1月11日(ri)，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”正式(shi)發布。黨(dang)委(wei)書記、校長楊(yang)欣(xin)斌在本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任能力提(ti)升(sheng)(sheng)培(pei)(pei)訓班(ban)上表(biao)示，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施的(de)(de)工作指(zhi)南，是(shi)促進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內涵發展(zhan)的(de)(de)根本(ben)(ben)保障，是(shi)檢驗專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養的(de)(de)質量(liang)基準(zhun)(zhun)(zhun)，對(dui)于促進職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量(liang)發展(zhan)、提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)具(ju)有(you)重要的(de)(de)基礎性作用。學(xue)(xue)(xue)校要以“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”為(wei)基礎，不斷迭代完善專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并開(kai)發課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、實(shi)訓實(shi)習標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，技(ji)(ji)能等級證書標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，形(xing)成具(ju)有(you)世界一流水準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)深職(zhi)(zhi)特色的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體系，為(wei)打造技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才培(pei)(pei)養高地奠定堅(jian)實(shi)基礎。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度，為(wei)切(qie)實落實國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)要(yao)求，主(zhu)動適應粵港澳大(da)灣(wan)區(qu)及深圳產業(ye)發展重大(da)需求，大(da)力推進數字(zi)化時(shi)代(dai)專業(ye)與(yu)課程(cheng)轉型升級(ji)，持續提升人才(cai)培養質(zhi)量(liang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委高度重視、大(da)力推進專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校兩次召(zhao)開(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作專項會(hui)議進行頂(ding)層(ceng)設(she)(she)計(ji)和專題研(yan)究，提出了專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)總(zong)體思路(lu)和明(ming)確要(yao)求。校領導(dao)多次主(zhu)持召(zhao)開(kai)調度會(hui)，及時(shi)總(zong)結(jie)標(biao)準(zhun)研(yan)制過程(cheng)中(zhong)的(de)經驗和存在(zai)的(de)不足。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)立由教(jiao)(jiao)務處牽頭的(de)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五個專家工(gong)作組(zu)，聯合一(yi)批(pi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專家、一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師、行業(ye)企業(ye)專家，共同(tong)研(yan)制對(dui)接國家標(biao)準(zhun)、凸顯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校特色(se)、適應新時(shi)代(dai)技術技能人才(cai)培養要(yao)求的(de)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)。

此項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)歷時(shi)一年(nian)(nian)有余，大(da)致分(fen)為(wei)四個階(jie)段(duan)：一是(shi)模板研(yan)(yan)制(zhi)階(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)10月—2020年(nian)(nian)2月）。教(jiao)務(wu)處組(zu)(zu)織有關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和電子信息工(gong)(gong)程技術、通(tong)信技術、商(shang)務(wu)英語等(deng)(deng)三(san)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團隊，研(yan)(yan)制(zhi)形成了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)模板及樣(yang)例。二(er)是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)研(yan)(yan)討階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)3月—4月）。學(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和課程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和課程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實施方案》，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)內涵進行(xing)(xing)(xing)深入(ru)解讀與(yu)研(yan)(yan)討，對(dui)(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)(xing)了(le)全面部(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團隊深入(ru)各(ge)二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)進行(xing)(xing)(xing)培(pei)訓(xun)(xun)指(zhi)導。三(san)是(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)5月—7月）。在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)指(zhi)導下(xia)，各(ge)二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)(zu)織進行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設的(de)培(pei)訓(xun)(xun)、調研(yan)(yan)、研(yan)(yan)討與(yu)制(zhi)訂(ding)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。79個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)全部(bu)完成。四是(shi)審定完善階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)7月—2020年(nian)(nian)11月）。通(tong)過二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉審定和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審定相結合(he)的(de)方式，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)進行(xing)(xing)(xing)了(le)層層審核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)依(yi)據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意見進行(xing)(xing)(xing)了(le)修改完善，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)1.0版共(gong)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)描(miao)述(shu)、職業(ye)(ye)(ye)面向(xiang)、培(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)養(yang)規格、課程設置及學(xue)(xue)時(shi)安排、畢業(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)學(xue)(xue)基本條件、質量保障體(ti)系(xi)、其他事項(xiang)說明等(deng)(deng)九大(da)部(bu)分(fen)，其體(ti)例在(zai)遵循教(jiao)育部(bu)發布(bu)的(de)《高等(deng)(deng)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)（試行(xing)(xing)(xing)）》的(de)基礎上(shang)，整合(he)了(le)相關(guan)條目，豐富了(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)內容，各(ge)項(xiang)具體(ti)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提供(gong)彈(dan)性空間，力(li)求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設的(de)個性化(hua)、特色化(hua)，較好地體(ti)現了(le)數字經濟背景下(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設的(de)時(shi)代性、先(xian)進性和高標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)。

同時(shi)，根據專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標準(zhun)1.0版(ban)，教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)組織制訂(ding)了(le)2020級(ji)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)方案(an)，選編了(le)71門課(ke)程標準(zhun)。隨著產業(ye)轉型升級(ji)步(bu)伐加快和職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展(zhan)的新要(yao)求(qiu)，在(zai)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模式改革(ge)、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、課(ke)程設(she)(she)置、“雙師”隊伍建(jian)設(she)(she)、“1+ X”證書開發(fa)(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源建(jian)設(she)(she)、專業(ye)質量評(ping)價(jia)、國(guo)際化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)等方面(mian)，各(ge)專業(ye)還要(yao)進一步(bu)深入調研，不斷強化(hua)專業(ye)內涵挖掘與(yu)研究，持續迭代(dai)完(wan)善專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標準(zhun)，為(wei)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)方案(an)修訂(ding)、課(ke)程標準(zhun)制訂(ding)提供科學的引領(ling)，為(wei)學校轉型發(fa)(fa)展(zhan)、創新發(fa)(fa)展(zhan)、高質量發(fa)(fa)展(zhan)奠定堅實(shi)的基(ji)礎。

（教務處 陳 虹）