一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出(chu)訪(fang)俄羅斯(si)，六個工(gong)作日(ri)里去(qu)了(le)三座城(cheng)市（莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)、薩馬(ma)(ma)拉和(he)圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡），訪(fang)問考察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立薩馬(ma)(ma)拉工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)拉國立技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)國立圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡技(ji)術(shu)(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其(qi)中(zhong)四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)總共(gong)(gong)6份(fen)合作協議（有(you)一(yi)份(fen)為續簽(qian)協議）。此行成果除(chu)增(zeng)進互(hu)相了(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)俄羅斯(si)合作院(yuan)校(xiao)(xiao)友好合作關系之(zhi)外，最(zui)主要的是落實了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)薩馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)(gong)同申請(qing)建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作共(gong)(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)將協助(zhu)該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)(ma)拉建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將是薩馬(ma)(ma)拉首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時，此行落實了(le)俄羅斯(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代表(biao)團(tuan)還擠時間參觀了(le)薩馬(ma)(ma)拉列寧博物館、二戰時蘇聯(lian)最(zui)高領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)克(ke)里姆林宮、圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等處。

　　這次訪問(wen)(wen)是近五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)首次出(chu)訪俄羅(luo)斯(si)，此行(xing)重點是赴薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)的(de)訪問(wen)(wen)。2008年(nian)(nian)12月深圳(zhen)市與(yu)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)正式簽署(shu)了建(jian)立友好城市關系(xi)(xi)協(xie)議，在此之前(qian)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)建(jian)立起了教育合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)(xi)，同年(nian)(nian)6月薩馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)院比留科(ke)夫院長曾來(lai)訪，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了七(qi)批共30余人的(de)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)客(ke)人來(lai)訪，去(qu)年(nian)(nian)3月，深圳(zhen)市與(yu)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)簽署(shu)了《深圳(zhen)市與(yu)俄羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)議》，教育合(he)作(zuo)(zuo)是其中(zhong)的(de)重要內容。在上述背景下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)赴薩馬(ma)(ma)拉的(de)訪問(wen)(wen)，既是回訪，也(ye)是對深圳(zhen)薩馬(ma)(ma)拉發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)議的(de)落實。另(ling)外(wai)，根據教育部“留學(xue)中(zhong)國計劃”和(he)廣東省教育廳的(de)部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國留學(xue)生規模，提高留學(xue)生培養質量，爭創(chuang)“來(lai)華留學(xue)示(shi)范基地”作(zuo)(zuo)為重點工作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外(wai)國留學(xue)生的(de)工作(zuo)(zuo)重點外(wai)事處(chu)(chu)將其放在俄羅(luo)斯(si)，這次去(qu)就(jiu)是拓展(zhan)落實此事。在全(quan)市上下籌辦世界(jie)大(da)學(xue)生運(yun)動會(hui)的(de)繁忙時刻，本人與(yu)趙(zhao)繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從坤同志有幸(xing)獲批代(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄訪問(wen)(wen)，實屬難得(de)，大(da)家非常珍惜(xi)此行(xing)，充(chong)分利用時間，公務活動安(an)排得(de)緊張而(er)富(fu)有成(cheng)效(xiao)，在俄羅(luo)斯(si)薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)工商(shang)會(hui)中(zhong)國代(dai)表處(chu)(chu)主任(ren)、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教授鐘曉巖博士全(quan)程(cheng)擔任(ren)翻譯(yi)及積極配合(he)下，大(da)家共同努力，使(shi)出(chu)訪的(de)各項任(ren)務得(de)以(yi)圓滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有(you)哪(na)個(ge)國家像俄(e)(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，自己沒親(qin)眼見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)(nei)(nei)么了解(jie)(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和(he)(he)(he)湖(hu)(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說(shuo)、電影、繪畫、歌曲和(he)(he)(he)舞蹈，常使(shi)人情不自禁地(di)惦念