根(gen)據省、市(shi)上級部(bu)門(men)通知要求，為進一(yi)步(bu)做好學校(xiao)(xiao)新冠(guan)病(bing)毒肺炎疫情防控(kong)工(gong)作，規范疫情防控(kong)的(de)應(ying)急(ji)處(chu)置流程，切實提高學校(xiao)(xiao)師生疫情防控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急(ji)處(chu)置能力，促進學校(xiao)(xiao)完善常態化階段(duan)疫情防控(kong)應(ying)急(ji)預案(an)，6月4日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)組織開展夏季(ji)學期疫情處(chu)置應(ying)急(ji)演(yan)練。本次(ci)演(yan)練由副校(xiao)(xiao)長(chang)董朝君(jun)擔任現場(chang)指(zhi)揮。特別(bie)邀請(qing)學校(xiao)(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)(xiao)長(chang)夏海波到場(chang)做專家點評。學校(xiao)(xiao)黨政辦(ban)、學生處(chu)、教務處(chu)、后(hou)基處(chu)、保衛處(chu)、電信學院(yuan)、醫務室、心(xin)理(li)中心(xin)、明(ming)喆物(wu)業等部(bu)門(men)參加了(le)演(yan)練。

本次演練共分(fen)為三個場景(jing)，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學生(sheng)出(chu)現(xian)(xian)發(fa)(fa)熱(re)情況、食堂(tang)門外發(fa)(fa)現(xian)(xian)一學生(sheng)出(chu)現(xian)(xian)發(fa)(fa)熱(re)癥(zheng)狀、學生(sheng)上課期(qi)(qi)間自(zi)感異常應急處置。演練過程中分(fen)工明確、流(liu)程細致、措施(shi)得當，按(an)照預設的演練方案順(shun)利進(jin)行(xing)，達到預期(qi)(qi)效果。

演練結束后在日新(xin)樓前舉(ju)行了(le)點(dian)評會。夏(xia)海(hai)波針對(dui)防控演練進(jin)行點(dian)評，稱贊(zan)學校演練方(fang)案(an)、應急預案(an)準備完善(shan)，人員分工、人流控制安(an)排合理，并按照場景(jing)順序(xu)對(dui)演練中發現的不足提出了(le)改(gai)進(jin)建(jian)議。

董朝君對演練進行了總結，他(ta)表示，學校(xiao)高度重視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)工(gong)作，得益(yi)于(yu)各部門的通力配(pei)合，從去年到(dao)現在(zai)，整體(ti)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)處(chu)于(yu)平穩狀態。近期廣東疫(yi)(yi)情(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希望(wang)師(shi)生(sheng)保護好(hao)自己，同時把演練中學到(dao)的經驗分享(xiang)給家人朋友(you)，切實提高疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況(kuang)的應急處(chu)置能力。他(ta)感謝夏海波(bo)從專業的角度為學校(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)提出(chu)的建議(yi)，要求各責任(ren)部門根據現場演練的情(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完善(shan)應急預案(an)和(he)防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生事(shi)務中心內的模(mo)擬宿舍

