一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出訪(fang)俄羅斯(si)(si)(si)，六個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)(ri)里去了三(san)座城(cheng)市（莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和圣彼得(de)堡(bao)），訪(fang)問考(kao)察了五(wu)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)亞(ya)非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)(gong)業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國(guo)(guo)立技術中(zhong)(zhong)等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立圣彼得(de)堡(bao)技術大學(xue)(xue)），與其中(zhong)(zhong)四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了總共6份(fen)(fen)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)（有一份(fen)(fen)為(wei)續簽(qian)協議(yi)）。此行成(cheng)果除增(zeng)進互相了解、加(jia)深(shen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅斯(si)(si)(si)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)關系之外，最主要的是(shi)落實(shi)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)共同申(shen)請(qing)建(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)的合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)共識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦(ban)申(shen)辦(ban)在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首家孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)。同時，此行落實(shi)了俄羅斯(si)(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代表團(tuan)還擠時間參觀了薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列(lie)寧博物館、二戰(zhan)時蘇聯(lian)最高領導人地(di)下(xia)指揮部、莫(mo)(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)(ke)克里姆(mu)林(lin)宮、圣彼得(de)堡(bao)“阿(a)芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五年多來我(wo)(wo)校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團首次(ci)(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅斯(si)(si)，此行重(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)的訪(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年12月(yue)深(shen)圳(zhen)市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建立友好城市(shi)關系協(xie)(xie)議(yi)(yi)，在此之前，我(wo)(wo)校已與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)建立起(qi)了教(jiao)(jiao)育合(he)作(zuo)關系，同(tong)年6月(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)院比(bi)留科夫院長曾來訪(fang)(fang)，與我(wo)(wo)校簽(qian)署(shu)了合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)，近幾年來，我(wo)(wo)校接待了七批(pi)共(gong)30余人(ren)的薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人(ren)來訪(fang)(fang)，去(qu)年3月(yue)，深(shen)圳(zhen)市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)圳(zhen)市(shi)與俄(e)羅斯(si)(si)聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)發展合(he)作(zuo)框架協(xie)(xie)議(yi)(yi)》，教(jiao)(jiao)育合(he)作(zuo)是(shi)其中(zhong)的重(zhong)要(yao)內容。在上述背景(jing)下(xia)，我(wo)(wo)校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，既(ji)是(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發展合(he)作(zuo)框架協(xie)(xie)議(yi)(yi)的落實(shi)。另外(wai)(wai)，根據教(jiao)(jiao)育部(bu)“留學(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育廳(ting)的部(bu)署(shu)，去(qu)年以來，我(wo)(wo)校把擴大外(wai)(wai)國(guo)留學(xue)生規模，提(ti)高留學(xue)生培養質量，爭創(chuang)“來華(hua)留學(xue)示(shi)范基地”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)之一，而吸引外(wai)(wai)國(guo)留學(xue)生的工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)(wai)事處(chu)將其放(fang)在俄(e)羅斯(si)(si)，這次(ci)(ci)去(qu)就是(shi)拓展落實(shi)此事。在全(quan)市(shi)上下(xia)籌(chou)辦世界大學(xue)生運動會的繁忙時刻，本人(ren)與趙繼政、陳燕琳、王(wang)璐和(he)楊從坤同(tong)志(zhi)有幸獲批(pi)代(dai)(dai)表(biao)(biao)學(xue)校赴俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬(shu)難(nan)得(de)，大家(jia)非常(chang)珍惜此行，充分利用時間，公務活動安排(pai)得(de)緊(jin)張而富有成(cheng)效，在俄(e)羅斯(si)(si)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會中(zhong)國(guo)代(dai)(dai)表(biao)(biao)處(chu)主(zhu)任、我(wo)(wo)校客(ke)座教(jiao)(jiao)授鐘(zhong)曉(xiao)巖博士全(quan)程擔任翻譯及積極(ji)配合(he)下(xia)，大家(jia)共(gong)同(tong)努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的各項任務得(de)以圓(yuan)滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有(you)(you)哪個(ge)(ge)國家(jia)像(xiang)俄(e)(e)羅斯那(nei)(nei)樣，自己(ji)沒親眼見過(guo)，但卻似(si)乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)熟(shu)悉(xi)、那(nei)(nei)么(me)了(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉(xiang)村、河流和湖泊(bo)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小(xiao)說、電(dian)影(ying)、繪畫、歌(ge)曲和舞蹈(dao)，常(chang)使人(ren)情(qing)不自禁地惦(dian)念(nian)。