根據省(sheng)、市上(shang)級部門(men)通知要求，為(wei)進(jin)一步做好學校(xiao)(xiao)新冠(guan)病(bing)毒(du)肺炎疫情(qing)(qing)防控(kong)(kong)工(gong)作(zuo)，規范疫情(qing)(qing)防控(kong)(kong)的(de)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)流程，切實提高學校(xiao)(xiao)師生疫情(qing)(qing)防控(kong)(kong)和遇突發狀況的(de)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)能(neng)力，促進(jin)學校(xiao)(xiao)完(wan)善(shan)常態化(hua)階段疫情(qing)(qing)防控(kong)(kong)應急(ji)(ji)預(yu)案，6月(yue)4日，我校(xiao)(xiao)組織開展夏(xia)季(ji)學期疫情(qing)(qing)處(chu)置(zhi)應急(ji)(ji)演(yan)練(lian)。本次(ci)演(yan)練(lian)由副校(xiao)(xiao)長(chang)董(dong)朝君擔任(ren)現(xian)場指揮(hui)。特(te)別邀請學校(xiao)(xiao)兼職衛生健(jian)康(kang)副校(xiao)(xiao)長(chang)夏(xia)海波到場做專家點評。學校(xiao)(xiao)黨(dang)政(zheng)辦、學生處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信學院(yuan)、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆(zhe)物業等部門(men)參加了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演練共分(fen)為三個場景，分(fen)別是：宿(su)舍內某學(xue)生(sheng)出現(xian)發(fa)熱情況、食堂門外發(fa)現(xian)一學(xue)生(sheng)出現(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期(qi)間(jian)自感異常應急處置。演練過(guo)程中分(fen)工明(ming)確、流(liu)程細致、措施(shi)得(de)當(dang)，按照預設的演練方案順利進行(xing)，達(da)到預期(qi)效(xiao)果(guo)。

演(yan)(yan)練結束后在日新(xin)樓前舉(ju)行了點評(ping)(ping)會。夏(xia)海波針對防控演(yan)(yan)練進行點評(ping)(ping)，稱贊(zan)學校演(yan)(yan)練方(fang)案(an)、應急預案(an)準(zhun)備完善(shan)，人員分工、人流控制(zhi)安排合理，并按照場景(jing)順序對演(yan)(yan)練中(zhong)發現(xian)的不足(zu)提出(chu)了改進建議。

董(dong)朝君對演(yan)(yan)練進行了(le)總(zong)結，他表示，學校(xiao)高度重視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)工作，得(de)益于各(ge)部(bu)門的通力配(pei)合(he)，從去年到(dao)現在，整體(ti)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)(yi)情(qing)(qing)有(you)所反彈，恰逢畢業季，希望師生保護好自己，同時把演(yan)(yan)練中學到(dao)的經驗分享給家人(ren)朋友，切(qie)實(shi)提(ti)高疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)和(he)遇(yu)突(tu)發狀(zhuang)況的應(ying)急(ji)處置能力。他感謝(xie)夏海波從專業的角度為學校(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)提(ti)出(chu)的建(jian)議，要求各(ge)責任部(bu)門根據現場演(yan)(yan)練的情(qing)(qing)況認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完善應(ying)急(ji)預案和(he)防(fang)(fang)(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心(xin)內的(de)模擬(ni)宿舍

