建立以來，監督站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)(ji)(ji)極發揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的優勢(shi)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)(fen)子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的日常表(biao)現(xian)進行督查(cha)，及時糾正他們的不當行為，防微杜漸，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍的質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作呈現(xian)出了(le)新(xin)面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)(fen)子隊(dui)伍實現(xian)了(le)動態管理，對(dui)個別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不純(chun)、違反校規校紀(ji)的堅決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞(ci)，不斷增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治教育工作中均(jun)發揮了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統(tong)計，在(zai)(zai)近(jin)兩(liang)年獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二(er)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)(fen)子占了(le)90%以上。在(zai)(zai)參加國家、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲(huo)獎(jiang)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)(fen)子占了(le)100%。08屆康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)遞交申請書起，始終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自己，把(ba)堅定(ding)的理想信(xin)念轉化為刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的動力，相繼獲(huo)得(de)了(le)“一等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢(bi)業(ye)后被深圳(zhen)市第二(er)人民醫(yi)院錄用并很(hen)快被確定(ding)為康復治療(liao)骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)建(jian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。外(wai)語學院黨(dang)(dang)總(zong)支在抓好基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，特別重視教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)思想建(jian)設(she)和(he)組織建(jian)設(she)，從培(pei)養、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手，嚴格程(cheng)序，積(ji)極創新(xin)，真正做到了“年(nian)(nian)初(chu)有(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中(zhong)有(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成(cheng)效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進性(xing)不斷增強，黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)至今，先(xian)后共發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了8名青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組織，還有(you)2名發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已(yi)列入(ru)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名教(jiao)(jiao)師列為入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子，每(mei)年(nian)(nian)以平(ping)均擇優發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)穩步進行發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截(jie)止(zhi)目前，外(wai)語學院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量(liang)占到教(jiao)(jiao)師總(zong)數(shu)的(de)(de)(de)(de)50%。

　　近年來(lai)，外(wai)語(yu)學院黨(dang)(dang)總支著(zhu)力提升(sheng)基層組織的(de)(de)(de)親和力和凝聚力，吸引著(zhu)廣(guang)大教師積極向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠(kao)攏。本著(zhu)“激勵關(guan)心，以(yi)人為本”、“成(cheng)熟一(yi)(yi)個(ge)，發(fa)(fa)展一(yi)(yi)個(ge)”的(de)(de)(de)宗(zong)旨，外(wai)語(yu)學院黨(dang)(dang)總支把(ba)發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)工作作為組織建(jian)設(she)的(de)(de)(de)重點，定期(qi)研究，認(ren)真落(luo)實。

　　一方(fang)面(mian)(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入口關”。 對(dui)已(yi)(yi)經遞交(jiao)入黨(dang)(dang)(dang)申請書的積極分子(zi)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一開(kai)始就確立培(pei)(pei)養聯系(xi)人(ren)，采取“一對(dui)一”的辦法，安排黨(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業務精的老黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任(ren)(ren)培(pei)(pei)養聯系(xi)人(ren)，重視對(dui)積極分子(zi)的教育(yu)和培(pei)(pei)養，為青年教師加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭建(jian)好平臺。對(dui)已(yi)(yi)經確立為發(fa)展(zhan)對(dui)象的入黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)，除了選派其(qi)參(can)加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)業余黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)學(xue)習外，學(xue)院還通過派專人(ren)談話(hua)、讓(rang)其(qi)參(can)加(jia)(jia)組(zu)織(zhi)活動、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教育(yu)培(pei)(pei)訓、賦(fu)以重任(ren)(ren)等手段(duan)幫助其(qi)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)、提(ti)高進步。

　　另一(yi)方(fang)面堅(jian)持(chi)發(fa)展程(cheng)序，廣泛征(zheng)求意見，保證(zheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)質量(liang)，確(que)保優(you)秀教(jiao)師能(neng)夠及時得到發(fa)展。堅(jian)持(chi)以嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)程(cheng)序來確(que)定發(fa)展對(dui)(dui)象：通過支部大(da)會民主評(ping)議和(he)培養聯系人的(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，使全體黨(dang)員(yuan)(yuan)在充分認(ren)識和(he)了解(jie)入黨(dang)積極(ji)分子情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，采用無記(ji)名投票的(de)(de)(de)(de)(de)辦法，認(ren)真負責地推選出(chu)本年度的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展對(dui)(dui)象。避免了由(you)于某些(xie)同志(zhi)對(dui)(dui)于積極(ji)分子缺乏了解(jie)、導(dao)致(zhi)判斷(duan)失誤的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，從制度上(shang)保證(zheng)被多數人認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)(de)(de)、最優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)師能(neng)夠脫穎而出(chu)，成(cheng)為讓大(da)家心服口服的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展對(dui)(dui)象。同時還制定了外語學院(yuan)《報批(pi)預備黨(dang)員(yuan)(yuan)材(cai)料及審(shen)核(he)要求》、《黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展工(gong)作(zuo)流程(cheng)》等系列文件(jian)，進一(yi)步(bu)規(gui)范黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展程(cheng)序。

　　正(zheng)是(shi)得(de)益(yi)于(yu)這些環(huan)環(huan)相(xiang)扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規(gui)范嚴(yan)謹的(de)(de)操作(zuo)程序和深入細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)法，黨(dang)(dang)組(zu)織在全體黨(dang)(dang)員(yuan)、積極分(fen)子和群眾中(zhong)樹立了(le)自己的(de)(de)威信，凝聚力(li)和向心力(li)得(de)到進一(yi)步增強，為(wei)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發展(zhan)營造了(le)良好氛圍(wei)，提供了(le)堅強保障。在示范校建(jian)設、精品課程建(jian)設等(deng)重大攻關(guan)項(xiang)(xiang)目中(zhong)，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)充分(fen)發揮了(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 90%以上(shang)黨(dang)(dang)員(yuan)教師參與了(le)示范校建(jian)設的(de)(de)相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)，并取得(de)了(le)較好的(de)(de)成績；由徐小(xiao)貞院(yuan)(yuan)長牽(qian)頭的(de)(de)商務(wu)英語(yu)專(zhuan)業被評為(wei)國(guo)家級優秀教學(xue)(xue)團隊(dui)(dui)，團隊(dui)(dui)成員(yuan)中(zhong)有80%以上(shang)是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門(men)國(guo)家級精品課程中(zhong)，有3門(men)課程的(de)(de)負(fu)責人是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)在建(jian)設的(de)(de)精品課程和學(xue)(xue)校15511項(xiang)(xiang)目中(zhong)，有一(yi)半以上(shang)是(shi)由教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責。（外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習型的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)綜合素質,機(ji)電學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委改革(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部中(zhong)開(kai)展了流(liu)動讀(du)書筆記活(huo)動，充分調動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習的(de)積極性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)。

　　機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)目(mu)前共(gong)有7個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)。流(liu)動書(shu)籍由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦統(tong)一(yi)購買分發到各黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)，每個(ge)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)一(yi)次給5-6本(ben)書(shu)，每本(ben)書(shu)配以(yi)相應讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)本(ben)，先(xian)在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)流(liu)動，閱讀(du)周(zhou)期為(wei)一(yi)周(zhou)。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)閱讀(du)后在相應筆記(ji)(ji)本(ben)內記(ji)(ji)錄讀(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)成員(yuan)自行交換書(shu)籍及筆記(ji)(ji)，繼續循環至全部(bu)閱讀(du)完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)閱讀(du)循環結束后，進行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)之間交換，不斷累加讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)。通過這樣的(de)(de)循環閱讀(du)，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)養(yang)成良好的(de)(de)閱讀(du)習(xi)慣(guan)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，也(ye)加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)之間的(de)(de)思想交流(liu)，促進共(gong)同進步。

　　活動自2009年10月份(fen)啟動以來，我院(yuan)共(gong)提(ti)供流動書(shu)(shu)(shu)(shu)籍130多本，收(shou)集讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)記40多篇；與之配合，學(xue)(xue)院(yuan)舉行(xing)多次(ci)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)分享(xiang)會，邀請校(xiao)內(nei)外資深讀(du)者和學(xue)(xue)生黨支部同學(xue)(xue)一(yi)起分享(xiang)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)心得，共(gong)同交流讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)經驗，提(ti)升閱讀(du)品質(zhi)。（機(ji)電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)一直被視(shi)(shi)為(wei)黨(dang)建工作的(de)(de)重(zhong)要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)組織(zhi)歷來重(zhong)視(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)及入黨(dang)積極(ji)分子開(kai)展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)，并將其作為(wei)提(ti)高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍素(su)質的(de)(de)關鍵(jian)抓手。然而，當前在(zai)(zai)高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)的(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)實(shi)踐中(zhong)依然存在(zai)(zai)著(zhu)一些困難和(he)問題。一是黨(dang)課(ke)(ke)內(nei)容相對(dui)(dui)(dui)(dui)固定陳舊，缺乏時(shi)代性，對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)吸引力不(bu)強；二是在(zai)(zai)經濟全(quan)球化和(he)信息(xi)網(wang)絡(luo)技術(shu)高(gao)速發展(zhan)的(de)(de)大背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園(yuan)受到各種(zhong)社會(hui)思(si)潮的(de)(de)影響，不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)(zai)著(zhu)對(dui)(dui)(dui)(dui)馬克思(si)主義、社會(hui)主義基(ji)本理(li)論認識不(bu)清、概念模糊等(deng)問題，對(dui)(dui)(dui)(dui)當前意識形態(tai)領域存在(zai)(zai)的(de)(de)錯誤(wu)思(si)潮缺乏清晰的(de)(de)辨(bian)別(bie)力；三是廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)于黨(dang)課(ke)(ke)理(li)論知識的(de)(de)學(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的(de)(de)方式，理(li)論和(he)實(shi)踐剝離，缺乏對(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)國特色社會(hui)主義理(li)論體(ti)系的(de)(de)深入認識和(he)理(li)解。

