從企業跨入(ru)職教(jiao)熱土的(de)劉振鵬以夢為馬，精進不休。十六年來(lai)，他先后獲得廣東(dong)(dong)省高校(xiao)（高職）青(qing)年教(jiao)師教(jiao)學競賽(sai)一等(deng)(deng)獎、廣東(dong)(dong)省技(ji)術能(neng)手、廣東(dong)(dong)省職業技(ji)能(neng)大賽(sai)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)練(lian)員、深圳市技(ji)術能(neng)手、深圳市高層次(ci)專業人才(cai)、深圳市優(you)秀(xiu)(xiu)技(ji)師等(deng)(deng)殊榮，并屢獲深職院優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師、年度考核和教(jiao)學質量測(ce)評優(you)秀(xiu)(xiu)。每份(fen)榮譽，都見證著他對職教(jiao)事業的(de)初心和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初(chu)次(ci)站上講臺的(de)劉振鵬，激動與緊張(zhang)中夾雜(za)著自(zi)豪。憑(ping)著專業自(zi)信，他滔滔不絕地用25分鐘(zhong)(zhong)講完了計劃45分鐘(zhong)(zhong)的(de)教學內(nei)容，剩下(xia)(xia)學生似懂(dong)非懂(dong)地面面相覷(qu)，尷(gan)尬異常的(de)他暗下(xia)(xia)決(jue)心一定要成為一名優(you)秀(xiu)教師。

劉振鵬首先迅(xun)速練就了一(yi)種(zhong)本領，他(ta)(ta)能在一(yi)天中記住全班40多位(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)姓名(ming)，在兩周(zhou)內基本掌(zhang)握學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)性格(ge)特(te)點和(he)愛好特(te)長，并(bing)深(shen)入了解(jie)發現學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)閃光點。有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生課上常(chang)打瞌睡，原來(lai)是他(ta)(ta)憑(ping)借較高的(de)(de)(de)(de)英(ying)語水平在深(shen)夜給老外上中文網(wang)課；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生不停嘴動身晃導致(zhi)實訓操作效率低下，原來(lai)他(ta)(ta)是街舞(wu)社(she)團的(de)(de)(de)(de)主力；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生每(mei)周(zhou)五下午(wu)都(dou)要請假，原來(lai)來(lai)自貧困地(di)區的(de)(de)(de)(de)她要掙(zheng)生活費……他(ta)(ta)以欣賞與(yu)包(bao)容(rong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)關愛著學(xue)(xue)生，不失(shi)時機地(di)教導他(ta)(ta)們(men)要過充實有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)人生。同學(xue)(xue)們(men)喜歡(huan)與(yu)他(ta)(ta)交流(liu)，愿意(yi)和(he)他(ta)(ta)談(tan)心(xin)，他(ta)(ta)是同學(xue)(xue)們(men)口中的(de)(de)(de)(de)“鵬哥”，是同學(xue)(xue)們(men)心(xin)里的(de)(de)(de)(de)知己(ji)。只要他(ta)(ta)一(yi)站(zhan)上講(jiang)臺(tai)，散發出的(de)(de)(de)(de)激(ji)情就能讓教室迅(xun)速升溫。