我(wo)(wo)(wo)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)斯泰和契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾(er)加河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在人(ren)間》和《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯特洛(luo)夫(fu)斯基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)認識了(le)一個(ge)(ge)博大深沉、痛苦(ku)憂郁(yu)而(er)(er)又有(you)(you)些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫(jiao)做“俄(e)(e)羅斯”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大地一般遼(liao)闊(kuo)而(er)(er)堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有(you)(you)第二(er)個(ge)(ge)外國像(xiang)這(zhe)個(ge)(ge)國家(jia)那(nei)(nei)樣，在我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少(shao)時(shi)(shi)(shi)引起過(guo)那(nei)(nei)么(me)多迷(mi)戀、向往，在我(wo)(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)時(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)使我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后又吸引了(le)自己(ji)那(nei)(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著《列(lie)寧(ning)(ning)在十月》、《列(lie)寧(ning)(ning)在1918》和《莫斯科不相信眼淚(lei)》等電(dian)影(ying)，談論著北方這(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和衰敗，幾十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去(qu)了(le)。歲(sui)月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相見時(shi)(shi)(shi)難，心(xin)潮難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在薩馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河沿岸林蔭道(dao)上時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希(xi)金和列(lie)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)嗎(ma)？

　　我確(que)實是(shi)來到了(le)這個曾經(jing)叫作蘇(su)聯的(de)(de)(de)地方。這不，巍峨的(de)(de)(de)莫斯科大學主樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘(zhong)聲(sheng)，寬(kuan)闊深邃的(de)(de)(de)伏爾(er)加河，還有(you)涅(nie)瓦河上“十月革命一聲(sheng)炮響”的(de)(de)(de)那(nei)艘(sou)巡(xun)洋艦，無(wu)不真切地向我展現著那(nei)與我們密(mi)切相關(guan)的(de)(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅，收(shou)獲、感受是(shi)如此的(de)(de)(de)豐富，需要一段(duan)時間慢慢回味(wei)、消化，在這篇(pian)文章(zhang)里只想重點談談在薩(sa)馬拉州的(de)(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)(de)收(shou)獲體會(hui)。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄羅斯歐洲部分(fen)的(de)(de)中部（其(qi)實我更喜(xi)歡它(ta)在(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過(guo)的(de)(de)名字——古比雪夫）,歐洲最大的(de)(de)河(he)流伏爾(er)(er)加河(he)從其(qi)身(shen)邊流過(guo)，它(ta)是(shi)(shi)俄羅斯最重要的(de)(de)工業(ye)基(ji)地(di)和交(jiao)通樞(shu)紐之一(yi)，以航空、航天、飛機(ji)、汽(qi)車、石油化工等工業(ye)實力享譽世(shi)界(jie)。當車子行駛在(zai)薩馬(ma)拉市郊時，翻譯(yi)指著路邊一(yi)幢房子說，當年(nian)加加林(lin)從太空返回地(di)球(qiu)，最先就(jiu)是(shi)(shi)住在(zai)這(zhe)所房子里(li)封(feng)閉起來接受身(shen)體檢查的(de)(de)。目前人類唯一(yi)在(zai)太空遨游的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船(chuan)和著名的(de)(de)圖154客機(ji)據說都(dou)在(zai)這(zhe)里(li)制(zhi)造(zao)，列(lie)寧(ning)在(zai)這(zhe)里(li)組(zu)織了第一(yi)個馬(ma)克(ke)思主義小組(zu)，托爾(er)(er)斯泰、高爾(er)(er)基(ji)等也是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)里(li)開(kai)始其(qi)輝煌(huang)的(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)，我們(men)(men)首先訪問(wen)的(de)(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉(la)高等商學(xue)院。