　　如何建(jian)立新(xin)形勢下的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)黨(dang)課學(xue)(xue)習機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總支開展了(le)(le)一系列(lie)的(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)認知水平(ping)、行為(wei)能(neng)力和心理(li)特點，科學(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)習內容，有(you)效(xiao)改進教學(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨(dang)課學(xue)(xue)習機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，真正讓廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)懂、學(xue)(xue)得(de)了(le)(le)、用得(de)上”。時值中央宣傳(chuan)部(bu)理(li)論局組(zu)織編寫了(le)(le)《六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”——對幾(ji)個(ge)重(zhong)大問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)回答》一書，它(ta)緊(jin)扣人們思想實(shi)際，全(quan)面準確地闡述當前(qian)人們普遍關心的(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)重(zhong)大問(wen)(wen)題(ti)，被譽(yu)為(wei)是“一本(ben)導(dao)向鮮(xian)明(ming)說理(li)透徹的(de)(de)(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)期起(qi)，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總支設立“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)(me)”學(xue)(xue)習講壇，開始了(le)(le)將“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)(me)”專題(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在開(kai)展黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育時進(jin)(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每一(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)明(ming)(ming)(ming)確一(yi)個專(zhuan)題，比如(ru)一(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)就集中(zhong)說明(ming)(ming)(ming)或解決一(yi)個“為什么”，做到觀點鮮明(ming)(ming)(ming)，說理(li)透(tou)徹，使學(xue)(xue)生清楚地知道(dao)(dao)每次黨(dang)(dang)課(ke)要(yao)說明(ming)(ming)(ming)什么問題，從而加強理(li)解。其次是(shi)在每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后，都會留(liu)下思考題，要(yao)求學(xue)(xue)生通(tong)過查(cha)找資(zi)料(liao)或討論(lun)完(wan)成(cheng)相關作業，促(cu)使學(xue)(xue)生在課(ke)后通(tong)過自己的(de)思考，推(tui)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)繼續和(he)(he)深(shen)化(hua)。如(ru)在開(kai)展“為什么要(yao)堅持中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)而不能搞資(zi)本主(zhu)義(yi)”的(de)專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留(liu)下的(de)思考題則是(shi)“中(zhong)國需要(yao)補上資(zi)本主(zhu)義(yi)這一(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)澄清模糊認識(shi)(shi)和(he)(he)錯誤看法，加深(shen)對(dui)堅持中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)道(dao)(dao)路(lu)的(de)認識(shi)(shi)。再就是(shi)專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的(de)形式及時組織小組討論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦老師參與(yu)到討論(lun)中(zhong)并進(jin)(jin)(jin)行(xing)輔導，鼓勵學(xue)(xue)生在互相討論(lun)和(he)(he)交(jiao)流中(zhong)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)認識(shi)(shi)水(shui)平。

　　通過引入六個(ge)“為(wei)什么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把一系列(lie)困(kun)擾在(zai)青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)頭(tou)的大是大非問題(ti)論證得令(ling)人(ren)心(xin)(xin)服口服，達到(dao)了(le)(le)解惑釋(shi)義的目的。六個(ge)“為(wei)什么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)開展(zhan)以來，受到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的普遍歡迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表現出(chu)了(le)(le)對理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)的強烈興趣和求(qiu)知(zhi)熱情，每次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后都(dou)會認真撰寫(xie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)得。（建(jian)工學(xue)(xue)院(yuan) 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)之后，我(wo)(wo)利(li)用課(ke)余(yu)及午休(xiu)時(shi)間，認(ren)真閱讀了(le)(le)有關材(cai)料，不(bu)(bu)敢說(shuo)我(wo)(wo)讀透了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的精髓，但可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)，通過第一(yi)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須(xu)堅(jian)持(chi)馬克思主義(yi)在意識形態領域的指導地(di)(di)位，再結(jie)合自己的疑惑，去(qu)深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)材(cai)料，對(dui)于這(zhe)個(ge)重(zhong)大問題確實增進了(le)(le)了(le)(le)解(jie)……學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更(geng)(geng)加深(shen)刻(ke)地(di)(di)體會到，沒有馬列主義(yi)、毛澤東思想、鄧小(xiao)平理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀等社會主義(yi)核心價(jia)值理論(lun)的指導，今(jin)(jin)天的中國特色(se)社會主義(yi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)成為(wei)全(quan)世(shi)界(jie)爭(zheng)相研究(jiu)的成功典(dian)范，更(geng)(geng)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)經受得住這(zhe)么(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)的考驗。因此，增強政治理論(lun)水平、提高黨(dang)性修養更(geng)(geng)是每位大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員都必須(xu)明確的責任和要求。作(zuo)為(wei)一(yi)名入黨(dang)積極分子，今(jin)(jin)后我(wo)(wo)會更(geng)(geng)加努力地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)的理論(lun)知識，切實提高自己的黨(dang)性修養，不(bu)(bu)斷向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。（09給排水班 李偉榮）

　　第二(er)次黨課的內容(rong)是“為什么要堅持中(zhong)國特色(se)社(she)會主義道(dao)路(lu)”，講課時老師從多個方面為我們(men)(men)詳解(jie)了中(zhong)國的復興之路(lu)。不僅進行了中(zhong)印兩國制度(du)的對比，還比較(jiao)了北(bei)歐(ou)國家、朝(chao)鮮的社(she)會制度(du)。多角度(du)的比較(jiao)與分(fen)(fen)析，充分(fen)(fen)的例證，讓(rang)我們(men)(men)大開眼界，也(ye)對中(zhong)國的復興之路(lu)的正確選(xuan)擇有(you)了更為深(shen)刻(ke)的認(ren)識和理解(jie)。（09物管(guan)2班  孫佩珊(shan)）

　　不知不覺(jue)中已(yi)經(jing)上完(wan)兩次黨(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖說時間不長，但(dan)收獲頗豐(feng)。這兩次的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學習拓寬了(le)我(wo)的(de)視(shi)野(ye)，使自己對黨(dang)(dang)(dang)、對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又有了(le)更(geng)深(shen)入(ru)的(de)認識，進一步端(duan)正(zheng)了(le)我(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機，也(ye)更(geng)堅定了(le)我(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)決心。一開始對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理(li)解為就(jiu)是要比別(bie)人多吃苦、多犧(xi)牲因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)態度上還有少(shao)許猶豫，直至參加(jia)完(wan)六個“為什(shen)么(me)”的(de)兩次專題學習之后，進一步增進了(le)對黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)認識，我(wo)堅信我(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是正(zheng)確的(de)，我(wo)會一直堅持到底(di)。（09設計2班  徐曼莉(li)）

　　身(shen)為(wei)(wei)(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)(da)，很多前(qian)幾代人身(shen)上普(pu)遍具備的(de)(de)寶貴(gui)精神(shen)在我(wo)(wo)們身(shen)上都找不(bu)到(dao)了(le)，但(dan)自(zi)(zi)己(ji)卻不(bu)以(yi)為(wei)(wei)(wei)然。通過(guo)黨(dang)課學(xue)習，了(le)解(jie)到(dao)黨(dang)和國家(jia)發展(zhan)的(de)(de)偉(wei)大(da)(da)而(er)艱辛的(de)(de)歷程，我(wo)(wo)很受觸動。我(wo)(wo)開始(shi)思(si)考(kao)，如果自(zi)(zi)己(ji)再這樣(yang)下去又能(neng)有什么作(zuo)為(wei)(wei)(wei)。現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)還不(bu)能(neng)為(wei)(wei)(wei)推動祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什么貢獻，但(dan)我(wo)(wo)可以(yi)從小事(shi)做(zuo)起(qi)，以(yi)積極的(de)(de)態度、奮發的(de)(de)精神(shen)好好學(xue)習，不(bu)斷(duan)完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生觀、價(jia)值觀，并(bing)向(xiang)身(shen)邊的(de)(de)人努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把大(da)(da)家(jia)團結到(dao)一起(qi)，合力為(wei)(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢獻。（09設計2班 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動(dong)山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設是加(jia)強黨(dang)的基(ji)層(ceng)組織建(jian)設的重(zhong)要保障(zhang)。近(jin)年來(lai)，機(ji)電學院分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設作(zuo)為基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的重(zhong)點(dian)來(lai)抓，有力地促進(jin)了該院黨(dang)建(jian)水平的提(ti)(ti)高，為高職院校基(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)提(ti)(ti)供了寶貴經驗(yan)。

