第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社會(hui)發展(zhan)至今經歷了(le)(le)三次(ci)革(ge)命(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)命(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)和(he)(he)信息(xi)革(ge)命(ming)。在(zai)信息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)時(shi)代，出現(xian)了(le)(le)五次(ci)信息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第一(yi)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——大型電(dian)腦(nao)(nao)消除了(le)(le)重復計(ji)(ji)算(suan)和(he)(he)記(ji)錯賬的(de)(de)(de)可(ke)能，第二(er)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——小型電(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)廠(chang)和(he)(he)商務流程自(zi)動(dong)化(hua)，第三次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——臺式電(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)了(le)(le)辦公自(zi)動(dong)化(hua)，第四次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——互聯網(wang)個(ge)人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)聯通了(le)(le)社會(hui)。現(xian)在(zai)，由于(yu)鋰(li)電(dian)池和(he)(he)便(bian)攜閃存技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)出現(xian)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)(le)第五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——以(yi)(yi)智能手機(ji)和(he)(he)平(ping)板電(dian)腦(nao)(nao)為代表的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)互聯網(wang)設(she)(she)備(bei)以(yi)(yi)及植入其中的(de)(de)(de)海量應用軟件為消費者提(ti)供(gong)吃、穿、住、行、娛等各類(lei)服務。對(dui)于(yu)五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)，可(ke)以(yi)(yi)用一(yi)個(ge)形象的(de)(de)(de)比喻予(yu)以(yi)(yi)說明：如果說臺式電(dian)腦(nao)(nao)是固體，手提(ti)電(dian)腦(nao)(nao)是液體，那么移(yi)動(dong)設(she)(she)備(bei)就是時(shi)刻包圍(wei)著的(de)(de)(de)氣體。移(yi)動(dong)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)是信息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)(shu)。移(yi)動(dong)性使得原來(lai)所有(you)的(de)(de)(de)應用更有(you)價值(zhi)，其優勢(shi)在(zai)于(yu)永恒存在(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網(wang)，方便(bian)適(shi)用，便(bian)于(yu)普及。從人(ren)類(lei)歷史發展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢(shi)分(fen)析(xi)，每一(yi)場革(ge)命(ming)都比前一(yi)場革(ge)命(ming)來(lai)得更快。農(nong)業(ye)革(ge)命(ming)經歷幾(ji)千年，工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)經歷幾(ji)百(bai)年，可(ke)以(yi)(yi)預見信息(xi)革(ge)命(ming)只(zhi)需要幾(ji)十年就會(hui)為我(wo)們的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生(sheng)活帶(dai)(dai)來(lai)無所不在(zai)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，這(zhe)個新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世(shi)界(jie)上(shang)對(dui)各行(xing)各業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)作(zuo)用，帶來(lai)天翻地覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消失。隨著(zhu)報紙(zhi)、期刊、雜志、書籍、地圖(tu)的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)和(he)辦(ban)公自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步消失，傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)書店、報社和(he)圖(tu)書館要么關(guan)門(men)，要么轉(zhuan)型(xing)(xing)才能(neng)(neng)求(qiu)得生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發展(zhan)。第(di)二、娛樂(le)業(ye)(ye)更加自由(you)自在。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消失，DVD已經(jing)(jing)(jing)衰(shuai)敗，觀眾(zhong)參與型(xing)(xing)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)電視和(he)定(ding)制(zhi)點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其(qi)勢，廣(guang)告業(ye)(ye)已經(jing)(jing)(jing)向(xiang)(xiang)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用領(ling)域轉(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)三、銀(yin)行(xing)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨(ju)變。數碼貨幣(bi)(bi)可(ke)以(yi)(yi)讓貨幣(bi)(bi)在全球瞬(shun)間流通(tong)，紙(zhi)幣(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)、信用卡(ka)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出(chu)歷史舞(wu)臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)、保(bao)安和(he)銀(yin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)(xing)。第(di)四(si)、遠程醫療大行(xing)其(qi)道。紙(zhi)質病例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)退(tui)出(chu)歷史舞(wu)臺，醫療設備實現軟(ruan)(ruan)件(jian)化(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘(can)疾(ji)人(ren)提供(gong)貼心服(fu)(fu)務(wu)，就醫可(ke)以(yi)(yi)享(xiang)受性(xing)價(jia)比高(gao)的(de)(de)(de)(de)全球化(hua)(hua)網絡服(fu)(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)成為(wei)未(wei)來(lai)增長點(dian)。當食(shi)物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得到滿足之后，人(ren)們就開(kai)始尋(xun)求(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以(yi)(yi)提升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量。