根據(ju)省、市上級部門(men)通知(zhi)要求，為進一步做好學(xue)(xue)(xue)校新冠病毒肺炎疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工作，規(gui)范疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)的應急(ji)處(chu)置流(liu)程，切實提高學(xue)(xue)(xue)校師生疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀況的應急(ji)處(chu)置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校完善(shan)常(chang)態化階段疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)應急(ji)預案，6月4日，我校組織開(kai)展夏季學(xue)(xue)(xue)期疫情(qing)(qing)處(chu)置應急(ji)演(yan)(yan)練(lian)。本次演(yan)(yan)練(lian)由副(fu)校長董朝君擔任現場指揮。特別邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)校兼職衛生健康副(fu)校長夏海波到場做專家點評。學(xue)(xue)(xue)校黨政辦、學(xue)(xue)(xue)生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆(zhe)物(wu)業等部門(men)參加了演(yan)(yan)練(lian)。

本次演練共分(fen)為三(san)個場景(jing)，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學(xue)生出(chu)現(xian)發熱(re)情(qing)況(kuang)、食堂門(men)外(wai)發現(xian)一(yi)學(xue)生出(chu)現(xian)發熱(re)癥狀、學(xue)生上課(ke)期(qi)間(jian)自(zi)感異常(chang)應急處置。演練過程中(zhong)分(fen)工明(ming)確、流程細致、措施得當，按照預設的演練方(fang)案(an)順利(li)進行，達(da)到(dao)預期(qi)效果。

演(yan)練(lian)結(jie)束(shu)后在日(ri)新樓(lou)前(qian)舉行了點評會(hui)。夏海(hai)波針對防控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學校演(yan)練(lian)方案、應急預案準備完善，人(ren)員分工、人(ren)流控制安排合理，并(bing)按照場景順序對演(yan)練(lian)中發現的不(bu)足提出了改進建(jian)議。

董朝君對演(yan)練進行了總(zong)結(jie)，他(ta)表示，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度重視疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)工作，得益于(yu)各部(bu)門的(de)通力(li)配合，從(cong)去年到(dao)現(xian)在(zai)，整(zheng)體疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)處于(yu)平穩狀態。近期廣東(dong)疫(yi)情(qing)(qing)有所反(fan)彈，恰逢畢(bi)業(ye)季，希望師(shi)生(sheng)保(bao)護好(hao)自己，同時把演(yan)練中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)經驗分享給家人朋(peng)友，切(qie)實提(ti)高疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)和遇突發狀況(kuang)的(de)應急處置能(neng)力(li)。他(ta)感謝(xie)夏海波從(cong)專業(ye)的(de)角度為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)提(ti)出的(de)建議，要求各責(ze)任部(bu)門根(gen)據現(xian)場演(yan)練的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真(zhen)總(zong)結(jie)、查漏補缺(que)，不斷完善應急預案和防(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學(xue)生事務(wu)中(zhong)心內的模擬(ni)宿(su)舍