該(gai)學(xue)院建立于(yu)1992年(nian)，蘇聯解(jie)體后(hou)面臨資(zi)本(ben)主義(yi)市場經(jing)濟的(de)(de)(de)挑戰，所以當時俄羅斯政(zheng)府在(zai)俄全(quan)境建立了許(xu)多(duo)所商學(xue)院，嘗試在(zai)私有化條件(jian)下培(pei)養新的(de)(de)(de)經(jing)濟人(ren)才，該(gai)校建設發展近20年(nian)來，已建成(cheng)一(yi)所完全(quan)符合(he)俄羅斯教育(yu)部規定和俄國家標準的(de)(de)(de)高等學(xue)校，目前已有8個大專業，除本(ben)科教育(yu)之外，還(huan)具備授予(yu)副(fu)博(bo)士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院長(chang)等院領導先陪(pei)同(tong)我們(men)(men)觀摩(mo)了漢語語言文化中心(xin)，在(zai)深圳外語學(xue)校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)(de)輔(fu)導下，同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我們(men)(men)表演給動畫片(pian)《花(hua)木蘭(lan)》片(pian)段配(pei)音，接著(zhu)同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我們(men)(men)齊唱中國校園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正(zheng)式會談過程(cheng)中，還(huan)有兩位(wei)女同(tong)學(xue)配(pei)合(he)介(jie)紹薩(sa)馬(ma)拉(la)情況的(de)(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)(de)畫面，用漢語為(wei)我們(men)(men)講(jiang)解(jie)。主人(ren)對我們(men)(men)來訪的(de)(de)(de)重視和準備的(de)(de)(de)精心(xin)，于(yu)此可見。

　　據了(le)(le)解(jie)，在(zai)薩馬拉，有(you)很(hen)多人(ren)想要(yao)學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語言(yan)和(he)文化，商學(xue)院(yuan)建(jian)立的(de)(de)漢語語言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有(you)漢語課程，還有(you)個小(xiao)圖(tu)書館，有(you)不少關(guan)(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息資料，人(ren)們(men)通過(guo)在(zai)這里學(xue)習，可以(yi)對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語言(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步的(de)(de)了(le)(le)解(jie)。該學(xue)院(yuan)已跟深圳外國(guo)(guo)語學(xue)校(xiao)連(lian)續合作了(le)(le)四年(nian)，外語學(xue)校(xiao)先后派了(le)(le)四位(wei)老師前(qian)(qian)來支援其漢語教學(xue)，很(hen)多學(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地實習過(guo)，通過(guo)一(yi)(yi)兩(liang)個月的(de)(de)實習得到了(le)(le)語言(yan)方面的(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)們(men)還到俄羅(luo)斯(si)其他城市參加(jia)一(yi)(yi)些研討會(hui)，就關(guan)(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發言(yan)，幫(bang)(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)(bang)助深圳在(zai)俄羅(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上(shang)常有(you)一(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)和(he)俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)有(you)關(guan)(guan)信(xin)息，一(yi)(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合作的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄合資企(qi)(qi)業(ye)已開始跟學(xue)校(xiao)聯(lian)系，等(deng)著要(yao)畢(bi)業(ye)生，因此畢(bi)業(ye)生就業(ye)前(qian)(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共(gong)建(jian)(jian)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)(fang)面所做的(de)(de)努力(li)(li)。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流(liu)合作的(de)(de)主要發展(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)是(shi)(shi)亞太地(di)區，亞太地(di)區最值(zhi)得(de)學(xue)(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然是(shi)(shi)中(zhong)國，了解(jie)中(zhong)國新的(de)(de)經濟成長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)們未來(lai)的(de)(de)工作、生活來(lai)說都非常有(you)意(yi)(yi)義。我(wo)(wo)(wo)們愿意(yi)(yi)跟深職院(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)生互派，給同學(xue)(xue)(xue)們盡量多(duo)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們希望(wang)跟深職院(yuan)(yuan)共(gong)同在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設中(zhong)國孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是(shi)(shi)州政府支持我(wo)(wo)(wo)們這樣做的(de)(de)，因為薩馬拉州有(you)大(da)力(li)(li)推廣和發展(zhan)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表(biao)態(tai)使得(de)雙方(fang)(fang)簽署共(gong)同申請建(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)議(yi)水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)(zai)簽約儀式上為協(xie)議(yi)文(wen)本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國漢(han)辦申辦建(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)（本(ben)著對等原(yuan)則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應設立俄語語言文(wen)化(hua)中(zhong)心，此事正(zheng)在(zai)(zai)落實）。