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)普希(xi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)是(shi)(shi)果戈(ge)理、屠(tu)格涅夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)是(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝(e)湖(hu)(hu)》，就(jiu)是(shi)(shi)列賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏爾加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童(tong)年(nian)》、《在人間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近(jin)衛(wei)軍》，就(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)了一個(ge)博大(da)深沉、痛苦(ku)憂郁(yu)而又有(you)些(xie)粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了解(jie)(jie)了這(zhe)種叫做“俄(e)(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地(di)一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再沒有(you)第二個(ge)外(wai)國像這(zhe)個(ge)國家那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，在我(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引起過(guo)那(nei)(nei)(nei)(nei)么多迷戀、向往，在我(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么使(shi)我(wo)(wo)迷惑(huo)、恐怖(bu)，在我(wo)(wo)中年(nian)后又吸引了自己那(nei)(nei)(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)這(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋莎(sha)》、《山(shan)楂樹》歌曲，看著(zhu)《列寧(ning)在十月(yue)》、《列寧(ning)在1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼淚》等電影，談(tan)論著(zhu)北(bei)方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰(shuai)敗，幾十年(nian)就(jiu)過(guo)去了。歲月(yue)如蓬，華年(nian)如夢(meng)，相見時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)(wo)漫步(bu)在薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河(he)沿(yan)岸林蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)還(huan)在想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了普希(xi)金(jin)和(he)(he)(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了嗎？

　　我確實是來到了這(zhe)個曾經叫(jiao)作蘇(su)聯的(de)地(di)方(fang)。這(zhe)不，巍(wei)峨的(de)莫斯科(ke)大學主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)鐘聲，寬闊深(shen)邃(sui)的(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上(shang)“十月革命一聲炮(pao)響(xiang)”的(de)那(nei)艘巡洋(yang)艦，無不真切地(di)向(xiang)我展現著(zhu)那(nei)與我們密切相關的(de)歷史(shi)和文化(hua)。六天的(de)俄羅斯三(san)城之旅，收(shou)獲、感受(shou)是如此的(de)豐富，需要一段時(shi)間慢慢回味、消化(hua)，在這(zhe)篇文章里(li)只想重點(dian)談談在薩馬(ma)拉州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲體會。

　　薩馬拉州地處俄羅斯歐(ou)洲(zhou)(zhou)部分的(de)(de)中部（其(qi)(qi)實(shi)我更喜歡它在1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期(qi)間曾經用過的(de)(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)(zhou)最(zui)大的(de)(de)河流(liu)伏(fu)爾(er)加(jia)(jia)河從(cong)(cong)其(qi)(qi)身(shen)邊(bian)流(liu)過，它是(shi)(shi)俄羅斯最(zui)重要(yao)的(de)(de)工業(ye)基地和交(jiao)通樞紐之一(yi)，以航空、航天、飛機、汽車、石油化工等工業(ye)實(shi)力(li)享譽世界。當(dang)車子行駛(shi)在薩馬拉市郊(jiao)時，翻(fan)譯指(zhi)著路邊(bian)一(yi)幢房(fang)子說，當(dang)年(nian)加(jia)(jia)加(jia)(jia)林從(cong)(cong)太(tai)空返回地球，最(zui)先就是(shi)(shi)住(zhu)在這(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)房(fang)子里封閉起來接受身(shen)體檢查的(de)(de)。目前人(ren)類唯一(yi)在太(tai)空遨游(you)的(de)(de)“聯(lian)盟”宇宙飛船(chuan)和著名的(de)(de)圖(tu)154客機據說都(dou)在這(zhe)(zhe)(zhe)里制造，列寧(ning)在這(zhe)(zhe)(zhe)里組織了第一(yi)個馬克思主義(yi)小組，托爾(er)斯泰、高(gao)爾(er)基等也(ye)是(shi)(shi)在這(zhe)(zhe)(zhe)里開始其(qi)(qi)輝煌的(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)(ma)拉，我(wo)們(men)(men)(men)首(shou)先(xian)(xian)訪問(wen)的(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立(li)于1992年，蘇聯(lian)解(jie)體后面臨資本主(zhu)義市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以(yi)當(dang)時俄(e)(e)羅斯政府在(zai)(zai)俄(e)(e)全境建(jian)立(li)了許多(duo)所(suo)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有(you)化條(tiao)件下(xia)(xia)培養新的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)人(ren)才，該(gai)校(xiao)建(jian)設(she)發(fa)展近(jin)20年來(lai)，已建(jian)成一所(suo)完(wan)全符合俄(e)(e)羅斯教(jiao)育部規定和俄(e)(e)國家標準的(de)(de)(de)(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已有(you)8個大專業(ye)，除本科教(jiao)育之外，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)資格。