為進一(yi)步做好(hao)學生返校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)準備工(gong)作，切實(shi)提高學校(xiao)(xiao)(xiao)學生返校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)和(he)遇突(tu)發(fa)狀況(kuang)的應急(ji)處置能力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善學生返校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案(an)和(he)應急(ji)預案(an)，保(bao)障師生返校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作安全有序開展，按照省(sheng)教育廳的相關部(bu)署，4月(yue)17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學生返校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)模擬演練。

本次(ci)演練由黨委書記、校長楊欣斌擔(dan)任(ren)總指(zhi)揮(hui)，校領導王(wang)(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現場指(zhi)揮(hui)。特別邀請(qing)南(nan)山區(qu)疾控(kong)中心(xin)傳(chuan)染科主(zhu)任(ren)戴(dai)傳(chuan)文、南(nan)方(fang)科技大(da)學醫院急診(zhen)科主(zhu)任(ren)吳政庚、西(xi)麗街(jie)道(dao)留仙社區(qu)副書記王(wang)(wang)福延到場做專(zhuan)家(jia)點評。各二級學院分(fen)黨委（黨總支）書記、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人(ren)共計(ji)100余人(ren)參加了演練。

本次演練共(gong)分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學生返校時發熱應急處置(zhi)、學生宿舍內自(zi)測體溫(wen)異常應急處置(zhi)、學生自(zi)感不適前往醫務室就醫應急處置(zhi)、學生上課期(qi)間自(zi)感異常應急處置(zhi)。演練過程中(zhong)分(fen)工(gong)明(ming)確、流程細致、措施(shi)得當，按(an)照預(yu)設的演練方案順利進(jin)行，達到預(yu)期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)結束(shu)后，在學思樓106教室舉(ju)行了(le)點(dian)評會(hui)。楊欣(xin)斌(bin)對演練(lian)進(jin)行了(le)點(dian)評，他說(shuo)，此(ci)次演練(lian)是(shi)疫情(qing)(qing)發生以來(lai)，學校的(de)(de)(de)(de)首次大規模疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控演練(lian)，得益于(yu)前期各部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力，演練(lian)圓(yuan)滿完成。此(ci)次演練(lian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)是(shi)嚴格(ge)落實“早發現(xian)、早報告(gao)、早處置”的(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)疫原則(ze)；二是(shi)提高各職(zhi)能部(bu)門(men)(men)處理應(ying)急(ji)突發情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)能力，一(yi)(yi)旦發生突發情(qing)(qing)況，要(yao)形(xing)成一(yi)(yi)套相對固定的(de)(de)(de)(de)標準化流程(cheng)；三(san)是(shi)借此(ci)機會(hui)對全(quan)校師生進(jin)行培訓，提高全(quan)員疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控的(de)(de)(de)(de)意識(shi)和能力；四(si)是(shi)檢驗(yan)各方面儲備是(shi)否充足。他要(yao)求各部(bu)門(men)(men)根(gen)據今(jin)天現(xian)場(chang)演練(lian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應(ying)急(ji)預案和防(fang)(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位專家針對(dui)防控(kong)演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學校的演(yan)練(lian)流程安排合理(li)、操(cao)作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)中(zhong)發現的問題和不(bu)足提出了整改建議。醫務(wu)所(suo)、保衛處、學生處、教(jiao)務(wu)處、國資(zi)處等部(bu)門負責人結合演(yan)練(lian)情況，對(dui)今后(hou)的工(gong)作(zuo)做了簡要(yao)部(bu)署。