與制(zhi)造業(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)存(cun)在是(shi)(shi)為(wei)了推動(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)和(he)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用軟(ruan)(ruan)件(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)(yi)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代(dai)大量工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程度(du)得到大量提升(sheng)，其(qi)結(jie)果是(shi)(shi)圖(tu)書管(guan)理員(yuan)、律師、醫生(sheng)(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)(jing)(jing)紀人(ren)、保(bao)險代(dai)理人(ren)、貸款審核人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余的(de)(de)(de)(de)人(ren)類能(neng)(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)向(xiang)(xiang)更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟活動(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球研究(jiu)院發布的(de)(de)(de)(de)一個關(guan)于互(hu)聯網對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟全面影響的(de)(de)(de)(de)報告，互(hu)聯網每消滅1個工(gong)(gong)作(zuo)，就創(chuang)造2.6個新工(gong)(gong)作(zuo)。美國(guo)(guo)(guo)作(zuo)為(wei)世(shi)界(jie)發達國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其(qi)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)形態從(cong)一定(ding)程度(du)上(shang)代(dai)表了世(shi)界(jie)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向(xiang)(xiang)。2010年，美國(guo)(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力(li)從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)，貢獻了國(guo)(guo)(guo)內生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此(ci)預測，無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)未(wei)來(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所帶來的第五次浪潮將會對全(quan)球教(jiao)育造成沖擊，無論是基礎教(jiao)育，還(huan)是高等(deng)教(jiao)育，不管(guan)是普通教(jiao)育，還(huan)是職業教(jiao)育，都應(ying)未雨綢繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電腦將成為(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)中心。平板(ban)電腦包含(han)了教(jiao)育及(ji)其相關內容，是(shi)有史(shi)(shi)以來(lai)最(zui)好(hao)的教(jiao)育技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供圖文并(bing)茂的多媒體教(jiao)材、參考(kao)書目，甚至整個圖書館；它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供試(shi)卷，收(shou)卷并(bing)及(ji)時反饋評價結果；它可(ke)以提(ti)(ti)供包括講課內容在內的視頻資(zi)源和(he)(he)網上咨詢與協助(zhu)。平板(ban)電腦的“聊(liao)天機器人”擁有廣博的知識庫和(he)(he)豐富的解釋軟件，可(ke)以和(he)(he)學(xue)生(sheng)開展自然流暢(chang)的交(jiao)流對(dui)話，會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的得力助(zhu)手(shou)。紙質(zhi)教(jiao)材將會(hui)退(tui)出歷史(shi)(shi)舞臺(tai)，而平板(ban)電腦將會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)的“新寵”，成為(wei)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成為(wei)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)中心。

　　（二(er)）“無邊界的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教育”將(jiang)變成(cheng)現(xian)實(shi)(shi)(shi)。目(mu)前，美(mei)國(guo)(guo)(guo)幾(ji)所(suo)(suo)大(da)(da)學(xue)所(suo)(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經變為(wei)現(xian)實(shi)(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資源共(gong)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)和廣度(du)將(jiang)會(hui)(hui)逐步(bu)加深(shen)。隨(sui)著移(yi)動智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，大(da)(da)學(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界”和“國(guo)(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)。學(xue)生可(ke)以選修(xiu)任何大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)任何專業。上課(ke)不用到某(mou)所(suo)(suo)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)某(mou)個教室。教學(xue)和實(shi)(shi)(shi)習場域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)界限(xian)(xian)將(jiang)變得(de)模糊(hu)。課(ke)程(cheng)以及(ji)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權完全(quan)掌(zhang)握在學(xue)生手中(zhong)。學(xue)生可(ke)以在家里、公園、圖書(shu)館，甚至在公司自(zi)由上網學(xue)習。學(xue)生的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)會(hui)(hui)遍布全(quan)球，不同(tong)國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)生組成(cheng)某(mou)一課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習共(gong)同(tong)體，探討(tao)課(ke)程(cheng)內容(rong)，共(gong)享(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習資源，實(shi)(shi)(shi)現(xian)跨國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研(yan)究。高(gao)等教育機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將(jiang)會(hui)(hui)超(chao)越國(guo)(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)，學(xue)生可(ke)以通(tong)過市場價(jia)格比(bi)較，獲(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)際上高(gao)性(xing)價(jia)比(bi)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教育產品。