每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)承載著父(fu)母的寄托(tuo)和(he)(he)希望，如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)到真學(xue)(xue)(xue)(xue)問、練就(jiu)(jiu)真本領，劉振鵬(peng)冥(ming)思苦想(xiang)，夜不(bu)成寐。他(ta)著手解析梳(shu)理(li)課(ke)(ke)程(cheng)，結(jie)合(he)新(xin)技術新(xin)工(gong)藝，加入職(zhi)業(ye)素質要求，并按認知規律合(he)理(li)組織遞進關(guan)系，重構課(ke)(ke)程(cheng)。每堂課(ke)(ke)該用什(shen)(shen)么方法、重點如(ru)何突出(chu)、采用哪些信息化手段(duan)、怎樣(yang)開頭精(jing)彩、用什(shen)(shen)么樣(yang)的語氣和(he)(he)肢體動作(zuo)、穿插哪些幽默等(deng)等(deng)，他(ta)都(dou)要卡著時間(jian)預演(yan)成功后才敢上講臺。工(gong)夫(fu)不(bu)負有(you)心(xin)人，他(ta)又練就(jiu)(jiu)了一個新(xin)本領：看一眼教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)(xue)(xue)生狀(zhuang)態、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源，立即分析優(you)化策略和(he)(he)方法，就(jiu)(jiu)能產生最(zui)佳(jia)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案，達(da)到甚至超越課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，并十有(you)八九(jiu)在(zai)講完最(zui)后一個字時下課(ke)(ke)鈴就(jiu)(jiu)響(xiang)起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導(dao)”。劉(liu)振(zhen)鵬(peng)亦師亦友循循善誘，學(xue)生受益良(liang)多學(xue)有所成(cheng)。

長懷空杯心 常做引路人

“水之(zhi)積也不(bu)厚，則其負大舟也無(wu)力”。作為一名職(zhi)(zhi)教老(lao)師(shi)，劉振鵬時刻保持空杯心態，不(bu)斷鞭策自己提升和完善(shan)，構建專業(ye)自信。他是圖書館的(de)(de)常客(ke)，不(bu)僅鉆(zhan)研(yan)專業(ye)知識(shi)，對(dui)其它領域的(de)(de)知識(shi)也興(xing)趣盎然，幾(ji)年(nian)間的(de)(de)學(xue)習筆記就足有(you)兩(liang)尺來厚。他還(huan)與多家企業(ye)和高技能人才(cai)聯系緊密，一來“三人行(xing)，必有(you)我師(shi)焉”，虛心向(xiang)學(xue)更有(you)利教學(xue)相長；二(er)來企業(ye)學(xue)習資源有(you)限，很(hen)(hen)多技能型人才(cai)對(dui)技術方向(xiang)不(bu)明確、對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃和定位不(bu)清晰，而他很(hen)(hen)愿意給(gei)予力所能及的(de)(de)支持與指導。他說:“大家好才(cai)是真的(de)(de)好！”

十六年來，劉(liu)振鵬帶領團隊為企(qi)業完成(cheng)技術攻(gong)關(guan)五(wu)十余項，堅(jian)持讓感(gan)興趣(qu)的(de)(de)學生(sheng)全程參與項目需求分析、方(fang)案(an)確(que)定、模塊設計測試、系(xi)統集成(cheng)與聯調(diao)等(deng)(deng)環節，不斷(duan)打(da)磨技術質量，堅(jian)信(xin)現場(chang)應用才(cai)是檢驗技術的(de)(de)唯一(yi)標準。通(tong)過項目教學，八十余名在(zai)校(xiao)學生(sheng)的(de)(de)專業技術水(shui)平和(he)綜合素質都得(de)到了事半功倍的(de)(de)提升，畢業后都成(cheng)了能(neng)獨(du)當一(yi)面的(de)(de)企(qi)業技術骨干。百(bai)忙(mang)中他還經常指(zhi)導(dao)學生(sheng)參加各(ge)級各(ge)類(lei)技術競賽，所(suo)指(zhi)導(dao)的(de)(de)學生(sheng)中獲省級一(yi)等(deng)(deng)獎2人(ren)、二等(deng)(deng)獎4人(ren)、三等(deng)(deng)獎8人(ren)。

