一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)出訪俄羅斯，六個工作(zuo)日(ri)里去了三(san)座城市（莫(mo)斯科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和(he)圣彼(bi)得(de)堡），訪問考察(cha)了五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫(mo)斯科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)(da)學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立(li)技術中(zhong)(zhong)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國(guo)(guo)立(li)圣彼(bi)得(de)堡技術大(da)(da)學(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)(zhong)四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了總共6份合作(zuo)協(xie)議（有一(yi)份為續簽(qian)協(xie)議）。此行成果(guo)除增進互相(xiang)了解、加(jia)深我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅斯合作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關系(xi)之外，最主(zhu)要的(de)是落實了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申請建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)合作(zuo)共識(shi)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行落實了俄羅斯留學(xue)(xue)生來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)勞頓(dun)之余(yu)，代(dai)表團(tuan)還擠時間(jian)參(can)觀了薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高(gao)領導(dao)人地下指揮部、莫(mo)斯科(ke)克里姆林(lin)宮(gong)、圣彼(bi)得(de)堡“阿芙樂爾(er)”巡洋(yang)艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)近(jin)五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)首次出訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅斯(si)，此行重點(dian)是(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式簽署(shu)了建立友好城市(shi)關(guan)系協(xie)議(yi)，在(zai)此之前(qian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了教育(yu)合(he)(he)作(zuo)關(guan)系，同(tong)(tong)年(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等商學(xue)(xue)院比留科(ke)夫院長曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了合(he)(he)作(zuo)協(xie)議(yi)，近(jin)幾年(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)接待(dai)了七批共30余人的(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月，深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽署(shu)了《深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)羅斯(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教育(yu)合(he)(he)作(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)的(de)重要內容。在(zai)上述背景下(xia)，我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既(ji)是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)發(fa)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)落(luo)實(shi)。另外(wai)，根據教育(yu)部(bu)“留學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東省教育(yu)廳的(de)部(bu)署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大外(wai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)規(gui)模，提高留學(xue)(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華(hua)留學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為重點(dian)工作(zuo)之一，而吸引外(wai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)重點(dian)外(wai)事(shi)處將其(qi)放(fang)在(zai)俄(e)羅斯(si)，這次去(qu)就是(shi)拓展(zhan)落(luo)實(shi)此事(shi)。在(zai)全市(shi)上下(xia)籌辦世界大學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)繁(fan)忙時刻，本人與(yu)趙繼政(zheng)、陳燕琳、王璐和楊從坤同(tong)(tong)志有(you)幸(xing)獲批代(dai)(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬難得，大家非常(chang)珍惜此行，充分利用時間，公務活動(dong)安排得緊(jin)張(zhang)而富有(you)成效，在(zai)俄(e)羅斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工商會中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)(dai)表(biao)處主任、我校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教授鐘曉巖(yan)博士全程擔任翻譯及積極配合(he)(he)下(xia)，大家共同(tong)(tong)努力，使出訪(fang)(fang)(fang)的(de)各項任務得以(yi)圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)哪(na)個國家像俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒親眼見(jian)過，但卻(que)似(si)乎(hu)是(shi)那(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)(he)流和湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說(shuo)(shuo)、電(dian)影、繪畫(hua)、歌(ge)曲和舞(wu)蹈，常(chang)使(shi)人情不自禁地惦念。