　　據(ju)了解(jie)，薩馬拉州州長曾多(duo)(duo)次主持召開過工作(zuo)(zuo)會議(yi)，大力推(tui)動(dong)該州和深圳之間(jian)的交流合作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方教育合作(zuo)(zuo)近年(nian)來發展(zhan)得尤其快，薩馬拉州多(duo)(duo)所(suo)小學(xue)(xue)(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和大學(xue)(xue)(xue)都(dou)跟深圳相應的學(xue)(xue)(xue)校簽訂(ding)有友好合作(zuo)(zuo)協議(yi)，近兩年(nian)多(duo)(duo)來彼(bi)此學(xue)(xue)(xue)生互訪(fang)、國際象棋(qi)比賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)(xiao)代表團這次來訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)教育(yu)(yu)廳十(shi)分重視，本來教育(yu)(yu)廳廳長(chang)狄米(mi)特里(li)?阿(a)布奇(qi)尼克(ke)(ke)準(zhun)備好(hao)要會見(jian)我(wo)們，然后安排(pai)我(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學訪問。但就在我(wo)們到達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)(de)前(qian)一天(tian)下午，廳長(chang)因急(ji)性(xing)闌尾(wei)炎住進(jin)了醫(yi)院，于是把兩(liang)(liang)項(xiang)活動合并，安排(pai)州(zhou)教育(yu)(yu)廳副(fu)廳長(chang)克(ke)(ke)拉(la)(la)申和薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學校(xiao)(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)雅(ya)庫波維奇(qi)等一起會見(jian)我(wo)們。會見(jian)時克(ke)(ke)拉(la)(la)申副(fu)廳長(chang)真誠(cheng)地表示(shi)：我(wo)們兩(liang)(liang)國人民之間友好(hao)的(de)(de)感情(qing)、雙(shuang)方(fang)(fang)政府的(de)(de)支(zhi)持，幫(bang)助我(wo)們加深交流(liu)，取長(chang)補短(duan)，共同(tong)進(jin)步；州(zhou)長(chang)明確(que)指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)(fang)學校(xiao)(xiao)之間所有的(de)(de)合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都要全力支(zhi)持，希望雙(shuang)方(fang)(fang)大(da)學之間的(de)(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)除語言學習的(de)(de)合作(zuo)(zuo)之外(wai)，還能進(jin)一步加強科研合作(zuo)(zuo)。

　　建立于(yu)1914年(nian)(nian)的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業大(da)(da)(da)學(xue)已有(you)(you)近百年(nian)(nian)歷(li)史，設有(you)(you)11個學(xue)院，目前有(you)(you)19000多名學(xue)生(sheng)，1800名教職工(gong)(gong)，主(zhu)要專(zhuan)業有(you)(you)能源、工(gong)(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情很(hen)(hen)(hen)高，貝(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)(gen)系主(zhu)任、教授們(men)(men)講：你們(men)(men)最(zui)好(hao)都能學(xue)好(hao)漢語，參與(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯和中(zhong)國(guo)經濟共同(tong)發展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)(de)首次接(jie)觸(chu)，雙方會見(jian)(jian)的(de)(de)地(di)點就(jiu)安排(pai)在校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦(ban)公室里。在我(wo)(wo)轉(zhuan)達了(le)(le)劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)問候和介紹了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方面(mian)的(de)(de)情況之后(hou)，貝(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門(men)見(jian)(jian)山表示(shi)：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多專(zhuan)業在俄(e)羅(luo)(luo)斯的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)科研(yan)領域里都是(shi)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件(jian)設施(shi)來看，你們(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)(hen)(hen)多大(da)(da)(da)學(xue)都超過了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)在科研(yan)方面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)(men)可以進(jin)行交(jiao)換(huan)。有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多科研(yan)成果還可以互(hu)利共享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)一些(xie)有(you)(you)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)業，比(bi)如說垃圾處理(li)專(zhuan)業等，可以和你們(men)(men)加(jia)強交(jiao)流。另(ling)外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都在中(zhong)國(guo)，深(shen)(shen)圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非常強，我(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)(le)一個珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業，要向你們(men)(men)學(xue)習(xi)。現在州(zhou)里正大(da)(da)(da)力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)(gen)深(shen)(shen)圳(zhen)、跟(gen)(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)關系，我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)之間以后(hou)在很(hen)(hen)(hen)多方面(mian)都能加(jia)強合作，一起共同(tong)發展，共同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣，不(bu)斷(duan)提出各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業(ye)設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業(ye)情況(kuang)等等方(fang)面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予(yu)以解答。貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)同時提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)在方(fang)便的時候訪問(wen)薩(sa)工大，屆時希(xi)望兩(liang)校(xiao)(xiao)能以中俄(e)英三種(zhong)文(wen)本(ben)簽(qian)署(shu)一(yi)(yi)份合(he)作(zuo)協議(yi)。在時間很(hen)緊的情況(kuang)下(xia)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)堅持第一(yi)(yi)步(bu)先(xian)由他(ta)和我簽(qian)一(yi)(yi)份英文(wen)文(wen)本(ben)的兩(liang)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協議(yi)，把雙方(fang)合(he)作(zuo)意向(xiang)先(xian)固定下(xia)來，下(xia)次，或者(zhe)他(ta)訪問(wen)我校(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)訪問(wen)薩(sa)工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)來簽(qian)署(shu)其它(ta)文(wen)本(ben)的正式協議(yi)。

　　在(zai)(zai)(zai)雅(ya)庫(ku)波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)(wo)們(men)參(can)觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。首先參(can)觀數(shu)字化成(cheng)(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，先看了(le)研究人員如何用電(dian)腦(nao)(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，用新材料來(lai)對(dui)損傷部位進行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法；接(jie)著了(le)解(jie)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)制作(zuo)烤(kao)瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)過程——先用電(dian)腦(nao)(nao)算出(chu)(chu)牙齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形狀(zhuang)，做成(cheng)(cheng)臘(la)模(mo)，然后用激(ji)光(guang)掃描輸入電(dian)腦(nao)(nao)，通過電(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序，之后用一個(ge)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)(chu)模(mo)成(cheng)(cheng)型，經過1530度(du)高溫制作(zuo)，最后做出(chu)(chu)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷(ci)牙。在(zai)(zai)(zai)另一個(ge)房間，主人向我(wo)(wo)們(men)介紹如何用電(dian)腦(nao)(nao)等(deng)設備來(lai)做各種形狀(zhuang)和款式的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾，由于(yu)我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)校藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較(jiao)熟悉，因此沒有多(duo)少新鮮(xian)感。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)老師向我(wo)(wo)們(men)解(jie)釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)車(che)修(xiu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，在(zai)(zai)(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其它專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)這里(li)，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)(yang)做新的(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序設置的(de)(de)(de)(de)(de)方法和技(ji)能(neng)，通過做實(shi)(shi)體去掌握(wo)這些(xie)方法和技(ji)能(neng)。一個(ge)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生，其思(si)(si)維不(bu)能(neng)僅限(xian)于(yu)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)時也(ye)能(neng)把這些(xie)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)書，不(bu)想去汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還(huan)可以(yi)干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做法與我(wo)(wo)校多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)能(neng)”是(shi)出(chu)(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路。

　　薩工大(da)(da)對學(xue)(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)(de)(de)(de)強調不(bu)比我們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差。無(wu)論哪個專業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會使用設備(bei)。比如(ru)機械專業(ye)(ye)在大(da)(da)一、大(da)(da)二就教基礎的(de)(de)(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大(da)(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一個中(zhong)等技(ji)術(shu)文憑，分(fen)別學(xue)(xue)(xue)會了車工、鉗工、銑(xian)工、刨(bao)工等機加工工種(zhong)。