編(bian)者按：6月(yue)22日，《中國(guo)教育(yu)報(bao)》頭版頭條紅頭欄目“職(zhi)教奮進新(xin)時(shi)代 經驗篇”以《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)與(yu)華為等領軍企業(ye)共辦特色產業(ye)學院(yuan)探路(lu)雙元(yuan)育(yu)人——跳好校企深(shen)度(du)協(xie)(xie)同育(yu)人“雙人舞”》為題，對(dui)我校校企協(xie)(xie)同育(yu)人的(de)創新(xin)理念(nian)和豐碩成果進行(xing)了深(shen)入(ru)報(bao)道，引起廣(guang)泛的(de)社會(hui)反(fan)響，現全文轉載如(ru)下(xia)，與(yu)廣(guang)大師(shi)生共勉(mian)。

近日在華為5GStar超仿(fang)真訓(xun)練系統發布會上，深圳職業技術學(xue)院(yuan)副校長馬曉(xiao)明作為特邀(yao)嘉賓(bin)，向與(yu)會代表(biao)講述了(le)深職院(yuan)與(yu)華為比(bi)翼齊飛的故事(shi)。從2006年至今(jin)，雙(shuang)方(fang)建立(li)了(le)全國高校首家華為合作授權(quan)培(pei)訓(xun)中心、華為網絡(luo)技術學(xue)院(yuan)等。

校企深度(du)協同(tong)育人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深職(zhi)院(yuan)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)共同(tong)將面(mian)向(xiang)在(zai)崗工程(cheng)(cheng)師的培(pei)訓認證(zheng)，轉化為(wei)適合零基礎在(zai)校生(sheng)學(xue)習的課(ke)程(cheng)(cheng)體系，探索出(chu)課(ke)證(zheng)融通(tong)的育人(ren)(ren)模式，助推“電信(xin)小白”進階(jie)為(wei)“IT高手”。如今(jin)，該模式實效凸顯。深職(zhi)院(yuan)學(xue)生(sheng)多次奪(duo)得華(hua)(hua)為(wei)ICT（信(xin)息與(yu)(yu)通(tong)信(xin)技術）技能大賽全球總冠軍。雙方還聯合在(zai)德(de)國(guo)、馬來(lai)西亞、保加利亞、烏克蘭等(deng)國(guo)建立5個職(zhi)教培(pei)訓中(zhong)心，將ICT技術和課(ke)程(cheng)(cheng)推向(xiang)全球。

不少包括世界500強在(zai)內(nei)的(de)企業主動找上門(men)，與深(shen)職(zhi)院商(shang)談進一步合作。僅(jin)在(zai)今年5月最后一周的(de)3個工作日，就有4家(jia)領(ling)軍企業來校(xiao)，希望進一步深(shen)化校(xiao)企合作。

近年來，深職院(yuan)主動回應區(qu)域發展、產(chan)(chan)業變革(ge)、技術(shu)創新，努力求解校(xiao)(xiao)企深度協同育人(ren)這一難題。學(xue)校(xiao)(xiao)推(tui)動每個(ge)專業群(qun)聯姻(yin)華為等(deng)世界500強企業或行業領軍企業，共(gong)建特色產(chan)(chan)業學(xue)院(yuan)。特色產(chan)(chan)業學(xue)院(yuan)通過政校(xiao)(xiao)行企四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)研用立體推(tui)進，打造(zao)校(xiao)(xiao)企命運共(gong)同體，探路具有深圳特色的雙(shuang)元(yuan)育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學(xue)(xue)院院長董鑄榮2001年碩(shuo)士畢業(ye)后(hou)，就(jiu)到深職院任教。當時(shi)很多高職院校(xiao)的(de)(de)做(zuo)法是(shi)，將(jiang)50%的(de)(de)教學(xue)(xue)工作安排在實(shi)訓(xun)上，強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)生動手能(neng)力。

如何指導學生實訓(xun)，提高實訓(xun)效(xiao)果呢？校(xiao)企深(shen)度(du)協同育(yu)(yu)人(ren)是深(shen)職院提升(sheng)育(yu)(yu)人(ren)質量(liang)的(de)關(guan)鍵，而“校(xiao)熱企冷(leng)”曾是“老大難(nan)”問題。2006年(nian)，馬(ma)曉明主動找國內某領域(yu)頂尖企業(ye)，共商深(shen)層(ceng)次校(xiao)企合作。企業(ye)高層(ceng)一句話(hua)就否掉了原來的(de)合作方案，“這跟提升(sheng)企業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指標有什么關(guan)系(xi)？”