王慧從人員、物(wu)資、場所、流程(cheng)四個方面對(dui)下一步的重(zhong)點工作(zuo)進行(xing)了簡(jian)要梳(shu)理，她(ta)要求(qiu)各部門根據今天演練的情況，進一步完善疫情防控應急處(chu)置流程(cheng)，各司其職、齊心(xin)協力(li)，做好開學前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)(yang)欣(xin)斌(bin)在總結(jie)講話中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)(yi)情防控形勢依舊嚴峻，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生活和(he)工(gong)作學(xue)(xue)習(xi)中存在不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)點，各(ge)個部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)進一(yi)步(bu)完善應(ying)急預(yu)案，排查教(jiao)學(xue)(xue)、住宿、用餐等(deng)環節中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)隱(yin)患，盡(jin)快解決、各(ge)個擊破。要(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求，做好開(kai)學(xue)(xue)復課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)作。他同(tong)時對下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作提出(chu)了(le)三點要(yao)(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)“大(da)而化(hua)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)高度重視，把疫(yi)(yi)情防控各(ge)項流程(cheng)標準(zhun)(zhun)化(hua)，做到(dao)步(bu)驟清晰、指引明(ming)確；二是(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)“敷(fu)衍了(le)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)明(ming)確分(fen)工(gong)，權(quan)責清晰，遇到(dao)突發(fa)情況(kuang)，有完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)急處置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全體(ti)師(shi)(shi)生進行(xing)培訓，確保人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)(shi)(shi)各(ge)職能(neng)(neng)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)總結(jie)演練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺，進一(yi)步(bu)完善各(ge)項應(ying)急預(yu)案及返校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)備方案，真正做到(dao)“萬無一(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命安全永遠是(shi)(shi)(shi)第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，楊(yang)(yang)欣(xin)斌(bin)希(xi)望全校(xiao)(xiao)上下高度重視、嚴格執行(xing)，落實落細落小疫(yi)(yi)情防控各(ge)項措施(shi)，迎接(jie)師(shi)(shi)生安全順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口(kou)處(chu)用欄桿設置入(ru)校路線，人員前后間隔1米(mi)排隊(dui)，依次完成(cheng)掃碼(ma)核驗、測量(liang)體溫等流程(cheng)后進(jin)入(ru)校園。一名學生體溫出現異常，應急處(chu)置組人員第一時(shi)間將該同學引導至臨時(shi)隔離(li)點。值班醫(yi)(yi)(yi)務(wu)人員做好信(xin)息登記、詢問病史、開展(zhan)流調，撥打120立即(ji)將患者(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)(yi)院，同時(shi)醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員將情況告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員追(zhui)蹤患者(zhe)診斷(duan)結果。后勤(qin)部門對(dui)相關(guan)場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區(qu)錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)明(ming)顯的發(fa)熱(re)情況，宿(su)(su)舍長對其進(jin)行(xing)體溫(wen)測量(liang)，發(fa)現體溫(wen)異常(chang)，第一時間上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電(dian)話通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨(lin)時隔(ge)離點等待醫護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下(xia)一步(bu)處(chu)理。宿(su)(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)在(zai)本宿(su)(su)舍等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門對相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適來醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)就診。分診護士引導學(xue)生(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次(ci)測量(liang)體溫(wen)異常(chang)，護士引導學(xue)生(sheng)至臨時隔離(li)室(shi)(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，護士指(zhi)導學(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉運到定點(dian)醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤結果(guo)，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部門(men)(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)向相關(guan)部門(men)(men)領導報(bao)告。后勤(qin)部門(men)(men)對相關(guan)場所(suo)進行(xing)消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區學(xue)思樓(lou)教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持(chi)1米以上(shang)距離排(pai)隊有序進入(ru)教(jiao)室(shi)。老師(shi)組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序號”對號入(ru)座。學(xue)生(sheng)入(ru)座后，班長拍(pai)照記錄全(quan)班就座情況。一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)上(shang)課時自感不適，報告任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)校(xiao)醫務(wu)室(shi)電話報告情況，同時告知學(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待(dai)醫護人員進行(xing)下一(yi)(yi)步(bu)處理。后勤部門對相(xiang)關(guan)場所(suo)進行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳部 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹(yu)/圖）