我(wo)(wo)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰(tai)和契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)(shuo)，就(jiu)(jiu)是(shi)柴可(ke)夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫(hua)《伏(fu)爾(er)加河(he)(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)高爾(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)法捷(jie)耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟(qi)蒙(meng)時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使(shi)我(wo)(wo)認識了(le)(le)一個博(bo)大(da)深沉、痛苦(ku)憂郁而又(you)有(you)些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種叫做“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地一般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有(you)第(di)二(er)個外國像這(zhe)個國家那(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)引起(qi)過那(nei)么(me)(me)多(duo)(duo)迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)青年(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)中年(nian)(nian)后(hou)又(you)吸(xi)引了(le)(le)自己那(nei)么(me)(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱(chang)著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著《列(lie)寧(ning)在(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)1918》和《莫斯(si)(si)科不相信眼淚》等電(dian)影，談論著北方這(zhe)個強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過去(qu)了(le)(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)如(ru)夢(meng)，相見(jian)時(shi)(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當我(wo)(wo)漫(man)步(bu)在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河(he)(he)沿岸林蔭道上(shang)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普(pu)希金(jin)和列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)嗎(ma)？

　　我確實是(shi)來到了這(zhe)(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方。這(zhe)(zhe)不(bu)，巍(wei)峨的(de)(de)(de)莫斯科大學(xue)主樓，克(ke)里(li)(li)姆(mu)林宮悠(you)長(chang)的(de)(de)(de)鐘聲，寬(kuan)闊深邃的(de)(de)(de)伏爾(er)加河，還(huan)有涅瓦河上“十月革命一(yi)聲炮響”的(de)(de)(de)那(nei)艘巡洋艦，無不(bu)真切(qie)地向(xiang)我展現著那(nei)與我們密切(qie)相關的(de)(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三城之(zhi)旅，收獲(huo)、感受是(shi)如此的(de)(de)(de)豐富(fu)，需要一(yi)段時(shi)間慢慢回味、消(xiao)化，在這(zhe)(zhe)篇文章(zhang)里(li)(li)只想重點談談在薩馬拉州(zhou)的(de)(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)(de)收獲(huo)體(ti)會。

　　薩馬(ma)拉(la)州地(di)處俄羅斯(si)(si)歐洲部分的(de)(de)(de)中部（其實我更喜歡它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾(ceng)經用過(guo)的(de)(de)(de)名字——古(gu)比(bi)雪夫）,歐洲最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)河流伏爾加(jia)(jia)河從其身邊(bian)流過(guo)，它是(shi)(shi)俄羅斯(si)(si)最(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)工業(ye)基(ji)(ji)地(di)和交通(tong)樞(shu)紐之一，以航(hang)空(kong)(kong)、航(hang)天、飛機、汽車(che)(che)、石油化工等工業(ye)實力享譽世界。當(dang)車(che)(che)子行駛(shi)在(zai)(zai)薩馬(ma)拉(la)市郊時，翻譯(yi)指著路邊(bian)一幢房子說，當(dang)年加(jia)(jia)加(jia)(jia)林從太(tai)空(kong)(kong)返回(hui)地(di)球，最(zui)(zui)先就是(shi)(shi)住在(zai)(zai)這所房子里(li)封(feng)閉起(qi)來(lai)接受(shou)身體檢(jian)查的(de)(de)(de)。目前人(ren)類(lei)唯(wei)一在(zai)(zai)太(tai)空(kong)(kong)遨(ao)游(you)的(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和著名的(de)(de)(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)這里(li)制造，列寧在(zai)(zai)這里(li)組(zu)織(zhi)了第一個(ge)馬(ma)克思(si)主義小組(zu)，托(tuo)爾斯(si)(si)泰、高爾基(ji)(ji)等也是(shi)(shi)在(zai)(zai)這里(li)開(kai)始其輝煌的(de)(de)(de)創作(zuo)生(sheng)涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)(sa)馬拉(la)，我們(men)(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)是(shi)薩(sa)(sa)馬拉(la)高等(deng)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。該學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)立于1992年(nian)，蘇聯解體后(hou)面(mian)臨資本(ben)主(zhu)義市場經濟的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當(dang)時俄(e)羅(luo)斯(si)政府(fu)在(zai)(zai)俄(e)全境建(jian)(jian)立了許多所商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有化條件下培養新(xin)的(de)(de)(de)經濟人才，該校建(jian)(jian)設發展(zhan)近20年(nian)來，已建(jian)(jian)成一所完全符合俄(e)羅(luo)斯(si)教(jiao)育部規定和俄(e)國家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)校，目前已有8個大(da)專業，除本(ben)科教(jiao)育之(zhi)外，還具(ju)備授予(yu)副博士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資格。