編(bian)者按：6月22日，《中國教(jiao)育報》頭(tou)版頭(tou)條(tiao)紅頭(tou)欄(lan)目“職教(jiao)奮進新(xin)時代 經驗(yan)篇(pian)”以《深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)院與(yu)華為等領軍企業(ye)共辦特色產業(ye)學(xue)(xue)院探路雙元育人——跳好(hao)校(xiao)企深度(du)協(xie)同育人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育人的(de)創新(xin)理(li)念(nian)和豐碩成(cheng)果(guo)進行了深入報道，引起廣泛的(de)社會(hui)反響(xiang)，現全文轉載如下，與(yu)廣大(da)師(shi)生共勉。

近日在華(hua)(hua)為5GStar超仿真訓(xun)練(lian)系統發(fa)布(bu)會上，深圳職業技術(shu)學(xue)院副校長馬曉明(ming)作為特邀嘉賓，向與會代表講述了深職院與華(hua)(hua)為比(bi)翼齊飛的故(gu)事。從(cong)2006年至今，雙方建立(li)了全國(guo)高校首家(jia)華(hua)(hua)為合作授(shou)權培(pei)訓(xun)中心(xin)、華(hua)(hua)為網(wang)絡技術(shu)學(xue)院等(deng)。

校企深(shen)度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深(shen)職院(yuan)與華(hua)為(wei)共(gong)同將面向在崗(gang)工程師的(de)培(pei)(pei)訓(xun)認證(zheng)，轉化為(wei)適合(he)零(ling)基礎(chu)在校生(sheng)學習的(de)課程體系，探(tan)索(suo)出課證(zheng)融(rong)通的(de)育(yu)人(ren)模式，助推(tui)“電(dian)信小白”進階(jie)為(wei)“IT高手”。如(ru)今(jin)，該模式實效(xiao)凸顯。深(shen)職院(yuan)學生(sheng)多次奪(duo)得華(hua)為(wei)ICT（信息與通信技術(shu)）技能大賽全(quan)球總冠軍。雙方還聯合(he)在德國、馬來西亞(ya)(ya)、保加利亞(ya)(ya)、烏克(ke)蘭(lan)等國建(jian)立5個職教(jiao)培(pei)(pei)訓(xun)中心，將ICT技術(shu)和(he)課程推(tui)向全(quan)球。

不(bu)少(shao)包括世界500強在(zai)(zai)內的(de)(de)企業(ye)主動(dong)找上門，與深(shen)職院商談(tan)進(jin)一(yi)(yi)步合(he)作。僅在(zai)(zai)今年5月最后一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)3個(ge)工作日(ri)，就有(you)4家領軍企業(ye)來(lai)校，希望進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)化校企合(he)作。

近(jin)年來(lai)，深職院(yuan)主動回應區域發展、產業(ye)(ye)變革、技術(shu)創(chuang)新，努力求(qiu)解校(xiao)企深度協同育人(ren)(ren)這一難題。學(xue)校(xiao)推動每個專業(ye)(ye)群聯(lian)姻華為(wei)等世界500強(qiang)企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共(gong)建特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)。特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)通(tong)過政校(xiao)行企四(si)方(fang)聯(lian)動、產學(xue)研(yan)用(yong)立(li)體推進，打造校(xiao)企命(ming)運共(gong)同體，探(tan)路具有深圳特色(se)的雙元育人(ren)(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)(yuan)汽車與交通學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業(ye)后，就到深職(zhi)院(yuan)(yuan)任教。當時(shi)很(hen)多高職(zhi)院(yuan)(yuan)校的做(zuo)法(fa)是，將(jiang)50%的教學工作安排(pai)在(zai)實訓上，強化學生(sheng)動手(shou)能(neng)力。

如何(he)指(zhi)導學生(sheng)實訓，提(ti)高實訓效果呢？校企(qi)深度協同育(yu)人是(shi)(shi)深職(zhi)院(yuan)提(ti)升(sheng)育(yu)人質量的關(guan)(guan)鍵(jian)，而“校熱企(qi)冷”曾是(shi)(shi)“老大(da)難”問題(ti)。2006年，馬曉(xiao)明主(zhu)動找國內(nei)某領域頂(ding)尖(jian)企(qi)業，共(gong)商深層次(ci)校企(qi)合作。企(qi)業高層一句話就否掉(diao)了原(yuan)來的合作方案(an)，“這跟提(ti)升(sheng)企(qi)業關(guan)(guan)鍵(jian)績效指(zhi)標有什(shen)么關(guan)(guan)系？”