“學校(xiao)重育人，企(qi)(qi)業重效益，如(ru)果合(he)作(zuo)(zuo)機制不(bu)能讓(rang)雙方(fang)都有利(li)可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很難(nan)達(da)成。即便合(he)作(zuo)(zuo)了(le)，也(ye)難(nan)以深入、長(chang)久。”馬曉明(ming)就努力探求(qiu)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)“最大公約數”。他發現，選(xuan)育人才(cai)、技術改(gai)進(jin)是(shi)企(qi)(qi)業參與校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)兩(liang)大內驅(qu)力。

選準合作企業(ye)(ye)也(ye)很關鍵(jian)。深職院也(ye)曾(ceng)為此擔憂。很多企業(ye)(ye)人才需求有限，訂單(dan)班開(kai)展兩(liang)三屆后，就難以為繼。更(geng)重要的(de)是，學(xue)校(xiao)應面(mian)(mian)向行(xing)業(ye)(ye)而不是單(dan)個中小(xiao)企業(ye)(ye)的(de)需求培養(yang)人，不然(ran)學(xue)生畢業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)面(mian)(mian)相對狹窄。

歷經大量(liang)實踐，深職(zhi)院(yuan)將(jiang)世界(jie)500強企業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)視(shi)作校企合作“如意郎君”。這些企業(ye)(ye)(ye)自身及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈用人需(xu)求旺盛，企業(ye)(ye)(ye)也最了解產業(ye)(ye)(ye)升(sheng)級(ji)所產生的(de)崗位新(xin)需(xu)求，它們的(de)用人標準(zhun)往往也被行業(ye)(ye)(ye)廣泛認(ren)可。

2006年以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊(ji)，與華為密切聯動(dong)。雙(shuang)方先用了兩(liang)年時間，摸清彼(bi)此核心需求，探好(hao)這條新路(lu)。華為構建了一流的信息通信產業(ye)(ye)人才生(sheng)態體(ti)系，理念(nian)、設(she)備(bei)、技(ji)(ji)術、標(biao)準等因時而變。華為也(ye)需要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優秀高職(zhi)院(yuan)校，為產業(ye)(ye)鏈培(pei)養“來即能戰”的高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型人才。12年磨一劍(jian)，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華為共(gong)同(tong)探索的信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才“課證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”模式，榮(rong)獲2018年國家級教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)特(te)等獎(jiang)，實現(xian)廣東(dong)特(te)等獎(jiang)上零的突破。

急先鋒(feng)探明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來，深職院(yuan)11個(ge)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)相繼應運而生(sheng)。深職院(yuan)黨委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌對(dui)學校(xiao)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)辦學路(lu)徑總結說(shuo)，專業(ye)(ye)(ye)群(qun)與世界500強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共建特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，校(xiao)企(qi)(qi)通(tong)過(guo)共同開(kai)展黨建活動、建設(she)高水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、開(kai)發課程(cheng)標準、打造師資團隊、設(she)立研發中心、開(kai)發高端認(ren)證證書、開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、招生(sheng)、“走出去(qu)”等“九個(ge)共同”，互利共贏。

為(wei)夯實校企深(shen)度合作地基，深(shen)職(zhi)院(yuan)聯(lian)合行(xing)業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院(yuan)將(jiang)產業(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人才培養重要指(zhi)南針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近年來(lai)，學校圍(wei)繞深(shen)圳四大支柱產業(ye)(ye)(ye)布(bu)局40個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞戰略新興產業(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)布(bu)局23個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在2019年77個(ge)(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程教學(xue)不但要(yao)側(ce)重場景，更(geng)要(yao)注(zhu)重案例。”在華為云教育架(jia)構(gou)師夏秀巖建議下(xia)，深職院華為ICT學(xue)院正引入華為云服務實(shi)(shi)訓平(ping)臺(tai)，更(geng)注(zhu)重用(yong)更(geng)多真實(shi)(shi)項目案例幫學(xue)生(sheng)強化(hua)實(shi)(shi)操技能。

