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深職新聞

[培訓報告] 新加坡南洋理工學院的管理特色

發(fa)布:2010-11-24

   新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等,給我們留下了深刻的印象。

  一、學生專業教育之不同做法

  該(gai)校(xiao)以全面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)、適(shi)當程度(du)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教育(yu)、強(qiang)調理論與(yu)實踐并重(zhong)、發(fa)展(zhan)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)技能、促進(jin)對企業(ye)化與(yu)國際化的(de)(de)認識為指(zhi)導思想,對不同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科采取不同的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)方法。如該(gai)校(xiao)工科在一年(nian)級(ji) 主要進(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi),二年(nian)深化培訓專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課,到(dao)了三(san)年(nian)級(ji)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)方向課與(yu)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)企業(ye)實習(xi)。

  二、學生綜合素質培養之不同途徑

  學(xue)校通(tong)過 “個(ge)人(ren)導師(shi)”、“專(zhuan)業心(xin)理輔導”、“學(xue)生互助計劃”三(san)個(ge)方面來實現(xian)學(xue)生綜(zong)合素質(zhi)的(de)(de)培養;按照(zhao)國(guo)家統一(yi)的(de)(de)要求進行國(guo)民教(jiao)育;通(tong)過“真實”教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)、電子教(jiao)學(xue)(網上(shang)學(xue)習(xi))、以及組(zu)織(zhi)學(xue)生參加(jia)國(guo)內外(wai)的(de)(de)各(ge)種專(zhuan)業競賽(sai)來實現(xian)職(zhi)業與競爭能力培養;建立“課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)積分制”,鼓勵(li)學(xue)生參加(jia)學(xue)生組(zu)織(zhi)的(de)(de)專(zhuan)業與非專(zhuan)業學(xue)術團體;營造和諧的(de)(de)人(ren)文環境、形成開放型、充滿動(dong)力的(de)(de)、有無限(xian)機會的(de)(de)校園,為學(xue)生綜(zong)合素質(zhi)提高創造條(tiao)件(jian)。

  三、學生上課考勤之不同做法

  針對學(xue)校(xiao)招收的大部分(fen)是中等左(zuo)右成績(ji)的學(xue)生(sheng)情況(kuang),南(nan)洋理工學(xue)院嚴格執行學(xue)生(sheng)上(shang)課前在教室(shi)的讀卡器(qi)上(shang)打卡的制度。考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)中心實(shi)時統(tong)計(ji)每個學(xue)生(sheng)的上(shang)課出(chu)勤(qin)(qin)情況(kuang),如果某學(xue)生(sheng)累計(ji)缺勤(qin)(qin)達到10%,考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)中心會自動發警告(gao)信給班(ban)主(zhu)任(ren)、學(xue)生(sheng),且班(ban)主(zhu)任(ren)要找(zhao)學(xue)生(sheng)談話;如某門課程缺勤(qin)(qin)達到15%,則該課程成績(ji)會自動記為(wei)“不及格”。

  四、教學安排與組織之不同做法

  采用大班(ban)理論(lun)課加小班(ban)研討課及實(shi)驗(訓)的“重復”教(jiao)學組織(zhi)。每門(men)課程都指定(ding)一名主講教(jiao)師全(quan)面負責,另外(wai)配若干名輔(fu)導教(jiao)師。

  “真實(shi)(shi)”教(jiao)學安排(pai)是南(nan)洋理(li)工學院畢業(ye)生職(zhi)業(ye)與(yu)(yu)競(jing)爭能力強、就業(ye)好(hao)、起薪高的(de)“秘密(mi)武器”。商科注重(zhong)在“真實(shi)(shi)”環(huan)境的(de)實(shi)(shi)踐,工商管理(li)系在校園內(nei)辦零售(shou)營銷(xiao)管理(li)中(zhong)心、客戶關系管理(li)中(zhong)心、國際商業(ye)資源中(zhong)心、傳(chuan)媒學管理(li)中(zhong)心和(he)體育與(yu)(yu)保健(jian)中(zhong)心。工科注重(zhong)做“真實(shi)(shi)”的(de)畢業(ye)項目,全部是真題真做,主要是承(cheng)接企業(ye)的(de)實(shi)(shi)際(應用、開發、創新)項目。

  五、教學質量保證之不同做法

  采用ISO9001模(mo)式,建立(li)教學質量管理系(xi)統,七個(ge)(ge)系(xi)根據各自(zi)的(de)性質、特點制(zhi)定(ding)各自(zi)的(de)目標(biao)和標(biao)準,所有課程(cheng)的(de)運作(zuo)程(cheng)序都必須符合制(zhi)定(ding)的(de)標(biao)準,每學期(qi)系(xi)內審核一次,每一年或三年專業認證(zheng)機構來審查一次,持續(xu)改(gai)進各運作(zuo)程(cheng)序。有效地保證(zheng)了課程(cheng)實施(shi)的(de)各個(ge)(ge)環節的(de)規范性、嚴謹性和一致性。