等到(dao)(dao)上大(da)(da)三(san)時，再通過考試對學(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)級別，各(ge)級別學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重點(dian)班(ban)的(de)(de)(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得更(geng)多，當(dang)然最終(zhong)是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就暫時拿不(bu)到(dao)(dao)文憑，成績達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，可以按期畢(bi)業(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文憑，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好的(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，可按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)參觀的(de)自(zi)(zi)動化實(shi)驗(yan)室，給人留下(xia)深(shen)刻印(yin)象，學生(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)里學習諸(zhu)如裝(zhuang)卸自(zi)(zi)動化、數控自(zi)(zi)動化等等知識(shi)，實(shi)驗(yan)室擁有相對來(lai)說比較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合(he)作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每一年把最(zui)新(xin)的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)實(shi)驗(yan)室。讓我想不到(dao)(dao)的(de)是：教會學生(sheng)(sheng)怎(zen)樣(yang)使用這(zhe)(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師就(jiu)開(kai)始引導學生(sheng)(sheng)動腦(nao)筋怎(zen)么(me)(me)樣(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)(zhe)里要提(ti)一下(xia)，在俄(e)羅斯(si)，凡是要買(mai)埃馬克(ke)公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)人，都會派(pai)工人或技(ji)術人員(yuan)先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客(ke)戶(hu)有什么(me)(me)要求、需求的(de)意見，或發(fa)現有什么(me)(me)問題，都會反饋上來(lai)。老師和學生(sheng)(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見，一起(qi)探討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可不可行(xing)？如果可行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)就(jiu)更換，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)可以說買(mai)的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全是德國的(de)了，經(jing)過(guo)了很大改(gai)(gai)(gai)變，加(jia)上了適(shi)合(he)俄(e)羅斯(si)當地的(de)特殊要求，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了一個(ge)俄(e)羅斯(si)的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)在上課的(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)手在進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)，學生(sheng)(sheng)能(neng)學到(dao)(dao)很多東西(xi)。碩士(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究的(de)一個(ge)項目就(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在學習使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)程中(zhong)(zhong)，使學生(sheng)(sheng)不斷學到(dao)(dao)創(chuang)新(xin)的(de)東西(xi)。碩士(shi)畢業后(hou)，就(jiu)可以直接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于(yu)州政府指示(shi)須接(jie)待(dai)好深職(zhi)院代(dai)表團，因(yin)此隨后(hou)我(wo)們(men)受(shou)(shou)到薩工(gong)大破例接(jie)待(dai)——在參(can)觀考(kao)察結束后(hou)的(de)下(xia)(xia)午四點(dian)，安(an)排我(wo)們(men)登上學校(xiao)的(de)專用(yong)游(you)艇，在雅庫波(bo)維奇副校(xiao)長(chang)、安(an)德烈副校(xiao)長(chang)和(he)幾位院長(chang)、系(xi)主任陪同下(xia)(xia)，沿著俄羅(luo)斯(si)母親河伏爾加河逆流(liu)而(er)(er)上，飽覽岸(an)邊薩馬拉風光。是日天朗氣(qi)清(qing)，惠風和(he)暢，河面寬闊，水光接(jie)天，站(zhan)在船頭，對(dui)東坡“馮虛御風，而(er)(er)不知(zhi)其所(suo)止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎(hu)如遺世獨立，羽化(hua)而(er)(er)登仙”賦句有了新的(de)體驗。駛至一處(chu)林深草(cao)密(mi)(mi)的(de)沙(sha)灘(tan)(tan)靠岸(an)，艇上野(ye)餐隨即(ji)開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥(gong)籌交(jiao)錯，起坐喧嘩，宴酣之樂，在暢敘友(you)情(qing)也，俄羅(luo)斯(si)朋友(you)對(dui)50年代(dai)兩國兄(xiong)弟關(guan)系(xi)的(de)深情(qing)回(hui)顧(gu)和(he)對(dui)今(jin)后(hou)發展(zhan)交(jiao)流(liu)合作(zuo)的(de)真誠期待(dai)真是讓人(ren)感動。間或(huo)，我(wo)們(men)下(xia)(xia)得船來，在沙(sha)灘(tan)(tan)林邊漫步(bu)，野(ye)芳(fang)發而(er)(er)幽(you)香，佳木(mu)秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)心曠神(shen)怡。我(wo)與小楊還(huan)應邀下(xia)(xia)河暢游(you)，與冰涼的(de)伏爾加河水全方位親密(mi)(mi)接(jie)觸，清(qing)流(liu)激湍，游(you)目騁懷，帶給人(ren)終(zhong)身難忘的(de)感受(shou)(shou)。

　　第二天我(wo)們(men)考察了(le)(le)薩馬拉(la)國立技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)建(jian)立于1944年(nian)，辦學(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬拉(la)州54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電子(zi)(zi)類專(zhuan)業(ye)是最強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，有很(hen)多實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現在俄羅(luo)斯非(fei)常重(zhong)視(shi)優秀(xiu)技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該校(xiao)從政(zheng)府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投入力度逐年(nian)加大(da)，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨(sui)著課(ke)程內容變化大(da)約兩年(nian)就更新(xin)一次，使其始終保(bao)持是最新(xin)的(de)(de)(de)(de)、最好(hao)的(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)室(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具直(zhi)觀形象，實(shi)用(yong)方便，水準相(xiang)當高(gao)。