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)先(xian)陪同(tong)(tong)我們(men)(men)(men)觀摩了漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化中(zhong)(zhong)心，在(zai)(zai)深圳外語(yu)(yu)學(xue)校一位(wei)老師的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)下，同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我們(men)(men)(men)表演給動畫(hua)片《花木(mu)蘭》片段配音，接(jie)著同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我們(men)(men)(men)齊(qi)唱中(zhong)(zhong)國校園(yuan)歌曲《同(tong)(tong)桌(zhuo)的(de)(de)(de)你》，我們(men)(men)(men)報(bao)以熱(re)烈(lie)的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談過(guo)程中(zhong)(zhong)，還有兩位(wei)女(nv)同(tong)(tong)學(xue)配合介(jie)紹薩(sa)(sa)馬拉(la)情況的(de)(de)(de)電(dian)視專題片的(de)(de)(de)畫(hua)面(mian)，用漢(han)語(yu)(yu)為(wei)我們(men)(men)(men)講解。主(zhu)人對我們(men)(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)重視和準備的(de)(de)(de)精心，于此(ci)可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很多人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中國(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)和文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中心，不(bu)(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)個(ge)小圖書館，有(you)不(bu)(bu)少(shao)關(guan)于(yu)中國(guo)的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)資(zi)料，人們通(tong)過(guo)在(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對(dui)中國(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)、歷(li)史(shi)、文(wen)化、經濟等等情(qing)況有(you)初步的(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟(gen)深圳外(wai)國(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)合作(zuo)了(le)四年，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后派了(le)四位老師前(qian)來支援其漢(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中國(guo)深圳等地實(shi)習過(guo)，通(tong)過(guo)一(yi)(yi)兩個(ge)月的(de)(de)實(shi)習得到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)鍛煉。同時(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們還到(dao)俄羅(luo)斯其他城市參加(jia)一(yi)(yi)些(xie)研討會，就關(guan)于(yu)中國(guo)的(de)(de)情(qing)況發言(yan)，幫助中國(guo)、幫助深圳在(zai)俄羅(luo)斯進行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)一(yi)(yi)些(xie)中國(guo)企業(ye)和俄羅(luo)斯企業(ye)的(de)(de)有(you)關(guan)信(xin)息(xi)(xi)，一(yi)(yi)些(xie)想和中國(guo)開展合作(zuo)的(de)(de)俄羅(luo)斯企業(ye)和中俄合資(zi)企業(ye)已開始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系，等著(zhu)要畢業(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)前(qian)景(jing)很好(hao)。

　　在會談中，我(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)近況(kuang)及我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)努力。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流合作(zuo)(zuo)的(de)主要發展方向(xiang)是(shi)(shi)亞太地區，亞太地區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)當然是(shi)(shi)中國(guo)(guo)，了(le)解中國(guo)(guo)新的(de)經濟(ji)成長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)未(wei)來(lai)的(de)工作(zuo)(zuo)、生活來(lai)說都(dou)非常有(you)意義。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)愿(yuan)意跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互(hu)派，給(gei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)希望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共同在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)中國(guo)(guo)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)(shi)州政府支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這樣做(zuo)的(de)，因為薩馬拉州有(you)大力推廣和(he)發展漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)表態使得(de)雙方簽署共同申(shen)請建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)水到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在簽約儀式上為協(xie)議(yi)文本(ben)(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)中國(guo)(guo)漢(han)辦(ban)申(shen)辦(ban)建立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了(le)下(xia)來(lai)（本(ben)(ben)著對等(deng)原(yuan)則，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)也應設(she)立(li)俄語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中心(xin)，此(ci)事正在落實(shi)）。

　　據(ju)了解，薩馬拉(la)州(zhou)州(zhou)長曾(ceng)多次主持(chi)召開過工作(zuo)會議(yi)，大(da)力推動該州(zhou)和深(shen)圳(zhen)之間的交(jiao)流合作(zuo)，雙方教育合作(zuo)近年來(lai)(lai)發(fa)展得(de)尤其快，薩馬拉(la)州(zhou)多所小學、初中(zhong)、高中(zhong)和大(da)學都跟深(shen)圳(zhen)相應的學校簽訂有(you)友好合作(zuo)協議(yi)，近兩年多來(lai)(lai)彼此學生互訪、國際象棋比(bi)賽等活動絡(luo)繹(yi)不絕。

