為進一步做好學(xue)校2021年(nian)春季開學(xue)各(ge)項工作，科學(xue)、有序地開展新型冠狀病毒肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)工作，規范疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)的應急處置流程(cheng)，切實提高學(xue)校師(shi)生(sheng)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)和遇突發狀況的應急處置能力，促進學(xue)校完(wan)善常態(tai)化階段(duan)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)應急預案，根據(ju)省教(jiao)育(yu)(yu)廳、市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局的相關(guan)部署，2月25日(ri)，學(xue)校組織(zhi)開展春季開學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)現場(chang)模擬演練(lian)。
本次演練(lian)由副校長董朝(chao)君擔任現(xian)場指揮。特(te)別(bie)邀請(qing)我(wo)校兼職衛生健(jian)康副校長夏海波到(dao)場做專家點評。黨政辦、學(xue)生處、后基處、保(bao)衛處、經濟學(xue)院(yuan)、衛生所、明喆物業等(deng)參加演練(lian)，各學(xue)院(yuan)派專人現(xian)場觀摩。
本次演練(lian)共分為(wei)2個(ge)場景，分別是：學(xue)生自(zi)感不適前往醫務(wu)室就醫應急處置(zhi)、學(xue)生宿舍內測量(liang)體(ti)溫異常(chang)應急處置(zhi)。演練(lian)過(guo)程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措施得當(dang)，按照預設(she)的演練(lian)方案(an)順利進行，達到預期效果。
演練結束后(hou)，在黨群(qun)服務(wu)中心前舉(ju)行了點評(ping)會。夏海波針(zhen)對(dui)防控(kong)演練進(jin)行點評(ping)，稱贊(zan)學校的演練組織得當(dang)、流程安(an)排合理、細節落實到位，并(bing)按照(zhao)場(chang)景(jing)順(shun)序對(dui)演練中發現的問題和不足提出了改(gai)進(jin)建議(yi)。
最后，董朝君對(dui)演(yan)練(lian)進行了總結，他(ta)說，此次(ci)演(yan)練(lian)是春季開學以來的首(shou)次(ci)疫情(qing)防控演(yan)練(lian)，得益于前(qian)期各部門的共(gong)同努力，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。他(ta)要求各責任部門根據今天(tian)現場演(yan)練(lian)的情(qing)況認真總結、查漏補(bu)缺，不斷完(wan)善應(ying)急預案(an)和防控流(liu)程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙(xian)洞校(xiao)區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士(shi)撥打學校(xiao)轉運(yun)專車(che)，將患者轉運(yun)到發熱定點醫院就(jiu)診(zhen)。
某學(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適來醫(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)登記(ji)信息(xi)，多次測量體溫(wen)異常，護(hu)士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)至臨時留觀點等候(hou)。值班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流(liu)調，得知(zhi)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)無(wu)流(liu)行病(bing)學(xue)史，初(chu)步排除(chu)“新型冠狀病(bing)毒肺炎”患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)，護(hu)士(shi)撥打學(xue)校轉運專(zhuan)(zhuan)車，將(jiang)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)轉運到發熱定點醫(yi)院(yuan)就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷(li)記(ji)錄(lu)。醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤結果，并與該學(xue)生(sheng)所屬(shu)部門防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系(xi)。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)行終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙洞(dong)校區錦園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)(she)長對(dui)同學(xue)進(jin)行(xing)體(ti)溫測(ce)量，發現某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯(xian)的發熱(re)(re)情況，體(ti)溫異常(chang)，第一時間上報輔導員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)校醫務室(shi)，上報學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)院領(ling)導，電(dian)話通知發熱(re)(re)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步處(chu)理。宿舍(she)(she)其(qi)他同學(xue)由輔導員(yuan)引導至宿舍(she)(she)臨時等(deng)待區等(deng)待。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直(zhi)報學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。校心理中心對(dui)發燒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)及同宿舍(she)(she)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心理危機干預。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張 雷/圖）
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