香港(gang)高校在(zai)教(jiao)(jiao)學理念(nian)、教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)等方(fang)面對我校國際化辦(ban)學有借(jie)鑒意(yi)義。

　　香港高校重視教學研究

　　香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)高校十分重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)。近幾十年來，香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)高校與市場的(de)聯(lian)系更(geng)(geng)加(jia)緊(jin)密；在專業的(de)設(she)立(li)、規(gui)(gui)劃(hua)與發展方向、質量保障(zhang)、評(ping)估與考(kao)核、調整與裁削等方面更(geng)(geng)加(jia)規(gui)(gui)范科學；在具體(ti)的(de)課程教(jiao)(jiao)學中更(geng)(geng)注重(zhong)(zhong)以學生(sheng)為本，以項目為本、以成(cheng)果為本；在學生(sheng)成(cheng)績的(de)評(ping)定(ding)中更(geng)(geng)加(jia)注重(zhong)(zhong)多元化考(kao)核。同(tong)時，香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)高校的(de)教(jiao)(jiao)師不但在科研(yan)方面成(cheng)果豐碩，在教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)與實踐方面也卓有成(cheng)效。香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)理工大(da)學十分重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)學理念(nian)、教(jiao)(jiao)學模式和(he)考(kao)核方法的(de)研(yan)究(jiu)，專門成(cheng)立(li)了教(jiao)(jiao)學發展中心(xin)，以配合(he)該(gai)校制定(ding)“優(you)質教(jiao)(jiao)學政策”。

　　規范、嚴格的專業建設和管理

　　香港理(li)工(gong)大(da)學(xue)的課程建設(she)在多年的市場競爭中，摸索出了(le)一套(tao)科學(xue)、規(gui)范、嚴格、可(ke)操作性強的專業建設(she)管理(li)辦(ban)法。在香港理(li)工(gong)大(da)學(xue)成立(li)新專業有嚴格的程序和規(gui)范。

　　此外，香港理工(gong)大(da)學(xue)還有完(wan)善的專業質(zhi)量管理機(ji)制(zhi)。香港理工(gong)大(da)學(xue)也(ye)設(she)專業主(zhu)任一職，主(zhu)要(yao)負責(ze)協調組織(zhi)架構地正(zheng)常運作、執行課程委員會(hui)通(tong)過的決議、組織(zhi)聽取學(xue)生反饋、跟進(jin)學(xue)生對課程的意見、負責(ze)每年向(xiang)學(xue)系(xi)做“課程品質(zhi)報告”、負責(ze)提出課程修訂意見。

　　在(zai)由課程主任和(he)(he)課程委員會執行課程管理(li)(li)的(de)同時(shi)，香(xiang)港理(li)(li)工大學(xue)(xue)(xue)還建(jian)立了完善(shan)的(de)教(jiao)師(shi)管理(li)(li)體系(xi)(xi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)評估機制，保證了專業(ye)管理(li)(li)和(he)(he)建(jian)設的(de)正常運行。全面(mian)細(xi)致的(de)各(ge)(ge)層次評估，使香(xiang)港理(li)(li)工大學(xue)(xue)(xue)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)在(zai)專業(ye)設計和(he)(he)管理(li)(li)方(fang)(fang)面(mian)能及(ji)時(shi)收悉校(xiao)外資深(shen)教(jiao)授及(ji)業(ye)界人士的(de)意見，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)各(ge)(ge)類問題(ti)能及(ji)時(shi)得(de)到反饋，教(jiao)師(shi)能得(de)到及(ji)時(shi)的(de)支持和(he)(he)培訓，確保了各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)和(he)(he)專業(ye)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)科(ke)研(yan)方(fang)(fang)面(mian)更加(jia)切(qie)合(he)社會的(de)需求，更具有國際(ji)競爭力(li)。

　　以成果為本，建立學生考核體系

　　香港理工大(da)學(xue)(xue)從(cong)2004年起，將“成(cheng)果(guo)(guo)為(wei)本”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)納入課(ke)程中，并取得了(le)較好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)效，得到教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)認同。所謂的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)，并不是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課(ke)業(ye)分數，而在學(xue)(xue)習歷(li)程結束后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正擁有的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。其指導思想是(shi)：學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項評估均需建(jian)立在“成(cheng)果(guo)(guo)”基礎上的(de)(de)(de)(de)。這里(li)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)是(shi)指“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)”。學(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)不是(shi)單指學(xue)(xue)習成(cheng)績，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識、能(neng)力和(he)職業(ye)素質的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)體現；也是(shi)社會、用(yong)人單位、畢業(ye)生(sheng)(sheng)對一個專業(ye)和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)評價。

　　如(ru)何(he)實現上述目(mu)標？首先，必須(xu)(xu)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大綱中明確為滿足(zu)社會需(xu)要，本(ben)專(zhuan)業須(xu)(xu)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具備哪些能(neng)力；其(qi)(qi)次，課(ke)(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)須(xu)(xu)與人(ren)才培(pei)養(yang)目(mu)標相(xiang)契(qi)合；其(qi)(qi)三，各項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動須(xu)(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)相(xiang)契(qi)合；最后(hou)，課(ke)(ke)程(cheng)的(de)考核(he)須(xu)(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)相(xiang)契(qi)合。課(ke)(ke)程(cheng)考核(he)設(she)計應(ying)體現以(yi)下原(yuan)則(ze)：目(mu)的(de)性原(yuan)則(ze)即(ji)評價結(jie)果(guo)須(xu)(xu)能(neng)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)達到的(de)程(cheng)度，可(ke)評估學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力與學(xue)(xue)(xue)(xue)習結(jie)果(guo)目(mu)標的(de)“距離”；標準度原(yuan)則(ze)即(ji)評價采用何(he)種方法；操作性原(yuan)則(ze)即(ji)各項評價是否(fou)(fou)能(neng)夠(gou)實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標結(jie)果(guo)是否(fou)(fou)能(neng)通過“作品”表現出來。以(yi)“成(cheng)果(guo)為本(ben)”的(de)教(jiao)育(yu)使傳統的(de)僅重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)內容的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，轉變為重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識、能(neng)力和職業素養(yang)全(quan)面發(fa)展的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。

工業中心  張迎輝