2020年(nian)，廣(guang)東(dong)省教(jiao)育廳開展的(de)(de)(de)(de)2020年(nian)廣(guang)東(dong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)治工作(zuo)論(lun)文評選活動中(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)輔(fu)導員(yuan)隊伍取得(de)突(tu)出成績，共有(you)9人(ren)(ren)(ren)次獲獎(jiang)，共獲得(de)了1個一等(deng)(deng)獎(jiang)，1個二等(deng)(deng)獎(jiang)，6個三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。其中(zhong)，學(xue)生處(chu)曾亞純(chun)的(de)(de)(de)(de)《學(xue)校(xiao)(xiao)因(yin)素、職(zhi)(zhi)業(ye)認同與(yu)輔(fu)導員(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)關系研究》獲一等(deng)(deng)獎(jiang)；黨政(zheng)辦(ban)張(zhang)平的(de)(de)(de)(de)《新時(shi)(shi)(shi)代優(you)秀(xiu)中(zhong)國青年(nian)的(de)(de)(de)(de)整體畫像：“向上(shang)向善好(hao)青年(nian)”的(de)(de)(de)(de)群體特征及成因(yin)》獲二等(deng)(deng)獎(jiang)；人(ren)(ren)(ren)文學(xue)院(yuan)張(zhang)毅哲(zhe)、醫護(hu)學(xue)院(yuan)王興(xing)立、汽車(che)學(xue)院(yuan)袁倩(qian)、傳播學(xue)院(yuan)湯麗的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)勞動教(jiao)育實(shi)踐活動的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰與(yu)應對(dui)——基(ji)于<關于全面加強新時(shi)(shi)(shi)代大中(zhong)小學(xue)勞動教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)(de)解讀》、學(xue)生處(chu)甘麗聰《輔(fu)導員(yuan)激勵(li)對(dui)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才創(chuang)新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)用研究》、電信學(xue)院(yuan)王鈺亮《習(xi)近平青年(nian)教(jiao)育觀指導下的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)德育工作(zuo)路徑探(tan)(tan)索》、藝(yi)設(she)學(xue)院(yuan)邢(xing)良的(de)(de)(de)(de)《“后疫情時(shi)(shi)(shi)代”高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)教(jiao)育新的(de)(de)(de)(de)著力(li)點》、汽車(che)學(xue)院(yuan)袁倩(qian)的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)工匠型人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養與(yu)“勞動精神”培(pei)育的(de)(de)(de)(de)耦合(he)》、經濟學(xue)院(yuan)胡延華的(de)(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)輔(fu)導員(yuan)與(yu)專業(ye)課教(jiao)師(shi)協同育人(ren)(ren)(ren)長效機制——“課程思(si)政(zheng)”背景下深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索與(yu)實(shi)踐》共6篇論(lun)文獲得(de)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。

一直以來，我校高度重視輔(fu)導(dao)員隊伍(wu)(wu)建設(she)，一方面，不(bu)斷完善和(he)(he)(he)優化(hua)輔(fu)導(dao)員隊伍(wu)(wu)建設(she)的(de)領(ling)導(dao)體制、工作(zuo)(zuo)機(ji)制和(he)(he)(he)保障(zhang)機(ji)制，2020年制定印(yin)發(fa)(fa)了《深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院(yuan)關于加(jia)強輔(fu)導(dao)員隊伍(wu)(wu)建設(she)若干(gan)意見》（深職黨(dang)字〔2020〕16號），為(wei)輔(fu)導(dao)員提供(gong)可持續(xu)的(de)工作(zuo)(zuo)平臺(tai)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展空(kong)間。另一方面，積極組織(zhi)開(kai)展輔(fu)導(dao)員論(lun)壇和(he)(he)(he)沙龍，開(kai)展角色定位、課題研(yan)究(jiu)、教(jiao)學(xue)方法等方面的(de)主題學(xue)習(xi)、交流(liu)與分(fen)享，組織(zhi)輔(fu)導(dao)員前往(wang)清華大學(xue)等知名高校參加(jia)各(ge)類專題培訓和(he)(he)(he)學(xue)習(xi)，創(chuang)新(xin)學(xue)生工作(zuo)(zuo)模式和(he)(he)(he)方法，積極探索輔(fu)導(dao)員專業化(hua)和(he)(he)(he)職業化(hua)發(fa)(fa)展路徑。

目前，我(wo)校共成(cheng)立了(le)(le)18個名(ming)(ming)輔導員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，并給予經費支持(chi)，其(qi)中1個廣(guang)東省(sheng)骨干名(ming)(ming)輔導員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)建(jian)設已于(yu)11月通過建(jian)設項目答辯，正式(shi)轉為廣(guang)東省(sheng)名(ming)(ming)輔導員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)培育對(dui)象。同時，每(mei)年(nian)定期(qi)組織(zhi)(zhi)開展輔導員(yuan)(yuan)日，進(jin)(jin)一(yi)步促進(jin)(jin)學(xue)工(gong)隊伍內部的(de)溝通和(he)交流。依托名(ming)(ming)輔導員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，定期(qi)組織(zhi)(zhi)社(she)(she)區文(wen)化節“一(yi)站式(shi)”學(xue)生社(she)(she)區建(jian)設，營造(zao)良(liang)好的(de)學(xue)生社(she)(she)區文(wen)化氛圍，樹立和(he)培養社(she)(she)會(hui)主義核心(xin)價值觀(guan)。多種形式(shi)的(de)組織(zhi)(zhi)培育，進(jin)(jin)一(yi)步增強了(le)(le)學(xue)工(gong)隊伍的(de)凝聚力和(he)向心(xin)力，持(chi)續(xu)打造(zao)一(yi)支團(tuan)結、幸(xing)福(fu)、高效(xiao)的(de)輔導員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)團(tuan)隊。

（學生處）