她(ta)誕生于中國改革(ge)(ge)開放前沿地，領中國高(gao)職院校改革(ge)(ge)風氣(qi)之(zhi)先：

    率(lv)先提出以(yi)文化引領(ling)技能型人(ren)才培養，率(lv)先建(jian)設(she)志愿者之(zhi)校，率(lv)先在高(gao)職(zhi)院校中開展書院制試(shi)點，全面推進(jin)文化育人(ren)改革；

    率先探索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專業(ye)(ye)交叉培養人才(cai)新(xin)機(ji)制，以“專業(ye)(ye)+”應對(dui)“互聯網+”，每(mei)個學生在學習主干(gan)專業(ye)(ye)的同(tong)時，必(bi)須修讀拓展(zhan)專業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將教學指(zhi)導(dao)委員會改為(wei)產(chan)學研(yan)用指(zhi)導(dao)委員會，以人才培養為(wei)中心，推行(xing)“政校行(xing)企(qi)四(si)方聯動、產(chan)學研(yan)用立體(ti)推進”辦學模式(shi)；

    率先開(kai)展職業英語教(jiao)學改革，打破(po)英語四(si)六(liu)級考試與學業證(zheng)掛鉤的做法(fa)，并自編一(yi)整套職業英語教(jiao)材，如今全(quan)國1300多(duo)所高(gao)職院校中，超過600所使用這套教(jiao)材；

    還率先探索專(zhuan)業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)計劃動態調整機制，給不(bu)適(shi)應社會發(fa)展和產業(ye)(ye)升級的專(zhuan)業(ye)(ye)亮“紅牌”停止招(zhao)生(sheng)……

    她就(jiu)是深(shen)圳職(zhi)業技術學院。深(shen)職(zhi)院為何能(neng)夠在中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院校(xiao)發展中(zhong)(zhong)獨(du)領風(feng)騷？近(jin)日(ri)，記(ji)者獨(du)家專訪深(shen)圳職(zhi)業技術學院黨委書記(ji)、校(xiao)長劉洪一，解碼中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院校(xiao)“領頭羊”的(de)創新基因(yin)和改(gai)革密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談(tan)改革創(chuang)新

    “三育人、一(yi)杠(gang)桿”改革(ge) 注重(zhong)質量內涵發展(zhan)

    南方日報：最近(jin)，2016年中國專科（高職(zhi)高專）院(yuan)校競爭力榜(bang)單(dan)發布，深(shen)職(zhi)院(yuan)位(wei)居中國600強(qiang)榜(bang)首，您怎么看待這個評價？

    劉(liu)洪(hong)一：過去各(ge)種機構給(gei)本科院(yuan)校(xiao)排行，近些年也針對(dui)(dui)高職高專推(tui)出各(ge)類排行榜，學校(xiao)并(bing)沒有主動參與。但(dan)在(zai)業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)(dui)深職院(yuan)還是給(gei)予了充(chong)分肯(ken)定。

    我認為，高校不該追求形形色(se)色(se)的(de)(de)數據GDP，要看(kan)給社會貢獻了多少智力和(he)人(ren)才。辦(ban)(ban)教育要靜得(de)下心(xin)來(lai)，要著眼于對(dui)未來(lai)有所交代。在我看(kan)來(lai)，軟(ruan)實(shi)力才是學院的(de)(de)核心(xin)競爭力。一所學院的(de)(de)院校精神、辦(ban)(ban)學理念和(he)制(zhi)度設計，比(bi)排名(ming)更(geng)重(zhong)要。

    南方(fang)日報：領跑全國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有(you)哪(na)些獨有(you)優勢？

    劉(liu)洪一：學院(yuan)成立(li)于1993年，是國(guo)(guo)內最早獨(du)立(li)舉辦高等職業技術教育的院(yuan)校之一，也(ye)是全國(guo)(guo)首批28所國(guo)(guo)家示(shi)范(fan)高職院(yuan)校之一，2009年還(huan)曾以全國(guo)(guo)最高分通(tong)過國(guo)(guo)家示(shi)范(fan)院(yuan)校項目(mu)驗(yan)收。

    如(ru)果從榮譽和數(shu)字來看深職院的(de)(de)優勢(shi)，深職院有(you)很多(duo)好看的(de)(de)數(shu)據，比如(ru)超(chao)過70%教(jiao)師有(you)高(gao)級職稱，以(yi)及25個(ge)國家(jia)、省部、市區級科研服務平臺。

