第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會(hui)發展至(zhi)今經(jing)(jing)歷了(le)(le)三(san)次(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)：農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)、工(gong)(gong)業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)和信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)。在信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時代(dai)，出現(xian)了(le)(le)五次(ci)(ci)信息處理的(de)(de)(de)浪(lang)潮：第(di)(di)一(yi)次(ci)(ci)浪(lang)潮——大型電(dian)腦消(xiao)除了(le)(le)重復計算和記(ji)錯賬(zhang)的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)，第(di)(di)二次(ci)(ci)浪(lang)潮——小型電(dian)腦將工(gong)(gong)廠和商務流程自動化(hua)，第(di)(di)三(san)次(ci)(ci)浪(lang)潮——臺(tai)式(shi)電(dian)腦實(shi)現(xian)了(le)(le)辦公自動化(hua)，第(di)(di)四(si)次(ci)(ci)浪(lang)潮——互聯網(wang)(wang)個(ge)人電(dian)腦聯通了(le)(le)社會(hui)。現(xian)在，由(you)于(yu)(yu)(yu)鋰(li)電(dian)池和便攜閃(shan)存技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)出現(xian)帶(dai)來了(le)(le)第(di)(di)五次(ci)(ci)浪(lang)潮——以(yi)(yi)智能(neng)手機和平(ping)板(ban)電(dian)腦為(wei)代(dai)表的(de)(de)(de)移動互聯網(wang)(wang)設(she)備以(yi)(yi)及(ji)(ji)植入(ru)其中的(de)(de)(de)海量應用(yong)軟件為(wei)消(xiao)費者提供吃(chi)、穿、住、行、娛等(deng)各類(lei)服務。對(dui)于(yu)(yu)(yu)五次(ci)(ci)浪(lang)潮，可(ke)以(yi)(yi)用(yong)一(yi)個(ge)形象的(de)(de)(de)比喻(yu)予以(yi)(yi)說(shuo)明：如果說(shuo)臺(tai)式(shi)電(dian)腦是固體，手提電(dian)腦是液體，那么移動設(she)備就是時刻包圍著的(de)(de)(de)氣體。移動計算機技(ji)術(shu)(shu)是信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)(shu)。移動性使得原來所有的(de)(de)(de)應用(yong)更有價(jia)值，其優勢在于(yu)(yu)(yu)永恒(heng)存在（24小時*7天），隨時上網(wang)(wang)，方便適用(yong)，便于(yu)(yu)(yu)普及(ji)(ji)。從(cong)人類(lei)歷史發展的(de)(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)都(dou)比前(qian)一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)來得更快。農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷幾(ji)千年，工(gong)(gong)業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷幾(ji)百年，可(ke)以(yi)(yi)預見信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)只需要幾(ji)十(shi)年就會(hui)為(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作和生(sheng)活帶(dai)來無所不(bu)在的(de)(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移(yi)動(dong)(dong)智能的(de)普及，這個(ge)新技(ji)術將(jiang)(jiang)會(hui)在(zai)(zai)(zai)世界上對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生催化(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶(dai)來天翻(fan)地(di)覆的(de)變化(hua)(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)品(pin)和相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)消失(shi)(shi)。隨著(zhu)報(bao)紙(zhi)、期(qi)刊、雜志、書籍、地(di)圖的(de)數字化(hua)(hua)和辦公自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)普及，紙(zhi)張產(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)會(hui)逐步消失(shi)(shi)，傳(chuan)統的(de)書店、報(bao)社和圖書館(guan)要么(me)關門，要么(me)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)才(cai)能求得生存(cun)和發展(zhan)。第(di)二、娛樂(le)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)加自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)。傳(chuan)統的(de)相機將(jiang)(jiang)會(hui)消失(shi)(shi)，DVD已經(jing)(jing)(jing)衰(shuai)敗，觀眾參與型(xing)移(yi)動(dong)(dong)電視和定(ding)制(zhi)點(dian)播(bo)將(jiang)(jiang)大行(xing)其(qi)(qi)勢，廣告業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)(jing)(jing)向(xiang)移(yi)動(dong)(dong)應用(yong)領域轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)。第(di)三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)巨(ju)變。數碼貨幣(bi)(bi)可(ke)以讓貨幣(bi)(bi)在(zai)(zai)(zai)全球瞬間流通，紙(zhi)幣(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)、信(xin)用(yong)卡將(jiang)(jiang)會(hui)退出(chu)歷(li)史(shi)舞臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)、保(bao)(bao)安和銀行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)。第(di)四、遠程醫(yi)療大行(xing)其(qi)(qi)道(dao)。紙(zhi)質(zhi)病例檔案將(jiang)(jiang)退出(chu)歷(li)史(shi)舞臺，醫(yi)療設備實現軟(ruan)件化(hua)(hua)和移(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)動(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)提(ti)供貼心(xin)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，就醫(yi)可(ke)以享(xiang)受性價比(bi)高的(de)全球化(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)未來增長(chang)點(dian)。當食物和商(shang)品(pin)的(de)需求得到滿足之(zhi)后，人(ren)(ren)們就開始尋求無形(xing)的(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，以提(ti)升(sheng)他們的(de)生活質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。