比(bi)留科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先(xian)(xian)陪同(tong)我(wo)們(men)(men)(men)觀摩了漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中心，在(zai)(zai)深圳外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)(wei)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導下(xia)(xia)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)表(biao)演(yan)給動(dong)畫(hua)片(pian)(pian)(pian)《花(hua)木蘭》片(pian)(pian)(pian)段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)齊唱中國校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)(men)報(bao)以(yi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正(zheng)式會談過程(cheng)中，還有(you)兩位(wei)(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配合介紹薩(sa)馬(ma)(ma)拉情況的(de)(de)(de)(de)電視(shi)專題片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語(yu)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)解(jie)。主(zhu)人(ren)對我(wo)們(men)(men)(men)來(lai)訪的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和準備(bei)的(de)(de)(de)(de)精心，于此(ci)可見。

　　據了解，在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)，有(you)很(hen)多人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)國(guo)語(yu)言(yan)和文(wen)(wen)化(hua)，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)心，不(bu)僅(jin)有(you)漢(han)語(yu)課程，還有(you)個(ge)小圖書(shu)館，有(you)不(bu)少關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)信(xin)(xin)息資料，人們通過在(zai)(zai)這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史(shi)、文(wen)(wen)化(hua)、經(jing)濟等(deng)等(deng)情(qing)況(kuang)有(you)初步的(de)(de)了解。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深(shen)圳(zhen)外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作了四(si)年，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了四(si)位老(lao)師前(qian)來支援(yuan)其漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生都到中(zhong)國(guo)深(shen)圳(zhen)等(deng)地實習(xi)(xi)過，通過一兩個(ge)月的(de)(de)實習(xi)(xi)得(de)到了語(yu)言(yan)方(fang)面的(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們還到俄(e)羅(luo)斯其他城市參加一些(xie)(xie)研討會，就(jiu)關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)國(guo)、幫助深(shen)圳(zhen)在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯進行(xing)宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網(wang)站(zhan)上常(chang)有(you)一些(xie)(xie)中(zhong)國(guo)企業和俄(e)羅(luo)斯企業的(de)(de)有(you)關信(xin)(xin)息，一些(xie)(xie)想和中(zhong)國(guo)開展合(he)作的(de)(de)俄(e)羅(luo)斯企業和中(zhong)俄(e)合(he)資企業已開始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著(zhu)要畢業生，因此(ci)畢業生就(jiu)業前(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)(zai)會(hui)談中(zhong)，我(wo)詳細介紹了我(wo)校(xiao)發展的(de)(de)近況及我(wo)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)共(gong)建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)努力(li)。比留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際(ji)交流合(he)作的(de)(de)主要發展方向是亞太地區，亞太地區最值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然是中(zhong)國，了解中(zhong)國新(xin)的(de)(de)經濟成(cheng)長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作、生(sheng)活來(lai)(lai)說都非常有(you)意(yi)義。我(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟深職院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)們(men)(men)希(xi)望跟深職院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)(zai)(zai)我(wo)校(xiao)建設中(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也(ye)是州政府支持我(wo)們(men)(men)這樣做(zuo)的(de)(de)，因為薩(sa)馬(ma)拉(la)州有(you)大力(li)推廣(guang)和發展漢(han)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表(biao)(biao)態使(shi)得雙方簽署共(gong)同(tong)申請建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合(he)作協(xie)議(yi)水到(dao)渠成(cheng)，隨后，我(wo)代表(biao)(biao)我(wo)校(xiao)與比留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)簽約儀(yi)式上(shang)為協(xie)議(yi)文本分別簽字，把我(wo)校(xiao)協(xie)助該(gai)校(xiao)向中(zhong)國漢(han)辦申辦建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)(lai)（本著(zhu)對等原(yuan)則，我(wo)校(xiao)也(ye)應設立(li)俄(e)語語言文化中(zhong)心(xin)，此事(shi)正在(zai)(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉州州長曾多(duo)(duo)次主(zhu)持召開過工(gong)作會(hui)議(yi)，大(da)力(li)推動該(gai)州和深圳之間的交流合(he)作，雙方教育合(he)作近(jin)年來(lai)發展得尤(you)其快，薩馬拉州多(duo)(duo)所小學、初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong)和大(da)學都跟深圳相(xiang)應的學校簽訂有友好合(he)作協議(yi)，近(jin)兩年多(duo)(duo)來(lai)彼此學生(sheng)互訪(fang)、國際象棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對我(wo)校代表(biao)團這(zhe)次來訪，薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)十分重視，本來教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里?