“學校(xiao)重育人，企(qi)業重效益，如果合(he)作(zuo)機制不能(neng)讓雙(shuang)方都(dou)有利(li)可圖，合(he)作(zuo)很難達成(cheng)。即便合(he)作(zuo)了，也(ye)難以(yi)深入、長久。”馬曉明就努(nu)力探(tan)求(qiu)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)“最大公(gong)約數(shu)”。他發現，選育人才、技術改進是企(qi)業參與校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的兩大內(nei)驅力。

選(xuan)準合作企業(ye)(ye)(ye)也很(hen)關鍵。深職院也曾為此擔憂。很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才需求(qiu)有(you)限，訂單班開展兩三屆后，就(jiu)難以為繼。更重要(yao)的是，學校應面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)而不是單個中(zhong)小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)的需求(qiu)培(pei)養(yang)人(ren)，不然學生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面相對狹窄。

歷經大量實踐，深(shen)職院將(jiang)世界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)視作(zuo)校企合作(zuo)“如(ru)意郎君”。這些企業(ye)(ye)自身及其上下游(you)產業(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)(ren)需(xu)求(qiu)旺盛，企業(ye)(ye)也最了解產業(ye)(ye)升(sheng)級(ji)所產生的崗位新需(xu)求(qiu)，它們(men)的用(yong)人(ren)(ren)標(biao)準往(wang)往(wang)也被(bei)行業(ye)(ye)廣泛(fan)認可。

2006年(nian)以來(lai)，深(shen)職院(yuan)主動出擊，與華為密(mi)切聯動。雙方先用了兩年(nian)時間，摸清(qing)彼(bi)此核心需求，探好這條新路。華為構(gou)建了一(yi)流(liu)的(de)信息通(tong)信產業(ye)人(ren)(ren)才生(sheng)態體系，理念、設備(bei)、技(ji)術、標準等(deng)因時而變。華為也需要引入深(shen)職院(yuan)這類優秀高職院(yuan)校，為產業(ye)鏈培養(yang)“來(lai)即能(neng)戰”的(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)型人(ren)(ren)才。12年(nian)磨一(yi)劍，深(shen)職院(yuan)、華為共(gong)同(tong)探索的(de)信息通(tong)信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”模式(shi)，榮(rong)獲(huo)2018年(nian)國家級教學成果獎特等(deng)獎，實現廣(guang)東(dong)特等(deng)獎上零的(de)突破。

急先(xian)鋒(feng)探(tan)明前路(lu)，大部隊多(duo)路(lu)出擊。2018年以來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)11個特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)相繼應運而生。深職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書記、校長楊欣(xin)斌對學校特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)辦學路(lu)徑總(zong)結(jie)說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共建特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，校企通(tong)過共同(tong)開展黨建活(huo)動(dong)、建設(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)(fa)課程標準(zhun)、打造師資團隊、設(she)立研發(fa)(fa)中(zhong)心、開發(fa)(fa)高(gao)端認證證書、開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等“九個共同(tong)”，互(hu)利共贏。

為(wei)(wei)夯實(shi)校企深(shen)度合作地基，深(shen)職院(yuan)聯合行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)所(suo)急、學(xue)生所(suo)需，作為(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才培養重要指南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近年(nian)來，學(xue)校圍(wei)繞(rao)深(shen)圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)布局40個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰略新興產(chan)業(ye)(ye)、未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)布局23個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年(nian)77個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中(zhong)占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服(fu)務(wu)課程教學不(bu)但(dan)要側(ce)重場景，更要注重案(an)例。”在華(hua)為云(yun)(yun)教育架構師夏秀巖建議下，深(shen)職院華(hua)為ICT學院正引入華(hua)為云(yun)(yun)服(fu)務(wu)實(shi)訓平臺，更注重用更多真實(shi)項目案(an)例幫(bang)學生(sheng)強(qiang)化實(shi)操技能。

2018年，云服務方(fang)興未艾，在華(hua)為推動下，當(dang)年，該院選派教師到華(hua)為參加(jia)云服務認證(zheng)培訓、考(kao)試，并把云服務相關技(ji)術標準(zhun)納入(ru)通信(xin)技(ji)術等專業人(ren)才(cai)培養方(fang)案。