   但深職院能夠不斷持續創新(xin)發(fa)(fa)展，核(he)心在于(yu)探索實踐了(le)從頂層設計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改革(ge)、人才(cai)培養、專業設置甚至教(jiao)材編寫(xie)等系統(tong)改革(ge)，這(zhe)些改革(ge)為(wei)學(xue)校(xiao)帶(dai)來(lai)持續發(fa)(fa)展新(xin)動力。

    南方日報：這(zhe)些改革有(you)哪些值得(de)梳理借鑒的理念？有(you)何(he)成效？

    劉洪一：中(zhong)國職業教育(yu)近二三十(shi)年實現(xian)快(kuai)速(su)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，也存在(zai)過快(kuai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)路(lu)徑重復、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重心片面(mian)化等(deng)問題(ti)。在(zai)這個背景下(xia)，學院的整體改革如何實現(xian)從注(zhu)重規(gui)模速(su)度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)向注(zhu)重質量(liang)內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢？

    我們(men)在對(dui)企業、市(shi)場(chang)和學生進行了大量調(diao)研的(de)基礎上，在全國(guo)率先(xian)提出了“三(san)育人”“一杠桿(gan)”的(de)系統改革路(lu)徑。這一系統改革重(zhong)點思考的(de)是(shi)“當前中國(guo)高職教育要(yao)(yao)培養怎樣(yang)的(de)人才(cai)”、“社(she)會和企業需要(yao)(yao)怎樣(yang)的(de)人才(cai)”以及“怎么培養出符合(he)市(shi)場(chang)需要(yao)(yao)的(de)人才(cai)”等三(san)個根本(ben)問(wen)題。

    高職(zhi)教(jiao)育要(yao)培養怎(zen)樣的人(ren)才？當前(qian)，社(she)會急劇(ju)轉型，經(jing)濟(ji)迅猛發展，如果文化(hua)跟不上(shang)，就會導致誠信缺失、道德滑坡。所(suo)以高職(zhi)教(jiao)育不能(neng)太(tai)短視、太(tai)功利，必須強化(hua)立德樹人(ren)的根本任務，努力(li)使受教(jiao)育者不僅掌握知識技能(neng)，更要(yao)具備健全(quan)人(ren)格和社(she)會責任感。所(suo)以我提出，要(yao)用文化(hua)引(yin)領技能(neng)型人(ren)才培養。

    這幾年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)發(fa)布《文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)實施綱要(yao)》，率(lv)先建設志(zhi)愿(yuan)者之校(xiao)，開展書院(yuan)(yuan)制試點，開辦麗湖(hu)大講堂，開設文博(bo)會(hui)(hui)(hui)分會(hui)(hui)(hui)場(chang)。學(xue)校(xiao)還發(fa)起成立(li)全國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)協作會(hui)(hui)(hui)并擔任(ren)會(hui)(hui)(hui)長(chang)單位(wei)，發(fa)起并舉(ju)辦全國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論壇，擔任(ren)教(jiao)育(yu)(yu)部全國職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導委員會(hui)(hui)(hui)主任(ren)委員單位(wei)，這些舉(ju)措糾正了職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)重技能輕文化(hua)的偏(pian)頗(po)，推動(dong)了高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)理念和質(zhi)量內(nei)涵的提升。

    社會和企(qi)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)怎樣的(de)人才？以高(gao)(gao)度的(de)教育自覺，推進復合育人。如今，產業(ye)(ye)的(de)轉型(xing)升級和跨(kua)(kua)界融合成(cheng)為常態(tai)，它(ta)要(yao)(yao)求高(gao)(gao)職學(xue)子不僅(jin)要(yao)(yao)有專(zhuan)業(ye)(ye)核心能力(li)，更要(yao)(yao)有崗位變遷能力(li)、創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)和良(liang)好的(de)綜合素質。深(shen)圳職院率(lv)先建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學(xue)科、跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)人才新(xin)機(ji)制。從2012級開始，每個學(xue)生在主干專(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要(yao)(yao)修讀一(yi)個拓(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時候，既有畢(bi)業(ye)(ye)證書，也有拓(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)證書。用學(xue)生的(de)話講，為他們提(ti)供了(le)第二雙跑鞋。