　　一(yi)、抓制度規范，夯實(shi)黨建工作(zuo)基礎(chu)

　　近(jin)年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不(bu)斷總結經(jing)驗(yan)，形成了(le)(le)各(ge)項行之有效(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度與(yu)規范(fan)。從學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)來(lai)(lai)看(kan)(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)、責(ze)(ze)任追究制(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)(ru)口關。對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實(shi)行“三級培訓、三層考核、一(yi)次公(gong)示(shi)(shi)”和三級推優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度。從學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養教(jiao)育(yu)(yu)(yu)來(lai)(lai)看(kan)(kan)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)“一(yi)學(xue)、二聯、三檢查(cha)”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)規范(fan)，認真組織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程(cheng)。“一(yi)學(xue)”，即繼(ji)續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策理論的(de)(de)(de)學(xue)習，進(jin)一(yi)步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政治思想素質(zhi)，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養。“二聯”，即要(yao)求每位學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)個團支部，指導(dao)團支部開展(zhan)活動(dong)，同時聯系一(yi)名發(fa)展(zhan)對象(xiang)，對發(fa)展(zhan)對象(xiang)進(jin)行培養教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。“三檢查(cha)”指的(de)(de)(de)是通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)日(ri)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識達標測試、畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告(gao)誡性談話等途徑對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養進(jin)行檢查(cha)。此(ci)外，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了(le)(le)支部目標責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介(jie)紹人負責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)、支部學(xue)習制(zhi)(zhi)度和民主評議制(zhi)(zhi)度、青年(nian)教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最(zui)后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)各(ge)項制(zhi)(zhi)度和規范(fan)匯編成《機電工(gong)程(cheng)學(xue)院學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，從而為(wei)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)提高(gao)提供了(le)(le)堅強(qiang)保(bao)障。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)(jian)設，夯實黨建(jian)(jian)組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)貫徹“用好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干部(bu)選(xuan)(xuan)(xuan)任(ren)(ren)原則，在黨(dang)內民(min)主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，推選(xuan)(xuan)(xuan)出一批(pi)年(nian)青有(you)為(wei)、思想(xiang)好作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干組(zu)成教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)領導(dao)班子。選(xuan)(xuan)(xuan)配(pei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)等擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記，同時選(xuan)(xuan)(xuan)聘(pin)(pin)一批(pi)離退休老(lao)干部(bu)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特聘(pin)(pin)輔導(dao)員(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)和(he)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)調(diao)整，支(zhi)(zhi)部(bu)由(you)原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調(diao)整為(wei)7個(ge)，其(qi)中06四年(nian)制(zhi)以專業為(wei)基(ji)礎(chu)成立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)完(wan)全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質和(he)黨(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發(fa)展黨(dang)員(yuan)制(zhi)度等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)(xun)(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)建基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記等就如何做好支(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)專題培訓(xun)(xun)(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一是(shi)(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性(xing)文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)、決(jue)定或有(you)關會議(yi)、文件精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是(shi)(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)部(bu)建設，就如何開展黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)再教(jiao)(jiao)育進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓(xun)(xun)(xun)；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)務知識專題培訓(xun)(xun)(xun)，重點是(shi)(shi)規范(fan)發(fa)展黨(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格(ge)材料審核，切實做好黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)員(yuan)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系群(qun)眾，做群(qun)眾思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)性(xing)修養，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治素(su)質、知識素(su)質和(he)能力(li)素(su)質。

　　三、抓信息化建(jian)設(she)，形(xing)成黨(dang)建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取，把現代(dai)信息技術運用到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐步(bu)建(jian)立并完(wan)善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是(shi)在(zai)早期的(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育”活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，還是(shi)在(zai)前一(yi)段時(shi)間開(kai)展的(de)(de)(de)“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，都開(kai)辟了(le)專題網站，主(zhu)動(dong)出擊，占(zhan)領(ling)網絡這(zhe)一(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階(jie)103教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)”品牌活(huo)(huo)動(dong)，利用課余時(shi)間、周(zhou)末(mo)在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)播放或(huo)者收看一(yi)些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)影(ying)、新聞(wen)、電(dian)(dian)視講座(zuo)，如《南京！南京！》、《建(jian)國大業(ye)》、《保衛延安》、《解放》等等。既豐富(fu)了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)內涵(han)和(he)形(xing)式(shi)，有利于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)奠定(ding)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)群眾(zhong)基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開(kai)發(fa)了(le)機電(dian)(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先創(chuang)優系統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為等5大方(fang)面(mian)，共58個子(zi)項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)各(ge)支部成員(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄入、校對(dui)和(he)管理，最終生(sheng)成綜合得分(fen)(fen)，支部書記或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)(fen)數(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)終審確(que)認(ren)，從(cong)而(er)形(xing)成系統、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評(ping)價體(ti)系。對(dui)于(yu)得分(fen)(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)根據其具體(ti)情況給予針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引(yin)導(dao)，同(tong)時(shi)加強監督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創(chuang)優的(de)(de)(de)良好(hao)風(feng)氣(qi)。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)管理的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強激勵機制，切實(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)揮(hui)模(mo)范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　四、抓檔案建設，強化黨建過(guo)程管理

　　機(ji)電學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具(ju)有(you)(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良傳統，一(yi)貫重(zhong)視(shi)基(ji)層組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項基(ji)礎性的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)(dao)位(wei)、經費(fei)到(dao)(dao)(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)(dao)(dao)位(wei)。學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，指派專人(ren)(ren)(ren)定期對檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)(liao)進(jin)(jin)行及(ji)時(shi)更新(xin)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組織(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展以(yi)(yi)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態持續(xu)進(jin)(jin)行。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，結合學(xue)院(yuan)實(shi)(shi)際制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦(ban)法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利(li)用及(ji)借閱制度等不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制。鑒于學(xue)院(yuan)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)較多、材料(liao)(liao)更新(xin)較快(kuai)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)，自新(xin)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)學(xue)伊(yi)始(shi)便(bian)以(yi)(yi)班(ban)級為(wei)單位(wei)獨立成冊，對每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)時(shi)整理(li)(li)(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對材料(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更新(xin)維護，對新(xin)增的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)及(ji)時(shi)進(jin)(jin)行歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)保證該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態性，以(yi)(yi)“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為(wei)準則，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)加入(ru)(ru)(ru)和畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老化(hua)，材料(liao)(liao)殘(can)缺，經常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好(hao)收集工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)畢(bi)業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責，對支部(bu)負責。經過幾(ji)年來(lai)的(de)(de)(de)(de)積累與創新(xin)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到(dao)(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯(ken)定，在(zai)2006年保先(xian)教育活動(dong)、2008年學(xue)習實(shi)(shi)踐(jian)科(ke)學(xue)發展觀活動(dong)，以(yi)(yi)及(ji)2009年省委教育工(gong)(gong)委對學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建設(she)有(you)(you)關制度建設(she)與實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活動(dong)中(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)廣泛好(hao)評。（機(ji)電學(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)(ji)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是(shi)(shi)二級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)班(ban)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)理論(lun)、統(tong)一思(si)想(xiang)認識(shi)、提高理論(lun)素質、提升(sheng)管理能力(li)(li)、加強思(si)想(xiang)政治(zhi)建(jian)設的重要形(xing)式，是(shi)(shi)運用(yong)中國特色社會(hui)主義理論(lun)體系(xi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)院改革發(fa)展實踐的有效途徑。新班(ban)子成立(li)以來，華僑城校區以建(jian)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型領導(dao)班(ban)子為(wei)目標，堅持推進中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的制度化(hua)、規(gui)范化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)學(xue)(xue)(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用(yong)上下功夫，有力(li)(li)地(di)促進了校區各項(xiang)工(gong)作的持續健康發(fa)展。

　　1.統一(yi)(yi)思想，達成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)(gong)識。華僑(qiao)城校區領導班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)是2008年6月(yue)新成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員在第一(yi)(yi)次中心(xin)組學(xue)習(xi)會上就認真(zhen)學(xue)習(xi)了《關于(yu)印發(fa)〈中共(gong)(gong)深圳職(zhi)業技術學(xue)院委(wei)員會二(er)級理(li)論(lun)中心(xin)組學(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)(de)通知》（深職(zhi)黨(dang)字[2008]9號），充分認識到加(jia)強二(er)級理(li)論(lun)中心(xin)組學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)性，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員一(yi)(yi)致認為中心(xin)組學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就是學(xue)理(li)論(lun)、議(yi)大事、謀(mou)發(fa)展、出成(cheng)(cheng)(cheng)效，通過學(xue)習(xi)要(yao)不斷提(ti)高班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)政治理(li)論(lun)水平和提(ti)高領導能力，促進班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員之間相互理(li)解、相互協作，推動校區的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的制(zhi)度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態(tai)化(hua)。一是嚴格按照學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委關(guan)于二級理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心組(zu)的要(yao)求安排理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)(jian)持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日(ri)制(zhi)度》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃制(zhi)度》、《集中研討制(zhi)度》和《考勤(qin)制(zhi)度》。二是將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排作為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)期(qi)有計劃、自(zi)學(xue)(xue)(xue)有筆記、會前有通知、會議有記錄、期(qi)末有總結。三是堅(jian)(jian)持每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做到了常態(tai)化(hua)。