數年前，光傳輸SDH制(zhi)式(shi)還是深職院通信技(ji)術專(zhuan)業(ye)重要課程內容。華為(wei)工程師在參(can)與該(gai)專(zhuan)業(ye)人才(cai)培養方案制(zhi)定時(shi)，就一(yi)針見血地說(shuo)，OTN光傳送體系傳送容量巨大，正逐漸成為(wei)大容量傳輸的主流(liu)制(zhi)式(shi)。該(gai)專(zhuan)業(ye)便努(nu)力動態調整(zheng)課程內容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)日新月異，如果課程(cheng)體系(xi)滯后于產(chan)(chan)業(ye)(ye)主流(liu)技(ji)術標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知識(shi)技(ji)能(neng)也將滯后于企業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣(xin)斌(bin)看(kan)來，領(ling)軍企業(ye)(ye)是技(ji)術創新與應用的(de)源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢、用人(ren)新標(biao)準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)的(de)發展(zhan)快車(che)。因此深職院根(gen)據產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)需求和(he)技(ji)術發展(zhan)趨勢，動(dong)態調整人(ren)才培養方案，一(yi)年一(yi)小(xiao)改(gai)，三(san)年一(yi)大改(gai)。學(xue)校還(huan)將行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最認可的(de)用人(ren)標(biao)準(zhun)，作為(wei)構建課程(cheng)體系(xi)的(de)“錨”。

深職院11個(ge)特色產業學(xue)(xue)院力(li)推以企業能力(li)為導向的教(jiao)學(xue)(xue)改革，將(jiang)領軍(jun)企業認證證書等用人標準(zhun)轉化為教(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)，及時(shi)將(jiang)新(xin)技術(shu)、新(xin)工藝等融入課程內(nei)容。學(xue)(xue)校與華為等企業合作，編(bian)寫400余(yu)部教(jiao)材，建設4個(ge)國家級(ji)資源庫。畢業生大為受益，他們掌握新(xin)技術(shu)、新(xin)標準(zhun)后，就像火種把(ba)新(xin)技術(shu)帶(dai)到(dao)產業鏈中。

在給(gei)深職院比亞(ya)迪(di)應用技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講授(shou)汽車電(dian)子(zi)控制(zhi)原理時，比亞(ya)迪(di)汽車電(dian)子(zi)設計工程師陳紅光根據生(sheng)產一線真實分工，將(jiang)學(xue)生(sheng)分成硬件、軟(ruan)件、調試等項目小(xiao)組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車上(shang)邊操作(zuo)邊學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵”。

陳(chen)紅光是(shi)比亞迪派(pai)到深職院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團的(de)(de)一員。以往(wang)“點(dian)對(dui)點(dian)”的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)對(dui)接機制效果不(bu)佳，深職院(yuan)(yuan)11個特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)與(yu)合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事部門(men)(men)便大力改革，通過單位對(dui)單位的(de)(de)形式，構建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團長(chang)效機制。特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)不(bu)再與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)選聘(pin)事宜(yi)，而是(shi)將要求、薪酬打包給比亞迪等(deng)合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事部門(men)(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事部門(men)(men)根據授課需求和(he)員工專(zhuan)長(chang)，針對(dui)性地選派(pai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團隊。深職院(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬提(ti)高(gao)了好幾倍。

深(shen)職(zhi)院華(hua)為(wei)ICT學院教(jiao)師王(wang)隆杰到華(hua)為(wei)培訓學習后，成為(wei)全國首(shou)個通過華(hua)為(wei)云計算(suan)HCIE認證的(de)高校教(jiao)師。他在(zai)網絡平(ping)臺(tai)上所講的(de)華(hua)為(wei)等(deng)企業網課(ke)，學習人數超(chao)800萬人次。

深職院(yuan)引育并舉，培育雙師(shi)雙能(neng)型(xing)教(jiao)師(shi)團隊(dui)。學校大力引導特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)教(jiao)師(shi)通(tong)過到(dao)企業(ye)(ye)跟崗培訓等方式，強化內功。寒暑假到(dao)企業(ye)(ye)學習(xi)新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，已(yi)從硬(ying)性(xing)機制成為教(jiao)師(shi)自發行(xing)為。近(jin)5年(nian)，深職院(yuan)從企業(ye)(ye)引進111名(ming)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)到(dao)企業(ye)(ye)實踐，與(yu)企業(ye)(ye)導師(shi)混(hun)編21個教(jiao)學團隊(dui)。

