為(wei)進(jin)一(yi)步做好學(xue)校2021年(nian)春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)各項(xiang)工作(zuo)，科學(xue)、有序地開(kai)(kai)展新型冠狀(zhuang)病毒肺(fei)炎疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)工作(zuo)，規范疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)的(de)應急處置流程，切實提高學(xue)校師生疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)應急處置能力，促進(jin)學(xue)校完善(shan)常態化階(jie)段(duan)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)應急預案(an)，根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局的(de)相關部署，2月25日，學(xue)校組織開(kai)(kai)展春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)現場模(mo)擬(ni)演練。
本次演練由副(fu)校(xiao)長董朝君(jun)擔(dan)任(ren)現場指揮。特別邀(yao)請我校(xiao)兼職衛生健康副(fu)校(xiao)長夏海波到(dao)場做專(zhuan)(zhuan)家點評。黨政辦、學(xue)生處(chu)、后(hou)基處(chu)、保衛處(chu)、經濟(ji)學(xue)院、衛生所、明喆物(wu)業等參加演練，各學(xue)院派專(zhuan)(zhuan)人現場觀摩。
本次演練(lian)共分為(wei)2個場景，分別是(shi)：學生自感不適前(qian)往醫務室就(jiu)醫應(ying)急處(chu)置、學生宿舍內測量(liang)體溫異常應(ying)急處(chu)置。演練(lian)過程中分工(gong)明確、流(liu)程細致、措(cuo)施得當，按照預設的演練(lian)方案順利進行，達到預期效果(guo)。
演(yan)練結束后，在(zai)黨群服務中心前舉行了(le)點(dian)評(ping)會(hui)。夏海(hai)波針對(dui)防控演(yan)練進行點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校(xiao)的演(yan)練組織得當、流程安排合理(li)、細節落實到位，并按照場(chang)景順序(xu)對(dui)演(yan)練中發現的問題和不足提出(chu)了(le)改(gai)進建(jian)議。
最后，董朝(chao)君對演(yan)(yan)練(lian)進行了總(zong)(zong)結，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)是春季開學以來的(de)(de)(de)首(shou)次疫情防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部門的(de)(de)(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿完成。他要求各責(ze)任部門根據今天(tian)現(xian)場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情況認真總(zong)(zong)結、查漏補(bu)缺，不斷完善(shan)應急預案和防(fang)控(kong)流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點(dian)：留仙洞(dong)校(xiao)區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護(hu)士撥(bo)打學校轉(zhuan)(zhuan)運專車，將患者轉(zhuan)(zhuan)運到發熱定點(dian)醫(yi)院就診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適(shi)來(lai)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)登(deng)記信息，多(duo)次(ci)測量體(ti)溫異常(chang)，護士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)至(zhi)臨時留(liu)觀(guan)點(dian)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，得知(zhi)患者無流行病學(xue)史，初步排除“新型冠狀(zhuang)病毒肺炎”患者，護士(shi)撥打學(xue)校轉運專車，將患者轉運到發熱(re)定(ding)點(dian)醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做(zuo)好病歷(li)記錄。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員追蹤結果，并與(yu)該學(xue)生(sheng)所屬部(bu)(bu)門(men)防(fang)(fang)疫專員聯系(xi)。后勤(qin)部(bu)(bu)門(men)對相關場所進行終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地(di)點(dian)：留(liu)仙洞校區錦園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)(jin)行(xing)體溫測量，發(fa)現某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱(re)(re)情況，體溫異(yi)常(chang)，第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院領導，電(dian)話通知發(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫護人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)下一(yi)步處理。宿(su)(su)舍其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)引(yin)導至宿(su)(su)舍臨時(shi)等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后勤部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)(xin)理中心(xin)(xin)對(dui)發(fa)燒(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及同(tong)宿(su)(su)舍學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)心(xin)(xin)理危機干預。
（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇/文 張 雷/圖）
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