一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪俄羅(luo)斯(si)(si)，六個工(gong)作(zuo)日(ri)里去(qu)了(le)(le)三座城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩馬(ma)拉(la)和(he)圣(sheng)彼(bi)得堡），訪問(wen)考(kao)察了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩馬(ma)拉(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)立薩馬(ma)拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)拉(la)國(guo)立技(ji)術中(zhong)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國(guo)立圣(sheng)彼(bi)得堡技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與其(qi)中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合作(zuo)協議（有(you)一份為(wei)續簽協議）。此行(xing)成果除增進(jin)互(hu)相了(le)(le)解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅(luo)斯(si)(si)合作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關系之(zhi)外，最主要的是落實了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與薩馬(ma)拉(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同申請建立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作(zuo)共識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)拉(la)建立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這也(ye)將是薩馬(ma)拉(la)首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時(shi)，此行(xing)落實了(le)(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜(yi)。鞍(an)馬(ma)勞頓之(zhi)余(yu)，代(dai)表團還(huan)擠時(shi)間(jian)參觀了(le)(le)薩馬(ma)拉(la)列寧博物館、二戰時(shi)蘇(su)聯最高(gao)(gao)領導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克(ke)里姆林(lin)宮、圣(sheng)彼(bi)得堡“阿芙樂爾”巡洋(yang)艦(jian)等(deng)處。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)(shi)(shi)近五年(nian)多來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團首次(ci)出訪(fang)(fang)(fang)俄(e)(e)羅斯(si)，此行重(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)正(zheng)式簽署(shu)(shu)了建(jian)立(li)(li)友(you)好城市(shi)關系協(xie)議(yi)，在(zai)(zai)此之前，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)建(jian)立(li)(li)起(qi)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)關系，同(tong)年(nian)6月(yue)薩(sa)馬拉(la)高等商學(xue)院(yuan)比留(liu)科夫院(yuan)長曾來訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)(shu)了合(he)(he)作(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年(nian)來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了七批共30余人的(de)(de)(de)(de)(de)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)客(ke)人來訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)簽署(shu)(shu)了《深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)(e)羅斯(si)聯邦薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)發展合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容(rong)。在(zai)(zai)上(shang)述背景下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩(sa)馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)(shi)(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)(shi)(shi)對(dui)深(shen)(shen)圳(zhen)薩(sa)馬拉(la)發展合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另外，根(gen)據教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部“留(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)計劃(hua)”和廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳的(de)(de)(de)(de)(de)部署(shu)(shu)，去年(nian)以來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把擴(kuo)大外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)規模(mo)，提高留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來華(hua)留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)為重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)之一，而(er)吸引外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)外事處將其放(fang)在(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯(si)，這(zhe)(zhe)次(ci)去就是(shi)(shi)(shi)拓展落(luo)實(shi)此事。