    怎么培養出符合(he)市場(chang)需(xu)要(yao)的(de)(de)人(ren)才(cai)？以高度的(de)(de)創(chuang)新自覺，推進協同育(yu)人(ren)，回答“如何培養人(ren)”的(de)(de)問題。高職教(jiao)(jiao)育(yu)一定要(yao)開(kai)放(fang)式(shi)辦(ban)學(xue)，絕(jue)不能關起(qi)門來自己玩(wan)。因此(ci)，我們提出“政校(xiao)行(xing)(xing)企(qi)四方聯動、產學(xue)研用立(li)體推進”的(de)(de)辦(ban)學(xue)模式(shi)，打造“政府主(zhu)導、學(xue)校(xiao)主(zhu)體、行(xing)(xing)業(ye)指導、企(qi)業(ye)參與”的(de)(de)開(kai)放(fang)聯動平(ping)臺。學(xue)校(xiao)與中(zhong)(zhong)華(hua)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)社、商(shang)務印書館等(deng)聯合(he)成(cheng)立(li)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)運(yun)行(xing)(xing)機(ji)制(zhi)協同創(chuang)新中(zhong)(zhong)心(xin)，與思(si)科、華(hua)為(wei)、海(hai)德(de)堡等(deng)國(guo)(guo)際名企(qi)共(gong)同組建(jian)高水平(ping)育(yu)人(ren)和研發平(ping)臺。成(cheng)立(li)產學(xue)研用指導委員會，與120余(yu)所(suo)境外高校(xiao)開(kai)展校(xiao)際協同，攜手深圳(zhen)大學(xue)合(he)辦(ban)應用型本科。我們還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領跑(pao)全國(guo)(guo)，學(xue)生(sheng)拿到(dao)這(zhe)些證(zheng)書，就等(deng)于拿到(dao)了高薪的(de)(de)頭等(deng)艙機(ji)票。

    “一杠桿”指(zhi)的(de)是最(zui)近學(xue)校(xiao)在(zai)推進(jin)的(de)人事聘用(yong)改革(ge)。簡單地說(shuo)，通過(guo)對教學(xue)、科(ke)研、公共(gong)服務的(de)綜合考核，確立能(neng)上能(neng)下(xia)的(de)動(dong)態(tai)機制(zhi)、脫穎(ying)而出的(de)激勵機制(zhi)、業績導向的(de)競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來倒逼學(xue)院教學(xue)質(zhi)量改革(ge)提升、不斷激活(huo)辦學(xue)活(huo)力，促進(jin)創新和可持續發展(zhan)。

    談優勢特(te)色

    緊扣產(chan)業(ye)發展脈(mo)動 確立(li)專業(ye)動態調整(zheng)機制

    南方日報：一系(xi)列改(gai)革帶來了哪些辦學優(you)勢？

    劉洪(hong)一：頂(ding)層設(she)計層面的改革，給(gei)人(ren)才(cai)培(pei)養、專(zhuan)業設(she)置(zhi)、平臺建設(she)及(ji)教材編制等(deng)方面都帶來(lai)創(chuang)新活(huo)力(li)。

    學(xue)院(yuan)緊密對(dui)(dui)接(jie)市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置的(de)動態調(diao)整機(ji)制。聘請第三(san)方機(ji)構對(dui)(dui)學(xue)院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質量及其就業(ye)(ye)質量進行調(diao)查之后，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置了紅、黃、綠牌。做到優先(xian)發(fa)展“綠牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，增(zeng)加招生(sheng)指標；調(diao)整改造“黃牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩三(san)年未招生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都(dou)取消了。經過調(diao)整，今年學(xue)院(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數由原來的(de)100多(duo)個(ge)(ge)調(diao)整為(wei)74個(ge)(ge)，但(dan)國家級示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)10個(ge)(ge)，省(sheng)級示(shi)范、品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等有(you)(you)近50個(ge)(ge)。

    除了(le)專業(ye)設置的動態調整機制，學(xue)院在(zai)全(quan)國率先(xian)實(shi)行(xing)了(le)職(zhi)業(ye)英語改革。例如，2007年(nian)起取(qu)消英語四六級證書與學(xue)業(ye)證掛鉤；自(zi)編職(zhi)業(ye)英語教(jiao)材為全(quan)國600多所高職(zhi)院校采用。

