這(zhe)是一張我永遠無(wu)法忘(wang)記的(de)(de)照片，它(ta)讓我已經沉(chen)寂的(de)(de)心又澎湃了起來(lai)，思緒瞬間回到(dao)了那些拼搏奮戰、每(mei)天都在迎接改變的(de)(de)日子。

那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)深圳職業技術學(xue)院建校(xiao)初期的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)率先創建高職教(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)探索(suo)走(zou)與(yu)普(pu)通高等教(jiao)育(yu)道路不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)從(cong)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案寫作改革到課堂(tang)中(zhong)教(jiao)具(ju)實(shi)踐職業性(xing)需求探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)零基(ji)礎開始設(she)(she)計教(jiao)學(xue)計劃數易其稿挑(tiao)燈夜戰的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)伴著施工(gong)工(gong)地邊(bian)(bian)建設(she)(she)邊(bian)(bian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在(zai)湖(hu)邊(bian)(bian)第一個食堂(tang)改建的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)樓里，與(yu)學(xue)生同(tong)(tong)(tong)教(jiao)同(tong)(tong)(tong)樂的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃(chi)著停電時用柴火燒(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)夾生飯(fan)也能笑出聲的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班(ban)加點的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與(yu)挖土種樹建設(she)(she)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)親歷深圳職業技術學(xue)院從(cong)無(wu)到有、拔(ba)地而(er)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟(dong)嗎？當年它可是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心機構(gou)所在地(di)(di)，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師休息(xi)均在此，相信深職院(yuan)不(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記。因為(wei)在A棟(dong)不(bu)(bu)僅誕生(sheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"，也產生(sheng)了(le)(le)不(bu)(bu)少個人難以(yi)忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"。就(jiu)拿我個人來說，在A棟(dong)，我真正(zheng)地(di)(di)從(cong)"高校(xiao)人"脫胎換骨成(cheng)為(wei)"高職人"。為(wei)什(shen)么(me)說是"脫胎換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因為(wei)有(you)(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高校(xiao)老(lao)師，要(yao)轉(zhuan)變(bian)成(cheng)為(wei)在探索中建(jian)設(she)(she)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)人，這其(qi)(qi)實(shi)是掙扎，甚至(zhi)是痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)--要(yao)改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)從(cong)接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開始(shi)就(jiu)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中只講(jiang)不(bu)(bu)做既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)如何將(jiang)(jiang)高高端著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放(fang)下；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)如何適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)(qi)既懂還(huan)(huan)要(yao)會(hui)做！這多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變(bian)，其(qi)(qi)實(shi)要(yao)改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)(you)一(yi)個--就(jiu)是如何改(gai)變(bian)自己(ji)！在這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎中，在A棟(dong)，我完(wan)成(cheng)了(le)(le)兩(liang)門(men)課(ke)(ke)(ke)程《經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)》和(he)(he)《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計。從(cong)講(jiang)稿(gao)寫作到課(ke)(ke)(ke)程實(shi)踐；從(cong)單一(yi)板書呈(cheng)現到借助自制幻燈片案例訓練；從(cong)課(ke)(ke)(ke)堂中只有(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)(xue)(xue)們(men)參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合(he)唱(chang)""大合(he)唱(chang)"，一(yi)步步與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨(mo)合(he)，和(he)(he)同事討(tao)論(lun)，逐漸將(jiang)(jiang)理論(lun)性(xing)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門(men)原理課(ke)(ke)(ke)，"第一(yi)次(ci)"改(gai)造(zao)成(cheng)為(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)、邊(bian)(bian)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"課(ke)(ke)(ke)程，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)(you)(you)了(le)(le)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛(chu)形。

