從企業(ye)(ye)跨入職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)熱土的劉(liu)振(zhen)鵬以夢為馬，精(jing)進不休。十六年來，他(ta)先(xian)后獲(huo)得廣東(dong)省高(gao)校（高(gao)職(zhi)(zhi)）青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學競(jing)賽(sai)一等(deng)獎(jiang)、廣東(dong)省技術能(neng)(neng)手(shou)、廣東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)大賽(sai)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)練員、深(shen)圳市技術能(neng)(neng)手(shou)、深(shen)圳市高(gao)層次專業(ye)(ye)人才、深(shen)圳市優(you)秀(xiu)技師(shi)等(deng)殊榮(rong)，并(bing)屢(lv)獲(huo)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、年度考核和教(jiao)(jiao)學質(zhi)量測評優(you)秀(xiu)。每份榮(rong)譽，都見證著他(ta)對(dui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)的初心和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初(chu)次(ci)站上(shang)講(jiang)臺的(de)(de)劉振(zhen)鵬，激動與緊張中夾(jia)雜(za)著(zhu)自(zi)豪。憑著(zhu)專業自(zi)信，他(ta)滔滔不絕地(di)用(yong)25分鐘講(jiang)完了計劃45分鐘的(de)(de)教學內容，剩下學生似懂非(fei)懂地(di)面面相覷(qu)，尷(gan)尬異常的(de)(de)他(ta)暗下決(jue)心一定要成為一名優秀教師。

劉振鵬(peng)首(shou)先迅(xun)速練就(jiu)了一(yi)種本領(ling)，他(ta)能在一(yi)天中記住(zhu)全班40多位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)姓名，在兩周內基(ji)本掌握學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)性格(ge)特點(dian)和(he)(he)愛好(hao)特長，并深入了解發現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閃光點(dian)。有(you)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)上(shang)常(chang)打瞌(ke)睡(shui)，原(yuan)來(lai)(lai)是他(ta)憑借較高的(de)(de)英語水平(ping)在深夜給老外上(shang)中文(wen)網課(ke)；有(you)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)不停嘴動(dong)身晃導致實訓操(cao)作(zuo)效率低下，原(yuan)來(lai)(lai)他(ta)是街舞社團的(de)(de)主(zhu)力；有(you)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)每周五下午(wu)都(dou)要請假，原(yuan)來(lai)(lai)來(lai)(lai)自貧困地區的(de)(de)她(ta)要掙(zheng)生(sheng)(sheng)活費……他(ta)以欣(xin)賞與包(bao)容的(de)(de)心態關愛著學(xue)生(sheng)(sheng)，不失時機地教(jiao)導他(ta)們(men)要過充實有(you)意義的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同(tong)學(xue)們(men)喜歡(huan)與他(ta)交流，愿意和(he)(he)他(ta)談心，他(ta)是同(tong)學(xue)們(men)口中的(de)(de)“鵬(peng)哥(ge)”，是同(tong)學(xue)們(men)心里的(de)(de)知己。只要他(ta)一(yi)站上(shang)講臺，散(san)發出的(de)(de)激情就(jiu)能讓教(jiao)室迅(xun)速升溫。

