成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日(ri)上午，由高(gao)等職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育研究(jiu)會(hui)、中國(guo)職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委員會(hui)、深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育局、深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)主辦，深(shen)職院(yuan)藝術(shu)設(she)計學(xue)院(yuan)承辦的“2006-2016全國(guo)高(gao)職藝術(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)育成果展暨學(xue)術(shu)研討會(hui)”在市(shi)民中心開幕。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨委副(fu)書(shu)記賈興(xing)東，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東出席了開幕式。來自全國(guo)百所院(yuan)校(xiao)(xiao)的300余位藝術(shu)設(she)計院(yuan)校(xiao)(xiao)院(yuan)長(chang)、系主任及骨干教(jiao)(jiao)師參加了活(huo)動。

　　賈興東在(zai)(zai)致辭中(zhong)(zhong)(zhong)表(biao)示(shi)，當前中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已有(you)(you)1000多所院校(xiao)開(kai)設(she)(she)(she)了藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)類專業，正(zheng)呈現(xian)大眾化、普及化、應用化的趨勢。在(zai)(zai)這個重要的歷史(shi)節點，舉辦“2006-2016中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育成(cheng)果(guo)展(zhan)”，具有(you)(you)承前啟(qi)后、繼往開(kai)來(lai)的重要意(yi)義。這既是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育界對示(shi)范校(xiao)建設(she)(she)(she)以來(lai)改革(ge)發(fa)展(zhan)成(cheng)果(guo)的一(yi)次(ci)集中(zhong)(zhong)(zhong)梳理、總結和展(zhan)示(shi)，也是(shi)對下一(yi)步(bu)創新發(fa)展(zhan)的一(yi)次(ci)有(you)(you)益(yi)反(fan)思、啟(qi)迪和展(zhan)望。

　　我校藝術(shu)設計學院教(jiao)師團(tuan)隊(dui)經(jing)過(guo)一年的(de)努力，梳理了國家示范(fan)校建設10年以來(lai)我國高職(zhi)(zhi)藝術(shu)設計教(jiao)育(yu)成果(guo)，從全(quan)國百余所院校近800個(ge)優(you)秀案例中，精心挑選了近500個(ge)案例，完成了《2006-2016全(quan)國高職(zhi)(zhi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)十年回望》專著以及本次成果(guo)展。

　　12月1日下午(wu)，在(zai)我校(xiao)圖書館國際(ji)報告(gao)廳(ting)召開(kai)了(le)“2006-2016十年回望”全(quan)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)(yu)學(xue)術研(yan)討(tao)(tao)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議以“新形勢下高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)(yu)的轉型(xing)、改革與(yu)創新”為(wei)主題(ti)，就創新人才培養(yang)模式(shi)、服務(wu)經濟社會(hui)(hui)發(fa)展、團隊建設(she)、現代學(xue)徒(tu)制、非遺傳承(cheng)、國際(ji)化辦(ban)學(xue)等(deng)課題(ti)展開(kai)廣泛(fan)的學(xue)術交流和研(yan)討(tao)(tao)。溫希東(dong)出席研(yan)討(tao)(tao)會(hui)(hui)并致辭(ci)。中國職(zhi)業技術教育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長馬樹超在(zai)會(hui)(hui)上進(jin)行了(le)題(ti)為(wei)《高職(zhi)教育(yu)(yu)的時代特征和產教融(rong)合新思考(kao)》的精彩演講。隨后(hou)，各地(di)區(qu)院校(xiao)代表分組進(jin)行了(le)3場學(xue)術座談。（藝(yi)術學(xue)院 喻(yu) 琰）