與制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不生產(chan)有形(xing)產(chan)品(pin)，其(qi)(qi)存(cun)在(zai)(zai)(zai)是(shi)為(wei)了(le)推(tui)動(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)類的(de)互動(dong)(dong)。新的(de)移(yi)動(dong)(dong)應用(yong)軟(ruan)件將(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)取代(dai)(dai)(dai)大量(liang)(liang)(liang)工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)程度(du)得到大量(liang)(liang)(liang)提(ti)升(sheng)，其(qi)(qi)結果是(shi)圖書管理員(yuan)、律(lv)師、醫(yi)生、房地(di)產(chan)經(jing)(jing)(jing)紀人(ren)(ren)、保(bao)(bao)險代(dai)(dai)(dai)理人(ren)(ren)、貸款審核(he)人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余(yu)的(de)人(ren)(ren)類能量(liang)(liang)(liang)將(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向(xiang)更(geng)高層次的(de)經(jing)(jing)(jing)濟活動(dong)(dong)。根據2011年(nian)麥(mai)肯錫全球研究院發布的(de)一個(ge)關于互聯網(wang)對經(jing)(jing)(jing)濟全面(mian)影響的(de)報(bao)告，互聯網(wang)每(mei)消滅1個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)，就創造(zao)2.6個(ge)新工(gong)(gong)作(zuo)。美國作(zuo)為(wei)世界發達國家的(de)代(dai)(dai)(dai)表，其(qi)(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一定(ding)程度(du)上代(dai)(dai)(dai)表了(le)世界產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)動(dong)(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美國79%的(de)勞動(dong)(dong)力從事服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻(xian)了(le)國內生產(chan)總值的(de)77%。由(you)此預測，無形(xing)的(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)成為(wei)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)增長(chang)點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五次(ci)浪潮將(jiang)會對全球教(jiao)育(yu)造成沖(chong)擊，無論是基(ji)礎教(jiao)育(yu)，還是高等教(jiao)育(yu)，不(bu)管是普通教(jiao)育(yu)，還是職(zhi)業教(jiao)育(yu)，都應(ying)未雨綢(chou)繆。

　　（一）平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦將成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦包含了(le)教(jiao)育(yu)及其相關內(nei)容，是有史以(yi)來最好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)技術。它可(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)(de)多媒體教(jiao)材(cai)(cai)、參考書(shu)目，甚至整個圖書(shu)館；它可(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供試卷，收(shou)卷并(bing)及時反饋評價結(jie)果；它可(ke)以(yi)提供包括(kuo)講課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)視頻資(zi)源和網(wang)上(shang)咨詢與協助。平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)(de)解釋(shi)軟件，可(ke)以(yi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展自然(ran)流暢(chang)的(de)(de)(de)交流對話(hua)，會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)得力助手。紙質教(jiao)材(cai)(cai)將會(hui)退出歷史舞臺，而平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦將會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“新(xin)寵”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二）“無邊界的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”將(jiang)變(bian)成現實(shi)。目前，美國(guo)(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已經變(bian)為現實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)(he)廣度將(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐步加深。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)(ji)，大學(xue)(xue)(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界”和(he)(he)(he)“國(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)選(xuan)修任(ren)何大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何專業(ye)。上課(ke)(ke)不(bu)用到某(mou)(mou)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)(mou)個教(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)實(shi)習場域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)界限將(jiang)變(bian)得(de)模糊。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以(yi)(yi)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)家里、公園(yuan)、圖書館，甚至(zhi)在(zai)公司自(zi)由上網學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)遍(bian)布(bu)全球，不(bu)同國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)成某(mou)(mou)一課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體，探討(tao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容，共(gong)享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資源，實(shi)現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究(jiu)。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)會(hui)(hui)(hui)超越國(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)市場價格比較，獲得(de)國(guo)(guo)際上高(gao)性(xing)價比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產(chan)品(pin)。就讀世界名(ming)牌(pai)大學(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其文(wen)憑和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)位將(jiang)成為尋常(chang)百姓唾手(shou)可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務。中(zhong)低端高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構由于缺乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和(he)(he)(he)高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務，面對世界名(ming)校殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭，將(jiang)會(hui)(hui)(hui)退出(chu)歷(li)史(shi)舞臺。