　　對我(wo)校(xiao)(xiao)代表團這次來訪，薩(sa)馬拉(la)州教(jiao)育廳(ting)十分(fen)重(zhong)視(shi)，本來教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)狄米特(te)里?阿布奇尼克準備好(hao)要(yao)會見我(wo)們(men)，然后安排(pai)我(wo)們(men)去薩(sa)馬拉(la)工業(ye)(ye)大學(xue)訪問。但就在我(wo)們(men)到達薩(sa)馬拉(la)的(de)(de)前一(yi)天下午(wu)，廳(ting)長(chang)(chang)因急性闌尾炎住進(jin)了醫院，于是把(ba)兩項活動合并，安排(pai)州教(jiao)育廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申(shen)和薩(sa)馬拉(la)工業(ye)(ye)大學(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)夫、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)雅庫波(bo)維奇等一(yi)起會見我(wo)們(men)。會見時克拉(la)申(shen)副廳(ting)長(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)們(men)兩國人民之間(jian)(jian)友好(hao)的(de)(de)感(gan)情、雙(shuang)方政府的(de)(de)支持(chi)，幫助(zhu)我(wo)們(men)加深交流，取長(chang)(chang)補短，共同(tong)進(jin)步；州長(chang)(chang)明確指示過(guo)，對雙(shuang)方學(xue)校(xiao)(xiao)之間(jian)(jian)所有的(de)(de)合作項目都(dou)要(yao)全(quan)力支持(chi)，希望雙(shuang)方大學(xue)之間(jian)(jian)的(de)(de)交流合作除語言學(xue)習的(de)(de)合作之外，還能(neng)進(jin)一(yi)步加強科(ke)研合作。

　　建立(li)于(yu)1914年的(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)近百年歷史，設有(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多名學(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)，主(zhu)要(yao)專業(ye)有(you)(you)能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合作熱情很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)高(gao)，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟系(xi)主(zhu)任(ren)、教授們(men)(men)(men)(men)講(jiang)：你們(men)(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)(xue)好漢語，參(can)與(yu)俄羅斯(si)和中(zhong)(zhong)國(guo)經濟共(gong)(gong)同發(fa)展。我校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團此訪是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間的(de)首次接(jie)觸，雙方會見的(de)地點(dian)就(jiu)安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在(zai)(zai)我轉達了(le)(le)劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)問候和介(jie)紹(shao)了(le)(le)我校(xiao)(xiao)各方面(mian)的(de)情況之后(hou)，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開門見山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多專業(ye)在(zai)(zai)俄羅斯(si)的(de)大(da)學(xue)(xue)科(ke)研領域里都(dou)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)，雖然(ran)從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬件(jian)設施來看，你們(men)(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多大(da)學(xue)(xue)都(dou)超(chao)過了(le)(le)我們(men)(men)(men)(men)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)科(ke)研方面(mian)我們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)經驗，我們(men)(men)(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)(yi)進行交換。有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多科(ke)研成果(guo)還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)大(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)專業(ye)，比如說垃圾處(chu)理專業(ye)等，可(ke)(ke)以(yi)(yi)和你們(men)(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)(qiang)交流。另(ling)外，聽說世(shi)界(jie)鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)非常(chang)強(qiang)(qiang)，我們(men)(men)(men)(men)也剛建立(li)了(le)(le)一(yi)個珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要(yao)向你們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)力推進我們(men)(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)關系(xi)，我們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間以(yi)(yi)后(hou)在(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多方面(mian)都(dou)能加(jia)強(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共(gong)(gong)同發(fa)展，共(gong)(gong)同進步。”

　　主人對(dui)我校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各(ge)種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括(kuo)專業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、學生就業情(qing)況(kuang)等等方面(mian)，我一一予以(yi)解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同(tong)時提(ti)出正(zheng)式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方便的(de)(de)時候訪問(wen)薩工大，屆時希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以(yi)中俄英三(san)種(zhong)文(wen)本簽署一份合(he)(he)(he)作協議(yi)。在時間很緊的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一步先由他和我簽一份英文(wen)文(wen)本的(de)(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)(he)作協議(yi)，把雙(shuang)方合(he)(he)(he)作意(yi)向先固定下來，下次，或者(zhe)他訪問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩工大，再由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署其它文(wen)本的(de)(de)正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波(bo)維奇副校長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)們(men)參(can)觀(guan)(guan)考(kao)察了(le)幾個(ge)實(shi)驗(yan)室(shi)。