　　3.注重理論聯系實際，在(zai)應(ying)用(yong)上(shang)下(xia)功夫，在(zai)結(jie)合(he)上(shang)花力氣。中心(xin)組注重把(ba)學(xue)(xue)習同研究(jiu)解決校(xiao)(xiao)區實際問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)結(jie)合(he)起來，在(zai)理清發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)思路、提高決策(ce)水平、推進校(xiao)(xiao)區改革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)下(xia)功夫，把(ba)理論學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)成果轉化為思想方(fang)法，轉化為工(gong)作(zuo)思路和目標，轉化為推動(dong)校(xiao)(xiao)區發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)實際行動(dong)。例如，以科學(xue)(xue)理論為指導研究(jiu)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)定位問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)規范管理、建(jian)章立(li)制的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)師資(zi)隊伍建(jian)設(she)和人(ren)才培養的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)校(xiao)(xiao)區、科室績效考(kao)核的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一年(nian)多來，在科(ke)學(xue)理(li)論的指導下，校(xiao)(xiao)區(qu)按(an)照學(xue)校(xiao)(xiao)推(tui)進“四項改革、三大工(gong)程，夯實內涵、提高管理(li)質量”的工(gong)作思路，全力提高教育(yu)教學(xue)質量，加(jia)強規范管理(li)，提升綜合服務職(zhi)能(neng)，各項工(gong)作都取得了一定的進展(zhan)，呈現出科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)、協調發(fa)(fa)展(zhan)、和諧發(fa)(fa)展(zhan)的良好(hao)勢(shi)頭。(華僑城校(xiao)(xiao)區(qu) 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通(tong)學(xue)(xue)(xue)院率先在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員、發(fa)展對象、入黨積極分子和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部中啟動(dong)“我(wo)(wo)與祖(zu)國共奮進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身(shen)邊(bian)變(bian)遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博(bo)文比(bi)賽、“愛讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享(xiang)、“自治、自強、自立、自律(lv)的大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)”BBS交流和“防控(kong)甲流我(wo)(wo)當先”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎(zen)樣(yang)才能使主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活動受(shou)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果? 學(xue)(xue)院黨(dang)總支在2009級新生(sheng)中(zhong)進行問卷調查，結果有(you)(you)65.59%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在“你(ni)(ni)最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)活動”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“讀書月/班級博客大賽”；有(you)(you)58.87%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在“你(ni)(ni)平(ping)常(chang)(chang)有(you)(you)寫(xie)東(dong)西的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“我(wo)偶爾或經常(chang)(chang)寫(xie)寫(xie)博客或QQ空間(jian)”。于是(shi)我(wo)們就確定(ding)“我(wo)與祖國共奮進”主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)博客就作為此次(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要載體,利用(yong)網絡平(ping)臺引導廣大同學(xue)(xue)進行“分享(xiang)”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢”，從(cong)而達到(dao)以(yi)德為先、以(yi)人(ren)為本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話(hua)身邊變遷，頌祖國偉(wei)業” 博文比賽

　　“六十華(hua)誕(dan)，包含著千(qian)萬句難以言說的(de)(de)(de)(de)感嘆(tan)，昨日(ri)的(de)(de)(de)(de)辛酸，今(jin)日(ri)的(de)(de)(de)(de)奮斗，明(ming)日(ri)的(de)(de)(de)(de)輝煌。盛世中(zhong)(zhong)華(hua)，這充滿詩意又(you)波瀾壯(zhuang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)，像是(shi)一株(zhu)常青藤深深根植(zhi)在我們心中(zhong)(zhong)。”這是(shi)08汽(qi)運3班李宗健(jian)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)博文。在博客中(zhong)(zhong)，50多位同學(xue)通過講述自己成長的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，或(huo)描繪身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)變化歌頌建國60年取得的(de)(de)(de)(de)豐功偉績，表達(da)了(le)愛(ai)國的(de)(de)(de)(de)赤子(zi)之心。

　　二、“自(zi)(zi)治(zhi)、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交流(liu)

　　在專(zhuan)題博客中，有26位(wei)同學(xue)(xue)發表了(le)(le)自(zi)(zi)己對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)見解(jie)。如08汽營2班 的(de)(de)(de)遲景玲在博客中寫道：“既然已經是(shi)一名大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)，就要以成年人(ren)的(de)(de)(de)標準(zhun)來要求自(zi)(zi)己，讓(rang)自(zi)(zi)強成為我們大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活里的(de)(de)(de)主(zhu)旋律，讓(rang)自(zi)(zi)己度過一個無悔的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營(ying)一班的(de)(de)劉靜說：“大(da)學是人生(sheng)加油的(de)(de)驛站(zhan)，是千里馬為了日(ri)后的(de)(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)(de)地(di)方。在這里，我(wo)們(men)從各方面(mian)去鍛煉，去成(cheng)長，去增長聰明(ming)才干。用蓬勃的(de)(de)生(sheng)命力，求實好學的(de)(de)精神去筑造我(wo)們(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享

　　在本次活動(dong)中，共有50多(duo)位同(tong)學(xue)推(tui)薦(jian)了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我(wo)愛你中國(guo)》，《墨跡》、《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的》等40多(duo)部(bu)書籍。他們的讀(du)書心得要(yao)么(me)陶冶情操，要(yao)么(me)催人奮進，要(yao)么(me)發人深思:

　　08交(jiao)控一(yi)班(ban)的孫曉飛同學(xue)在《魯濱遜漂流記》讀后(hou)感中(zhong)寫道：“現在的我們就像生(sheng)活(huo)在溫室里的花朵，沒(mei)有經受過(guo)人生(sheng)真(zhen)正的挫折，只有經歷過(guo)磨難，才能成就一(yi)個(ge)真(zhen)正堅(jian)強的人。”

　　退伍學(xue)生、07汽營1班羅霖同(tong)學(xue)分(fen)享(xiang)了(le)他在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)讀書生活：“記得在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)個月(yue)期待的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不(bu)是(shi)(shi)4號(hao)——發工資的(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)是(shi)(shi)8號(hao)——《特(te)別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》每(mei)月(yue)出一期的(de)(de)(de)時(shi)候。部隊(dui)苦悶，遠(yuan)離親人(ren)，有了(le)這個智慧、平(ping)和的(de)(de)(de)友人(ren)，而(er)倍(bei)添(tian)溫馨(xin)與情(qing)趣。我(wo)看(kan)(kan)《特(te)別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)時(shi)候，手里(li)一定(ding)得拿著紅色的(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)，就會(hui)拿筆(bi)劃(hua)(hua)下來。無論是(shi)(shi)家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還(huan)是(shi)(shi)史事(shi)(shi)、心(xin)(xin)事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓我(wo)迷(mi)戀。整本書看(kan)(kan)完(wan)了(le)，先(xian)不(bu)丟，把(ba)劃(hua)(hua)過的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)都用本子(zi)(zi)抄了(le)下來。三年(nian)里(li)我(wo)就抄完(wan)4本厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記本，自我(wo)增(zeng)值之余(yu)，也(ye)練(lian)出了(le)一首好字。現(xian)在(zai)退伍了(le)，也(ye)延續了(le)這個習慣，活到(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)老。《特(te)別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》她讓我(wo)重溫親情(qing)，讓疲憊的(de)(de)(de)身心(xin)(xin)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)安(an)放的(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)世界(jie)的(de)(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)生的(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)(dao)了(le)很多成功(gong)的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)生黨員和學(xue)生干部按照《汽(qi)車與(yu)交通學(xue)院(yuan)“防控甲流我(wo)當先(xian)”倡議書(shu)》的精神要求(qiu)以及“內緊外松”的原則，在信(xin)息通報、自(zi)我(wo)防范和關愛同學(xue)等方(fang)面發揮(hui)模范先(xian)鋒(feng)作用(yong)。

　　自(zi)活動(dong)啟動(dong)以來，廣大同學(xue)踴(yong)躍參加(jia)，目前該活動(dong)專題博客訪(fang)問量已達3500點，發帖數(shu)量也已達124篇，活動(dong)一(yi)方(fang)面(mian)弘揚愛(ai)國主(zhu)旋律，激(ji)發廣大同學(xue)的愛(ai)國熱情(qing)。另一(yi)方(fang)面(mian)倡導大學(xue)生(sheng)素質養成，培養當代(dai)大學(xue)生(sheng)熱愛(ai)學(xue)習、自(zi)強自(zi)立的高尚品質。(汽(qi)車與交通(tong)學(xue)院(yuan)黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學院(yuan)黨總支十(shi)分(fen)注重(zhong)發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)在學生(sheng)(sheng)教(jiao)育和管理(li)(li)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)作(zuo)(zuo)用(yong)，積極采取有(you)效措施(shi)調(diao)動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)、積極性(xing)，在完善(shan)考(kao)(kao)核(he)體(ti)系(xi)(xi)，建(jian)(jian)立(li)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，發揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)用(yong)等方面(mian)做(zuo)了(le)(le)有(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)(li)并(bing)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)較為完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確(que)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)養培(pei)訓(xun)(xun)、政(zheng)策保障、日(ri)常管理(li)(li)、考(kao)(kao)核(he)方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障。二是進(jin)一(yi)步(bu)明晰各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按照不同年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)(zhi)定了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參考(kao)(kao)。三是充分(fen)發揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)總結經驗，及(ji)時(shi)宣傳推(tui)廣(guang)，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會等形式在學院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)中(zhong)營(ying)造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四是定期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)(xing)規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，定期(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加講座和學習報告，系(xi)(xi)統(tong)學習學校各(ge)項規章管理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)、學生(sheng)(sheng)心理(li)(li)健康教(jiao)育方法(fa)、學生(sheng)(sheng)突發事件處理(li)(li)等，尤其重(zhong)視對新入職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)(xun)，使他們(men)及(ji)時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是建(jian)(jian)立(li)起一(yi)套完整、全(quan)面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效化(hua)評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系(xi)(xi)，考(kao)(kao)核(he)內容包(bao)括工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學院(yuan)領導(dao)(dao)評(ping)(ping)價(jia)、學生(sheng)(sheng)評(ping)(ping)價(jia)、教(jiao)師(shi)(shi)自評(ping)(ping)以及(ji)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)干部座談等。