阿(a)布奇(qi)尼克準(zhun)備(bei)好要會見(jian)我(wo)們(men)(men)，然后安排(pai)我(wo)們(men)(men)去薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)工(gong)業大學(xue)訪問(wen)。但就(jiu)在我(wo)們(men)(men)到達薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾炎住進了醫院(yuan)，于(yu)是把兩項活(huo)動合(he)并，安排(pai)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)克拉(la)(la)(la)申(shen)和(he)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)工(gong)業大學(xue)校長(chang)貝科(ke)夫(fu)、副(fu)校長(chang)雅庫(ku)波維奇(qi)等一(yi)起會見(jian)我(wo)們(men)(men)。會見(jian)時克拉(la)(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)長(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們(men)(men)兩國人(ren)民之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)友好的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支(zhi)持，幫助我(wo)們(men)(men)加(jia)深(shen)交流，取長(chang)補短，共同進步(bu)；州(zhou)長(chang)明確指示過(guo)，對雙(shuang)方學(xue)校之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)所有(you)的(de)合(he)作(zuo)項目(mu)都要全(quan)力支(zhi)持，希望雙(shuang)方大學(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)交流合(he)作(zuo)除語言(yan)學(xue)習的(de)合(he)作(zuo)之(zhi)(zhi)外，還能進一(yi)步(bu)加(jia)強科(ke)研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)近百年歷(li)史(shi)，設有(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前(qian)有(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情很(hen)高，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟系主任、教(jiao)授們講(jiang)(jiang)：你(ni)們最好都(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)羅(luo)斯和(he)中(zhong)國(guo)經濟(ji)共(gong)(gong)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)我們兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的首次接觸，雙方(fang)(fang)會見的地點就安排(pai)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公室里(li)。在我轉達了(le)劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的問(wen)候和(he)介紹了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)(fang)面(mian)的情況之(zhi)后(hou)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講(jiang)(jiang)話(hua)，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)(zhuan)業在俄(e)羅(luo)斯的大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)研領域里(li)都(dou)是(shi)很(hen)強(qiang)的，雖(sui)然(ran)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的硬件設施來(lai)看，你(ni)們中(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)超過(guo)了(le)我們，但(dan)是(shi)在科(ke)研方(fang)(fang)面(mian)我們有(you)(you)長處(chu)、有(you)(you)經驗，我們可以進行交換。有(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)研成果還(huan)可以互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)特色的專(zhuan)(zhuan)業，比如說(shuo)(shuo)垃圾(ji)處(chu)理專(zhuan)(zhuan)業等，可以和(he)你(ni)們加(jia)強(qiang)交流。另外，聽說(shuo)(shuo)世界鉆(zhan)石珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)在中(zhong)國(guo)，深(shen)圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非(fei)常強(qiang)，我們也剛建立了(le)一(yi)個珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要向你(ni)們學(xue)(xue)習。現在州(zhou)里(li)正(zheng)大(da)(da)力推進我們跟深(shen)圳(zhen)、跟中(zhong)國(guo)的關系，我們兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以后(hou)在很(hen)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)能(neng)加(jia)強(qiang)合作，一(yi)起共(gong)(gong)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)進步(bu)。”

