從企業(ye)跨入職教(jiao)熱(re)土(tu)的劉振鵬以夢為(wei)馬，精進不休。十六年來，他(ta)先后獲(huo)得廣(guang)東省高校（高職）青(qing)年教(jiao)師教(jiao)學競(jing)賽一(yi)等獎、廣(guang)東省技(ji)術能(neng)手、廣(guang)東省職業(ye)技(ji)能(neng)大賽優秀(xiu)教(jiao)練員、深圳(zhen)市技(ji)術能(neng)手、深圳(zhen)市高層次專業(ye)人才、深圳(zhen)市優秀(xiu)技(ji)師等殊榮，并(bing)屢獲(huo)深職院優秀(xiu)教(jiao)師、年度考核和教(jiao)學質量測評(ping)優秀(xiu)。每份榮譽，都(dou)見證(zheng)著他(ta)對(dui)職教(jiao)事業(ye)的初心和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺的(de)劉振鵬，激動與(yu)緊(jin)張中夾雜著自豪。憑(ping)著專業(ye)自信，他(ta)滔滔不絕(jue)地用25分(fen)鐘講(jiang)完了計劃45分(fen)鐘的(de)教學內(nei)容，剩下學生似懂非懂地面面相覷，尷尬異常(chang)的(de)他(ta)暗下決心一(yi)定(ding)要成為一(yi)名優秀教師。

劉振鵬(peng)(peng)首(shou)先迅(xun)(xun)速(su)練就(jiu)了(le)(le)一(yi)(yi)種本領(ling)，他(ta)(ta)能(neng)在(zai)一(yi)(yi)天中記住全班40多位學(xue)生(sheng)的姓(xing)名，在(zai)兩周內基(ji)本掌握學(xue)生(sheng)的性格特(te)(te)點(dian)(dian)和愛好特(te)(te)長，并深(shen)入(ru)了(le)(le)解發(fa)現學(xue)生(sheng)的閃光(guang)點(dian)(dian)。有(you)(you)位學(xue)生(sheng)課上(shang)常打(da)瞌睡，原(yuan)來(lai)是(shi)(shi)他(ta)(ta)憑借較高的英語水平(ping)在(zai)深(shen)夜(ye)給老外上(shang)中文網課；有(you)(you)位學(xue)生(sheng)不停嘴動(dong)身晃導致實訓操作效率低下，原(yuan)來(lai)他(ta)(ta)是(shi)(shi)街舞(wu)社團的主力；有(you)(you)位學(xue)生(sheng)每周五(wu)下午都(dou)要(yao)請假(jia)，原(yuan)來(lai)來(lai)自貧困地區的她要(yao)掙生(sheng)活費……他(ta)(ta)以(yi)欣賞與包容的心態關愛著學(xue)生(sheng)，不失時機地教導他(ta)(ta)們(men)要(yao)過充(chong)實有(you)(you)意(yi)義的人(ren)生(sheng)。同學(xue)們(men)喜歡(huan)與他(ta)(ta)交流，愿意(yi)和他(ta)(ta)談心，他(ta)(ta)是(shi)(shi)同學(xue)們(men)口中的“鵬(peng)(peng)哥”，是(shi)(shi)同學(xue)們(men)心里的知己。只要(yao)他(ta)(ta)一(yi)(yi)站上(shang)講臺(tai)，散發(fa)出的激情就(jiu)能(neng)讓教室迅(xun)(xun)速(su)升溫。