在(zai)(zai)全(quan)市(shi)上(shang)下籌辦世界大學(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)動會的(de)(de)(de)(de)(de)繁忙時刻，本人與(yu)趙繼(ji)政(zheng)、陳燕琳(lin)、王璐和楊從(cong)坤(kun)同(tong)志有(you)幸(xing)獲批代(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄(e)(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬(shu)難得(de)，大家非常珍惜此行，充分(fen)利用時間，公(gong)務活動安排得(de)緊張而(er)富有(you)成效，在(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯(si)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)(gong)商會中(zhong)國(guo)代(dai)表處主任、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士全(quan)程擔任翻譯(yi)及(ji)積極配合(he)(he)下，大家共同(tong)努力(li)，使出訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項任務得(de)以圓(yuan)滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像(xiang)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)樣，自己沒親(qin)眼(yan)見(jian)過，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)了(le)(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流(liu)和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小說(shuo)、電(dian)(dian)影、繪(hui)畫(hua)(hua)、歌(ge)曲和(he)舞(wu)蹈，常使(shi)人情不(bu)自禁地(di)惦(dian)念(nian)。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫(fu)、托爾斯(si)(si)(si)泰(tai)和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)(hua)《伏爾加河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)(xie)啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認(ren)識了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)博大深(shen)沉(chen)、痛(tong)苦憂郁而(er)(er)又有些(xie)(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)這種(zhong)叫做“俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大地(di)一(yi)般(ban)遼闊而(er)(er)堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再(zai)沒有第二個(ge)外國像(xiang)這個(ge)國家那(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)少(shao)時(shi)引起過那(nei)么(me)(me)多迷戀、向往(wang)，在(zai)我(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐(kong)怖(bu)，在(zai)我(wo)(wo)中年(nian)后又吸(xi)引了(le)(le)(le)自己那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)這樣，唱著(zhu)(zhu)《喀(ka)秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著(zhu)(zhu)《列寧(ning)在(zai)十月(yue)》、《列寧(ning)在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)(si)科不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚》等電(dian)(dian)影，談論著(zhu)(zhu)北方這個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)過去(qu)了(le)(le)(le)。歲月(yue)如蓬，華(hua)年(nian)如夢，相(xiang)見(jian)時(shi)難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸林蔭道(dao)上時(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)(le)普希金(jin)和(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是(shi)(shi)來到(dao)了這(zhe)個(ge)曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)(de)莫斯科大學主(zhu)樓，克里姆林宮悠(you)長的(de)(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)，還有(you)涅(nie)瓦河(he)上“十月革命一聲炮響”的(de)(de)(de)那艘巡洋艦(jian)，無不真切(qie)地向我展現著(zhu)那與我們密切(qie)相關的(de)(de)(de)歷史(shi)和(he)文化。六天(tian)的(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅(lv)，收獲、感(gan)受是(shi)(shi)如此(ci)的(de)(de)(de)豐富，需(xu)要一段時間慢(man)慢(man)回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文章里只(zhi)想重點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)(de)(de)訪問和(he)此(ci)行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)(ma)拉(la)州地處俄羅斯歐洲部分的中部（其實我更喜歡它在(zai)(zai)(zai)(zai)1935年至1991年期(qi)間曾經用過的名字——古比雪夫(fu)）,歐洲最大的河(he)流(liu)伏(fu)爾加(jia)(jia)河(he)從(cong)其身邊(bian)流(liu)過，它是俄羅斯最重(zhong)要(yao)的工(gong)(gong)業基(ji)地和(he)交通樞(shu)紐之(zhi)一(yi)，以(yi)航空、航天、飛(fei)機(ji)、汽車、石油化工(gong)(gong)等工(gong)(gong)業實力享譽世界(jie)。當(dang)車子(zi)行(xing)駛在(zai)(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)(ma)拉(la)市郊時，翻譯指(zhi)著路邊(bian)一(yi)幢房(fang)子(zi)說，當(dang)年加(jia)(jia)加(jia)(jia)林從(cong)太(tai)(tai)空返回地球，最先就是住在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所房(fang)子(zi)里(li)(li)封閉起來(lai)接(jie)受身體檢查的。目前(qian)人類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)太(tai)(tai)空遨游的“聯盟”宇宙飛(fei)船(chuan)和(he)著名的圖154客機(ji)據說都在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)制造，列寧在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)組織了(le)第(di)一(yi)個馬(ma)(ma)克思主義小(xiao)組，托爾斯泰、高爾基(ji)等也是在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)開始(shi)其輝煌(huang)的創作生涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先訪問(wen)的(de)是薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立(li)于1992年，蘇聯解體(ti)后面(mian)臨資本主(zhu)義市場經(jing)濟的(de)挑(tiao)戰，所(suo)以(yi)當時(shi)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)政(zheng)府在(zai)(zai)俄(e)全境建(jian)立(li)了許多所(suo)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有(you)化條件下培養(yang)新(xin)的(de)經(jing)濟人才，該校(xiao)建(jian)設(she)發展(zhan)近(jin)20年來(lai)，已建(jian)成一所(suo)完(wan)全符合俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)教育(yu)部規定(ding)和(he)俄(e)國(guo)家標準的(de)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前已有(you)8個大專業，除本科(ke)教育(yu)之外，還具備授予副博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)資格(ge)。