　　主人對(dui)我校甚感(gan)興趣(qu)，不斷提出各種(zhong)(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校情(qing)(qing)況，包括(kuo)專業設置、科(ke)(ke)研、校企合(he)(he)作(zuo)、學生(sheng)就業情(qing)(qing)況等等方(fang)面，我一(yi)一(yi)予以解答(da)。貝(bei)科(ke)(ke)夫校長同時提出正式邀請，歡迎劉(liu)校長在方(fang)便的(de)時候訪問(wen)薩工大，屆時希望兩校能以中俄英三(san)種(zhong)(zhong)文本(ben)簽(qian)(qian)署(shu)一(yi)份合(he)(he)作(zuo)協(xie)議。在時間很(hen)緊的(de)情(qing)(qing)況下(xia)，貝(bei)科(ke)(ke)夫校長堅持第一(yi)步先(xian)由他和我簽(qian)(qian)一(yi)份英文文本(ben)的(de)兩校合(he)(he)作(zuo)協(xie)議，把雙(shuang)方(fang)合(he)(he)作(zuo)意向(xiang)先(xian)固(gu)定下(xia)來(lai)，下(xia)次(ci)，或者他訪問(wen)我校，或者劉(liu)校長訪問(wen)薩工大，再由雙(shuang)方(fang)校長來(lai)簽(qian)(qian)署(shu)其它文本(ben)的(de)正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫(ku)波維奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下(xia)，我們參觀考察了(le)幾個實(shi)驗室。首(shou)先(xian)參觀數字化(hua)成型實(shi)驗室，先(xian)看了(le)研究人員(yuan)如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)來(lai)(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)新(xin)材(cai)料來(lai)(lai)對損傷部位(wei)進行完全吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)解在(zai)實(shi)驗室制(zhi)(zhi)作烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先(xian)用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)算出(chu)牙(ya)齒(chi)咬合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)成臘模(mo)，然(ran)后(hou)(hou)用(yong)激光掃描輸入電(dian)(dian)(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)編出(chu)牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程(cheng)序(xu)，之后(hou)(hou)用(yong)一(yi)個德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)模(mo)設備出(chu)模(mo)成型，經過(guo)1530度高溫(wen)制(zhi)(zhi)作，最(zui)后(hou)(hou)做(zuo)出(chu)合(he)(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在(zai)另一(yi)個房間，主人向我們介紹如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)等(deng)設備來(lai)(lai)做(zuo)各(ge)種(zhong)形(xing)狀和(he)(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀(yin)首(shou)飾，由于(yu)我對我校(xiao)藝術(shu)設計(ji)學院(yuan)珠寶首(shou)飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉，因此沒有(you)多(duo)少新(xin)鮮感。讓我們感到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)在(zai)學這些。實(shi)驗室老師向我們解釋說：“很(hen)多(duo)學汽(qi)車修理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，有(you)兼學其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學習汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學校(xiao)為(wei)其(qi)提供學習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這里，主要(yao)是(shi)(shi)學怎樣做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)技能(neng)(neng)，通過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這些方法(fa)和(he)(he)技能(neng)(neng)。一(yi)個汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思(si)維不能(neng)(neng)僅限于(yu)汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)時也能(neng)(neng)把這些不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學到手(shou)，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)修學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書，不想去汽(qi)修廠工作了(le)，還可以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個做(zuo)法(fa)與我校(xiao)多(duo)年來(lai)(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)(shi)出(chu)于(yu)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能力的(de)(de)(de)強調(diao)不比我們學(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)操作(zuo)技術，會使用(yong)設備(bei)。比如(ru)機械專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在大(da)一、大(da)二(er)就(jiu)教基礎(chu)的(de)(de)(de)車(che)(che)、鉗、銑、刨技術，到(dao)(dao)大(da)二(er)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一個中等(deng)技術文憑，分(fen)別(bie)學(xue)(xue)會了車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上(shang)大(da)三時，再通過考試對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)(xuan)，選(xuan)(xuan)出不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)不同(tong)的(de)(de)(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)(xue)習不同(tong)程度的(de)(de)(de)知識(shi)，升(sheng)到(dao)(dao)重點(dian)班的(de)(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)(xue)得更(geng)多，當然最終是(shi)不一樣的(de)(de)(de)結果。