2018年(nian)，云服(fu)務(wu)(wu)方興未艾，在華為(wei)推動下，當年(nian)，該院選派(pai)教師到華為(wei)參(can)加云服(fu)務(wu)(wu)認(ren)證培訓、考試，并把(ba)云服(fu)務(wu)(wu)相關技術標(biao)準(zhun)納(na)入通信技術等專業人才(cai)培養方案(an)。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸SDH制(zhi)式還是深職院通信技術(shu)專業重要課程內容。華為工程師在參與該專業人才培養方(fang)案制(zhi)定時，就一(yi)針見血地說，OTN光傳(chuan)(chuan)送(song)體系傳(chuan)(chuan)送(song)容量巨大(da)，正逐漸成為大(da)容量傳(chuan)(chuan)輸的主流制(zhi)式。該專業便努力動態調整課程內容。

“產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)日新月異(yi)，如果課(ke)程體系滯(zhi)后(hou)于產(chan)業(ye)(ye)主(zhu)流技(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知識技(ji)能(neng)也將(jiang)滯(zhi)后(hou)于企(qi)業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣(xin)斌看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新與應用的(de)源頭，能(neng)敏銳(rui)把握產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢、用人新標(biao)準(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)的(de)發展(zhan)快車。因此深(shen)職院根(gen)據產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)需求和技(ji)術(shu)發展(zhan)趨勢，動態調整人才培養方案，一年一小改(gai)，三(san)年一大改(gai)。學(xue)校還(huan)將(jiang)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最認(ren)可的(de)用人標(biao)準(zhun)，作(zuo)為構建課(ke)程體系的(de)“錨”。

深職院(yuan)11個特色產(chan)業(ye)學院(yuan)力推(tui)以企業(ye)能力為(wei)導向的(de)教(jiao)學改革，將(jiang)領(ling)軍企業(ye)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書等用人標(biao)(biao)準(zhun)轉化為(wei)教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)，及(ji)時(shi)將(jiang)新(xin)技(ji)術、新(xin)工(gong)藝等融入課程內(nei)容(rong)。學校與(yu)華為(wei)等企業(ye)合作，編寫400余部教(jiao)材，建設(she)4個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)生(sheng)大為(wei)受益，他(ta)們掌握新(xin)技(ji)術、新(xin)標(biao)(biao)準(zhun)后(hou)，就像火種(zhong)把新(xin)技(ji)術帶到產(chan)業(ye)鏈中。

在給深(shen)職(zhi)院比(bi)亞迪應用技術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生講授汽(qi)車電子(zi)控制原理時，比(bi)亞迪汽(qi)車電子(zi)設計工(gong)程師陳紅(hong)光根據生產一線真實分工(gong)，將(jiang)學(xue)(xue)生分成硬件、軟件、調試等項目(mu)小組。他帶學(xue)(xue)生在實訓車上邊操作邊學(xue)(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳(chen)紅光是比(bi)亞迪派到深職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師團的一員(yuan)。以往“點對(dui)點”的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師對(dui)接機制(zhi)效果(guo)不佳，深職(zhi)院(yuan)11個特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門便大力改(gai)革，通過單(dan)位(wei)對(dui)單(dan)位(wei)的形式，構建(jian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師團長效機制(zhi)。特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不再與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師選聘事(shi)宜，而是將要求(qiu)、薪(xin)酬打包給(gei)比(bi)亞迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門根據(ju)授課需求(qiu)和員(yuan)工(gong)專長，針(zhen)對(dui)性地選派企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師團隊。深職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師課酬提高了好幾倍。

深職院華(hua)為(wei)(wei)(wei)ICT學院教師王隆杰到(dao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)培(pei)訓學習后，成為(wei)(wei)(wei)全(quan)國首個通過華(hua)為(wei)(wei)(wei)云(yun)計(ji)算HCIE認證的(de)高校教師。他在網絡平臺(tai)上所講的(de)華(hua)為(wei)(wei)(wei)等企業網課，學習人數超800萬(wan)人次。

深(shen)職院(yuan)引(yin)育(yu)并舉，培(pei)育(yu)雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)團隊。學(xue)校大(da)力引(yin)導(dao)特(te)色產業學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)(qi)業跟崗培(pei)訓等方式，強(qiang)化內功。寒(han)暑假到(dao)企(qi)(qi)業學(xue)習新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)技(ji)(ji)能，已從硬性機制(zhi)成為教(jiao)師(shi)(shi)自發行為。近5年，深(shen)職院(yuan)從企(qi)(qi)業引(yin)進111名(ming)專任教(jiao)師(shi)(shi)，選派(pai)2563人次(ci)專任教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)(qi)業實踐，與企(qi)(qi)業導(dao)師(shi)(shi)混(hun)編21個教(jiao)學(xue)團隊。