　　一年多(duo)來，動畫學(xue)院的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)取(qu)得明顯成效(xiao)。班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)積極性和主(zhu)(zhu)動性有(you)了明顯提高(gao)，工作(zuo)(zuo)(zuo)方法和工作(zuo)(zuo)(zuo)能力得到顯著增(zeng)強，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)管理和教育中起(qi)到越來越重(zhong)要的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在(zai)(zai)包括班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)學(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍的(de)努力下，動畫學(xue)院學(xue)生(sheng)的(de)精神面貌、組織(zhi)紀律(lv)、文明行為、學(xue)風考風、勞動技能和身(shen)心素質等(deng)方面都有(you)明顯進步，在(zai)(zai)廣東(dong)省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明杯”等(deng)各大(da)賽事都屢獲獎(jiang)項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都高(gao)達97％。（動畫學(xue)院 李利(li)軍(jun)  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨積極(ji)分子培訓與(yu)黨員(yuan)再教(jiao)育(yu)是(shi)提(ti)升學(xue)生黨員(yuan)整體素質(zhi)的(de)(de)重要途(tu)徑，黨課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)則是(shi)高校學(xue)生黨員(yuan)培養與(yu)教(jiao)育(yu)過(guo)程中的(de)(de)常用方式(shi)(shi)之一(yi)。為(wei)了切實提(ti)高黨課(ke)(ke)(ke)(ke)質(zhi)量、改(gai)變以往(wang)存在的(de)(de)黨課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)內容單調生硬(ying)、師資(zi)配備不(bu)(bu)齊、吸引力不(bu)(bu)強(qiang)等問題(ti)，經管學(xue)院(yuan)通(tong)過(guo)“我聽(ting)輔導員(yuan)講(jiang)(jiang)黨課(ke)(ke)(ke)(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)生黨員(yuan)講(jiang)(jiang)黨課(ke)(ke)(ke)(ke)”活(huo)動，以模塊(kuai)化、菜單式(shi)(shi)的(de)(de)新型黨課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)模式(shi)(shi)，開展學(xue)生黨員(yuan)再教(jiao)育(yu)與(yu)入黨積極(ji)分子培訓，收(shou)到良(liang)好效(xiao)果。

　　一(yi)、模塊化 層次分明

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)的(de)(de)(de)層次以及對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育兩個(ge)模塊(kuai)，分別開展專題(ti)講(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育專題(ti)講(jiang)(jiang)座由輔導(dao)員(yuan)主講(jiang)(jiang)，內(nei)容上側重對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)、政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)分析(xi)，重點(dian)在(zai)于對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行責任與(yu)(yu)使命教育，如《與(yu)(yu)時俱進(jin)(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)(yu)現代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)必(bi)然性》、《拍案說(shuo)法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓專題(ti)講(jiang)(jiang)座由輔導(dao)員(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同(tong)(tong)主講(jiang)(jiang)，內(nei)容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本知(zhi)識(shi)介紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重點(dian)在(zai)于對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面的(de)(de)(de)教育。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十(shi)年的(de)(de)(de)變遷》、《如何避(bi)免大(da)學(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)七(qi)個(ge)錯誤》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步(bu)曲(qu)》等(deng)。不(bu)同(tong)(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育內(nei)容針對(dui)(dui)(dui)不(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)同(tong)(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)，有的(de)(de)(de)放矢，有利(li)于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育質量。

　　二、菜單式 以(yi)人為(wei)本

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育就(jiu)是(shi)要通過(guo)專(zhuan)題授(shou)課(ke)的(de)(de)形式(shi)，激發和(he)(he)提高入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)個(ge)(ge)體學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性(xing)和(he)(he)積(ji)極性(xing)，達到觸及思(si)想、解決問題、提高認(ren)識、自覺實(shi)踐的(de)(de)目的(de)(de)。經管(guan)學(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育專(zhuan)題列為“菜單式(shi)”課(ke)程(cheng)，共開出29個(ge)(ge)專(zhuan)題講座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子可(ke)以(yi)根(gen)據個(ge)(ge)人的(de)(de)知識需求和(he)(he)時間安排，在不(bu)同的(de)(de)模塊中有選(xuan)擇性(xing)地參加(jia)至少3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)訓(xun)。菜單式(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)訓(xun)體現了(le)“以(yi)人為本、因(yin)材施教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育原則(ze)，靈活使用課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等多種(zhong)方式(shi)，并結(jie)合教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，滿足(zu)其個(ge)(ge)性(xing)化需求，致力(li)于切實(shi)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)思(si)想認(ren)識和(he)(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)能力(li)，增強學(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨員主講 突出主體(ti)性(xing)

　　為了充分發揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主(zhu)體地位和主(zhu)體作用，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在黨(dang)(dang)(dang)內的(de)生(sheng)活(huo)和工作實(shi)踐中的(de)主(zhu)體性，經(jing)(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔、集中培(pei)訓、個(ge)別指(zhi)導等方式，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養為入黨(dang)(dang)(dang)積極分子培(pei)訓的(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度(du)第(di)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)經(jing)(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子黨(dang)(dang)(dang)課培(pei)訓共舉辦專題講(jiang)座29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)。題材新(xin)穎、切合實(shi)際的(de)講(jiang)座內容，融(rong)入了同(tong)齡人對理(li)想信(xin)念追求(qiu)的(de)解讀與擔當歷史使命(ming)的(de)信(xin)心，激發了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們入黨(dang)(dang)(dang)的(de)熱情，引發了他們更多深層(ceng)(ceng)次的(de)思考。（經(jing)(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電(dian)信學院(yuan)黨委堅(jian)持(chi)用(yong)“三個代(dai)表”重(zhong)要思想和科學發展(zhan)觀統領(ling)黨建(jian)工作全(quan)局，以(yi)改革創(chuang)新的(de)(de)精神加強黨的(de)(de)建(jian)設，不(bu)斷(duan)增強黨組織和黨員的(de)(de)先(xian)進性(xing)，發揮黨員在各(ge)項工作中(zhong)的(de)(de)先(xian)鋒模范作用(yong)，有力地促進了教育教學質量的(de)(de)全(quan)面提升。

　　一是實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理(li)(li)論素質提升工(gong)程”，加強理(li)(li)想(xiang)(xiang)信念教(jiao)(jiao)育(yu)。先后組織(zhi)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學(xue)習(xi)《習(xi)近平在中(zhong)央黨(dang)校2009年(nian)(nian)春季學(xue)期第二批(pi)進修班(ban)暨專題(ti)研討班(ban)上的(de)講(jiang)(jiang)話(hua)》、《胡(hu)錦濤總(zong)書記在紀念改(gai)革(ge)開(kai)放30周年(nian)(nian)大會(hui)上的(de)講(jiang)(jiang)話(hua)》、《珠江(jiang)三角洲地區(qu)改(gai)革(ge)發展規劃(hua)綱要》、《科學(xue)發展觀重(zhong)要論述摘(zhai)編》等重(zhong)要文件，不斷提高黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)思想(xiang)(xiang)政治(zhi)素質和理(li)(li)論知識(shi)水平。為強化學(xue)習(xi)效(xiao)果，還開(kai)展電化教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，組織(zhi)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看(kan)了(le)《復興之路》、《大國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大業(ye)》等影視片，開(kai)展“看(kan)電教(jiao)(jiao)片、聽發言、講(jiang)(jiang)感受、議(yi)行動(dong)”主題(ti)活動(dong)。通(tong)過強化學(xue)習(xi)，增強了(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)信念，提升了(le)支部的(de)組織(zhi)紀律，師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)(li)論水平得到明顯提升。