首先(xian)參(can)觀(guan)(guan)數字化成(cheng)型實(shi)驗(yan)室(shi)，先(xian)看了(le)研究(jiu)人(ren)員如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)新材料(liao)來(lai)對損傷部位進行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接(jie)著了(le)解(jie)在(zai)實(shi)驗(yan)室(shi)制作(zuo)(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先(xian)用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)算出(chu)牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形(xing)狀，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)(mo)，然(ran)后(hou)用(yong)激光(guang)掃(sao)描輸(shu)入電(dian)(dian)腦(nao)(nao)，通(tong)過(guo)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序(xu)，之后(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)設備(bei)(bei)出(chu)模(mo)(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高溫制作(zuo)(zuo)，最后(hou)做(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)另一(yi)個(ge)房間，主(zhu)人(ren)向我(wo)們(men)介紹如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)等設備(bei)(bei)來(lai)做(zuo)各(ge)種形(xing)狀和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾，由(you)于(yu)(yu)我(wo)對我(wo)校藝(yi)術設計(ji)學(xue)院珠寶首飾實(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒(mei)有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)少新鮮感。讓我(wo)們(men)感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)——是(shi)(shi)(shi)汽(qi)車(che)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)學(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)驗(yan)室(shi)老師向我(wo)們(men)解(jie)釋說：“很(hen)多(duo)(duo)(duo)學(xue)汽(qi)車(che)修理專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，有(you)(you)兼學(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)習汽(qi)修專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)校為(wei)其提供學(xue)習其它專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)里，主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)學(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件(jian)和模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技能(neng)，通(tong)過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方法(fa)和技能(neng)。一(yi)個(ge)汽(qi)修專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生，其思(si)維不能(neng)僅(jin)限于(yu)(yu)汽(qi)修專業(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)果(guo)同時(shi)也(ye)能(neng)把這(zhe)些(xie)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)到手，他畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)雖(sui)然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)汽(qi)修學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)書，不想去汽(qi)修廠(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)與我(wo)校多(duo)(duo)(duo)年(nian)來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)(duo)(duo)能(neng)”是(shi)(shi)(shi)出(chu)于(yu)(yu)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)強調不(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差。無論(lun)哪個專業(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技術，會使(shi)用設備。比如機械專業(ye)(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二就(jiu)教(jiao)基礎的(de)車、鉗、銑、刨(bao)(bao)技術，到(dao)(dao)大(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已(yi)拿到(dao)(dao)一(yi)個中等技術文憑(ping)，分別學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)(bao)工(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)上大(da)三(san)時，再通過考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出不(bu)同(tong)(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)同(tong)(tong)的(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度的(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重點(dian)班的(de)就(jiu)可以學(xue)(xue)(xue)得更多，當然最終是不(bu)一(yi)樣的(de)結果。達不(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)基本分數的(de)，就(jiu)暫時拿不(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成績(ji)達到(dao)(dao)要求的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以按期畢(bi)業(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)有發(fa)展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可按“4+2”模式接著(zhu)念碩士。