比留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩了漢(han)語語言文化中(zhong)心，在(zai)(zai)深圳外語學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)輔(fu)導下，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)表演給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段(duan)配音(yin)，接著同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊(qi)唱(chang)中(zhong)國(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌(zhuo)的(de)你(ni)》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)報以(yi)熱烈的(de)掌聲(sheng)。在(zai)(zai)正式會談(tan)過程(cheng)中(zhong)，還有(you)兩位(wei)女(nv)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)配合介紹薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)情(qing)況的(de)電(dian)視專題(ti)片(pian)的(de)畫面(mian)，用漢(han)語為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)解。主(zhu)人對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)訪的(de)重視和(he)準備的(de)精心，于此可見(jian)。

　　據了解，在(zai)薩馬拉，有(you)(you)很(hen)(hen)多人想要學(xue)(xue)(xue)習中國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)和(he)(he)文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中心，不僅有(you)(you)漢語(yu)(yu)課(ke)程，還有(you)(you)個小圖書館，有(you)(you)不少(shao)關于中國(guo)(guo)(guo)的(de)信(xin)(xin)息(xi)資料，人們(men)通過(guo)在(zai)這里(li)學(xue)(xue)(xue)習，可以(yi)對(dui)中國(guo)(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情(qing)況有(you)(you)初步(bu)的(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連(lian)續(xu)合作了四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派了四位老師前來支援其(qi)漢語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很(hen)(hen)多學(xue)(xue)(xue)生都到中國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實習過(guo)，通過(guo)一兩(liang)個月(yue)的(de)實習得到了語(yu)(yu)言(yan)方面的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄(e)羅斯(si)其(qi)他城(cheng)市參加(jia)一些研(yan)討會，就關于中國(guo)(guo)(guo)的(de)情(qing)況發言(yan)，幫助中國(guo)(guo)(guo)、幫助深圳(zhen)在(zai)俄(e)羅斯(si)進行(xing)宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)網站上常有(you)(you)一些中國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)(ye)的(de)有(you)(you)關信(xin)(xin)息(xi)，一些想和(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)開展合作的(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)中俄(e)合資企業(ye)(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)(ye)生，因(yin)此畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)前景很(hen)(hen)好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)校發(fa)展的近況及我(wo)(wo)校在(zai)共(gong)建(jian)孔子學院(yuan)(yuan)方面(mian)所做(zuo)的努力。比留(liu)(liu)科(ke)(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長表示：“學院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)交流合作(zuo)的主要發(fa)展方向是亞太地(di)(di)區(qu)，亞太地(di)(di)區(qu)最(zui)值(zhi)得(de)學生(sheng)們去學習(xi)的當然(ran)是中(zhong)(zhong)國(guo)，了解中(zhong)(zhong)國(guo)新的經濟(ji)成(cheng)長對同(tong)學們未來(lai)的工作(zuo)、生(sheng)活來(lai)說都非常有意義。我(wo)(wo)們愿意跟深職院(yuan)(yuan)進行學生(sheng)互派，給同(tong)學們盡量多(duo)提供學習(xi)機會。我(wo)(wo)們希(xi)望跟深職院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)我(wo)(wo)校建(jian)設中(zhong)(zhong)國(guo)孔子學院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是州政府(fu)支持我(wo)(wo)們這(zhe)樣(yang)做(zuo)的，因為(wei)薩(sa)馬拉州有大力推廣(guang)和發(fa)展漢語教學的計劃(hua)。”院(yuan)(yuan)長的表態(tai)使得(de)雙方簽署共(gong)同(tong)申請(qing)建(jian)立孔子學院(yuan)(yuan)合作(zuo)協議(yi)水(shui)到(dao)渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校與比留(liu)(liu)科(ke)(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長在(zai)簽約儀式上為(wei)協議(yi)文(wen)本分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)校協助該校向中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建(jian)立孔子學院(yuan)(yuan)項目確定(ding)了下來(lai)（本著對等(deng)原則，我(wo)(wo)校也(ye)應設立俄語語言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落實(shi)）。