　　（三）豐(feng)富的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)資(zi)(zi)源與(yu)個(ge)別化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生服務(wu)將(jiang)成為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力。第(di)五(wu)次(ci)浪潮視(shi)角下(xia)“互聯(lian)網+高(gao)(gao)等教育”發展已成大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力在于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)資(zi)(zi)源的(de)(de)豐(feng)富性(xing)(xing)、便利(li)性(xing)(xing)和(he)可獲取性(xing)(xing)。同(tong)(tong)時，在市場自由競(jing)爭(zheng)的(de)(de)格局(ju)下(xia)，在“理性(xing)(xing)經濟人”的(de)(de)自主選擇意識(shi)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生傾向于選擇能夠提供定制化(hua)、個(ge)別化(hua)和(he)人性(xing)(xing)化(hua)服務(wu)的(de)(de)高(gao)(gao)校完(wan)成自己的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。由此，有遠(yuan)見的(de)(de)高(gao)(gao)校必將(jiang)率先(xian)開(kai)展專業教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)平臺建設(she)、教育技(ji)術的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)建設(she)和(he)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)建設(she)，同(tong)(tong)時為學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供豐(feng)富的(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到就業推薦(jian)一條龍服務(wu)，以便在未來高(gao)(gao)等教育的(de)(de)激烈競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先(xian)機。

　　（四）“通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)”將成(cheng)為(wei)(wei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必備利器。隨著信息革命(ming)第五次(ci)浪(lang)潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)業(ye)(ye)消(xiao)亡，新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)涌現將成(cheng)為(wei)(wei)不爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后不得(de)不面對職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會現實(shi)。如何未雨綢(chou)繆(mou)，在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段(duan)就做好職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)(de)準備？通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)將成(cheng)為(wei)(wei)解(jie)(jie)決(jue)(jue)之(zhi)(zhi)道。“經(jing)濟與合作(zuo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)組織”（OECD）2013年設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評價(jia)》（AHELO）是(shi)針對高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評價(jia)，其(qi)中(zhong)(zhong)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)占有(you)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重(zhong)。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)在(zai)世界各國學(xue)(xue)(xue)界中(zhong)(zhong)稱謂(wei)不一，但是(shi)其(qi)共(gong)性(xing)在(zai)于：通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)人(ren)(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)所(suo)必須的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現在(zai)具體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，具有(you)普適性(xing)和可遷移性(xing)，對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要(yao)包括基本技能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀(du)、數字運用、技術運用）、人(ren)(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（溝通、團隊合作(zuo)、客戶服務(wu)）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（信息搜集與組織、問題解(jie)(jie)決(jue)(jue)、規劃與組織協調(diao)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思維(wei)、系統思維(wei)）、個人(ren)(ren)品質（有(you)責任(ren)心、足智(zhi)多(duo)謀(mou)、靈活(huo)(huo)(huo)應變(bian)、時間管理、自尊）、商(shang)務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)）、社(she)會活(huo)(huo)(huo)動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（公民(min)服務(wu)知識與技能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)普通高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育，還(huan)是(shi)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，有(you)強烈責任(ren)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)，理應順(shun)應社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)勢，把大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)列入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)通識課程(cheng)或者公共(gong)必修課，融入專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全流程(cheng)之(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做足準備。