每位學(xue)(xue)生都承載(zai)著父母的寄托和希望(wang)，如何讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到(dao)真(zhen)學(xue)(xue)問、練(lian)就(jiu)真(zhen)本領(ling)，劉(liu)振(zhen)鵬冥思苦想，夜不(bu)成(cheng)寐。他著手(shou)解(jie)析梳理(li)課程(cheng)，結合(he)新(xin)技術新(xin)工藝，加入職(zhi)業(ye)素(su)質要(yao)求(qiu)，并(bing)按(an)認知(zhi)規(gui)律合(he)理(li)組織遞進關系，重(zhong)構課程(cheng)。每堂課該用(yong)什么方法(fa)、重(zhong)點如何突出、采(cai)用(yong)哪些信息化(hua)(hua)手(shou)段(duan)、怎(zen)樣開(kai)頭精彩(cai)、用(yong)什么樣的語氣和肢體動作、穿插哪些幽(you)默等(deng)等(deng)，他都要(yao)卡(ka)著時間預演成(cheng)功后(hou)才敢(gan)上講臺。工夫不(bu)負有心人，他又練(lian)就(jiu)了一(yi)個新(xin)本領(ling)：看一(yi)眼教學(xue)(xue)內容(rong)、學(xue)(xue)生狀態、教學(xue)(xue)資源，立即分析優(you)化(hua)(hua)策略和方法(fa)，就(jiu)能(neng)產生最(zui)佳的教學(xue)(xue)方案，達到(dao)甚至(zhi)超(chao)越課堂教學(xue)(xue)目標，并(bing)十(shi)有八九在(zai)講完最(zui)后(hou)一(yi)個字時下課鈴就(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬(peng)亦師(shi)亦友循循善誘(you)，學生受(shou)益良多學有所成(cheng)。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積(ji)也不(bu)厚，則其負大(da)舟也無力(li)”。作為一名職(zhi)教(jiao)老師，劉振(zhen)鵬時刻保持(chi)空杯心(xin)(xin)態，不(bu)斷鞭策自己提升和完(wan)善，構建(jian)專(zhuan)業(ye)(ye)自信。他是圖書館的(de)常客(ke)，不(bu)僅鉆研專(zhuan)業(ye)(ye)知識，對(dui)其它領域的(de)知識也興趣盎(ang)然，幾年間的(de)學(xue)習筆(bi)記就(jiu)足有兩尺來厚。他還與多家企業(ye)(ye)和高技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)聯系緊密，一來“三(san)人(ren)行，必有我師焉(yan)”，虛心(xin)(xin)向學(xue)更(geng)有利教(jiao)學(xue)相長；二來企業(ye)(ye)學(xue)習資源有限，很多技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)對(dui)技(ji)術(shu)方(fang)向不(bu)明(ming)確、對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規劃和定(ding)位(wei)不(bu)清(qing)晰，而他很愿意給予力(li)所能(neng)及的(de)支持(chi)與指導。他說:“大(da)家好才(cai)是真的(de)好！”

十(shi)六年(nian)來，劉振(zhen)鵬帶領團隊為(wei)企(qi)業完成(cheng)技(ji)(ji)術(shu)攻關五十(shi)余(yu)(yu)項(xiang)，堅持(chi)讓(rang)感(gan)興趣(qu)的學生(sheng)全程參與(yu)項(xiang)目需求分析(xi)、方案(an)確定、模塊設計測試(shi)、系統集成(cheng)與(yu)聯調等(deng)環(huan)節(jie)，不斷打磨技(ji)(ji)術(shu)質量，堅信現場(chang)應(ying)用才是檢(jian)驗技(ji)(ji)術(shu)的唯一(yi)標準。通過項(xiang)目教學，八十(shi)余(yu)(yu)名在(zai)校學生(sheng)的專業技(ji)(ji)術(shu)水(shui)平和綜合素(su)質都得到了事(shi)半功倍(bei)的提升，畢(bi)業后都成(cheng)了能獨當一(yi)面的企(qi)業技(ji)(ji)術(shu)骨干。百忙(mang)中(zhong)他還經常指導學生(sheng)參加各級(ji)各類技(ji)(ji)術(shu)競賽，所(suo)指導的學生(sheng)中(zhong)獲省級(ji)一(yi)等(deng)獎2人、二等(deng)獎4人、三等(deng)獎8人。