　　據(ju)了(le)解，薩馬拉州州長曾多次主持召開過(guo)工作(zuo)(zuo)會議(yi)，大力推動該(gai)州和深(shen)圳之間(jian)的交流合作(zuo)(zuo)，雙方教育合作(zuo)(zuo)近年來發展得尤其快，薩馬拉州多所小學(xue)、初中、高中和大學(xue)都(dou)跟深(shen)圳相應的學(xue)校簽訂(ding)有友好合作(zuo)(zuo)協議(yi)，近兩年多來彼此學(xue)生(sheng)互訪、國際象棋(qi)比(bi)賽等(deng)活(huo)動絡(luo)繹(yi)不絕。

　　對我(wo)校代表(biao)團這次來訪(fang)，薩(sa)馬拉(la)州教(jiao)育(yu)廳(ting)十分(fen)重視(shi)，本來教(jiao)育(yu)廳(ting)廳(ting)長狄米(mi)特里?阿布奇(qi)尼克準(zhun)備好(hao)要(yao)會見(jian)我(wo)們，然(ran)后(hou)安排我(wo)們去薩(sa)馬拉(la)工業大學訪(fang)問(wen)。但就在(zai)我(wo)們到達薩(sa)馬拉(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長因急性闌尾炎住(zhu)進了醫院，于是把兩項(xiang)活動合并，安排州教(jiao)育(yu)廳(ting)副(fu)廳(ting)長克拉(la)申(shen)和(he)薩(sa)馬拉(la)工業大學校長貝科夫、副(fu)校長雅(ya)庫(ku)波維奇(qi)等(deng)一(yi)起(qi)會見(jian)我(wo)們。會見(jian)時(shi)克拉(la)申(shen)副(fu)廳(ting)長真誠地表(biao)示(shi)：我(wo)們兩國人民之間友好(hao)的(de)感情(qing)、雙(shuang)方(fang)政府的(de)支持(chi)，幫助(zhu)我(wo)們加(jia)深交(jiao)(jiao)流，取長補短，共(gong)同進步(bu)；州長明確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學校之間所有的(de)合作項(xiang)目都要(yao)全力支持(chi)，希望雙(shuang)方(fang)大學之間的(de)交(jiao)(jiao)流合作除語言(yan)學習的(de)合作之外，還能(neng)進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)科研合作。

　　建(jian)(jian)立于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學已有(you)近百年(nian)歷史，設(she)有(you)11個學院(yuan)，目前有(you)19000多(duo)(duo)名學生，1800名教職(zhi)工(gong)，主(zhu)(zhu)要專業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)能(neng)源、工(gong)程、通信及醫學等。該(gai)校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很(hen)高，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系主(zhu)(zhu)任、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最(zui)好都能(neng)學好漢語(yu)，參與俄(e)羅(luo)斯和(he)中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)共(gong)(gong)同發(fa)展。我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)此訪是我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會(hui)見的(de)(de)(de)地點就安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公(gong)室里(li)。在(zai)我(wo)轉達了(le)(le)劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)介紹了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)之后(hou)，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門(men)見山(shan)表(biao)示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)很(hen)多(duo)(duo)專業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)大(da)學科研領(ling)域里(li)都是很(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬(ying)件設(she)施來(lai)看，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)(duo)大(da)學都超(chao)過(guo)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)科研方(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處、有(you)經(jing)(jing)驗，我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進(jin)(jin)行(xing)交換。有(you)很(hen)多(duo)(duo)科研成(cheng)果(guo)還可(ke)以(yi)互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)大(da)一些(xie)有(you)特色的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，比(bi)如說垃(la)圾處理專業(ye)(ye)(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)你(ni)們(men)(men)(men)加強交流。另外，聽說世界鉆石珠寶(bao)加工(gong)70%都在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠寶(bao)加工(gong)非(fei)常強，我(wo)們(men)(men)(men)也剛建(jian)(jian)立了(le)(le)一個珠寶(bao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)學習。現在(zai)州里(li)正大(da)力推進(jin)(jin)我(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)后(hou)在(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)都能(neng)加強合作，一起(qi)共(gong)(gong)同發(fa)展，共(gong)(gong)同進(jin)(jin)步。”