近年來，深(shen)職院與深(shen)圳天健集(ji)團、比亞迪等領軍企業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，建立集(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)實訓、員工培(pei)訓于一體(ti)的(de)校外實訓基地。這里的(de)教學(xue)設施是與企業(ye)同步更新的(de)生(sheng)(sheng)產設備(bei)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)就是企業(ye)需(xu)要解決的(de)現實問(wen)題。學(xue)生(sheng)(sheng)們做(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)做(zuo)，提升了解決復雜產業(ye)問(wen)題的(de)實操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)盒(he)打開后，上面的(de)馬(ma)車等圖案馬(ma)上動起來了(le)。這套“奉旨進(jin)京”文創(chuang)(chuang)化(hua)妝品禮(li)(li)盒(he)，得到定(ding)制企(qi)(qi)業高度認可，第(di)一(yi)批訂單金額就高達(da)3000萬元(yuan)。這套禮(li)(li)盒(he)設計者(zhe)是深職院裕同圖文傳播學(xue)(xue)院大三學(xue)(xue)生周曉晴(qing)。在學(xue)(xue)校專業教師(shi)、企(qi)(qi)業設計總監“雙導師(shi)”指導下，她(ta)把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意轉化(hua)為企(qi)(qi)業生產(chan)力。

時代和企(qi)業(ye)(ye)都對學(xue)生的創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力提出更(geng)高要求。為(wei)幫學(xue)生更(geng)好地成長成才，深職院與(yu)裕同科技、阿里巴巴等知名企(qi)業(ye)(ye)，共同打造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系，循序漸進(jin)(jin)地對學(xue)生進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)育、實(shi)戰(zhan)訓練。校企(qi)還共建了跨界學(xue)習中心，集(ji)實(shi)訓教(jiao)(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體。這里成為(wei)很多(duo)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的“加油站”。

高職生入職華(hua)為難(nan)上加難(nan)，但正是靠著創新能力(li)強，深(shen)職院華(hua)為ICT學院畢(bi)(bi)業生辜建星脫(tuo)穎(ying)而出。辜建星到崗后很(hen)快上手，綜合表現(xian)好，部門(men)領導(dao)更加認可深(shen)職院畢(bi)(bi)業生，經(jing)常主動聯系電信學院副(fu)院長王永(yong)學，讓(rang)他推薦優秀畢(bi)(bi)業生。

得益(yi)于校企深(shen)度協(xie)同(tong)育人，深(shen)職院(yuan)特色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但天健(jian)建工學(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已(yi)超過70%，高(gao)于去(qu)年同(tong)期。這僅是深(shen)職院(yuan)特色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影。近年來(lai)，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)初次(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)于96%，10%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)中國平安(an)等(deng)世(shi)界500強企業(ye)(ye)錄用，平均月薪5306元。

“隨著智慧(hui)建(jian)造(zao)日趨普及(ji)，建(jian)筑工(gong)(gong)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不是有力氣就能(neng)干了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技能(neng)等素養(yang)要(yao)求越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高(gao)。”在(zai)(zai)天健(jian)(jian)集(ji)(ji)團(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動(dong)下，天健(jian)(jian)集(ji)(ji)團(tuan)與(yu)深職院進一步加強在(zai)(zai)職員工(gong)(gong)技能(neng)培訓。在(zai)(zai)2019年廣(guang)東省職業技能(neng)大賽中(zhong)，天健(jian)(jian)集(ji)(ji)團(tuan)受訓職工(gong)(gong)表現(xian)突出，測量(liang)工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)組奪(duo)得(de)多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近(jin)年(nian)來(lai)，深職(zhi)院特色產(chan)業學院育訓(xun)并(bing)舉，成(cheng)果豐(feng)碩。學校積(ji)極承接企(qi)業、行業高(gao)端人才培(pei)訓(xun)等服(fu)務項目，年(nian)均開展12萬人次各類培(pei)訓(xun)、職(zhi)業技能鑒定與資格(ge)認證，努力為(wei)當(dang)地支(zhi)柱產(chan)業、戰略新興產(chan)業高(gao)質量發展提供(gong)更(geng)多人才支(zhi)撐。