每位學(xue)(xue)生都(dou)承(cheng)載(zai)著(zhu)父母的(de)寄托和希望，如(ru)何讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到(dao)真學(xue)(xue)問、練就(jiu)真本(ben)領，劉振(zhen)鵬冥思苦想，夜(ye)不(bu)成(cheng)寐。他(ta)著(zhu)手(shou)解析梳理課(ke)程，結合新技術(shu)新工(gong)藝，加入職(zhi)業素質要求，并按認知規律合理組織遞(di)進關系，重構課(ke)程。每堂課(ke)該用什么(me)方(fang)法(fa)、重點如(ru)何突出、采用哪些信息化(hua)手(shou)段、怎樣開頭精彩、用什么(me)樣的(de)語(yu)氣和肢體(ti)動作、穿插哪些幽(you)默等等，他(ta)都(dou)要卡著(zhu)時間預(yu)演成(cheng)功后才敢上講臺。工(gong)夫(fu)不(bu)負有心人，他(ta)又(you)練就(jiu)了一個(ge)新本(ben)領：看一眼教(jiao)學(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)生狀(zhuang)態、教(jiao)學(xue)(xue)資源，立即(ji)分析優化(hua)策略和方(fang)法(fa)，就(jiu)能產生最(zui)佳的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案(an)，達(da)到(dao)甚至超越(yue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，并十有八(ba)九在講完最(zui)后一個(ge)字時下課(ke)鈴就(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循循善誘，學生受益良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不(bu)厚，則其(qi)負大舟也無力(li)”。作為一名(ming)職教老師(shi)，劉振鵬時刻(ke)保持空(kong)杯心態(tai)，不(bu)斷鞭(bian)策(ce)自己提升(sheng)和完(wan)善(shan)，構建專業自信。他(ta)是圖書(shu)館的(de)(de)常客(ke)，不(bu)僅鉆研專業知識，對其(qi)它領域的(de)(de)知識也興趣盎然，幾年間的(de)(de)學(xue)習(xi)筆(bi)記就(jiu)足有(you)兩尺來厚。他(ta)還與(yu)多(duo)家企(qi)業和高(gao)技(ji)能(neng)人才聯(lian)系緊密，一來“三人行，必(bi)有(you)我師(shi)焉”，虛心向學(xue)更有(you)利教學(xue)相長(chang)；二來企(qi)業學(xue)習(xi)資源有(you)限，很多(duo)技(ji)能(neng)型人才對技(ji)術(shu)方向不(bu)明確、對職業規劃(hua)和定位不(bu)清晰，而他(ta)很愿(yuan)意(yi)給(gei)予力(li)所能(neng)及的(de)(de)支(zhi)持與(yu)指導(dao)。他(ta)說:“大家好才是真(zhen)的(de)(de)好！”

十(shi)六年來(lai)，劉振鵬(peng)帶領團隊為(wei)企(qi)(qi)業(ye)完成(cheng)技(ji)術(shu)(shu)攻關五十(shi)余項，堅持讓(rang)感興趣的(de)學(xue)(xue)(xue)生全程參(can)與(yu)項目需求(qiu)分析、方案確(que)定、模塊設計測試、系(xi)統集成(cheng)與(yu)聯調(diao)等環節，不斷打磨技(ji)術(shu)(shu)質量，堅信現(xian)場應用才是檢驗技(ji)術(shu)(shu)的(de)唯一標準。通過項目教學(xue)(xue)(xue)，八(ba)十(shi)余名(ming)在校學(xue)(xue)(xue)生的(de)專業(ye)技(ji)術(shu)(shu)水平和綜(zong)合素質都得到了事半功(gong)倍的(de)提(ti)升(sheng)，畢業(ye)后都成(cheng)了能獨當一面的(de)企(qi)(qi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)骨干。百忙中他還經常指導學(xue)(xue)(xue)生參(can)加各級各類技(ji)術(shu)(shu)競賽，所(suo)指導的(de)學(xue)(xue)(xue)生中獲(huo)省級一等獎2人、二等獎4人、三(san)等獎8人。