　　最后(hou)(hou)參(can)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，給人(ren)(ren)留(liu)下深刻(ke)印(yin)象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)習諸如(ru)裝卸自動(dong)(dong)化(hua)、數控自動(dong)(dong)化(hua)等(deng)等(deng)知識，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)擁(yong)有(you)(you)相(xiang)對來(lai)說比較先(xian)進的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德(de)(de)國合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公(gong)司每一年把最新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)(ti)供給該(gai)(gai)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。讓我想不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)些先(xian)進設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)，老師(shi)就開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)腦筋怎么(me)樣去(qu)改(gai)(gai)進它。這(zhe)里(li)(li)要(yao)提(ti)(ti)一下，在(zai)俄羅(luo)斯，凡是要(yao)買埃馬(ma)克公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都會(hui)派工人(ren)(ren)或技術人(ren)(ren)員先(xian)到這(zhe)里(li)(li)來(lai)進行(xing)(xing)培訓，客戶有(you)(you)什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)(you)什么(me)問題(ti)，都會(hui)反饋(kui)上來(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就會(hui)參(can)照(zhao)這(zhe)些意(yi)見，一起探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進行(xing)(xing)改(gai)(gai)進可(ke)不(bu)(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如(ru)果(guo)可(ke)行(xing)(xing)，就進行(xing)(xing)改(gai)(gai)進，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)(de)就更換，到最后(hou)(hou)可(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不(bu)(bu)全是德(de)(de)國的(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過了(le)很大改(gai)(gai)變(bian)，加上了(le)適合俄羅(luo)斯當地(di)的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果(guo)這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最終變(bian)成了(le)一個(ge)(ge)俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時候就很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)進行(xing)(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到很多(duo)東西(xi)。碩(shuo)士研(yan)(yan)究生(sheng)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)項(xiang)目就是改(gai)(gai)進設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)進設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過程(cheng)中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)到創新的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。碩(shuo)士畢業后(hou)(hou)，就可(ke)以直(zhi)接進入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于州政(zheng)府(fu)指示(shi)須接待(dai)(dai)好深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)代(dai)表團，因此隨(sui)后我們(men)受(shou)到薩工(gong)大破例(li)接待(dai)(dai)——在(zai)參(can)觀(guan)考察結束后的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)(xia)午四(si)點，安排我們(men)登上(shang)(shang)學校的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)用(yong)游艇(ting)，在(zai)雅庫(ku)波維奇副(fu)(fu)校長、安德(de)烈副(fu)(fu)校長和(he)幾(ji)位院(yuan)(yuan)長、系(xi)主任陪同下(xia)(xia)(xia)，沿著俄(e)羅(luo)斯母(mu)親(qin)河伏爾(er)加河逆流而(er)上(shang)(shang)，飽覽岸(an)邊(bian)薩馬拉風(feng)光(guang)。是日天朗氣清(qing)，惠風(feng)和(he)暢(chang)，河面寬闊(kuo)，水(shui)光(guang)接天，站在(zai)船頭，對東坡“馮虛御風(feng)，而(er)不知其所(suo)止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如(ru)遺世獨立，羽化而(er)登仙”賦(fu)句有了新的(de)(de)(de)(de)(de)體驗。駛至一處(chu)林(lin)深(shen)草密的(de)(de)(de)(de)(de)沙灘靠(kao)岸(an)，艇(ting)上(shang)(shang)野(ye)餐隨(sui)即開始，佳(jia)肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥(gong)籌(chou)交錯，起坐喧嘩，宴(yan)酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情(qing)也，俄(e)羅(luo)斯朋友對50年(nian)代(dai)兩國兄弟關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和(he)對今后發展交流合作的(de)(de)(de)(de)(de)真誠期待(dai)(dai)真是讓人(ren)感(gan)動。間或(huo)，我們(men)下(xia)(xia)(xia)得船來，在(zai)沙灘林(lin)邊(bian)漫(man)步，野(ye)芳發而(er)幽(you)香，佳(jia)木(mu)秀而(er)繁(fan)陰，令人(ren)心曠神怡(yi)。我與小楊還應邀下(xia)(xia)(xia)河暢(chang)游，與冰涼的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河水(shui)全方位親(qin)密接觸，清(qing)流激湍，游目騁(cheng)懷，帶給人(ren)終身難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。