就讀世(shi)界名(ming)牌大(da)(da)學(xue)，獲(huo)得(de)其文憑和學(xue)位將(jiang)成(cheng)為(wei)尋常百姓唾手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)教育服(fu)務。中(zhong)低端高(gao)等教育機(ji)構(gou)由于缺乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)機(ji)制(zhi)(zhi)和高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)教育服(fu)務，面(mian)對世(shi)界名(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)，將(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)數字(zi)化(hua)資(zi)源與個別化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)將(jiang)成為(wei)大學(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)力(li)。第五次浪潮視角下“互聯網+高等(deng)教(jiao)育(yu)”發展(zhan)已成大勢(shi)。大學(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)力(li)在(zai)于大學(xue)(xue)數字(zi)化(hua)資(zi)源的(de)(de)豐富性(xing)、便(bian)利性(xing)和(he)可獲取性(xing)。同(tong)時，在(zai)市場自由競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)格局下，在(zai)“理性(xing)經濟人(ren)(ren)”的(de)(de)自主選(xuan)擇(ze)(ze)意(yi)識下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傾(qing)向于選(xuan)擇(ze)(ze)能夠提供定制(zhi)化(hua)、個別化(hua)和(he)人(ren)(ren)性(xing)化(hua)服務(wu)的(de)(de)高校(xiao)完成自己的(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。由此，有遠見的(de)(de)高校(xiao)必將(jiang)率(lv)先開展(zhan)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)數字(zi)化(hua)平(ping)臺建設(she)、教(jiao)育(yu)技術(shu)的(de)(de)數字(zi)化(hua)建設(she)和(he)數字(zi)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)(xin)建設(she)，同(tong)時為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供豐富的(de)(de)、個性(xing)化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)到就業推薦一條龍服務(wu)，以便(bian)在(zai)未來(lai)高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)激烈競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)中爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)得先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)(de)必(bi)備利器。隨著信息革命第(di)五次浪潮的(de)(de)出現(xian)(xian)，部分傳統職(zhi)業(ye)(ye)消亡(wang)，新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)涌(yong)現(xian)(xian)將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為不爭的(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后不得不面對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)變遷的(de)(de)社會現(xian)(xian)實。如(ru)何(he)未(wei)雨綢繆，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段就做好職(zhi)業(ye)(ye)變遷的(de)(de)準備？通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為解(jie)決之道。“經濟與合作發展組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)評價》（AHELO）是針對(dui)(dui)高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)評價，其(qi)中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有(you)重(zhong)要(yao)的(de)(de)權重(zhong)。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)世界各國學(xue)(xue)(xue)界中(zhong)(zhong)稱謂不一，但是其(qi)共性(xing)在(zai)于(yu)：通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是人(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯和日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)所必(bi)須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現(xian)(xian)在(zai)具(ju)(ju)體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)活動中(zhong)(zhong)的(de)(de)最基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具(ju)(ju)有(you)普適性(xing)和可(ke)遷移性(xing)，對(dui)(dui)人(ren)的(de)(de)終身(shen)發展具(ju)(ju)有(you)深遠的(de)(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要(yao)包括基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運(yun)用(yong)、技(ji)術運(yun)用(yong)）、人(ren)際(ji)交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合作、客戶服務(wu)）、概念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信息搜集與組(zu)織(zhi)、問(wen)題(ti)解(jie)決、規劃與組(zu)織(zhi)協調、學(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)維、系統思(si)維）、個(ge)人(ren)品質（有(you)責任心、足(zu)智多謀、靈活應變、時間管(guan)理、自尊）、商(shang)務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會活動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公民服務(wu)知識與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無(wu)論是普通(tong)(tong)高(gao)等教(jiao)(jiao)育，還是高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，有(you)強烈(lie)責任感(gan)的(de)(de)高(gao)校，理應順應社會發展的(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)列入大(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識課(ke)程或(huo)者公共必(bi)修課(ke)，融(rong)入專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全流(liu)程之中(zhong)(zhong)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來發展做足(zu)準備。