該校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)從15歲考進來(lai)到(dao)19歲畢(bi)業(ye)，四(si)年(nian)內須學(xue)(xue)習(xi)掌握二到(dao)三個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)生(sheng)通過考試(shi)會拿到(dao)多個(ge)職業(ye)資格證，可能(neng)既是電工(gong)，同時也(ye)是汽車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)后(hou)則直(zhi)接上崗。我(wo)們(men)通過參觀電工(gong)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電器(qi)測試(shi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽車電子(zi)(zi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導座(zuo)談，對(dui)該校(xiao)培養(yang)基(ji)層技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式有了(le)(le)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)等職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現況有了(le)(le)初步(bu)了(le)(le)解，此不(bu)贅(zhui)述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)，緊張繁(fan)忙的(de)(de)旅程使我們親(qin)眼看到(dao)(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯高(gao)校高(gao)水平(ping)的(de)(de)師(shi)資、先(xian)進的(de)(de)實(shi)(shi)驗室、精益求精的(de)(de)人才培(pei)養(yang)方(fang)式和(he)對良好傳統的(de)(de)堅(jian)持，感受(shou)到(dao)(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯朋友的(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我們合(he)作(zuo)的(de)(de)愿望，明確了今后(hou)合(he)作(zuo)的(de)(de)路徑(jing)及方(fang)向。我們與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯高(gao)校的(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很強，更容易達致真正的(de)(de)互利共贏，有(you)很大(da)(da)發展潛力(li)。我校要切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)和(he)幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)校所(suo)(suo)簽的(de)(de)協(xie)議(yi)，與(yu)莫斯科大(da)(da)學(xue)(xue)和(he)圣彼得堡(bao)國立技術大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)校漢(han)語專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校交換學(xue)(xue)習(xi)漢(han)語課(ke)程的(de)(de)項目(mu)(mu)和(he)我校俄(e)(e)語專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)(e)“3+2”專升本項目(mu)(mu)等持續地(di)加(jia)以推進。與(yu)薩馬拉高(gao)等商學(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院為主(zhu)，也(ye)包括吸引其(qi)留學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)科研(yan)人員交流、尤(you)其(qi)是科研(yan)合(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)(e)羅(luo)斯值得我們學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)地(di)方(fang)不(bu)少，此(ci)行所(suo)(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)了解，還(huan)有(you)許多地(di)方(fang)都值得再深究細研(yan)，真正搞(gao)清楚(chu)人家的(de)(de)長處和(he)經(jing)驗，探(tan)討如何深化雙方(fang)的(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩工大對外國(guo)設備和(he)(he)技(ji)術，從(cong)(cong)引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完(wan)善的(de)(de)做法，就(jiu)值(zhi)得我(wo)們學(xue)習和(he)(he)反思(si)：首先在(zai)心態上，并不把(ba)發達國(guo)家的(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美到(dao)高不可攀；其(qi)次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)“拿(na)來主義(yi)”，敢于以我(wo)為主動(dong)手改造引(yin)進的(de)(de)東西，使自己(ji)從(cong)(cong)高起點上獲(huo)得更大的(de)(de)收獲(huo)；再次，積極讓學(xue)生參(can)與其(qi)中，培(pei)養他們勇于懷(huai)疑(yi)的(de)(de)精(jing)神、創新的(de)(de)思(si)維(wei)和(he)(he)高水(shui)平的(de)(de)動(dong)手能(neng)力。這其(qi)中有很多(duo)值(zhi)得我(wo)們學(xue)習借鑒(jian)的(de)(de)地方。

　　再(zai)比如，薩(sa)工(gong)大(da)校長所講的愿意將其科(ke)研(yan)成果與我(wo)們互利共享(xiang)、乃至于進(jin)行(xing)(xing)交換的問題，就(jiu)很值得重視。我(wo)們應(ying)在深入了解的基礎(chu)上，與之進(jin)行(xing)(xing)這方面(mian)的探討(tao)，爭取(qu)我(wo)校教(jiao)師與薩(sa)工(gong)大(da)教(jiao)師共同開展(zhan)教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合作，分享(xiang)該(gai)校在人(ren)才培養和科(ke)研(yan)方面(mian)的長處(chu)和經驗(yan)。正如貝科(ke)夫校長所言，我(wo)們兩校之間在很多方面(mian)都可以合作，一起(qi)共同進(jin)步。