某學生有明顯的發熱(re)情況(kuang)，宿舍長對(dui)其進行體溫測量。

臨時(shi)留(liu)觀點醫護人員做(zuo)好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不適、自測(ce)體溫38℃，一(yi)(yi)周前(qian)曾(ceng)前(qian)往廣州(zhou)荔(li)灣(wan)區(qu)，宿(su)舍(she)(she)長第一(yi)(yi)時間上報輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院領導，電話安(an)撫發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)其戴好(hao)(hao)口(kou)罩前(qian)往臨(lin)時隔(ge)離點(dian)等待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)進行下一(yi)(yi)步處理(li)。宿(su)舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿(su)舍(she)(she)等待后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情(qing)況。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場所進行消毒(du)。臨(lin)時留觀點(dian)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)(hao)信息登記，復測(ce)體溫38.5℃，患者有(you)流(liu)行病學(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)(wei)“新型冠(guan)狀肺(fei)炎疑似病例”撥打120立即將患者轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)負責跟(gen)蹤診(zhen)斷(duan)結果及(ji)報告(gao)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)(hao)患者的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保障，告(gao)知(zhi)密切(qie)接觸(chu)者加強自我防(fang)(fang)護(hu)、禁止外出及(ji)聚集行為(wei)(wei)，直至有(you)明確(que)的(de)診(zhen)斷(duan)結果。得(de)到醫(yi)(yi)院明確(que)診(zhen)斷(duan)后(hou)新冠(guan)肺(fei)炎病毒(du)核酸陽性者，由醫(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)上報南山區(qu)疾控(kong)中心及(ji)學(xue)(xue)(xue)校領導部(bu)門(men)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾控(kong)中心組織對密切(qie)接觸(chu)者為(wei)(wei)期14天的(de)集中醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障部(bu)門(men)配(pei)合南山區(qu)疾控(kong)中心進行相關場所的(de)終(zhong)末消毒(du)。校心理(li)中心、輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)好(hao)(hao)患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工作(zuo)，對患者及(ji)密接者進行心理(li)危機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西(xi)麗(li)湖(hu)校區(qu)柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂門(men)外，測溫(wen)(wen)門(men)顯示(shi)一名學(xue)生(sheng)體溫(wen)(wen)出現異(yi)常（體溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用(yong)手持測溫(wen)(wen)槍復(fu)核(he)(he)，確認(ren)學(xue)生(sheng)體溫(wen)(wen)超(chao)過37.3℃，第一時(shi)間電話(hua)聯系食(shi)(shi)堂經理。食(shi)(shi)堂經理到(dao)達現場核(he)(he)實(shi)情(qing)況后，馬上電話(hua)通(tong)知值班醫(yi)護(hu)人(ren)員，拍照(zhao)記(ji)錄登記(ji)學(xue)生(sheng)卡的信息。發(fa)熱學(xue)生(sheng)電話(hua)報告給輔導(dao)員。食(shi)(shi)堂經理將該發(fa)熱同學(xue)引導(dao)至距離食(shi)(shi)堂最近的留觀(guan)帳篷。值班醫(yi)護(hu)人(ren)員按照(zhao)程序進行后續處理。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)堂上(shang)(shang)有明顯發(fa)熱情(qing)況(kuang)，一(yi)(yi)周前從廣州(zhou)荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行體溫(wen)測(ce)量，第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間上(shang)(shang)報(bao)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)，通知(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘(mi)書。班(ban)長立(li)即將患者引導至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)外臨時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點(dian)。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內(nei)的(de)其他同學(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地(di)等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)由現場辦工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)進(jin)行臨時(shi)(shi)(shi)封閉(bi)。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)窗戶是否全部開(kai)放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)緒穩定(ding)后(hou)(hou)(hou)可(ke)繼(ji)續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘(mi)書第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間將情(qing)況(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運行工(gong)作(zuo)緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查(cha)詢該班(ban)課(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)(shi)將情(qing)況(kuang)通知(zhi)到后(hou)(hou)(hou)面(mian)有該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之(zhi)后(hou)(hou)(hou)的(de)課(ke)程(cheng)可(ke)選取網絡課(ke)程(cheng)的(de)形式開(kai)展，不(bu)適合網絡課(ke)程(cheng)的(de)要(yao)做好調課(ke)工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運行工(gong)作(zuo)緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)(yuan)接到通知(zhi)后(hou)(hou)(hou)及時(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)報(bao)處領導，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)在班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執(zhi)行情(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點(dian)值班(ban)醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)按照程(cheng)序進(jin)行后(hou)(hou)(hou)續處理。后(hou)(hou)(hou)勤(qin)部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒。校(xiao)心理中(zhong)心、輔導員(yuan)(yuan)積極做好患病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)作(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇 /文(wen) 張 雷 學生攝影團(tuan)隊 詹智涵 李思(si)敏 鄭佳(jia)威/圖）