深職院堅持(chi)“引進(jin)來”和“走出去(qu)”雙(shuang)向(xiang)發力，校(xiao)(xiao)企(qi)共建(jian)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”教育(yu)交流“民(min)心橋(qiao)”。楊欣斌介紹(shao)說(shuo)，學校(xiao)(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)，努力探索職業(ye)教育(yu)深圳標準(zhun)，通過共享中(zhong)國(guo)職業(ye)教育(yu)新(xin)標準(zhun)、新(xin)模式，為(wei)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)家(jia)職業(ye)教育(yu)發展“授之以(yi)漁”。學校(xiao)(xiao)現已(yi)與30多個國(guo)家(jia)和地區的(de)160余(yu)所(suo)院校(xiao)(xiao)、機構，建(jian)立(li)了交流合作關(guan)系，幫“走出去(qu)”的(de)中(zhong)資(zi)企(qi)業(ye)培(pei)育(yu)本土技術人才(cai)、開拓市場。

實踐者說

學生說

我目前在(zai)訊方智匯云校擔任培訓交(jiao)付部副(fu)部長(chang)兼(jian)網絡(luo)中心主任，從事認證培訓工作，是學(xue)校華(hua)(hua)為(wei)信息與網絡(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)受益(yi)者之一。大二時(shi)(shi)，我曾在(zai)招聘網站向知(zhi)名(ming)企業海(hai)(hai)投(tou)簡歷(li)，但多是石沉大海(hai)(hai)。轉(zhuan)折發生在(zai)2014年，學(xue)校聯合(he)華(hua)(hua)為(wei)成立(li)了全國(guo)首批華(hua)(hua)為(wei)信息與網絡(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)，將企業內部工程師(shi)認證引(yin)入學(xue)校。當(dang)我通過了華(hua)(hua)為(wei)路由交(jiao)換(huan)技(ji)術(shu)資深工程師(shi)認證時(shi)(shi)，多家公司(si)對我拋出了橄(gan)欖枝(zhi)。我當(dang)時(shi)(shi)投(tou)了5份簡歷(li)，都收到錄(lu)取(qu)通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深職院就與華(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)為(wei)優秀的合(he)作(zuo)伙伴。雙(shuang)方(fang)(fang)在(zai)信息通(tong)信領(ling)域內，就專業建設(she)(she)、人(ren)(ren)才培養(yang)、實訓基地建設(she)(she)、實習就業，以(yi)及智慧校園、信息化(hua)教(jiao)學和(he)數字化(hua)教(jiao)學資源庫建設(she)(she)等方(fang)(fang)面合(he)作(zuo)，聯合(he)培養(yang)了一(yi)批高素質技能型人(ren)(ren)才。隨著華(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世(shi)，華(hua)為(wei)將(jiang)與深職院進一(yi)步深化(hua)校企合(he)作(zuo)，開展協同育人(ren)(ren)，促進產(chan)教(jiao)融合(he)，持續為(wei)ICT人(ren)(ren)才生態提供強有(you)力的能量支撐(cheng)，助力中國ICT產(chan)業實現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職院(yuan)具有(you)(you)豐富的辦學(xue)(xue)經驗和先進的辦學(xue)(xue)理念，在設備調裝(zhuang)、工(gong)藝(yi)應(ying)用、數控加工(gong)、智能(neng)操控等(deng)方面為企業輸送了大(da)(da)量(liang)優(you)秀(xiu)人才。深(shen)(shen)職院(yuan)與(yu)大(da)(da)族(zu)激光(guang)強強聯合(he)，成立深(shen)(shen)職院(yuan)大(da)(da)族(zu)激光(guang)學(xue)(xue)院(yuan)。大(da)(da)族(zu)激光(guang)的全(quan)球(qiu)市(shi)場、人力資(zi)源(yuan)，與(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)優(you)質教育(yu)資(zi)源(yuan)鏈(lian)接(jie)(jie)起(qi)來。雙(shuang)方聯合(he)推動技(ji)術標準(zhun)、人才標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的深(shen)(shen)度(du)融合(he)，促進智能(neng)制(zhi)(zhi)造教育(yu)鏈(lian)、人才鏈(lian)與(yu)產業鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)有(you)(you)機銜接(jie)(jie)，一(yi)定能(neng)夠培養出掌握(wo)高(gao)端裝(zhuang)備一(yi)線實踐能(neng)力的優(you)秀(xiu)人才，為實現中國(guo)制(zhi)(zhi)造業強國(guo)夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記(ji)者 劉 盾）