　　主人對我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出(chu)各種問題詢問我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)情況，包括專業設置、科(ke)研、校(xiao)企合作(zuo)(zuo)、學(xue)生(sheng)就業情況等等方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)解答。貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)同時(shi)提(ti)出(chu)正式邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)長(chang)在方(fang)便的(de)時(shi)候(hou)訪(fang)問薩(sa)工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)能以(yi)中俄英(ying)三種文(wen)本(ben)簽署(shu)一(yi)份(fen)合作(zuo)(zuo)協(xie)議。在時(shi)間很緊的(de)情況下(xia)，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)堅持(chi)第一(yi)步先由(you)他和我(wo)(wo)(wo)(wo)簽一(yi)份(fen)英(ying)文(wen)文(wen)本(ben)的(de)兩校(xiao)合作(zuo)(zuo)協(xie)議，把雙方(fang)合作(zuo)(zuo)意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者他訪(fang)問我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)，或者劉(liu)校(xiao)長(chang)訪(fang)問薩(sa)工大，再(zai)由(you)雙方(fang)校(xiao)長(chang)來簽署(shu)其它(ta)文(wen)本(ben)的(de)正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波(bo)維奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)陪同下，我們(men)參觀考察了幾個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。首先(xian)(xian)參觀數(shu)字化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，先(xian)(xian)看(kan)了研究人員如何用(yong)(yong)電腦(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)(yong)新材料來(lai)對(dui)(dui)損(sun)傷部位(wei)進行完全(quan)吻合的(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)方法；接(jie)著了解在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)制(zhi)作(zuo)烤瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)算出牙(ya)(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)臘(la)模(mo)(mo)，然后用(yong)(yong)激光掃描輸入電腦(nao)，通過電腦(nao)編出牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)序，之后用(yong)(yong)一個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)(mo)設備出模(mo)(mo)成(cheng)型，經(jing)過1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后做(zuo)(zuo)(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)(ya)。在(zai)另(ling)一個(ge)房間，主人向我們(men)介(jie)紹如何用(yong)(yong)電腦(nao)等設備來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)各種(zhong)形狀和款式的(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由(you)于我對(dui)(dui)我校藝(yi)術設計(ji)學(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉，因此沒有多(duo)少新鮮(xian)感。讓我們(men)感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)老師(shi)向我們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽車(che)(che)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)其他本(ben)領的(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)習其它(ta)專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)方法和技(ji)能(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體去(qu)掌握(wo)這(zhe)(zhe)些方法和技(ji)能(neng)(neng)。一個(ge)汽修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其思(si)維不(bu)能(neng)(neng)僅限于汽修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如果(guo)同時也能(neng)(neng)把這(zhe)(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，不(bu)想(xiang)去(qu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了，還(huan)可以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)法與我校多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)出于同樣的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)大對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手(shou)能(neng)力(li)的(de)強調不(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校(xiao)差(cha)。無論(lun)哪個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會(hui)使用設(she)備(bei)。比(bi)如機械專(zhuan)業(ye)(ye)在大一、大二就(jiu)(jiu)教基礎的(de)車、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)大二畢業(ye)(ye)的(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)拿到(dao)一個中(zhong)等技(ji)術(shu)文(wen)憑(ping)，分別學(xue)(xue)會(hui)了車工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大三時，再通過考試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)挑選，選出不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流到(dao)不(bu)同(tong)的(de)級別，各級別學(xue)(xue)習(xi)不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)知識，升到(dao)重點(dian)班的(de)就(jiu)(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)得更多，當然最終是不(bu)一樣的(de)結果(guo)。達不(bu)到(dao)本科畢業(ye)(ye)基本分數的(de)，就(jiu)(jiu)暫(zan)時拿不(bu)到(dao)文(wen)憑(ping)，成績(ji)達到(dao)要(yao)求的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以(yi)按期畢業(ye)(ye)拿到(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)(xue)習(xi)好的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著(zhu)念碩士。