　　第(di)二天我們考(kao)察了(le)薩馬拉(la)國立技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立于(yu)1944年，辦學(xue)歷史悠(you)久。在薩馬拉(la)州54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)的(de)(de)電(dian)子類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最強的(de)(de)，有(you)很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。現(xian)在俄(e)(e)羅斯(si)非常重視優(you)秀技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)資金投(tou)入力度逐年加(jia)大(da)，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設備(bei)隨著課程(cheng)內容變化大(da)約(yue)兩年就(jiu)更新一次，使其始(shi)終保持是(shi)最新的(de)(de)、最好的(de)(de)設備(bei)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具直(zhi)觀形象，實(shi)(shi)(shi)用方便(bian)，水準相當(dang)高(gao)。該(gai)校(xiao)學(xue)生從15歲(sui)考(kao)進(jin)來到(dao)19歲(sui)畢業(ye)(ye)，四年內須學(xue)習掌握二到(dao)三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課程(cheng)，畢業(ye)(ye)生通過考(kao)試(shi)會拿到(dao)多個職業(ye)(ye)資格證，可(ke)能既是(shi)電(dian)工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車修(xiu)理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我們通過參觀電(dian)工(gong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、電(dian)器測(ce)試(shi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電(dian)子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)培養基層技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式有(you)了(le)直(zhi)觀的(de)(de)認識，對(dui)俄(e)(e)羅斯(si)中(zhong)等職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)現(xian)況有(you)了(le)初步了(le)解，此(ci)不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此(ci)(ci)次訪(fang)俄(e)(e)(e)(e)，緊(jin)張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)們(men)親(qin)眼看到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)、精益(yi)求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方(fang)式和對良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確了(le)(le)今后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及(ji)方(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)們(men)與(yu)俄(e)(e)(e)(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互補性(xing)很(hen)強，更容易達致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利(li)共(gong)贏，有很(hen)大發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要切實(shi)落(luo)實(shi)和幾所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)議，與(yu)莫斯(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)和圣(sheng)彼(bi)得(de)堡國(guo)立技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重(zhong)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生交流(liu)，要把這兩所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交換(huan)學(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)(e)(e)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本(ben)項(xiang)目等持續地(di)加(jia)以(yi)推進。與(yu)薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以(yi)共(gong)建孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主，也包括(kuo)吸(xi)引其(qi)(qi)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則應(ying)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研人(ren)員交流(liu)、尤其(qi)(qi)是(shi)科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)為主。俄(e)(e)(e)(e)羅斯(si)值(zhi)得(de)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少，此(ci)(ci)行所(suo)(suo)(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，還有許多地(di)方(fang)都(dou)值(zhi)得(de)再深究細(xi)研，真(zhen)正搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和經驗(yan)，探(tan)討如何深化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國設備和(he)(he)技術，從(cong)引進到(dao)琢磨(mo)→消(xiao)化→吸收→改進→完善的(de)做(zuo)法，就(jiu)值得我(wo)們(men)學習和(he)(he)反思：首(shou)先在心態(tai)上，并不(bu)(bu)把發達國家的(de)東西都(dou)看成是已(yi)經完美(mei)到(dao)高不(bu)(bu)可攀；其次，秉行(xing)為我(wo)所用的(de)“拿來主(zhu)義”，敢于以我(wo)為主(zhu)動手改造引進的(de)東西，使(shi)自己從(cong)高起點上獲得更(geng)大的(de)收獲；再次，積極讓(rang)學生參與其中，培養(yang)他(ta)們(men)勇于懷疑的(de)精神、創新的(de)思維和(he)(he)高水平的(de)動手能力。這其中有很多值得我(wo)們(men)學習借鑒的(de)地方。

　　再(zai)比如(ru)，薩(sa)工(gong)大(da)校長(chang)所(suo)講的(de)愿意(yi)將其科(ke)研(yan)(yan)成果與我(wo)(wo)們(men)互利(li)共(gong)享(xiang)(xiang)、乃至(zhi)于(yu)進行交換的(de)問題，就(jiu)很值得重視。我(wo)(wo)們(men)應在(zai)(zai)深入(ru)了解(jie)的(de)基礎上，與之進行這方(fang)面的(de)探(tan)討，爭取我(wo)(wo)校教師(shi)與薩(sa)工(gong)大(da)教師(shi)共(gong)同開展教研(yan)(yan)、科(ke)研(yan)(yan)合作，分享(xiang)(xiang)該校在(zai)(zai)人才(cai)培養和科(ke)研(yan)(yan)方(fang)面的(de)長(chang)處和經驗(yan)。正如(ru)貝科(ke)夫(fu)校長(chang)所(suo)言，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之間在(zai)(zai)很多方(fang)面都可以合作，一起共(gong)同進步。