　　二是實(shi)施“源頭工程”，加強入黨積極(ji)分(fen)子隊伍建設。每年新生開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始(shi)，電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨委就積極(ji)向他們(men)宣傳(chuan)黨的(de)知識，鼓勵、引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生向黨組織靠攏。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)后，及(ji)時成(cheng)立以團(tuan)支部為(wei)單位的(de)黨章學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組，把(ba)向黨組織遞交申請的(de)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生列(lie)為(wei)積極(ji)分(fen)子，指(zhi)定培養聯(lian)系人(ren)。在教(jiao)工黨支部中開(kai)(kai)展(zhan)一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)互助活(huo)動(dong)，老黨員與入黨積極(ji)分(fen)子結對子，定期舉行談心(xin)活(huo)動(dong)，關心(xin)入黨積極(ji)分(fen)子的(de)生活(huo)、工作，幫助他們(men)端(duan)正入黨動(dong)機，提高(gao)思想認識。近年來(lai)，電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)工申請入黨的(de)人(ren)數和發展(zhan)人(ren)數都(dou)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院中名列(lie)前茅。

　　三是(shi)實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育工程”，增強黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育實(shi)效性。組織(zhi)(zhi)師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山區蛇口(kou)招商局博物館(guan)參觀(guan)《春天的(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀(guan)葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎(hu)門海戰博物館(guan)等愛國主義教(jiao)育基地，以直觀(guan)的(de)形式教(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)(zhi)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入(ru)湖南韶山革命老(lao)區，連續開(kai)展4天的(de)義務(wu)(wu)(wu)服務(wu)(wu)(wu)活動，免費(fei)為(wei)農村(cun)群眾維修電(dian)器(qi)200多件(jian)，義務(wu)(wu)(wu)為(wei)韶山鄉政府(fu)建立了宣傳網(wang)站，為(wei)鄉鎮干(gan)部(bu)講解網(wang)絡知(zhi)識，培(pei)訓(xun)網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)(wu)老(lao)區的(de)同時接受革命傳統教(jiao)育。選拔優(you)秀(xiu)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社區擔(dan)任工作助理(li)，為(wei)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)(wu)(wu)社會(hui)、增強才干(gan)提(ti)供平臺。

　　四是(shi)實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員示范(fan)工(gong)(gong)(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)凝聚力(li)(li)、號召力(li)(li)和戰斗(dou)力(li)(li)。長期堅持在學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員中開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員掛牌(pai)”活動和在教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員中開展 “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員，請向我看齊”活動，號召師(shi)(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員立足本職工(gong)(gong)(gong)作，爭先(xian)創優，為師(shi)(shi)(shi)生樹立身邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親(qin)、可(ke)(ke)學(xue)的(de)榜樣。2004年以來(lai)，學(xue)校(xiao)評(ping)出的(de)23名“金(jin)牌(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中，電信學(xue)院(yuan)有6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)員5人(ren)；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優秀(xiu)班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市十佳(jia)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳市科技創新能手(shou)”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員達(da)到“雙師(shi)(shi)(shi)”要求(qiu)，50％以上的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員有兩項以上專(zhuan)業領域(yu)的(de)國(guo)際(ji)技術認(ren)證。（電信學(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)員掛(gua)職(zhi)(zhi)街道(dao)是(shi)我(wo)校創(chuang)新學(xue)生黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的(de)重要舉(ju)措，在(zai)我(wo)校具有優(you)良的(de)傳(chuan)統。2009年，我(wo)校機(ji)電(dian)(dian)、經管和(he)電(dian)(dian)信三個(ge)學(xue)院共(gong)有100名黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極分(fen)子(zi)在(zai)桃(tao)園、西麗、沙(sha)河和(he)粵海等四個(ge)街道(dao)開展了黨(dang)團員掛(gua)職(zhi)(zhi)街道(dao)活動(dong)，在(zai)制(zhi)度建(jian)設、工(gong)作(zuo)內容和(he)掛(gua)職(zhi)(zhi)方式上進行了大膽(dan)的(de)嘗試，取得了新的(de)突破(po)。

　　一(yi)、進一(yi)步完(wan)善(shan)(shan)了(le)日(ri)常管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為(wei)(wei)完(wan)備的制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度體系。成(cheng)立了(le)由(you)高校和(he)街道社區相關領導組成(cheng)的黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)進社區工(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)組，明確學(xue)校、社區和(he)學(xue)生各自的職(zhi)責；建(jian)立了(le)優秀大(da)學(xue)生黨(dang)員掛職(zhi)社區工(gong)(gong)作(zuo)聯系卡，定(ding)期(qi)召開工(gong)(gong)作(zuo)例會，對(dui)(dui)項(xiang)目開展情況(kuang)進行跟蹤考(kao)核，完(wan)善(shan)(shan)了(le)考(kao)評(ping)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；把優秀大(da)學(xue)生黨(dang)員參加(jia)社會實踐的成(cheng)績(ji)記入《大(da)學(xue)生素質拓展證書(shu)》，由(you)街道辦事處每學(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)為(wei)(wei)對(dui)(dui)學(xue)生進行綜(zong)合考(kao)評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定(ding)、先進評(ping)選、推薦擇(ze)業(ye)就(jiu)業(ye)的重要依(yi)據，完(wan)善(shan)(shan)了(le)激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。

　　二、掛職(zhi)(zhi)方式有了(le)新(xin)突破。機(ji)電(dian)學(xue)院在掛職(zhi)(zhi)擔(dan)(dan)(dan)任(ren)街道團工委書記助(zhu)理、社區(qu)工作站助(zhu)理的基礎(chu)上，在蓮(lian)花街道景田(tian)社區(qu)開展了(le)掛職(zhi)(zhi)擔(dan)(dan)(dan)任(ren)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理的嘗試。先后有12名同學(xue)擔(dan)(dan)(dan)任(ren)了(le)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理的職(zhi)(zhi)務，協(xie)助(zhu)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)進行(xing)專題調研(yan)和撰(zhuan)寫人(ren)(ren)代(dai)(dai)會提(ti)案的工作，在提(ti)高區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)參政(zheng)議政(zheng)效(xiao)率和水(shui)平的同時，也增強了(le)自身的民主意識和社會責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項目化運作模(mo)式。經管學(xue)(xue)院(yuan)參加掛(gua)(gua)職同學(xue)(xue)在參與街道“兩(liang)新組織”黨建工作中探索(suo)出(chu)“聯系一(yi)(yi)個(ge)社區，圍(wei)繞一(yi)(yi)個(ge)專題，帶領一(yi)(yi)個(ge)團隊”的(de)項目化運作模(mo)式，使掛(gua)(gua)職的(de)學(xue)(xue)生黨員成為聯系社區和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)紐帶，引領普通同學(xue)(xue)的(de)旗手，進一(yi)(yi)步增強(qiang)了(le)掛(gua)(gua)職鍛煉(lian)活(huo)動(dong)在社區的(de)影響力(li)，提高(gao)了(le)同學(xue)(xue)們參與掛(gua)(gua)職的(de)熱情。

　　在掛職鍛煉活動(dong)中(zhong)，機(ji)電(dian)(dian)學(xue)院(yuan)扎實(shi)推進(jin)“固本強基”工(gong)程(cheng)建設，協助社區(qu)(qu)(qu)團工(gong)委組(zu)建了(le)紅(hong)花嶺眾冠工(gong)業區(qu)(qu)(qu)團委、金德公司團委等一批“兩新”企業團組(zu)織(zhi)(zhi)；精心組(zu)織(zhi)(zhi)“科學(xue)發(fa)展觀(guan)”實(shi)踐(jian)服務(wu)隊進(jin)社區(qu)(qu)(qu)活動(dong)。經管學(xue)院(yuan)規范了(le)掛職街道流程(cheng)，積極開展“四(si)進(jin)社區(qu)(qu)(qu)”活動(dong)，定期組(zu)織(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)服務(wu)社區(qu)(qu)(qu)福(fu)利院(yuan)。電(dian)(dian)信學(xue)院(yuan)充分發(fa)揮自身優勢，指導南山第(di)二外國語(yu)學(xue)校機(ji)器人協會，取得優異(yi)成績(ji)；長期為(wei)蛇口武警(jing)中(zhong)隊官兵提供計算機(ji)技能培訓，受(shou)到武警(jing)指戰員(yuan)的一致(zhi)好評。

　　一(yi)(yi)年來，我(wo)校(xiao)涌現出了一(yi)(yi)批以(yi)機電(dian)學(xue)院黃(huang)科龍同學(xue)為代表的(de)(de)優(you)秀掛(gua)職街道(dao)(dao)先進個人，各基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織也(ye)積極(ji)通過掛(gua)職活(huo)動培養和考察(cha)入黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)，先后確(que)定發展對象18名，發展黨(dang)員17名。由黨(dang)團(tuan)員共同參與的(de)(de)街道(dao)(dao)掛(gua)職鍛(duan)煉(lian)活(huo)動已(yi)經成為我(wo)校(xiao)“以(yi)黨(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)促黨(dang)建(jian)”的(de)(de)重要載(zai)體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)員與培養和考察(cha)入黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)等方面起(qi)到了重要的(de)(de)作(zuo)用。（周(zhou)光(guang)明  譚 翀(chong) 張(zhang) 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意(yi)(yi)為(wei)人民服(fu)務(wu)(wu)”是我們黨(dang)的(de)根(gen)本宗旨，也是黨(dang)員的(de)基本義務(wu)(wu)和(he)(he)(he)政治職(zhi)責(ze)。為(wei)了(le)進一步(bu)增(zeng)強入黨(dang)積極分子和(he)(he)(he)學(xue)生黨(dang)員的(de)宗旨意(yi)(yi)識，化生學(xue)院黨(dang)總(zong)支不斷探索學(xue)生黨(dang)性實(shi)踐的(de)方式和(he)(he)(he)途徑，精(jing)心打造黨(dang)員食品安全義工服(fu)務(wu)(wu)隊，形(xing)成了(le)學(xue)生黨(dang)性實(shi)踐活(huo)動(dong)與(yu)主題(ti)教育活(huo)動(dong)相結(jie)(jie)合(he)、與(yu)專業知識相結(jie)(jie)合(he)、與(yu)共建和(he)(he)(he)諧社(she)區相結(jie)(jie)合(he)的(de)新模(mo)式。