　　張小剛（中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作委(wei)員會藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究會主任，中國(guo)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)會高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育研究會藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)協會委(wei)員會主任，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育而言，機遇(yu)與挑戰并存。中國(guo)正邁(mai)向全面(mian)建(jian)成小康社會的征(zheng)程，可以(yi)(yi)預見的是(shi)，與設(she)(she)計(ji)(ji)相(xiang)關的產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)人(ren)才(cai)(cai)需求將繼續發展。科技(ji)革命和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)創新(xin)(xin)(xin)帶(dai)來的新(xin)(xin)(xin)事物令我們(men)(men)(men)應(ying)(ying)接不(bu)暇，新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態的不(bu)斷涌現(xian)，使(shi)我們(men)(men)(men)的人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)與手段、知識技(ji)能(neng)(neng)儲備等都(dou)不(bu)斷受到新(xin)(xin)(xin)的挑戰。我們(men)(men)(men)唯有不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)(yi)高(gao)(gao)度的責任意(yi)識與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)擔(dan)當來積極(ji)應(ying)(ying)對，努力(li)培養(yang)出更多高(gao)(gao)質量的，具(ju)有一定創新(xin)(xin)(xin)創意(yi)能(neng)(neng)力(li)、技(ji)術(shu)應(ying)(ying)用(yong)能(neng)(neng)力(li)和動手能(neng)(neng)力(li)的專業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)切實為(wei)“穩定就業(ye)(ye)(ye)，促進創業(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶(dai)一路(lu)”建(jian)設(she)(she)、“大(da)眾創業(ye)(ye)(ye)、萬眾創新(xin)(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)家戰略提供人(ren)才(cai)(cai)支撐。我們(men)(men)(men)有必要在(zai)(zai)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育領(ling)域大(da)力(li)提倡(chang)創新(xin)(xin)(xin)精神和工匠精神，將“創新(xin)(xin)(xin)”二字鮮明(ming)地寫在(zai)(zai)我們(men)(men)(men)的旗幟上(shang)，將精益求精的工匠精神落實到每個專業(ye)(ye)(ye)、每門課程、每個項目(mu)，并將其(qi)貫穿人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)的始終。一定要堅持“以(yi)(yi)實物為(wei)中心”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，切不(bu)能(neng)(neng)再(zai)走“玩概念”“紙上(shang)談兵”的歧路(lu)。

　　周利群（藝術設計學(xue)院(yuan)院(yuan)長）：

　　從2015年啟動(dong)籌(chou)備以(yi)(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院藝(yi)術設計(ji)(ji)學院團隊投(tou)入了(le)(le)(le)(le)巨(ju)大(da)的(de)精力，走訪了(le)(le)(le)(le)全國(guo)(guo)10余(yu)個(ge)省市，召(zhao)集動(dong)員了(le)(le)(le)(le)全國(guo)(guo)百余(yu)所(suo)院校，通過他們對過去十(shi)年來高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)(ji)教育經典(dian)案例的(de)總(zong)(zong)結(jie)和(he)提煉，編(bian)輯出版了(le)(le)(le)(le)《2006-2016全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)(ji)教育十(shi)年回望(wang)》文獻(xian)專輯，同(tong)時舉辦了(le)(le)(le)(le)《2006-2016全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)(ji)教育成果展(zhan)》。我(wo)(wo)們之所(suo)以(yi)(yi)這么做，就(jiu)是(shi)希望(wang)對過去十(shi)年的(de)工作(zuo)經驗進行一(yi)(yi)個(ge)總(zong)(zong)結(jie)，并(bing)站在(zai)新一(yi)(yi)輪高(gao)職(zhi)(zhi)教育大(da)發展(zhan)的(de)時間(jian)節(jie)點上，為未來提供更多良好的(de)借鑒(jian)。這不僅源于高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)(ji)教育人的(de)責任感(gan)，更源于我(wo)(wo)們的(de)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院在(zai)全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教育中(zhong)所(suo)處地(di)位(wei)帶(dai)來的(de)使命感(gan)。

　　從成(cheng)果展來(lai)(lai)看，全國(guo)高(gao)職藝(yi)術設計教(jiao)育(yu)在過去十年風(feng)起云涌，各地紛紛結合各自實(shi)際，開(kai)展了(le)形(xing)式多樣，緊貼專業(ye)，依(yi)托市場的(de)教(jiao)學實(shi)踐，以專業(ye)建設為(wei)抓(zhua)手(shou)，以提高(gao)學生(sheng)的(de)素質(zhi)能(neng)力(li)為(wei)目(mu)標(biao)，走出了(le)一條迥異(yi)于本(ben)科設計教(jiao)育(yu)的(de)道路。這么多形(xing)式多樣的(de)道路，最后殊途同歸，其最終著(zhu)眼點都在于為(wei)國(guo)家的(de)創意產業(ye)經濟提供智力(li)支(zhi)持，從這一點來(lai)(lai)說，中國(guo)的(de)高(gao)職藝(yi)術設計教(jiao)育(yu)不辱使命。