　　當前，與俄羅(luo)斯高(gao)校交流合(he)(he)作(zuo)的機(ji)遇(yu)比較好，我(wo)(wo)們應抓住這個機(ji)遇(yu),加強(qiang)同(tong)俄方高(gao)校在其優(you)勢領(ling)域(yu)的各種互利合(he)(he)作(zuo),利用其技術提高(gao)我(wo)(wo)們的科技發(fa)展(zhan)(zhan)水平。另外(wai)，還可(ke)考慮對(dui)俄引智工作(zuo)，將對(dui)方來(lai)(lai)訪(fang)發(fa)展(zhan)(zhan)為雙方互訪(fang)，從短期講學發(fa)展(zhan)(zhan)到科研(yan)合(he)(he)作(zuo)，我(wo)(wo)方應提供條件(jian)和(he)便利，促進俄方高(gao)水平專家來(lai)(lai)我(wo)(wo)校從事(shi)研(yan)究和(he)人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯城市(shi)(shi)里(li)行走，隨處(chu)可(ke)見蘇聯解體給俄(e)(e)羅(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)巨大(da)而深遠(yuan)的(de)(de)(de)影響(xiang)——城市(shi)(shi)基礎設施(shi)陳(chen)舊，道路年(nian)久(jiu)失修，許多建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基本上是(shi)(shi)蘇聯時期的(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)(rong)(rong)市(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳(chen)（尤(you)其是(shi)(shi)在(zai)(zai)薩馬拉(la)市(shi)(shi)），新(xin)的(de)(de)(de)建筑和街區很(hen)少，公共交通(tong)車(che)輛舒(shu)適度較差(cha)——這(zhe)(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)確容(rong)(rong)(rong)易給人造成落后的(de)(de)(de)印象。但這(zhe)(zhe)些(xie)外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)表(biao)象遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯人良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)受(shou)教育程度和文明(ming)素質，遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯大(da)學教育良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)傳(chuan)統和高水(shui)準（他們非常重視教育質量(liang)，高校規則(ze)是(shi)(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)標(biao)準的(de)(de)(de)大(da)學生很(hen)難畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們要低(di)得多，大(da)學文憑的(de)(de)(de)含(han)金量(liang)很(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)(zhe)個國家(jia)那滿眼(yan)一望無際的(de)(de)(de)綠色(se)，以藍天、白云和清澈河流為標(biao)志(zhi)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)環境(jing)，豐厚的(de)(de)(de)科技人文積(ji)累，加上那廣袤豐饒的(de)(de)(de)國土(tu)、綿延起伏的(de)(de)(de)森林以及似(si)乎取之不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏……其發展(zhan)前(qian)景不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任何理由輕視俄(e)(e)羅(luo)斯，它實際上的(de)(de)(de)綜(zong)合實力實在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)(rong)小覷。

　　總體而言，我(wo)感覺俄羅斯(si)人(ren)重(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校的門面(mian)都其貌不(bu)揚，多(duo)數校舍外觀粗糙，有的地方(fang)甚(shen)(shen)至可以用(yong)“簡陋”來形容，而進到里(li)面(mian)，都比(bi)較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用(yong)狀態良(liang)好，整潔干凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好；而我(wo)們國(guo)內(nei)在(zai)很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)很(hen)多(duo)地方(fang)重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮(xian)，實(shi)際進去一了解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣(yang)，華而不(bu)實(shi)。起碼在(zai)這一點(dian)上(shang)，我(wo)們要向(xiang)俄羅斯(si)人(ren)學習，把更多(duo)的心思和力量(liang)用(yong)到搞好“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一下的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄羅斯(si)期間，視覺所及(ji)，常(chang)常(chang)會有藝術水準很高的(de)(de)雕塑、繪畫、建(jian)筑等等撲入(ru)眼簾，目不(bu)暇接，藝術氣息無處不(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世界(jie)上(shang)(shang)很多(duo)大(da)學(xue)一樣，在(zai)薩工大(da)校長辦(ban)公(gong)室外(wai)面的(de)(de)走廊墻上(shang)(shang)，成排掛著該校歷任(ren)校長和培養出的(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)像(xiang)（其中有俄羅斯(si)前總理切爾諾梅爾金(jin)），不(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是(shi)(shi)畫得好，惟妙(miao)惟肖，非常(chang)傳神。我早就知(zhi)道(dao)(dao)俄國人(ren)繪畫藝術寫實(shi)功底世界(jie)一流的(de)(de)說法(fa)，卻(que)想不(bu)到即使在(zai)這樣一個地方(fang)，都可以看到如此高水平的(de)(de)人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作品來(lai)為此說提供佐(zuo)證，真使人(ren)不(bu)得不(bu)發自內心贊(zan)嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是一本永遠讀不完的大書。我相(xiang)信，產生(sheng)(sheng)過柴可夫(fu)(fu)斯基(ji)的旋(xuan)律和列賓的色彩，產生(sheng)(sheng)過門捷列夫(fu)(fu)、羅(luo)蒙(meng)諾索夫(fu)(fu)、高爾基(ji)和烏蘭諾娃的這(zhe)個(ge)國家，一定會度過經(jing)濟發展遲滯(zhi)的寒冬(dong)，從春天迸裂的冰層里(li)，探出它北極熊般的偉(wei)岸身軀(qu)，重(zhong)新創造(zao)出讓世界刮目相(xiang)看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