　　一、精(jing)心打造黨員食品安全(quan)義(yi)工隊伍，構建(jian)為人民服務的黨性實(shi)踐(jian)平臺

　　在學院黨總支(zhi)精心策劃下(xia)，一支(zhi)由學生(sheng)(sheng)黨員和(he)入黨積(ji)極分子組成(cheng)的(de)化(hua)生(sheng)(sheng)學院食(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務(wu)隊正式成(cheng)立。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊是全(quan)國第一支(zhi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊伍，也(ye)因此得(de)到(dao)了深圳市(shi)食(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員會(hui)(hui)、農(nong)林漁業(ye)局、食(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管理局、深圳市(shi)無(wu)公害農(nong)產品(pin)(pin)質量監督檢驗站等(deng)政府(fu)部門的(de)充分肯(ken)定和(he)大(da)(da)力(li)支(zhi)持。自成(cheng)立以(yi)來，義(yi)工(gong)(gong)隊規模不斷擴大(da)(da)，人(ren)數(shu)從最初的(de)50多(duo)(duo)名壯(zhuang)大(da)(da)到(dao)現今(jin)的(de)239名。一年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊先后以(yi)“牽手食(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)味(wei)健(jian)康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩(en)你(ni)我(wo)同(tong)行(xing)，溫暖(nuan)和(he)諧社(she)區(qu)”為主題，分赴深圳市(shi)羅湖、福田(tian)、南山、龍(long)崗(gang)、寶(bao)安(an)(an)區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)及農(nong)批市(shi)場，向(xiang)市(shi)民(min)宣傳講解食(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)和(he)相關法(fa)律、法(fa)規，并無(wu)償(chang)向(xiang)市(shi)民(min)提供蔬菜農(nong)藥殘留(liu)檢測等(deng)多(duo)(duo)項服務(wu)。2009年(nian)10月15日(ri)《深圳特區(qu)報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊舉行(xing)的(de)活動進行(xing)了報道，得(de)到(dao)了社(she)會(hui)(hui)各界的(de)肯(ken)定和(he)市(shi)民(min)的(de)好(hao)評(ping)。

　　二、高(gao)標準(zhun)、嚴要求，努力提高(gao)學生(sheng)黨員和入(ru)黨積(ji)極分子(zi)為人民服務(wu)的能力

　　為了提高(gao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)實(shi)(shi)效性，黨(dang)(dang)總(zong)支對(dui)義(yi)工隊提出了嚴格(ge)的(de)標準和要求(qiu)，一是(shi)聯系深圳市(shi)食品藥品監督管理局等政府機(ji)關(guan)及(ji)相關(guan)企業選派(pai)專家協助開展(zhan)理論(lun)及(ji)實(shi)(shi)操培訓(xun)，要求(qiu)全體學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子參(can)加(jia)；二(er)是(shi)舉行(xing)入(ru)隊考試，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子、學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)只(zhi)有(you)通過培訓(xun)考試，才有(you)資(zi)(zi)格(ge)參(can)加(jia)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；三(san)是(shi)聘請學院第(di)一教工黨(dang)(dang)支部書記、食品專業主(zhu)任(ren)(ren)喬(qiao)方老師(shi)擔任(ren)(ren)首席指導教師(shi)，指導義(yi)工隊開展(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；四(si)是(shi)嚴格(ge)實(shi)(shi)踐(jian)考核(he)，只(zhi)有(you)認真、高(gao)效地完成社會實(shi)(shi)踐(jian)中的(de)各種宣傳(chuan)及(ji)檢(jian)驗任(ren)(ren)務(wu)，才能取得(de)相關(guan)的(de)資(zi)(zi)格(ge)認證。經過這樣系統的(de)培訓(xun)以(yi)后(hou)，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子、學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)運用自(zi)己所(suo)學專業知識服務(wu)群眾、服務(wu)社會的(de)能力(li)顯著提高(gao)。

　　三、在服務中運用知識、接受教育、加強黨性鍛(duan)煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支“紅色(se)服務(wu)(wu)隊(dui)”的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)們(men)走過了(le)(le)(le)深圳6個(ge)區(qu)的(de)(de)19個(ge)社(she)區(qu)和農批市(shi)場，開展了(le)(le)(le)豐富多彩的(de)(de)實(shi)(shi)踐活動。通(tong)過這(zhe)些黨性實(shi)(shi)踐活動，不僅(jin)實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)(le)在服務(wu)(wu)中(zhong)運用知(zhi)識、加強教育、鍛煉(lian)黨性的(de)(de)目的(de)(de)，提高(gao)了(le)(le)(le)隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)組織、協調和溝通(tong)能力，更使他們(men)深切(qie)感(gan)悟(wu)到為(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)(wu)的(de)(de)真諦，堅定了(le)(le)(le)為(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)(wu)的(de)(de)理想信念。同(tong)時，學(xue)(xue)院黨總支的(de)(de)凝聚力也(ye)進一(yi)步增強。據統計(ji)，參加黨性實(shi)(shi)踐的(de)(de)239名(ming)入黨積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發(fa)展對(dui)象，15人(ren)(ren)發(fa)展為(wei)中(zhong)共預備黨員(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)整體素質顯著提高(gao)，示(shi)范帶動作用充分彰(zhang)顯。據統計(ji)，參加黨性鍛煉(lian)的(de)(de)17名(ming)黨員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得各類獎(jiang)學(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)(xue)院黨辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)以鄧小平理(li)論和(he)“三(san)個(ge)代(dai)表(biao)”重(zhong)要思想為指(zhi)導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委領導(dao)下，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)實(shi)際情(qing)況，組(zu)織(zhi)廣大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)施“黨(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”，努力(li)(li)增強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部的(de)創造力(li)(li)、凝聚力(li)(li)和(he)戰(zhan)斗(dou)力(li)(li)，切(qie)實(shi)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒模范作(zuo)用，成效顯(xian)著。

    一、投身實(shi)踐促和(he)諧，服務社(she)區做貢(gong)獻。

    結合專業開展社(she)區(qu)服務(wu)工作(zuo)和公益性勞動，使學生黨員在(zai)實踐中長才干、受教育。積極參與深圳(zhen)公園文化(hua)節(jie)、創意十二月等文化(hua)活動；自2007年起，學生黨支部與留(liu)仙社(she)區(qu)共建文化(hua)長廊(lang)，受到社(she)區(qu)居民(min)的歡迎。