為了更高效地進行技(ji)(ji)術共享，劉(liu)振(zhen)鵬將(jiang)技(ji)(ji)術教學(xue)課堂拍成視頻，制(zhi)成MOOC，放(fang)在網絡上免費開(kai)放(fang)；為了有更好的(de)交流平臺(tai)(tai)，他(ta)又主力推動省(sheng)級大師工作(zuo)室的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)工作(zuo)，并充(chong)分借助深圳(zhen)市(shi)政(zheng)府的(de)支持政(zheng)策申請技(ji)(ji)改(gai)項(xiang)(xiang)目，以師徒教學(xue)形式完成多項(xiang)(xiang)技(ji)(ji)改(gai)項(xiang)(xiang)目，其(qi)中(zhong)2項(xiang)(xiang)參展中(zhong)國國際高新技(ji)(ji)術成果交易會(hui)獲得(de)(de)好評。通(tong)過各(ge)類工作(zuo)平臺(tai)(tai)，他(ta)累計指導企業高技(ji)(ji)能人(ren)才二百(bai)余人(ren)，共有五十余人(ren)獲得(de)(de)“技(ji)(ji)師”“高級技(ji)(ji)師”職業資格，其(qi)中(zhong)深圳(zhen)地鐵唐智(zhi)金(jin)獲得(de)(de)全(quan)國技(ji)(ji)術能手，深圳(zhen)富(fu)士康肖(xiao)云輝獲得(de)(de)廣東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)術能手，學(xue)生張家(jia)翔獲得(de)(de)省(sheng)級競(jing)賽(sai)一等(deng)獎和(he)廣東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)術能手……看到他(ta)人(ren)的(de)受益與成長，他(ta)滿(man)足(zu)的(de)笑容里閃現著自豪(hao)的(de)光芒。

在(zai)劉(liu)振(zhen)鵬從教的(de)十六年歲月里，歡笑(xiao)與(yu)苦(ku)累(lei)并存(cun)，順(shun)境和逆境交(jiao)織。為了(le)(le)兼顧高效(xiao)攻克企(qi)(qi)業技術難(nan)題和孩子的(de)教育，他(ta)常常在(zai)工作室加班到凌晨，還得把兒子帶在(zai)身邊輔(fu)導功課；為了(le)(le)學(xue)生的(de)成(cheng)長(chang)和反哺企(qi)(qi)業，他(ta)犧牲無數節假閑時，無暇顧及家庭(ting)事務和身體健康(kang)……始終懷揣(chuai)對職(zhi)教事業的(de)初心和摯愛，劉(liu)振(zhen)鵬孜孜不倦地以教師(shi)的(de)情(qing)懷與(yu)擔當(dang)，攻堅(jian)克難(nan)精耕細作，引(yin)領著學(xue)生去成(cheng)長(chang)、去收獲，沉醉在(zai)教書(shu)育人的(de)喜悅(yue)和充(chong)實當(dang)中，無怨無悔(hui)。

個(ge)人(ren)簡介(jie)：

劉振鵬(peng)，廣東省(sheng)技(ji)術能(neng)(neng)手(shou)、深圳市高(gao)層次(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)，榮獲(huo)(huo)(huo)廣東省(sheng)高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)(sai)一等獎(jiang)(jiang)。14年(nian)來，獲(huo)(huo)(huo)評校(xiao)級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)4次(ci)，教(jiao)(jiao)學(xue)優秀11次(ci)，考核優秀4次(ci)；指導學(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)一等獎(jiang)(jiang)1次(ci)、二等獎(jiang)(jiang)2次(ci)、三等獎(jiang)(jiang)8次(ci)，指導2000余(yu)名(ming)在校(xiao)生(sheng)順利考取(qu)國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)資格證書，并通過大師(shi)工作室等平臺指導企(qi)(qi)業(ye)(ye)高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)200余(yu)人，其中(zhong)50余(yu)人獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)技(ji)師(shi)以(yi)上職業(ye)(ye)資格、1人獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)全(quan)國(guo)技(ji)術能(neng)(neng)手(shou)、2人獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)技(ji)術能(neng)(neng)手(shou)；為企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術攻關(guan)50余(yu)項(xiang)，其中(zhong)“晶元測(ce)試探針(zhen)卡檢測(ce)機的研制”項(xiang)目為企(qi)(qi)業(ye)(ye)創造(zao)價值2000萬(wan)元以(yi)上。

（工業中心 彭紹華）