達(da)不到(dao)(dao)本科畢業(ye)(ye)(ye)基本分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時拿(na)不到(dao)(dao)文憑，成績達(da)到(dao)(dao)要求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以按期畢業(ye)(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)文憑，那些學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最后參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自動化實驗室(shi)(shi)，給(gei)人(ren)留下深(shen)刻印象，學(xue)生在這(zhe)里學(xue)習諸如裝卸(xie)自動化、數控自動化等(deng)等(deng)知識，實驗室(shi)(shi)擁有(you)相(xiang)對(dui)來說比較先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)，德(de)國合作伙伴埃馬克（EMAG）公司(si)每一(yi)年把最新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)提供給(gei)該實驗室(shi)(shi)。讓我想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會(hui)學(xue)生怎(zen)樣(yang)使(shi)(shi)用這(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)之后，老(lao)師(shi)就(jiu)開始引導(dao)學(xue)生動腦筋(jin)怎(zen)么樣(yang)去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里要(yao)提一(yi)下，在俄(e)羅(luo)斯(si)，凡是(shi)(shi)要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都會(hui)派工(gong)人(ren)或(huo)技術人(ren)員先(xian)到(dao)這(zhe)里來進(jin)(jin)行培訓，客戶有(you)什么要(yao)求、需求的(de)(de)(de)(de)意見，或(huo)發(fa)現有(you)什么問題(ti)，都會(hui)反饋上(shang)(shang)來。老(lao)師(shi)和學(xue)生就(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)些意見，一(yi)起探討對(dui)該設(she)(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)可不可行？如果可行，就(jiu)進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換(huan)，到(dao)最后可以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)已(yi)經(jing)不全是(shi)(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)了，經(jing)過(guo)(guo)了很大改(gai)(gai)(gai)變，加上(shang)(shang)了適合俄(e)羅(luo)斯(si)當(dang)地的(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)求，結(jie)果這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)最終(zhong)變成了一(yi)個(ge)俄(e)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)生在上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)經(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)造，在這(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程中，學(xue)生能學(xue)到(dao)很多東(dong)西。碩士(shi)研(yan)究(jiu)生研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項(xiang)目就(jiu)是(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這(zhe)樣(yang)，在學(xue)習使(shi)(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨(mo)著去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)，在此(ci)過(guo)(guo)程中，使(shi)(shi)學(xue)生不斷(duan)學(xue)到(dao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩士(shi)畢業后，就(jiu)可以(yi)直接進(jin)(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指示(shi)須接(jie)(jie)待好深職院(yuan)代表團(tuan)，因此隨(sui)后我們(men)受(shou)(shou)到薩工大(da)破例接(jie)(jie)待——在(zai)參觀考察結束后的(de)(de)(de)下午四點，安(an)排(pai)我們(men)登上學校(xiao)的(de)(de)(de)專用游(you)艇(ting)，在(zai)雅庫波(bo)維奇(qi)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、安(an)德烈副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)和幾位院(yuan)長(chang)(chang)、系主任(ren)陪同(tong)下，沿著俄羅斯母親河(he)(he)(he)(he)伏爾(er)加(jia)河(he)(he)(he)(he)逆(ni)流(liu)而上，飽(bao)覽(lan)岸邊(bian)薩馬拉風(feng)(feng)光。是(shi)日天朗(lang)氣清，惠風(feng)(feng)和暢，河(he)(he)(he)(he)面寬闊(kuo)，水光接(jie)(jie)天，站在(zai)船頭，對東坡“馮虛(xu)御(yu)風(feng)(feng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(du)立，羽化而登仙”賦句有了新的(de)(de)(de)體(ti)驗。駛至一處林深草密的(de)(de)(de)沙灘靠(kao)岸，艇(ting)上野(ye)餐隨(sui)即開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣之樂(le)，在(zai)暢敘友(you)情也，俄羅斯朋友(you)對50年代兩國兄弟關(guan)系的(de)(de)(de)深情回顧和對今后發展交流(liu)合(he)作的(de)(de)(de)真誠期(qi)待真是(shi)讓(rang)人感動(dong)。間或，我們(men)下得(de)船來，在(zai)沙灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳發而幽(you)香，佳木(mu)秀而繁陰，令人心曠(kuang)神怡(yi)。我與小(xiao)楊還應邀下河(he)(he)(he)(he)暢游(you)，與冰涼的(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)(he)(he)(he)水全方位親密接(jie)(jie)觸，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶(dai)給人終身難忘的(de)(de)(de)感受(shou)(shou)。