近年來，深職院與深圳天健集團(tuan)、比亞迪等領軍企業(ye)強強聯合，建立集學(xue)(xue)生實(shi)訓(xun)、員工培訓(xun)于一體的(de)校外(wai)實(shi)訓(xun)基(ji)地。這里的(de)教學(xue)(xue)設施是(shi)與企業(ye)同(tong)步更新的(de)生產設備，學(xue)(xue)生的(de)作業(ye)就是(shi)企業(ye)需要解決的(de)現實(shi)問(wen)題。學(xue)(xue)生們做(zuo)中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做(zuo)，提升了解決復(fu)雜產業(ye)問(wen)題的(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)(he)打開后，上(shang)面的馬車等(deng)圖(tu)案馬上(shang)動起來了。這(zhe)(zhe)套(tao)“奉(feng)旨(zhi)進京”文創化(hua)妝(zhuang)品(pin)禮(li)盒(he)(he)，得到定制企(qi)業高度認可，第一(yi)批(pi)訂單(dan)金(jin)額就高達3000萬元。這(zhe)(zhe)套(tao)禮(li)盒(he)(he)設計者是深職院(yuan)裕同圖(tu)文傳播學(xue)院(yuan)大三學(xue)生周(zhou)曉晴(qing)。在學(xue)校專業教師(shi)、企(qi)業設計總監“雙(shuang)導師(shi)”指導下，她把創新(xin)創意轉化(hua)為企(qi)業生產力。

時代和企(qi)(qi)業(ye)都(dou)對學生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新能力提出更高要求。為幫學生(sheng)(sheng)更好(hao)地成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深職(zhi)院與裕同科(ke)技(ji)、阿里巴巴等知名企(qi)(qi)業(ye)，共同打(da)造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體系，循(xun)序漸(jian)進(jin)地對學生(sheng)(sheng)進(jin)行教(jiao)育(yu)、實(shi)(shi)戰訓(xun)(xun)練。校企(qi)(qi)還(huan)共建(jian)了跨界學習中心(xin)，集實(shi)(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)學、創(chuang)(chuang)新研發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化(hua)于一體。這里成(cheng)為很多學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力的(de)“加油站”。

高職生(sheng)入職華為難上加(jia)難，但正是靠著創新能力(li)強，深職院華為ICT學院畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)辜建星脫穎而出。辜建星到崗(gang)后很快(kuai)上手(shou)，綜合表(biao)現好，部門領導更加(jia)認(ren)可深職院畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動聯系電(dian)信(xin)學院副(fu)院長王永學，讓他推(tui)薦優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。

得(de)益于(yu)校企深度協同育人，深職院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)水(shui)平水(shui)漲船高(gao)。雖遭遇就業(ye)寒潮，但天(tian)健建工學(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率(lv)現已超過70%，高(gao)于(yu)去年(nian)同期。這僅是深職院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)質(zhi)量(liang)就業(ye)的縮影。近年(nian)來，學(xue)(xue)校畢業(ye)生(sheng)初次就業(ye)率(lv)始終(zhong)高(gao)于(yu)96%，10%的學(xue)(xue)生(sheng)被中國平安等(deng)世(shi)界500強企業(ye)錄用，平均(jun)月(yue)薪5306元(yuan)。

“隨著智慧建(jian)(jian)(jian)造日趨普及，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)工(gong)越來(lai)越不是有(you)力氣就能(neng)干了，對建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)工(gong)的技能(neng)等素(su)養要求越來(lai)越高。”在(zai)天健集團(tuan)(tuan)(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動下，天健集團(tuan)(tuan)(tuan)與深(shen)職院進一步(bu)加強在(zai)職員工(gong)技能(neng)培訓(xun)。在(zai)2019年廣東省職業技能(neng)大賽(sai)中，天健集團(tuan)(tuan)(tuan)受訓(xun)職工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得多(duo)項(xiang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊、個(ge)人獎項(xiang)。

近(jin)年(nian)來，深職院特色產業(ye)(ye)學院育訓(xun)(xun)并舉，成果(guo)豐碩。學校積極承接企業(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)高端人才(cai)培訓(xun)(xun)等服務項目，年(nian)均(jun)開展(zhan)12萬人次各類培訓(xun)(xun)、職業(ye)(ye)技能鑒定與資格(ge)認證，努(nu)力為當地支(zhi)柱產業(ye)(ye)、戰略新興產業(ye)(ye)高質量發展(zhan)提供更多(duo)人才(cai)支(zhi)撐。