　　當(dang)前，與俄(e)羅斯高(gao)(gao)校交流合(he)作(zuo)的機(ji)遇(yu)比較(jiao)好，我們應抓住(zhu)這個機(ji)遇(yu),加強同俄(e)方高(gao)(gao)校在其(qi)優勢領域的各(ge)種(zhong)互利(li)合(he)作(zuo),利(li)用其(qi)技(ji)術提高(gao)(gao)我們的科(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)水平。另(ling)外(wai)，還可考(kao)慮對俄(e)引(yin)智工作(zuo)，將對方來訪發(fa)展(zhan)為雙(shuang)方互訪，從短期講學發(fa)展(zhan)到科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)，我方應提供(gong)條件和(he)便(bian)利(li)，促進俄(e)方高(gao)(gao)水平專家來我校從事研(yan)究和(he)人才(cai)培(pei)養(yang)工作(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯城市里行走，隨處可見蘇聯解體給俄(e)(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市基礎設施(shi)陳(chen)(chen)舊，道路年(nian)久失(shi)修，許多建筑物(wu)外觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基本上(shang)(shang)是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)），市容市貌乏(fa)善可陳(chen)(chen)（尤其是在薩(sa)馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)(de)建筑和街區(qu)很(hen)少，公(gong)共(gong)交通車輛舒適(shi)度較(jiao)差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)確容易給人造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象。但這(zhe)些外在的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯人良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程(cheng)度和文明素質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯大學教育(yu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)和高水準（他(ta)們(men)非常重視教育(yu)質量，高校規則是寬(kuan)進嚴出，達(da)不(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)(de)大學生很(hen)難畢(bi)業，其畢(bi)業率比我們(men)要低得多，大學文憑的(de)(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)高），更不(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個(ge)國(guo)家那滿(man)眼一望(wang)無(wu)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天、白(bai)云和清澈(che)河流(liu)為標志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境(jing)，豐(feng)(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)人文積累，加上(shang)(shang)那廣(guang)袤豐(feng)(feng)饒(rao)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)土(tu)、綿延(yan)起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取(qu)之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)(bu)可限量，沒有(you)任何(he)理由輕視俄(e)(e)羅(luo)斯，它實際(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)(bu)容小覷。

　　總(zong)體而言(yan)，我(wo)感覺俄(e)羅(luo)斯人重(zhong)視“里子(zi)(zi)”甚于重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)的(de)(de)門面(mian)都其貌不揚，多(duo)(duo)數校(xiao)舍(she)外觀粗糙，有的(de)(de)地方(fang)甚至可以用“簡陋”來形容，而進到里面(mian)，都比(bi)較(jiao)講(jiang)究(jiu)，設(she)施設(she)備齊(qi)備，使用狀態良好(hao)，整潔干凈，“里子(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而我(wo)們國內(nei)在很(hen)多(duo)(duo)時(shi)候(hou)很(hen)多(duo)(duo)地方(fang)重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重(zhong)視“里子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光(guang)鮮(xian)，實際進去(qu)一了解，“里子(zi)(zi)”很(hen)不怎么樣，華而不實。起碼在這一點上(shang)，我(wo)們要向(xiang)俄(e)羅(luo)斯人學(xue)習，把更多(duo)(duo)的(de)(de)心思和力量用到搞好(hao)“里子(zi)(zi)”上(shang)。

　　還(huan)要(yao)提一下的(de)是(shi)，在(zai)(zai)(zai)俄羅(luo)斯期間，視覺所(suo)及，常常會有藝(yi)術水準很(hen)(hen)高(gao)的(de)雕塑(su)、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾(lian)，目(mu)不(bu)暇接，藝(yi)術氣息無處不(bu)在(zai)(zai)(zai)。舉(ju)個例子，像世界上很(hen)(hen)多大(da)學一樣，在(zai)(zai)(zai)薩工大(da)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室外面的(de)走廊墻上，成排掛著該校(xiao)(xiao)歷任校(xiao)(xiao)長(chang)和培(pei)養出(chu)的(de)杰出(chu)人才的(de)像（其中有俄羅(luo)斯前(qian)總理切爾諾(nuo)梅爾金），不(bu)是(shi)照片(pian)，是(shi)地(di)(di)地(di)(di)道道的(de)鉛筆(bi)素描，那素描真是(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常傳神(shen)。我(wo)早就知道俄國人繪畫藝(yi)術寫實功底世界一流(liu)的(de)說法，卻想不(bu)到即使在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣一個地(di)(di)方(fang)，都可以看到如(ru)此高(gao)水平的(de)人像素描作品來為此說提供佐證，真使人不(bu)得不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠(yuan)讀不(bu)完(wan)的(de)(de)大書。我相(xiang)信，產生(sheng)過柴可(ke)夫(fu)斯(si)基的(de)(de)旋律和(he)列(lie)賓的(de)(de)色彩，產生(sheng)過門捷(jie)列(lie)夫(fu)、羅蒙(meng)諾索夫(fu)、高爾基和(he)烏(wu)蘭諾娃的(de)(de)這個國家，一定(ding)會度過經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)冰層里，探(tan)出(chu)它北極熊(xiong)般(ban)的(de)(de)偉岸(an)身軀(qu)，重(zhong)新創造出(chu)讓世界刮(gua)目相(xiang)看(kan)的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