　　第二天我們考察了(le)(le)(le)薩馬(ma)拉(la)國立技(ji)術中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立于1944年，辦學(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是最(zui)(zui)強(qiang)的(de)(de)(de)，有很(hen)多(duo)實驗(yan)(yan)室(shi)。現在俄(e)羅(luo)斯非(fei)常(chang)重視優秀技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)(de)資(zi)金投入力度逐年加大，實驗(yan)(yan)室(shi)設(she)備隨(sui)著(zhu)課程(cheng)內(nei)容變化(hua)大約兩年就更(geng)新一次(ci)，使其始終保持(chi)是最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)和實驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)(de)(de)教(jiao)具直(zhi)觀(guan)形象，實用(yong)方便，水準相當高(gao)。該(gai)校(xiao)學(xue)生從15歲(sui)考進來到19歲(sui)畢業(ye)(ye)(ye)，四年內(nei)須學(xue)習掌握二到三(san)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)課程(cheng)，畢業(ye)(ye)(ye)生通過考試(shi)會拿到多(duo)個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證，可能(neng)既是電(dian)(dian)(dian)工，同時也是汽(qi)車(che)(che)修(xiu)理工，畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)則直(zhi)接上崗。我們通過參觀(guan)電(dian)(dian)(dian)工實驗(yan)(yan)室(shi)、電(dian)(dian)(dian)器測(ce)試(shi)實驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實驗(yan)(yan)室(shi)、汽(qi)車(che)(che)電(dian)(dian)(dian)子實驗(yan)(yan)室(shi)以及與(yu)校(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對該(gai)校(xiao)培養基層技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式有了(le)(le)(le)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)現況(kuang)有了(le)(le)(le)初步(bu)了(le)(le)(le)解，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)實驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)(he)對良(liang)好傳統(tong)的(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與(yu)我(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向(xiang)。我(wo)們(men)與(yu)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互(hu)補性(xing)很強，更容易達致(zhi)真(zhen)正的(de)(de)(de)互(hu)利共贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)要切實落實和(he)(he)幾所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)和(he)(he)圣(sheng)彼得堡國立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，要把這兩所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)(e)語專業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專升(sheng)本項(xiang)目(mu)等持續地(di)加以推進。與(yu)薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)院為主，也包(bao)括吸引其(qi)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則(ze)應以教(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)人員交(jiao)流、尤其(qi)是科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)為主。俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)值得我(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少(shao)，此行(xing)所看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，還(huan)有許多地(di)方(fang)都值得再(zai)深究細研(yan)，真(zhen)正搞清楚(chu)人家的(de)(de)(de)長(chang)處和(he)(he)經(jing)驗，探討如何深化(hua)雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外(wai)國設備和技術(shu)，從引進到琢(zhuo)磨→消化→吸收→改進→完善(shan)的(de)(de)做法(fa)，就值得我(wo)(wo)們(men)學習(xi)和反思：首先在心態(tai)上(shang)，并不把(ba)發達國家的(de)(de)東(dong)西都看成是已(yi)經完美到高不可攀；其(qi)(qi)次，秉行(xing)為(wei)我(wo)(wo)所用的(de)(de)“拿來(lai)主義”，敢于(yu)以我(wo)(wo)為(wei)主動手改造(zao)引進的(de)(de)東(dong)西，使自己從高起點(dian)上(shang)獲得更大的(de)(de)收獲；再次，積極(ji)讓(rang)學生(sheng)參與其(qi)(qi)中，培養(yang)他們(men)勇于(yu)懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維(wei)和高水平的(de)(de)動手能力。這其(qi)(qi)中有(you)很多值得我(wo)(wo)們(men)學習(xi)借鑒(jian)的(de)(de)地方。

　　再比如(ru)，薩工大(da)校(xiao)長所講的愿意將其科(ke)研成果與(yu)我(wo)(wo)們(men)互利共(gong)享(xiang)、乃(nai)至于進(jin)(jin)行(xing)(xing)交換的問題，就很(hen)值得重(zhong)視。我(wo)(wo)們(men)應在深入了解的基礎(chu)上，與(yu)之進(jin)(jin)行(xing)(xing)這方面(mian)(mian)的探討，爭取(qu)我(wo)(wo)校(xiao)教師與(yu)薩工大(da)教師共(gong)同開展教研、科(ke)研合作，分享(xiang)該校(xiao)在人才培養(yang)和科(ke)研方面(mian)(mian)的長處和經驗。正如(ru)貝科(ke)夫校(xiao)長所言(yan)，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間在很(hen)多方面(mian)(mian)都可以(yi)合作，一起共(gong)同進(jin)(jin)步。

　　當前，與俄(e)(e)羅斯高校交(jiao)流合(he)作的(de)機遇比較好，我們(men)應(ying)抓住這個機遇,加強同(tong)俄(e)(e)方(fang)高校在其(qi)優勢領域(yu)的(de)各種互利(li)合(he)作,利(li)用(yong)其(qi)技術提(ti)高我們(men)的(de)科技發(fa)展水(shui)平(ping)。另(ling)外，還(huan)可考(kao)慮(lv)對俄(e)(e)引智工作，將對方(fang)來(lai)訪(fang)發(fa)展為雙方(fang)互訪(fang)，從(cong)短(duan)期講學發(fa)展到(dao)科研合(he)作，我方(fang)應(ying)提(ti)供條件(jian)和便(bian)利(li)，促進俄(e)(e)方(fang)高水(shui)平(ping)專家來(lai)我校從(cong)事(shi)研究和人(ren)才培養工作。