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)化實(shi)驗室，給(gei)人留下(xia)(xia)深(shen)刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習諸(zhu)如裝(zhuang)卸自(zi)(zi)動(dong)化、數控自(zi)(zi)動(dong)化等等知識，實(shi)驗室擁有(you)(you)相對(dui)來說比較先進(jin)的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)，德(de)國合(he)(he)作(zuo)伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每一年把最(zui)新的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)供(gong)給(gei)該(gai)實(shi)驗室。讓我想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使用這(zhe)些先進(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老師就(jiu)開始引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么(me)樣去改(gai)進(jin)它(ta)。這(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一下(xia)(xia)，在(zai)俄羅(luo)斯，凡是要(yao)買埃馬克(ke)公司設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)人，都會(hui)派工人或技術人員(yuan)先到(dao)這(zhe)里(li)來進(jin)行培訓，客(ke)戶有(you)(you)什么(me)要(yao)求、需求的(de)(de)(de)意見(jian)，或發現有(you)(you)什么(me)問題(ti)，都會(hui)反饋(kui)上來。老師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)參照這(zhe)些意見(jian)，一起探討對(dui)該(gai)設(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)行改(gai)進(jin)可不(bu)可行？如果可行，就(jiu)進(jin)行改(gai)進(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)(huan)的(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換(huan)(huan)，到(dao)最(zui)后可以(yi)說買的(de)(de)(de)這(zhe)個設(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是德(de)國的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)，經過了(le)(le)(le)很(hen)大改(gai)變，加上了(le)(le)(le)適(shi)合(he)(he)俄羅(luo)斯當(dang)地(di)的(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果這(zhe)個設(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成(cheng)了(le)(le)(le)一個俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)時候就(jiu)很(hen)興奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)行改(gai)造，在(zai)這(zhe)個過程中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很(hen)多(duo)東(dong)西。碩(shuo)士研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)(de)一個項目就(jiu)是改(gai)進(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習使用設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)進(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過程中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)東(dong)西。碩(shuo)士畢業后，就(jiu)可以(yi)直接進(jin)入研發。

　　鑒于州(zhou)政府指示須接(jie)待好深職院(yuan)代表團，因(yin)此隨(sui)后我(wo)(wo)們受到薩(sa)工大破例接(jie)待——在(zai)(zai)參觀考察(cha)結束(shu)后的(de)(de)(de)下午四點，安排我(wo)(wo)們登上(shang)(shang)學校的(de)(de)(de)專用游(you)艇，在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副(fu)校長(chang)、安德烈(lie)副(fu)校長(chang)和(he)幾位院(yuan)長(chang)、系主任陪(pei)同(tong)下，沿著(zhu)俄(e)羅(luo)斯母(mu)親河(he)(he)伏爾加(jia)河(he)(he)逆流而上(shang)(shang)，飽覽岸邊薩(sa)馬拉風(feng)光(guang)。是日(ri)天朗氣清(qing)，惠風(feng)和(he)暢，河(he)(he)面(mian)寬(kuan)闊，水(shui)光(guang)接(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對(dui)東(dong)坡“馮(feng)虛(xu)御風(feng)，而不知其所止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如(ru)遺世獨立，羽化而登仙”賦句有了(le)新的(de)(de)(de)體驗。駛至一處林深草密(mi)的(de)(de)(de)沙灘靠岸，艇上(shang)(shang)野(ye)(ye)餐隨(sui)即開始，佳肴野(ye)(ye)蔌，雜然前陳(chen)，觥籌交錯(cuo)，起坐喧嘩，宴酣之(zhi)樂(le)，在(zai)(zai)暢敘友(you)情也，俄(e)羅(luo)斯朋友(you)對(dui)50年(nian)代兩(liang)國兄弟關系的(de)(de)(de)深情回顧和(he)對(dui)今(jin)后發展交流合作的(de)(de)(de)真誠期待真是讓人(ren)感動(dong)。間(jian)或，我(wo)(wo)們下得船來，在(zai)(zai)沙灘林邊漫步，野(ye)(ye)芳發而幽香，佳木(mu)秀(xiu)而繁(fan)陰，令人(ren)心曠神怡(yi)。我(wo)(wo)與(yu)(yu)小楊還應(ying)邀下河(he)(he)暢游(you)，與(yu)(yu)冰涼的(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)(he)水(shui)全方(fang)位親密(mi)接(jie)觸(chu)，清(qing)流激(ji)湍，游(you)目騁(cheng)懷，帶(dai)給人(ren)終身難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)感受。