    談創新驅動

    呼應深圳創新步伐 大(da)力開(kai)展應用研發

    南(nan)方日報：在這些改革基礎上，深職院在服務全省創新驅(qu)動(dong)發展戰略方面有哪些優勢可為？

    劉洪一：創新驅動最(zui)關鍵的著力點(dian)應(ying)該是文化創新和制度創新，這是創新的根本，而不(bu)是就技(ji)術(shu)(shu)談技(ji)術(shu)(shu)。國家提出學(xue)習德國工(gong)業(ye)制造4.0，事(shi)實上德國制造的優勢并不(bu)在于(yu)表(biao)層技(ji)術(shu)(shu)，而在于(yu)其工(gong)業(ye)文化、草莓视频(pin)app在线(xian)下载。

    深職院服務于全省創新(xin)驅動發展戰略，一方面將通過人才培(pei)養驅動創新(xin)發展，通過營造系(xi)列創新(xin)氛(fen)圍培(pei)育創新(xin)文化(hua)，把創新(xin)變成師生成長的(de)內在驅動力。

    另一(yi)方(fang)(fang)面是在應用技(ji)術(shu)研究方(fang)(fang)面可以有所作為。在學(xue)(xue)(xue)院應用研發戰(zhan)略(lve)和(he)濃厚(hou)創新文化的引領下，學(xue)(xue)(xue)院產生了900多項(xiang)(xiang)專(zhuan)利，在全(quan)省(sheng)高校中位居前列。學(xue)(xue)(xue)院已(yi)經建成25個(ge)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)部和(he)市區(qu)級科研與公共技(ji)術(shu)服(fu)務平臺，主(zhu)(zhu)導(dao)或參(can)與制定的國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家(jia)、行(xing)業(ye)和(he)地方(fang)(fang)標準(zhun)已(yi)達37項(xiang)(xiang)。這意味著學(xue)(xue)(xue)院可以通(tong)過主(zhu)(zhu)導(dao)參(can)與制定行(xing)業(ye)標準(zhun)，推動服(fu)務地方(fang)(fang)經濟轉型(xing)發展。

    南(nan)方(fang)日報：深(shen)圳(zhen)(zhen)是(shi)中(zhong)國的“創新之都”，您(nin)怎么看深(shen)職(zhi)院與深(shen)圳(zhen)(zhen)的聯(lian)系？

    劉洪一：深職(zhi)院(yuan)地處深圳(zhen)(zhen)這(zhe)座(zuo)中(zhong)國“創新之都”，獲得了天然的(de)(de)創新基因，這(zhe)座(zuo)城市的(de)(de)改革開放(fang)、敢為(wei)人先的(de)(de)性格是學院(yuan)的(de)(de)精(jing)神力(li)量支(zhi)(zhi)撐，深圳(zhen)(zhen)這(zhe)座(zuo)城市擁有(you)的(de)(de)強大的(de)(de)人才(cai)吸引力(li)，為(wei)學院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)智力(li)支(zhi)(zhi)持。可以說(shuo)，深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)發展(zhan)為(wei)深職(zhi)院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)基礎和契機，深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)創新活力(li)，也(ye)倒逼學院(yuan)不斷改革奔跑(pao)。

    對深職院(yuan)來(lai)說(shuo)，既要(yao)有服務國家戰略的(de)意識，也要(yao)緊密契合區域經(jing)(jing)濟和社會發展(zhan)(zhan)的(de)新需求。具體來(lai)說(shuo)，學(xue)院(yuan)專業(ye)(ye)設計的(de)動態調整(zheng)，就是為了(le)更好地對接深圳(zhen)(zhen)的(de)經(jing)(jing)濟發展(zhan)(zhan)。目(mu)前學(xue)院(yuan)幾十個專業(ye)(ye)分(fen)布在(zai)IT、精密制造、金融、物流、文創、新材料新能(neng)源等行業(ye)(ye)，大部分(fen)都是深圳(zhen)(zhen)的(de)支柱(zhu)產業(ye)(ye)和戰略新興產業(ye)(ye)。通過緊密對接市場，努力(li)培養出更多適應深圳(zhen)(zhen)創新發展(zhan)(zhan)的(de)人才(cai)。

    談發展規劃

    服務全(quan)國面向世(shi)界(jie)(jie) 建中國特色(se)世(shi)界(jie)(jie)一流院(yuan)校(xiao)