深職院堅持“引進(jin)來”和“走出去”雙向(xiang)發(fa)力(li)，校企共建“一帶一路”教(jiao)育(yu)交(jiao)流“民心橋”。楊(yang)欣斌介紹說，學校攜手華為等領軍企業，努力(li)探索(suo)職業教(jiao)育(yu)深圳標準(zhun)，通過共享中(zhong)國職業教(jiao)育(yu)新標準(zhun)、新模(mo)式，為“一帶一路”沿線(xian)國家職業教(jiao)育(yu)發(fa)展“授之(zhi)以漁”。學校現已與30多個國家和地區的160余所院校、機構，建立(li)了(le)交(jiao)流合(he)作關系，幫(bang)“走出去”的中(zhong)資企業培育(yu)本土(tu)技(ji)術人(ren)才、開(kai)拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前(qian)在訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)培(pei)訓(xun)交付(fu)部副部長兼網(wang)絡(luo)中心(xin)主任(ren)，從事(shi)認(ren)證(zheng)培(pei)訓(xun)工作，是(shi)學(xue)校(xiao)華(hua)為信息(xi)與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)技術(shu)學(xue)院受益者(zhe)之(zhi)一。大二(er)時(shi)，我(wo)曾在招聘網(wang)站(zhan)向知(zhi)名(ming)企業海投簡歷(li)，但多是(shi)石沉大海。轉折發生(sheng)在2014年，學(xue)校(xiao)聯合華(hua)為成(cheng)立了全國首批華(hua)為信息(xi)與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)技術(shu)學(xue)院，將企業內部工程師(shi)認(ren)證(zheng)引入(ru)學(xue)校(xiao)。當我(wo)通過(guo)了華(hua)為路由交換技術(shu)資深工程師(shi)認(ren)證(zheng)時(shi)，多家公司對(dui)我(wo)拋出了橄(gan)欖枝(zhi)。我(wo)當時(shi)投了5份簡歷(li)，都收到錄取通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深職(zhi)院就與華為“喜結良緣(yuan)”，是華為優(you)秀(xiu)的(de)合(he)作伙伴。雙方(fang)(fang)在信(xin)息通(tong)信(xin)領(ling)域內，就專業建設、人(ren)才(cai)培(pei)養、實訓(xun)基地建設、實習就業，以及智(zhi)慧校園、信(xin)息化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資(zi)源庫建設等方(fang)(fang)面合(he)作，聯合(he)培(pei)養了一批高素(su)質(zhi)技(ji)能型人(ren)才(cai)。隨著華為鯤鵬處理(li)器(qi)問(wen)世(shi)，華為將與深職(zhi)院進(jin)一步深化校企合(he)作，開展協同(tong)育人(ren)，促進(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)，持續為ICT人(ren)才(cai)生態提(ti)供強有(you)力(li)的(de)能量(liang)支撐，助(zhu)力(li)中國ICT產(chan)業實現轉型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具有(you)豐富的(de)辦學(xue)經驗和先(xian)進(jin)的(de)辦學(xue)理念(nian)，在(zai)設備調裝、工藝應用、數控加工、智能(neng)(neng)(neng)操(cao)控等(deng)方面(mian)為企業(ye)輸送了(le)大(da)(da)量(liang)優秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與大(da)(da)族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合，成(cheng)立(li)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大(da)(da)族(zu)激(ji)光學(xue)院(yuan)。大(da)(da)族(zu)激(ji)光的(de)全(quan)球市場(chang)、人(ren)力資源，與深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優質教育資源鏈接起來。雙(shuang)方聯合推(tui)動技術標準(zhun)、人(ren)才(cai)標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的(de)深(shen)(shen)(shen)度融(rong)合，促進(jin)智能(neng)(neng)(neng)制造(zao)教育鏈、人(ren)才(cai)鏈與產業(ye)鏈、創新鏈有(you)機銜接，一定能(neng)(neng)(neng)夠(gou)培養出掌(zhang)握(wo)高(gao)端裝備一線實踐能(neng)(neng)(neng)力的(de)優秀(xiu)人(ren)才(cai)，為實現中國制造(zao)業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中(zhong)國教育報記者 劉 盾）