　　在(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)城(cheng)市(shi)里行走，隨處(chu)可(ke)見蘇聯(lian)解體給(gei)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大而深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基(ji)礎設施(shi)陳(chen)(chen)舊，道路年久失修(xiu)，許多建筑物外觀(guan)不(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基(ji)本(ben)上(shang)(shang)是蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)(rong)市(shi)貌乏善可(ke)陳(chen)(chen)（尤其是在(zai)薩馬拉(la)市(shi)），新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少，公共交(jiao)通車輛舒適度較差(cha)——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)(rong)易給(gei)人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)(si)(si)人(ren)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)育(yu)程度和(he)文(wen)明(ming)素質，遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)(si)(si)大學(xue)教(jiao)育(yu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)高水準(zhun)（他(ta)們非常重視教(jiao)育(yu)質量，高校規則是寬進嚴出，達不(bu)(bu)(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很(hen)難畢(bi)(bi)業，其畢(bi)(bi)業率比我們要低得多，大學(xue)文(wen)憑(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)(bu)用說這(zhe)個(ge)國家那滿眼一望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白云和(he)清(qing)澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境(jing)，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文(wen)積累，加上(shang)(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)國土(tu)、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎(hu)取之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)限量，沒有任何理由輕視俄羅(luo)斯(si)(si)(si)，它實際(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力實在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)小(xiao)覷。

　　總體(ti)而言，我(wo)感覺俄(e)羅斯(si)人重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“里子(zi)”甚于重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“面(mian)子(zi)”,幾所(suo)學(xue)校的門(men)面(mian)都其貌不揚，多數校舍外觀(guan)粗糙，有的地方(fang)甚至可(ke)以用(yong)“簡陋”來(lai)形容，而進到里面(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用(yong)狀態(tai)良(liang)好，整潔干(gan)凈，“里子(zi)”很(hen)(hen)好；而我(wo)們國內在很(hen)(hen)多時候很(hen)(hen)多地方(fang)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“面(mian)子(zi)”遠(yuan)甚于重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“里子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光(guang)鮮(xian)，實(shi)際進去一了解，“里子(zi)”很(hen)(hen)不怎么(me)樣，華而不實(shi)。起碼在這一點上(shang)，我(wo)們要向(xiang)俄(e)羅斯(si)人學(xue)習，把更多的心思和力(li)量(liang)用(yong)到搞好“里子(zi)”上(shang)。

　　還要(yao)提一(yi)(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)是，在(zai)俄(e)(e)羅斯期(qi)間(jian)，視覺所及(ji)，常常會有藝術水準很高的(de)(de)雕(diao)塑、繪畫、建筑等等撲入眼(yan)簾，目(mu)不(bu)(bu)(bu)暇接，藝術氣(qi)息無處不(bu)(bu)(bu)在(zai)。舉個(ge)例子，像(xiang)(xiang)世界上(shang)很多大(da)(da)學一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)薩工大(da)(da)校長辦公(gong)室外面(mian)的(de)(de)走廊(lang)墻上(shang)，成排掛著該校歷(li)任(ren)校長和培養出的(de)(de)杰出人才(cai)的(de)(de)像(xiang)(xiang)（其中有俄(e)(e)羅斯前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)(bu)(bu)是照片，是地地道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)(miao)，那素(su)描(miao)(miao)真是畫得好，惟妙(miao)惟肖，非常傳神(shen)。我(wo)早就知(zhi)道(dao)俄(e)(e)國人繪畫藝術寫實(shi)功底世界一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)(bu)到即使(shi)在(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)地方(fang)，都可以看到如此高水平的(de)(de)人像(xiang)(xiang)素(su)描(miao)(miao)作品來(lai)為(wei)此說提供佐證，真使(shi)人不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)發自(zi)內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯是一(yi)本永(yong)遠讀不(bu)完(wan)的大(da)書(shu)。我相信(xin)，產生過(guo)柴可夫(fu)斯基的旋(xuan)律和列賓的色彩，產生過(guo)門(men)捷(jie)列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基和烏(wu)蘭諾娃(wa)的這個國家，一(yi)定會(hui)度過(guo)經濟發(fa)展遲滯的寒冬，從春天迸(beng)裂的冰層(ceng)里，探(tan)出它北極(ji)熊般(ban)的偉(wei)岸(an)身軀(qu)，重新創造出讓世界(jie)刮目相看(kan)的輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