　　第二天我(wo)們(men)考(kao)察了(le)薩馬(ma)拉國立技(ji)術(shu)中(zhong)專，該校建立于1944年，辦(ban)學(xue)歷史(shi)悠久(jiu)。在(zai)薩馬(ma)拉州(zhou)54所(suo)中(zhong)專學(xue)校中(zhong)，該校的(de)(de)(de)(de)電(dian)子(zi)類專業(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)，有很(hen)多(duo)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現(xian)在(zai)俄羅(luo)斯非常重視(shi)優秀技(ji)術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該校從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投入力(li)度逐年加大，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨著課程(cheng)內容變(bian)化(hua)大約兩年就更(geng)新一次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教室(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)(de)(de)(de)教具直觀(guan)形象(xiang)，實(shi)用方便，水準相當(dang)高(gao)。該校學(xue)生從(cong)15歲考(kao)進來到19歲畢(bi)業(ye)，四年內須(xu)學(xue)習掌握二到三(san)個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，畢(bi)業(ye)生通(tong)過考(kao)試會(hui)拿到多(duo)個職(zhi)業(ye)資格證，可能既(ji)是(shi)電(dian)工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車(che)(che)修理工(gong)，畢(bi)業(ye)后則直接上崗。我(wo)們(men)通(tong)過參觀(guan)電(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電(dian)器測試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽(qi)車(che)(che)電(dian)子(zi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以(yi)及與(yu)校領導座(zuo)談(tan)，對(dui)該校培養(yang)基層技(ji)術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式有了(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)現(xian)況(kuang)有了(le)初步(bu)了(le)解，此不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此次訪(fang)俄(e)，緊張(zhang)繁忙(mang)的(de)旅程使(shi)我們親眼看到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)高水平的(de)師資、先進的(de)實驗室、精益求(qiu)精的(de)人(ren)才(cai)培養方(fang)式和(he)(he)對良好傳統的(de)堅持，感受到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)朋(peng)友的(de)熱(re)忱和(he)(he)與(yu)我們合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)愿(yuan)望，明(ming)確了(le)今后合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)路徑及方(fang)向。我們與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互補性很強，更容(rong)易達致(zhi)真正的(de)互利(li)共贏(ying)，有(you)很大(da)發展潛力。我校(xiao)要(yao)切實落實和(he)(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)協議，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)堡國立技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，要(yao)把(ba)這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課程的(de)項目和(he)(he)我校(xiao)俄(e)語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持續地(di)(di)加以(yi)推進。與(yu)薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共建(jian)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)人(ren)員交(jiao)流、尤(you)其是科(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯(si)值(zhi)(zhi)得(de)我們學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)地(di)(di)方(fang)不少，此行(xing)所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)，還(huan)只是粗淺的(de)了(le)解，還(huan)有(you)許多地(di)(di)方(fang)都值(zhi)(zhi)得(de)再深(shen)究細研(yan)(yan)，真正搞(gao)清楚(chu)人(ren)家(jia)的(de)長處和(he)(he)經驗，探討(tao)如何深(shen)化雙方(fang)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比(bi)如，薩工大(da)對外國設(she)備(bei)和(he)技術，從引進(jin)(jin)到(dao)琢磨(mo)→消(xiao)化→吸收→改進(jin)(jin)→完善(shan)的(de)做(zuo)法，就(jiu)值得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)和(he)反思：首先在心態上，并不(bu)(bu)把發達國家的(de)東西都看(kan)成是已經(jing)完美到(dao)高不(bu)(bu)可(ke)攀；其(qi)次，秉行為我(wo)(wo)所(suo)用的(de)“拿(na)來主(zhu)義(yi)”，敢于(yu)以(yi)我(wo)(wo)為主(zhu)動手改造引進(jin)(jin)的(de)東西，使自己從高起點上獲(huo)得(de)更大(da)的(de)收獲(huo)；再次，積極讓學(xue)生參與(yu)其(qi)中(zhong)，培(pei)養他(ta)們(men)(men)勇(yong)于(yu)懷(huai)疑(yi)的(de)精神(shen)、創新的(de)思維和(he)高水平的(de)動手能力(li)。這(zhe)其(qi)中(zhong)有很多值得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)借鑒(jian)的(de)地方。

　　再比(bi)如，薩工大校(xiao)(xiao)長(chang)所(suo)講的愿意將其科研(yan)(yan)(yan)成果與我們互利共享、乃(nai)至于進(jin)行交換(huan)的問(wen)題，就很值得重視。我們應(ying)在(zai)深入(ru)了解的基礎上，與之進(jin)行這方面的探(tan)討，爭取(qu)我校(xiao)(xiao)教(jiao)師與薩工大教(jiao)師共同(tong)開展(zhan)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)、科研(yan)(yan)(yan)合作，分(fen)享該校(xiao)(xiao)在(zai)人才培(pei)養和科研(yan)(yan)(yan)方面的長(chang)處和經驗(yan)。正如貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)所(suo)言，我們兩(liang)校(xiao)(xiao)之間(jian)在(zai)很多方面都可以(yi)合作，一起共同(tong)進(jin)步(bu)。