某學生有明顯的發(fa)熱情(qing)況，宿舍(she)長對其進行體溫測(ce)量。

臨時留觀點醫護人員(yuan)做好(hao)信息登記(ji)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體不適、自(zi)測體溫38℃，一(yi)(yi)周前(qian)曾前(qian)往廣州荔灣區，宿舍長第一(yi)(yi)時(shi)間(jian)上(shang)報輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電(dian)話(hua)安撫發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情緒，通知(zhi)其(qi)戴好口罩前(qian)往臨(lin)時(shi)隔離點等待醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)進(jin)行下一(yi)(yi)步處理(li)。宿舍其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)通知(zhi)在本宿舍等待后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門(men)對相(xiang)關場(chang)所進(jin)行消(xiao)毒(du)(du)。臨(lin)時(shi)留觀點醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)做(zuo)好信息登記(ji)，復測體溫38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)有流行病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新(xin)型冠狀(zhuang)肺炎(yan)疑似病(bing)例”撥打(da)120立即將患(huan)(huan)者(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)負責跟蹤診斷(duan)結(jie)果(guo)及(ji)(ji)報告(gao)。輔導(dao)員(yuan)做(zuo)好患(huan)(huan)者(zhe)的生(sheng)活保(bao)障，告(gao)知(zhi)密切接(jie)(jie)(jie)觸者(zhe)加強自(zi)我(wo)防(fang)(fang)護、禁(jin)止外出及(ji)(ji)聚集行為(wei)，直至有明確的診斷(duan)結(jie)果(guo)。得到醫(yi)(yi)院(yuan)明確診斷(duan)后(hou)新(xin)冠肺炎(yan)病(bing)毒(du)(du)核酸陽性者(zhe)，由醫(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)上(shang)報南(nan)山區疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)部(bu)門(men)。輔導(dao)員(yuan)配(pei)合(he)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)織(zhi)對密切接(jie)(jie)(jie)觸者(zhe)為(wei)期14天的集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保(bao)障部(bu)門(men)配(pei)合(he)南(nan)山區疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)進(jin)行相(xiang)關場(chang)所的終末消(xiao)毒(du)(du)。校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)中(zhong)心(xin)(xin)、輔導(dao)員(yuan)積極做(zuo)好患(huan)(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的家(jia)訪工(gong)作，對患(huan)(huan)者(zhe)及(ji)(ji)密接(jie)(jie)(jie)者(zhe)進(jin)行心(xin)(xin)理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂門(men)外，測溫(wen)(wen)(wen)門(men)顯(xian)示一名(ming)學(xue)生體溫(wen)(wen)(wen)出現異(yi)常（體溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿者用手持(chi)測溫(wen)(wen)(wen)槍復核(he)，確認(ren)學(xue)生體溫(wen)(wen)(wen)超過37.3℃，第一時(shi)間電(dian)(dian)話聯系食(shi)堂經(jing)理。食(shi)堂經(jing)理到達現場(chang)核(he)實情況(kuang)后(hou)，馬(ma)上電(dian)(dian)話通知值(zhi)班醫(yi)護人(ren)員(yuan)，拍照記錄登記學(xue)生卡的信息。發熱學(xue)生電(dian)(dian)話報告給輔導員(yuan)。食(shi)堂經(jing)理將該發熱同學(xue)引導至距離食(shi)堂最近的留觀帳篷。值(zhi)班醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程序(xu)進行后(hou)續處理。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西(xi)麗湖校區日新(xin)樓(lou)某教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)有明顯(xian)發(fa)熱情(qing)(qing)況(kuang)，一周前從廣州荔灣(wan)區(qu)返深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)體溫測量，第(di)一時(shi)(shi)(shi)間上(shang)報醫務(wu)室，通知所在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書。班(ban)(ban)長(chang)立(li)即將(jiang)患(huan)者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)留觀(guan)點(dian)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原(yuan)地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所由現場辦工作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)進行(xing)臨時(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再次確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所窗戶是否全部(bu)(bu)開放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)穩(wen)定(ding)后(hou)(hou)(hou)可繼(ji)續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書第(di)一時(shi)(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)工作(zuo)(zuo)(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查(cha)詢該班(ban)(ban)課(ke)(ke)表，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通知到后(hou)(hou)(hou)面(mian)有該班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之(zhi)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可選(xuan)取網(wang)絡課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)形式開展，不適(shi)合網(wang)絡課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)要(yao)做(zuo)好調課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)工作(zuo)(zuo)(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)接到通知后(hou)(hou)(hou)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)上(shang)報處(chu)領(ling)導(dao)，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生所在(zai)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留觀(guan)點(dian)值班(ban)(ban)醫護人員(yuan)按(an)照程(cheng)(cheng)序進行(xing)后(hou)(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)(hou)勤(qin)部(bu)(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)消毒。校心理中心、輔導(dao)員(yuan)積極做(zuo)好患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家訪工作(zuo)(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇(su) /文 張 雷(lei) 學生攝影團隊 詹(zhan)智涵(han) 李思敏(min) 鄭佳威(wei)/圖）