為了(le)更(geng)高(gao)效地(di)進行(xing)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)共享，劉振鵬將(jiang)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)學課堂拍成(cheng)視頻，制成(cheng)MOOC，放在(zai)網絡上免費開放；為了(le)有更(geng)好(hao)的(de)(de)交(jiao)流平臺，他(ta)又主力推動省級大師(shi)工作室的(de)(de)各(ge)項(xiang)工作，并充(chong)分借(jie)助(zhu)深圳(zhen)市政府的(de)(de)支持(chi)政策申(shen)請技(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，以(yi)師(shi)徒教(jiao)學形式完(wan)成(cheng)多項(xiang)技(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，其中(zhong)2項(xiang)參展中(zhong)國(guo)國(guo)際高(gao)新技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)成(cheng)果(guo)交(jiao)易會獲得(de)好(hao)評。通(tong)過各(ge)類工作平臺，他(ta)累計指導企業高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)二百余人，共有五十余人獲得(de)“技(ji)(ji)(ji)師(shi)”“高(gao)級技(ji)(ji)(ji)師(shi)”職業資格，其中(zhong)深圳(zhen)地(di)鐵唐智(zhi)金獲得(de)全國(guo)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手(shou)，深圳(zhen)富士康肖云輝獲得(de)廣(guang)(guang)東(dong)省技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手(shou)，學生張(zhang)家翔獲得(de)省級競(jing)賽一等獎和廣(guang)(guang)東(dong)省技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手(shou)……看(kan)到他(ta)人的(de)(de)受益與成(cheng)長，他(ta)滿足的(de)(de)笑容里(li)閃現著自豪的(de)(de)光(guang)芒。

在劉振鵬從教的(de)(de)(de)十六(liu)年歲月(yue)里，歡(huan)笑與苦(ku)累并存，順境(jing)和(he)逆境(jing)交織。為了(le)兼顧(gu)高(gao)效攻(gong)克企(qi)業(ye)技術難(nan)題(ti)和(he)孩子(zi)的(de)(de)(de)教育，他常(chang)常(chang)在工作(zuo)室加(jia)班到凌(ling)晨(chen)，還(huan)得把兒子(zi)帶在身邊輔導功課；為了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)長和(he)反哺企(qi)業(ye)，他犧牲無數(shu)節假閑時，無暇顧(gu)及家(jia)庭事務和(he)身體健康……始終懷揣對職教事業(ye)的(de)(de)(de)初心和(he)摯(zhi)愛(ai)，劉振鵬孜孜不倦地以教師的(de)(de)(de)情懷與擔(dan)當(dang)，攻(gong)堅克難(nan)精(jing)耕(geng)細作(zuo)，引(yin)領著學生(sheng)去成(cheng)長、去收獲，沉醉在教書育人(ren)的(de)(de)(de)喜(xi)悅和(he)充實當(dang)中，無怨(yuan)無悔。

個人簡(jian)介：

劉(liu)振鵬，廣(guang)東省(sheng)技術(shu)能(neng)手、深(shen)圳市高(gao)層次(ci)專業人(ren)才，榮獲(huo)廣(guang)東省(sheng)高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學競賽一(yi)等(deng)獎(jiang)。14年(nian)(nian)來，獲(huo)評校級優秀教(jiao)師(shi)(shi)4次(ci)，教(jiao)學優秀11次(ci)，考核優秀4次(ci)；指導(dao)(dao)學生(sheng)競賽獲(huo)省(sheng)級一(yi)等(deng)獎(jiang)1次(ci)、二等(deng)獎(jiang)2次(ci)、三(san)等(deng)獎(jiang)8次(ci)，指導(dao)(dao)2000余(yu)名在校生(sheng)順利考取國家職(zhi)業資(zi)格證書，并(bing)通過大(da)師(shi)(shi)工作室(shi)等(deng)平(ping)臺指導(dao)(dao)企(qi)業高(gao)技能(neng)人(ren)才200余(yu)人(ren)，其中(zhong)50余(yu)人(ren)獲(huo)得(de)技師(shi)(shi)以上(shang)職(zhi)業資(zi)格、1人(ren)獲(huo)得(de)全國技術(shu)能(neng)手、2人(ren)獲(huo)得(de)廣(guang)東省(sheng)技術(shu)能(neng)手；為企(qi)業技術(shu)攻(gong)關50余(yu)項，其中(zhong)“晶元測試探(tan)針卡檢(jian)測機的研制”項目為企(qi)業創造價值2000萬(wan)元以上(shang)。

（工(gong)業中(zhong)心 彭紹華(hua)）