    南方日報：在“十三五(wu)”階段，建設全國一流高(gao)職院校的過程中，學院有哪(na)些規劃？

    劉洪一：在(zai)“十三五”規劃(hua)中，學院提出未來的辦學目(mu)標是立足(zu)深(shen)圳、服(fu)務全國、面向世界(jie)，到(dao)2020年，努(nu)力(li)把學院建成教(jiao)育(yu)理(li)(li)念先進、體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)領(ling)先、規模結構(gou)合理(li)(li)、軟硬實(shi)力(li)突出、內涵質(zhi)量(liang)卓越、服(fu)務成效顯著(zhu)的“中國特色世界(jie)一流的應(ying)用(yong)技術大學”。

    “十三(san)五”期(qi)間，我們準備依托廣東(dong)省(sheng)教育廳實施“一(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校建(jian)設計劃(hua)”項目，再重點(dian)建(jian)設9個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，達到(dao)(dao)省(sheng)級品(pin)牌專業(ye)(ye)(ye)(ye)水平。學(xue)(xue)院(yuan)設想到(dao)(dao)“十三(san)五”末，學(xue)(xue)院(yuan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)整體(ti)都達到(dao)(dao)省(sheng)內一(yi)(yi)流(liu)和全國一(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)批專業(ye)(ye)(ye)(ye)達到(dao)(dao)世界一(yi)(yi)流(liu)水平。通過高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設，極大(da)地帶(dai)動學(xue)(xue)院(yuan)教育教學(xue)(xue)觀(guan)念更新、人(ren)才(cai)培養水平提升、管理水平提升。

    職(zhi)校淘(tao)寶

    打造創業連環扣讓學生(sheng)創新(xin)創業夢想(xiang)成真

    在(zai)某知(zhi)名商城的(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上，一(yi)(yi)款時(shi)下最潮的(de)(de)(de)VR眼(yan)鏡(jing)（一(yi)(yi)體機）上線一(yi)(yi)個月(yue)就籌(chou)到了近58萬元資金(jin)。產(chan)品的(de)(de)(de)研發者(zhe)，正是學院培養(yang)的(de)(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)(de)智星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)款迷你電(dian)腦主機在(zai)同樣的(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上，用20天時(shi)間(jian)成(cheng)功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)(de)深圳“雙創周”上獲得深圳市(shi)長許勤(qin)的(de)(de)(de)點贊。

    大學(xue)(xue)生創意創業園，是朱瑞勤團(tuan)隊的辦(ban)公地點所在。學(xue)(xue)院為54個入駐的創業團(tuan)隊提供(gong)免費入駐兩(liang)年(nian)的扶(fu)持政策，并且享受導師(shi)的課程指(zhi)導和校友等社會資源。

    近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)院(yuan)(yuan)全方位(wei)推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育深度融(rong)入(ru)人才(cai)培養全過程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課到(dao)成(cheng)立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)客中心到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園(yuan)和商(shang)業(ye)(ye)孵化(hua)器，每一(yi)環(huan)節(jie)都讓(rang)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)的學(xue)生，離(li)夢(meng)想(xiang)實(shi)現更近(jin)一(yi)步(bu)。

    學(xue)(xue)院的(de)創業(ye)學(xue)(xue)院以(yi)企(qi)業(ye)家(jia)能力素質(zhi)為主要培養(yang)目標，被譽為創業(ye)學(xue)(xue)子(zi)的(de)“黃埔軍校”。目前已招(zhao)生11個班(ban)，培養(yang)近400人。

    創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)拔尖突出、擁(yong)有比較成熟項目(mu)的(de)學生，則入選“大學生創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園”進行產業孵(fu)化，并(bing)提供工商注冊(ce)、貸款(kuan)申請、經營會診(zhen)、工作坊等全程服務，提升市場化運(yun)作的(de)實(shi)戰能(neng)力(li)。至今已是(shi)第八期。

    在兩年孵(fu)化期結束之(zhi)后，學(xue)院還為團(tuan)隊(dui)提(ti)供八個商業孵(fu)化器(qi)跟企業加速器(qi)進(jin)行對(dui)接(jie)。一(yi)旦創(chuang)業團(tuan)隊(dui)在路演過(guo)程中得到(dao)認可，便可順利過(guo)渡(du)到(dao)商業孵(fu)化器(qi)中。

    據麥可(ke)思調查顯示，學(xue)院近四(si)屆畢業(ye)(ye)生自(zi)主創業(ye)(ye)平(ping)(ping)均比(bi)例(li)為(wei)4.87%，比(bi)全(quan)國高校近四(si)年大學(xue)生自(zi)主創業(ye)(ye)的平(ping)(ping)均比(bi)例(li)高出3.64個百分點。