還(huan)(huan)記(ji)得(de)(de)在(zai)湖畔建成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)當(dang)年它(ta)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)大(da)型建筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)全校師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動和(he)就(jiu)餐都(dou)(dou)在(zai)此，相(xiang)信深職(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)。那時(shi)，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書館、實訓樓(lou)(lou)(lou)(lou)等都(dou)(dou)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)計(ji)藍圖(tu)上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所以這(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)(yi)能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑必須承擔(dan)起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許(xu)從(cong)某個(ge)(ge)(ge)側面(mian)也(ye)(ye)體(ti)現出了(le)創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記(ji)得(de)(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂里，除了(le)一(yi)(yi)樓(lou)(lou)(lou)(lou)用(yong)于就(jiu)餐和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)動外(wai)，二(er)樓(lou)(lou)(lou)(lou)以上(shang)(shang)都(dou)(dou)用(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別(bie)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)(lou)(lou)，為了(le)滿足全校各個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)木板隔(ge)成了(le)許(xu)多(duo)個(ge)(ge)(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)們(men)(men)會(hui)計(ji)與(yu)(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被安排(pai)在(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)在(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又(you)(you)擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)地(di)擦了(le)又(you)(you)寫(xie)；總之，在(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)地(di)討論(lun)、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)，我(wo)在(zai)脫(tuo)胎換骨(gu)地(di)改變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)逐漸地(di)領會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并(bing)受(shou)益其中(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在(zai)當(dang)時(shi)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)回(hui)答，因(yin)為答案是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)和(he)精神在(zai)進行"實驗"，在(zai)二(er)樓(lou)(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)責任與(yu)(yu)擔(dan)當(dang)、執著(zhu)(zhu)與(yu)(yu)認真、激情與(yu)(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成幾十(shi)分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)態(tai)，各門(men)課(ke)(ke)為了(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果(guo)，"實驗場"中(zhong)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使出十(shi)八般(ban)武藝，將(jiang)"追求卓越"書寫(xie)得(de)(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)巡視(shi)二(er)樓(lou)(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況時(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)描述："雖然(ran)木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)授課(ke)(ke)，他們(men)(men)各自就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)架鋼琴上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)琴鍵，都(dou)(dou)在(zai)精心地(di)彈奏著(zhu)(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯集(ji)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)(shi)心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂。"有這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)千錘(chui)百煉精心雕琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品(pin)。有這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為遇上(shang)(shang)了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓(nao)，成為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以說，在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂中(zhong)，我(wo)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相(xiang)互(hu)成就(jiu)完成著(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命！

細數(shu)這些過往仿佛就在(zai)昨天，但時間(jian)飛逝，眨(zha)眼已經(jing)過去了20多(duo)年。過去的(de)20多(duo)年里，深(shen)職(zhi)院發生了翻天覆地的(de)變化(hua)，無論是校(xiao)園的(de)占地面積、建(jian)筑樓群、師資(zi)隊伍、在(zai)校(xiao)生數(shu)量、圖書館藏書等(deng)(deng)等(deng)(deng)都成數(shu)倍的(de)擴(kuo)張壯大(da)，更值得驕(jiao)傲(ao)的(de)是，我(wo)們(men)在(zai)高職(zhi)教育領域取得了無數(shu)輝煌的(de)成就，畢業生得到(dao)了社會的(de)廣泛認可，辦學理念、教學模式得到(dao)了同行(xing)普遍的(de)點贊。作(zuo)為(wei)參與者(zhe)，我(wo)為(wei)深(shen)職(zhi)院驕(jiao)傲(ao)自(zi)豪！

"不積跬步無以(yi)至千里，不積小流無以(yi)成(cheng)(cheng)江(jiang)海。"再看眼前這張(zhang)照片，黃土(tu)堆上(shang)的學生(sheng)(sheng)宿舍(she)(she)A棟和學生(sheng)(sheng)食堂，于我而(er)言，其存在的意義非同一般。因為，學生(sheng)(sheng)宿舍(she)(she)A棟，是(shi)我完(wan)成(cheng)(cheng)蛻變融入高(gao)職(zhi)(zhi)教育的起飛之地；學生(sheng)(sheng)食堂，是(shi)我將青春與智慧奉獻予深(shen)職(zhi)(zhi)院的見證之地。所以(yi)，我不會(hui)忘(wang)記！