  六、對課程不及格學生之不同要求

  嚴控(kong)課(ke)程(cheng)不(bu)及格學(xue)生(sheng)新(xin)學(xue)期上課(ke)門(men)數,跟班上課(ke)重(zhong)修(xiu)。考(kao)慮這類(lei)學(xue)生(sheng)的(de)具體情況,學(xue)期的(de)重(zhong)修(xiu)課(ke)加新(xin)課(ke)程(cheng)一般控(kong)制在六門(men)以(yi)內。同時,為這類(lei)學(xue)生(sheng)單獨安排課(ke)程(cheng)表,以(yi)保證學(xue)生(sheng)有上重(zhong)修(xiu)課(ke)的(de)時間,為學(xue)生(sheng)通過重(zhong)修(xiu)考(kao)核創造條件。

  七、校企深度融合之不同原因

  與南(nan)(nan)洋理工學(xue)(xue)(xue)院保持固定合(he)作關(guan)系的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)有(you)350家左右,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi),實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)津貼是每(mei)月440元(yuan)~700元(yuan)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)之(zhi)所以愿(yuan)意接(jie)(jie)收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)并發放實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)津貼,除了學(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)關(guan)系密切,有(you)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)合(he)作外,更主要是南(nan)(nan)洋理工學(xue)(xue)(xue)院承擔(dan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)項目,為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)解(jie)決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)對學(xue)(xue)(xue)校開的(de)課程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力(li)充分(fen)信任,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)頂崗工作。接(jie)(jie)收實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)般要接(jie)(jie)收10~15%的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng),12周的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)兼有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)試(shi)用的(de)功(gong)能(neng),不論是對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、還是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一(yi)舉(ju)兩得(de)。

  八、師資隊伍建設之不同做法

  為了吸引人(ren)(ren)才、留住人(ren)(ren)才、用好人(ren)(ren)才、培(pei)養人(ren)(ren)才,學校強調人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源是學校最大的(de)資(zi)(zi)本(ben),要“以人(ren)(ren)為本(ben)”,要求(qiu)教(jiao)職工“積極參與(yu)”學校事務;要求(qiu)教(jiao)職工有“超前”意(yi)識和“應(ying)變”能力;鼓勵教(jiao)師之間、各系和部門之間相互合作(zuo)(zuo);希望(wang)“職業無(wu)‘貨架(jia)壽命’”,積極的(de)培(pei)訓和項目開發(fa)來(lai)保“鮮(xian)”;為教(jiao)職工盡量創造“和諧工作(zuo)(zuo)環境”,發(fa)揮出每個(ge)人(ren)(ren)的(de)潛能;倡(chang)導對(dui)工作(zuo)(zuo)精(jing)益求(qiu)精(jing)。

  九、完成“項目”存檔資料之不同做法

  南(nan)洋理工學(xue)(xue)院對(dui)完成(cheng)的(de)(de)項(xiang)目(mu)提倡 “經驗積累與(yu)分享(xiang)”,為此(ci),學(xue)(xue)校(xiao)專門建立了“項(xiang)目(mu)庫”系統(tong),不僅要(yao)求(qiu)做項(xiang)目(mu)的(de)(de)教師每天記電子(zi)日志,而且要(yao)把(ba)與(yu)項(xiang)目(mu)有關的(de)(de)所有資料都按(an)統(tong)一要(yao)求(qiu)保存到學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)項(xiang)目(mu)庫中(zhong),以方便在全院范圍(wei)內查閱,這對(dui)充分利用(yong)(yong)校(xiao)內已(yi)有資源,有效借用(yong)(yong)他人(ren)經驗,促(cu)進新的(de)(de)項(xiang)目(mu)開(kai)發起到了良好(hao)的(de)(de)作用(yong)(yong)。

   ■鏈接  

    新(xin)加坡(po)(po)南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)院(Nanyang  Polytechnic,簡稱NYP)是新(xin)加坡(po)(po)政府所屬的(de)以理(li)(li)(li)工(gong)(gong)科為(wei)主(zhu)的(de)高等教育(yu)學(xue)(xue)府,是新(xin)加坡(po)(po)政府為(wei)了滿足新(xin)加坡(po)(po)不(bu)斷(duan)飛躍增長的(de)經(jing)濟和(he)對(dui)人(ren)才(cai)的(de)需求而建立的(de)五所國立理(li)(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)院之一。成立于1992年,校園占地450畝,建筑(zhu)面積24萬平方米,設(she)(she)有工(gong)(gong)程系(xi)、信息科技系(xi)、工(gong)(gong)商管理(li)(li)(li)系(xi)、化(hua)學(xue)(xue)及生命科學(xue)(xue)系(xi)、互動與數碼媒體系(xi)、設(she)(she)計系(xi)、保健護理(li)(li)(li)科學(xue)(xue)系(xi)等七個系(xi),開設(she)(she)了43個專(zhuan)業,在(zai)校生15000余(yu)人(ren),全(quan)職(zhi)(zhi)教職(zhi)(zhi)員(yuan)1300余(yu)人(ren)。

  該(gai)院(yuan)以學(xue)風嚴謹(jin)而受到教(jiao)育(yu)界的高度(du)評價,是一所被公認的、具有(you)創新的綜合性學(xue)院(yuan)。學(xue)院(yuan)著重于培養與(yu)訓練未(wei)來的工程技(ji)(ji)術型人才,以支援未(wei)來新加坡社會(hui)的科技(ji)(ji)、經濟與(yu)社會(hui)文化的發展。學(xue)院(yuan)環境優美,各種教(jiao)學(xue)設施齊(qi)備(bei),師資力量雄厚,提供各種專業課程的文憑(ping)。

  (暑期赴新加坡師資培訓組(zu) 供稿(gao))

  

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