　　當前，與(yu)俄(e)羅斯高校交流合(he)作的(de)機遇比較(jiao)好，我(wo)(wo)們應(ying)抓住這個機遇,加(jia)強同俄(e)方(fang)高校在其(qi)優勢領域(yu)的(de)各種互(hu)利合(he)作,利用其(qi)技(ji)術提高我(wo)(wo)們的(de)科(ke)技(ji)發展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)。另外，還可考慮對(dui)俄(e)引智工作，將對(dui)方(fang)來(lai)訪發展(zhan)(zhan)為(wei)雙方(fang)互(hu)訪，從(cong)短期(qi)講學發展(zhan)(zhan)到(dao)科(ke)研合(he)作，我(wo)(wo)方(fang)應(ying)提供條件和便利，促進俄(e)方(fang)高水(shui)平(ping)專家來(lai)我(wo)(wo)校從(cong)事研究(jiu)和人(ren)才培養工作。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)城市(shi)里行走，隨(sui)處可(ke)見(jian)蘇聯解體給(gei)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)帶(dai)來(lai)的(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)影響——城市(shi)基礎設施陳舊，道路年久(jiu)失修，許多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)講(jiang)究(jiu)（基本上是(shi)(shi)蘇聯時期的(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可(ke)陳（尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)建筑和街區很(hen)少，公共交(jiao)通車輛舒適度較差——這些(xie)的(de)(de)確容(rong)易給(gei)人(ren)(ren)造成落后(hou)的(de)(de)印象。但這些(xie)外在(zai)的(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)人(ren)(ren)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)受教(jiao)育程度和文明素質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)育良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)傳統和高(gao)水準（他們非常(chang)重(zhong)視(shi)教(jiao)育質量，高(gao)校規(gui)則是(shi)(shi)寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)(bu)到標(biao)(biao)準的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生很(hen)難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率比(bi)我們要低得多(duo)，大(da)學(xue)(xue)文憑的(de)(de)含(han)金(jin)量很(hen)高(gao)），更不(bu)(bu)(bu)用說這個國家那滿眼一望(wang)無際(ji)的(de)(de)綠色(se)，以藍天、白云和清澈河流為標(biao)(biao)志的(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)環(huan)境，豐厚的(de)(de)科技(ji)人(ren)(ren)文積累(lei)，加上那廣袤豐饒(rao)的(de)(de)國土、綿延(yan)起伏(fu)的(de)(de)森林以及似(si)乎取之不(bu)(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發展前景不(bu)(bu)(bu)可(ke)限量，沒有(you)任何理由輕(qing)視(shi)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)，它實(shi)(shi)際(ji)上的(de)(de)綜合實(shi)(shi)力(li)實(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總(zong)體(ti)而(er)言，我感覺(jue)俄羅(luo)斯人(ren)(ren)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”甚于重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)”,幾所學校(xiao)的(de)門面(mian)都其貌不揚(yang)，多(duo)數校(xiao)舍外觀粗糙，有的(de)地方甚至可以用“簡陋(lou)”來形容，而(er)進(jin)到(dao)(dao)里(li)面(mian)，都比較講究，設施設備齊備，使用狀態(tai)良好，整潔干(gan)凈，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)好；而(er)我們(men)國(guo)內(nei)在(zai)很(hen)(hen)多(duo)時候(hou)很(hen)(hen)多(duo)地方重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)”遠(yuan)甚于重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際進(jin)去(qu)一了解，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)不怎么樣，華(hua)而(er)不實。起碼在(zai)這一點(dian)上(shang)，我們(men)要向俄羅(luo)斯人(ren)(ren)學習，把更多(duo)的(de)心思和(he)力量用到(dao)(dao)搞好“里(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下的(de)是，在(zai)俄羅斯(si)期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術水準很高的(de)雕(diao)塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼簾，目(mu)不(bu)(bu)暇接(jie)，藝(yi)術氣息無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像世界(jie)上(shang)很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長(chang)辦公室外面的(de)走廊墻上(shang)，成排掛著該校歷任(ren)校長(chang)和培養出的(de)杰出人(ren)(ren)才的(de)像（其中有俄羅斯(si)前總理切爾諾(nuo)梅爾金），不(bu)(bu)是照片，是地地道道的(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真(zhen)是畫得好，惟(wei)(wei)妙惟(wei)(wei)肖，非常(chang)傳神。我(wo)早就知道俄國人(ren)(ren)繪畫藝(yi)術寫(xie)實(shi)功(gong)底(di)世界(jie)一(yi)流的(de)說法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到即使在(zai)這樣一(yi)個地方，都可(ke)以(yi)看到如此高水平的(de)人(ren)(ren)像素描(miao)作(zuo)品來為(wei)此說提供佐(zuo)證，真(zhen)使人(ren)(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯(si)是一(yi)本永遠讀不(bu)完的(de)(de)(de)(de)大書。我(wo)相信(xin)，產生過(guo)柴(chai)可夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)旋律和列賓(bin)的(de)(de)(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索夫、高爾基和烏蘭諾娃的(de)(de)(de)(de)這個(ge)國家，一(yi)定會度過(guo)經(jing)濟發(fa)展遲滯的(de)(de)(de)(de)寒(han)冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)(de)冰(bing)層里(li)，探出(chu)它北(bei)極(ji)熊般的(de)(de)(de)(de)偉(wei)岸身軀(qu)，重新創造出(chu)讓(rang)世(shi)界(jie)刮目相看的(de)(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