某學生有明顯的發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對其進行(xing)體(ti)溫測量。

臨時留觀點醫(yi)護人員做好(hao)信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不適(shi)、自(zi)測體溫38℃，一周前曾前往廣州荔灣區，宿(su)(su)(su)舍(she)長第(di)一時間上(shang)(shang)報(bao)(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務(wu)室(shi)，上(shang)(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領導，電(dian)話安撫(fu)發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知其戴好(hao)口(kou)罩前往臨時隔離點(dian)(dian)等待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下(xia)一步處(chu)(chu)理。宿(su)(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導員(yuan)(yuan)通知在(zai)本宿(su)(su)(su)舍(she)等待后續處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后勤部門對相(xiang)(xiang)關場所進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒。臨時留觀(guan)點(dian)(dian)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息登記，復測體溫38.5℃，患者(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)(xue)史，考慮(lv)為(wei)“新(xin)型冠狀肺炎疑似病例”撥(bo)打120立(li)即將患者(zhe)轉(zhuan)診定(ding)點(dian)(dian)醫(yi)院，向醫(yi)務(wu)室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)報(bao)(bao)告。醫(yi)務(wu)室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)負責跟(gen)蹤(zong)診斷(duan)結(jie)果及報(bao)(bao)告。輔(fu)導員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患者(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保障，告知密切接觸(chu)者(zhe)加強自(zi)我防護、禁止外(wai)出及聚集行(xing)(xing)為(wei)，直(zhi)至有明(ming)(ming)確(que)的(de)診斷(duan)結(jie)果。得到醫(yi)院明(ming)(ming)確(que)診斷(duan)后新(xin)冠肺炎病毒核(he)酸(suan)陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)務(wu)室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)上(shang)(shang)報(bao)(bao)南山(shan)區疾控(kong)中(zhong)(zhong)心及學(xue)(xue)(xue)校領導部門。輔(fu)導員(yuan)(yuan)配合疾控(kong)中(zhong)(zhong)心組(zu)織對密切接觸(chu)者(zhe)為(wei)期14天的(de)集中(zhong)(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后勤保障部門配合南山(shan)區疾控(kong)中(zhong)(zhong)心進(jin)行(xing)(xing)相(xiang)(xiang)關場所的(de)終末消(xiao)毒。校心理中(zhong)(zhong)心、輔(fu)導員(yuan)(yuan)積極做(zuo)好(hao)患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工作，對患者(zhe)及密接者(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心理危機(ji)干預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西(xi)麗(li)湖校(xiao)區(qu)柳(liu)園(yuan)食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)門(men)外，測溫門(men)顯示一名學生(sheng)體溫出(chu)現異(yi)常(chang)（體溫≥37.3℃）。志愿者用手持測溫槍復核，確認學生(sheng)體溫超過37.3℃，第(di)一時間電(dian)(dian)話(hua)聯系食(shi)堂(tang)經(jing)理(li)。食(shi)堂(tang)經(jing)理(li)到達現場核實情(qing)況(kuang)后，馬(ma)上電(dian)(dian)話(hua)通知值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)，拍照記錄登記學生(sheng)卡的信(xin)息(xi)。發熱(re)(re)學生(sheng)電(dian)(dian)話(hua)報(bao)告給輔導員(yuan)。食(shi)堂(tang)經(jing)理(li)將該發熱(re)(re)同(tong)學引導至距離食(shi)堂(tang)最近的留觀(guan)帳篷。值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序(xu)進行后續處理(li)。后勤(qin)部門(men)對相(xiang)關場所進行消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂上有明顯發(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)(kuang)，一周(zhou)前從廣州荔灣區返深。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)體溫測(ce)量(liang)，第(di)一時(shi)間(jian)上報(bao)醫(yi)務(wu)室(shi)，通知所在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書。班長立即將(jiang)患(huan)者(zhe)引(yin)導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)留(liu)(liu)觀點(dian)。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所由(you)現(xian)場辦工(gong)作人員進行(xing)臨(lin)時(shi)封閉。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫學(xue)(xue)(xue)生情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)生情(qing)緒穩(wen)定后(hou)可繼續(xu)(xu)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書第(di)一時(shi)間(jian)將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)工(gong)作緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員，同(tong)時(shi)查詢該班課(ke)表，及時(shi)將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)通知到(dao)后(hou)面有該班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)的任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)的課(ke)程(cheng)(cheng)可選(xuan)取網絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的形式開(kai)展，不(bu)適合網絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的要做好(hao)調(diao)課(ke)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)工(gong)作緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員接到(dao)通知后(hou)及時(shi)上報(bao)處(chu)領導(dao)，并追蹤發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生所在班級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)況(kuang)(kuang)。臨(lin)時(shi)留(liu)(liu)觀點(dian)值(zhi)班醫(yi)護人員按照(zhao)程(cheng)(cheng)序進行(xing)后(hou)續(xu)(xu)處(chu)理。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)消毒。校心理中心、輔導(dao)員積極做好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)生的家訪工(gong)作。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇(su) /文 張 雷(lei) 學生攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭(zheng)佳威/圖）