為了更高(gao)效地進行技(ji)(ji)術共享，劉振鵬將技(ji)(ji)術教學課堂拍成(cheng)(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)(cheng)MOOC，放在網絡上免費開放；為了有更好的(de)交流平臺(tai)，他(ta)又主力推動省級大師(shi)工作室的(de)各項(xiang)(xiang)工作，并充分借助深(shen)(shen)圳(zhen)市政(zheng)府的(de)支持政(zheng)策申請技(ji)(ji)改項(xiang)(xiang)目，以師(shi)徒教學形式(shi)完成(cheng)(cheng)(cheng)多(duo)項(xiang)(xiang)技(ji)(ji)改項(xiang)(xiang)目，其中(zhong)2項(xiang)(xiang)參展中(zhong)國國際高(gao)新技(ji)(ji)術成(cheng)(cheng)(cheng)果交易會獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)好評。通過各類工作平臺(tai)，他(ta)累計指導企業(ye)高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才二百余人(ren)，共有五十余人(ren)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“技(ji)(ji)師(shi)”“高(gao)級技(ji)(ji)師(shi)”職業(ye)資(zi)格，其中(zhong)深(shen)(shen)圳(zhen)地鐵唐智金獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)全國技(ji)(ji)術能(neng)手，深(shen)(shen)圳(zhen)富士康肖(xiao)云(yun)輝獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)廣東省技(ji)(ji)術能(neng)手，學生張家翔獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)省級競賽一等獎和(he)廣東省技(ji)(ji)術能(neng)手……看到他(ta)人(ren)的(de)受益與成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，他(ta)滿(man)足的(de)笑(xiao)容里閃(shan)現著自豪的(de)光芒。

在劉(liu)振鵬從教(jiao)(jiao)的(de)十六年歲月里，歡笑與(yu)苦(ku)累并存，順(shun)境和(he)(he)逆境交織(zhi)。為了兼(jian)顧高效攻(gong)克企(qi)業技術難(nan)題和(he)(he)孩子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育，他常常在工作室加班到凌晨，還得把兒子(zi)帶在身邊輔(fu)導功課；為了學(xue)生的(de)成(cheng)長和(he)(he)反哺企(qi)業，他犧牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇(xia)顧及家庭事務和(he)(he)身體健康……始終(zhong)懷揣對職教(jiao)(jiao)事業的(de)初(chu)心(xin)和(he)(he)摯愛，劉(liu)振鵬孜(zi)孜(zi)不倦地以教(jiao)(jiao)師的(de)情懷與(yu)擔當，攻(gong)堅克難(nan)精耕細(xi)作，引(yin)領著學(xue)生去成(cheng)長、去收(shou)獲(huo)，沉(chen)醉(zui)在教(jiao)(jiao)書育人的(de)喜悅和(he)(he)充實當中，無(wu)怨(yuan)無(wu)悔。

個人簡介：

劉振鵬，廣東(dong)省技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手、深圳市(shi)高層次(ci)專業人(ren)(ren)(ren)(ren)才，榮獲(huo)廣東(dong)省高校(xiao)（高職(zhi)）青年教師(shi)教學競賽一等獎(jiang)(jiang)。14年來，獲(huo)評校(xiao)級優(you)秀教師(shi)4次(ci)，教學優(you)秀11次(ci)，考(kao)核優(you)秀4次(ci)；指(zhi)(zhi)導學生競賽獲(huo)省級一等獎(jiang)(jiang)1次(ci)、二等獎(jiang)(jiang)2次(ci)、三等獎(jiang)(jiang)8次(ci)，指(zhi)(zhi)導2000余(yu)名(ming)在校(xiao)生順(shun)利考(kao)取國家職(zhi)業資(zi)格(ge)證書，并通過大師(shi)工作(zuo)室等平臺指(zhi)(zhi)導企業高技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才200余(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中50余(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)得技(ji)(ji)師(shi)以上(shang)(shang)職(zhi)業資(zi)格(ge)、1人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)得全國技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手、2人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)得廣東(dong)省技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手；為企業技(ji)(ji)術攻(gong)關50余(yu)項(xiang)，其中“晶(jing)元(yuan)測試探針卡(ka)檢測機的(de)研制”項(xiang)目為企業創造價(jia)值2000萬元(yuan)以上(shang)(shang)。

（工業中心 彭紹(shao)華）