2020年(nian)(nian)，廣東省教(jiao)育(yu)廳開展的(de)(de)(de)2020年(nian)(nian)廣東高(gao)(gao)(gao)校(xiao)思(si)想政治工作(zuo)論(lun)文評選活動中，我校(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員隊伍(wu)取得(de)突出(chu)成績，共(gong)(gong)有9人(ren)(ren)次(ci)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，共(gong)(gong)獲(huo)得(de)了1個(ge)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，1個(ge)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，6個(ge)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。其中，學(xue)(xue)生處(chu)曾亞純的(de)(de)(de)《學(xue)(xue)校(xiao)因(yin)素、職(zhi)業(ye)認同與輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)關(guan)系研究(jiu)》獲(huo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；黨政辦張平(ping)的(de)(de)(de)《新時(shi)(shi)代(dai)優秀中國青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)畫(hua)像：“向上向善好青(qing)年(nian)(nian)”的(de)(de)(de)群(qun)體(ti)特征及成因(yin)》獲(huo)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；人(ren)(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張毅哲、醫護(hu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)王興立(li)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)袁(yuan)(yuan)倩(qian)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)湯麗的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)動教(jiao)育(yu)實踐(jian)活動的(de)(de)(de)挑戰與應對——基于(yu)<關(guan)于(yu)全面加(jia)強新時(shi)(shi)代(dai)大中小(xiao)學(xue)(xue)勞(lao)動教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)意(yi)見>的(de)(de)(de)解(jie)讀》、學(xue)(xue)生處(chu)甘麗聰《輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員激(ji)勵對高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)創新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)影響(xiang)作(zuo)用(yong)研究(jiu)》、電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)王鈺亮《習近平(ping)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)觀(guan)指導(dao)(dao)下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工作(zuo)路徑(jing)探索》、藝設學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)邢良的(de)(de)(de)《“后疫情(qing)時(shi)(shi)代(dai)”高(gao)(gao)(gao)校(xiao)思(si)政教(jiao)育(yu)新的(de)(de)(de)著力(li)點》、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)袁(yuan)(yuan)倩(qian)的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)工匠(jiang)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)與“勞(lao)動精神”培育(yu)的(de)(de)(de)耦合》、經濟(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)胡延華的(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員與專(zhuan)業(ye)課教(jiao)師(shi)協同育(yu)人(ren)(ren)長效機制——“課程思(si)政”背景下(xia)深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)探索與實踐(jian)》共(gong)(gong)6篇論(lun)文獲(huo)得(de)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

一直(zhi)以來，我(wo)校高度重視(shi)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)，一方面(mian)，不斷完善(shan)和優化(hua)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)的領(ling)導(dao)(dao)體(ti)制(zhi)(zhi)、工作機(ji)制(zhi)(zhi)和保(bao)障機(ji)制(zhi)(zhi)，2020年制(zhi)(zhi)定(ding)印發(fa)了《深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院關于加(jia)強輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)若干意見》（深(shen)職黨(dang)字(zi)〔2020〕16號），為輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)提(ti)供可持續的工作平(ping)臺和發(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)。另(ling)一方面(mian)，積極(ji)組織(zhi)開展(zhan)(zhan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)論壇和沙龍，開展(zhan)(zhan)角色定(ding)位、課題研(yan)究、教學(xue)方法等(deng)(deng)方面(mian)的主題學(xue)習(xi)(xi)、交流與分享，組織(zhi)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)前往清華大學(xue)等(deng)(deng)知名(ming)高校參加(jia)各類專題培(pei)訓(xun)和學(xue)習(xi)(xi)，創新學(xue)生工作模式和方法，積極(ji)探索(suo)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)專業化(hua)和職業化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)路徑。

目前，我校(xiao)共成立了18個(ge)名(ming)輔(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)，并(bing)給予經費支(zhi)持，其中1個(ge)廣(guang)東省骨干名(ming)輔(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)建設(she)(she)已(yi)于11月通過建設(she)(she)項目答辯，正式轉為(wei)廣(guang)東省名(ming)輔(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)培育對(dui)象。同時，每年(nian)定(ding)期組織(zhi)開展輔(fu)導員(yuan)(yuan)日(ri)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)促進(jin)學工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)內部的(de)溝通和交流。依托名(ming)輔(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)，定(ding)期組織(zhi)社區(qu)文化節(jie)“一(yi)(yi)站(zhan)式”學生社區(qu)建設(she)(she)，營(ying)造良好的(de)學生社區(qu)文化氛圍，樹立和培養社會主(zhu)義核(he)心價值(zhi)觀。多(duo)種形式的(de)組織(zhi)培育，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)增強了學工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)的(de)凝聚力和向(xiang)心力，持續打造一(yi)(yi)支(zhi)團(tuan)結、幸(xing)福、高(gao)效的(de)輔(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)團(tuan)隊(dui)。

（學生處）