    二、建立健全(quan)黨員先(xian)進(jin)性(xing)教育的長效機制(zhi)。

    對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉管理實(shi)(shi)行“目(mu)標(biao)管理責任(ren)制(zhi)”。一(yi)是(shi)建立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工作實(shi)(shi)踐(jian)中定期進行批評和(he)自我批評，自加(jia)壓力和(he)標(biao)準，完成黨(dang)(dang)(dang)組織交給(gei)的(de)(de)任(ren)務(wu)，使(shi)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)各方(fang)面起帶頭作用。二是(shi)堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)員聯系群眾(zhong)制(zhi)度，通過群眾(zhong)座談會、談心活(huo)動、個別(bie)征求意見(jian)等形式，保持(chi)同群眾(zhong)的(de)(de)密切聯系。每(mei)名學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員聯系一(yi)名或一(yi)名以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)及時了(le)解他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工作的(de)(de)建議(yi)，同時了(le)解積極(ji)分子(zi)的(de)(de)思想(xiang)、工作情況(kuang)，幫(bang)助有(you)困(kun)難(nan)的(de)(de)同學(xue)解決實(shi)(shi)際問題，做同學(xue)的(de)(de)知心朋友(you)。三是(shi)完善(shan)預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就(jiu)業(ye)服務小組，服務畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工(gong)作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)(yuan)(yuan)引領(ling)工程”真正發揮(hui)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用，增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)在同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)影響力(li)和滲(shen)透力(li)，展現(xian)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)朝氣蓬(peng)勃(bo)、奮發向上的(de)良(liang)好精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨支部的(de)戰斗力(li)、凝聚力(li)得到增強(qiang)(qiang)，從(cong)而使我院黨總支的(de)戰斗堡(bao)壘作(zuo)用發揮(hui)的(de)更加充(chong)分。（藝術學(xue)(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀一本(ben)好書(shu)(shu)”活(huo)動(dong)組織(zhi)有(you)力(li)，受(shou)關注程度高，參與面廣(guang)，取得了令(ling)人滿意的效果(guo)。實(shi)踐表(biao)明，此項活(huo)動(dong)對于激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的閱(yue)讀興趣，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的知識素養，發揮了重要的推動(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的示(shi)范帶(dai)動(dong)，廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加(jia)入(ru)到(dao)讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)院的讀書(shu)(shu)氛圍越來越濃厚，“愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛讀書(shu)(shu)”在學(xue)(xue)(xue)院蔚然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院(yuan)分黨(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)院(yuan)中(zhong)心工(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)在學(xue)院(yuan)教學(xue)、科研、示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)建設、社會服(fu)務和(he)教書(shu)育人等方(fang)面都發揮(hui)了(le)先(xian)(xian)鋒模范(fan)帶(dai)頭，真正(zheng)做到了(le)一(yi)個(ge)黨(dang)員(yuan)就是一(yi)面旗幟。近年(nian)來，電信(xin)學(xue)院(yuan)黨(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)員(yuan)被(bei)評為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)金牌(pai)教師， 6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀教師”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀班(ban)(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十(shi)佳青年(nian)教師”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技創新能手”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)教工(gong)黨(dang)員(yuan)達(da)到“雙師”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)教工(gong)黨(dang)員(yuan)有兩項(xiang)以(yi)上(shang)專業領(ling)(ling)域的(de)國(guo)際技術認證(zheng)。學(xue)院(yuan)被(bei)授(shou)予(yu)“2007年(nian)全(quan)國(guo)教育系統先(xian)(xian)進(jin)集體”榮譽稱(cheng)號(hao)；2007年(nian)學(xue)院(yuan)領(ling)(ling)導班(ban)(ban)子被(bei)評為(wei)校(xiao)(xiao)“創建‘好班(ban)(ban)子’活動先(xian)(xian)進(jin)集體”；2008年(nian) 學(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)被(bei)評為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教育工(gong)委(wei)系統先(xian)(xian)進(jin)基(ji)層黨(dang)組織”；2009年(nian)計算機(ji)與網絡基(ji)礎教研室被(bei)評為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾(jin)幗文(wen)明崗(gang)”。有兩項(xiang)以(yi)上(shang)專業領(ling)(ling)域的(de)國(guo)際技術認證(zheng)。他們的(de)具(ju)體做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院(yuan)黨(dang)委中心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理論學習(xi)，黨(dang)委主(zhu)要(yao)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)事(shi)先自習(xi)，精心(xin)準備PPT等(deng)資(zi)料，確保中心(xin)組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)學習(xi)效果。為(wei)了提(ti)高學習(xi)效果，學院(yuan)黨(dang)委特別注意對黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實踐教育(yu)。組(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到南山區蛇(she)口(kou)招(zhao)商局博物館參(can)觀(guan)《春天的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)》圖片展(zhan)，到梅州參(can)觀(guan)葉劍英紀念館、東江縱隊紀念館、虎門海戰博物館等(deng)愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)基地，以直觀(guan)的(de)(de)(de)形式教育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入湖南韶山革命老(lao)區，連續(xu)開展(zhan)4天的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為(wei)農村群(qun)眾維修電(dian)器200多件，義(yi)務(wu)為(wei)韶山鄉(xiang)政(zheng)府(fu)建立(li)宣傳(chuan)網站，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網絡知(zhi)識，培訓網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)服務(wu)老(lao)區的(de)(de)(de)同(tong)時接受革命傳(chuan)統教育(yu)。選拔優秀(xiu)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區擔任工作助(zhu)理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)服務(wu)社會(hui)、增強才(cai)干提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支部(bu)(bu)狠(hen)抓支部(bu)(bu)建設，在支部(bu)(bu)的(de)吸引(yin)下(xia)，支部(bu)(bu)所在專業的(de)大多(duo)(duo)數老師都(dou)入(ru)了(le)黨(dang)。該支部(bu)(bu)的(de)王永學同志調入(ru)我(wo)校之前就已經入(ru)黨(dang)兩年(nian)，并(bing)每月按時(shi)交納(na)黨(dang)費(fei)。但由于其(qi)(qi)原來所在企(qi)業的(de)工作(zuo)疏忽，將(jiang)其(qi)(qi)黨(dang)員(yuan)材料丟失，企(qi)業也無法提(ti)供其(qi)(qi)他證明材料。面對(dui)突如其(qi)(qi)來的(de)打擊，王永學同志堅定地做(zuo)出了(le)自己的(de)選擇：重(zhong)新提(ti)交《入(ru)黨(dang)申請書》，第(di)二次(ci)申請入(ru)黨(dang)！一(yi)年(nian)多(duo)(duo)后，王永學不但順利加(jia)入(ru)黨(dang)組織，而且因其(qi)(qi)工作(zuo)出色(se)，被(bei)聘為通信技術(shu)專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)(dian)信學(xue)(xue)(xue)院分黨委長期堅(jian)持在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開展“黨員(yuan)掛牌(pai)”活(huo)(huo)動和在教(jiao)工黨員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開展 “我(wo)是黨員(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)(huo)動，號召師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)立(li)足本(ben)職工作(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關任(ren)(ren)務(wu)，都安排黨員(yuan)挑重(zhong)擔(dan)，為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在示(shi)范(fan)校建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，廣大(da)黨員(yuan)教(jiao)工沖鋒在前，夜以繼日(ri)地(di)辛勤工作(zuo)，涌現(xian)出了(le)很多(duo)感人(ren)的(de)(de)(de)事例。電(dian)(dian)子信息工程專業(ye)(ye)群(qun)是示(shi)范(fan)校重(zhong)點建設(she)(she)(she)專業(ye)(ye)，在建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全(quan)等(deng)黨員(yuan)干(gan)部身先士卒，與(yu)專業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達旦(dan)，在招待所連續奮(fen)戰十多(duo)天(tian)，圓(yuan)滿完成任(ren)(ren)務(wu)；網絡技(ji)術專業(ye)(ye)主(zhu)任(ren)(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)軍(jun)家在珠海(hai)，在示(shi)范(fan)專業(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)(de)關鍵時期，在國外留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒(er)子回國探親(qin)，蔡學(xue)(xue)(xue)軍(jun)只匆匆見(jian)了(le)孩(hai)子一面(mian)就(jiu)又投入(ru)工作(zuo); 周曉宏老(lao)師(shi)帶(dai)領(ling)計算(suan)機(ji)與(yu)網絡基礎教(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們不辭勞苦，跑(pao)遍(bian)中(zhong)(zhong)(zhong)興、華為(wei)、騰訊等(deng)各大(da)企業(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)開發人(ren)員(yuan)交流，用(yong)汗(han)水凝聚成兩本(ben)銷(xiao)售量(liang)達十幾萬冊國家級精品教(jiao)材；賈方亮老(lao)師(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)器人(ren)應用(yong)協會，從(cong)申報(bao)活(huo)(huo)動場地(di)，到(dao)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)裝設(she)(she)(she)備、調試機(ji)械，賈老(lao)師(shi)傾情投入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成一片，該協會在2006、2007年亞太(tai)地(di)區機(ji)器人(ren)大(da)賽國內選拔賽中(zhong)(zhong)(zhong)，力(li)克清華、武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)、北京理工大(da)學(xue)(xue)(xue)等(deng)強隊(dui)，兩次進入(ru)16強，該協會也被(bei)評為(wei)2009年“廣東(dong)省十佳(jia)優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都要組織(zhi)若干次(ci)(ci)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)(gong)(gong)(gong)作交(jiao)流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末都要進(jin)(jin)(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作總結述職；每(mei)兩年進(jin)(jin)(jin)行一(yi)次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比表彰(zhang)，把先進(jin)(jin)(jin)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)(jin)黨(dang)(dang)員的(de)(de)事跡制作成“電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員）風采錄(lu)”，公布在宣(xuan)傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員進(jin)(jin)(jin)行教育激勵(li)。通過各種(zhong)評(ping)比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委充(chong)分調(diao)動了(le)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕(gan)超意識，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與交(jiao)流(liu)不斷增多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員的(de)(de)集體榮譽感(gan)明顯增強。例如(ru)軟件技術(shu)教工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次(ci)(ci)被評(ping)為(wei)“優(you)秀黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員非常珍視支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)都力爭走(zou)在前列：該(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所(suo)在的(de)(de)專業是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以上(shang)精品課程最多(duo)的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員老師個個都踴躍參與到指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記范新(xin)燦(can)老師還向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)建與思想政治教育課題，帶領支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員進(jin)(jin)(jin)行廣泛的(de)(de)調(diao)研，探索(suo)新(xin)時期高(gao)職院(yuan)校教工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支在培(pei)養(yang)發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)黨員過程(cheng)中(zhong)，始終抓(zhua)住成人教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特(te)點(dian)，重(zhong)視入黨積極(ji)分子、黨員的(de)成長教(jiao)育，積極(ji)發(fa)揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)“表(biao)率作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。在不(bu)斷的(de)教(jiao)育實踐中(zhong)，繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)涌(yong)現出各類優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)和優秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)黨員劉理彬被評(ping)為深職院(yuan)首個“深圳市文明市民(min)”榮(rong)譽稱(cheng)號，成為全院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支）