為進一(yi)步做好學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)(ge)項準(zhun)備(bei)工作，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防(fang)控和遇突發狀況的應急處置(zhi)能力，促進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準(zhun)備(bei)方案和應急預案，保(bao)障師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)(ge)項工作安(an)全有序開展，按照省教育廳的相(xiang)關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)舉(ju)行(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防(fang)控模(mo)擬演練。

本次(ci)演練由黨(dang)(dang)(dang)委書記、校長(chang)楊欣斌擔(dan)(dan)任(ren)總指揮(hui)，校領(ling)導王(wang)慧、馬曉明、董(dong)朝君擔(dan)(dan)任(ren)現(xian)場指揮(hui)。特別邀請南山區(qu)疾控中心傳染科(ke)主任(ren)戴傳文、南方科(ke)技大學醫院(yuan)急(ji)診科(ke)主任(ren)吳政庚(geng)、西(xi)麗街道(dao)留仙(xian)社區(qu)副書記王(wang)福延(yan)到場做專(zhuan)家點評。各二(er)級學院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)(dang)總支）書記、防疫專(zhuan)員，相關部門(men)負責人共計100余(yu)人參(can)加(jia)了演練。

本次演練(lian)(lian)共分為(wei)四個場景，分別是(shi)：學(xue)生(sheng)返校時發熱應(ying)(ying)急處置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體溫異(yi)常應(ying)(ying)急處置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)自(zi)感不適前往醫務(wu)室就醫應(ying)(ying)急處置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自(zi)感異(yi)常應(ying)(ying)急處置(zhi)(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分工明確、流程細(xi)致(zhi)、措施得當，按照(zhao)預設(she)的演練(lian)(lian)方案順(shun)利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結(jie)束(shu)后，在(zai)學思樓106教(jiao)室(shi)舉行了點評會。楊欣斌對(dui)(dui)演(yan)練(lian)進行了點評，他(ta)說，此次(ci)演(yan)練(lian)是(shi)疫情(qing)發(fa)(fa)生以來(lai)，學校的(de)(de)首次(ci)大規模疫情(qing)防(fang)控演(yan)練(lian)，得(de)益于前期各(ge)部門的(de)(de)共同努(nu)力，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。此次(ci)演(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格(ge)落實“早發(fa)(fa)現(xian)、早報告、早處(chu)置”的(de)(de)防(fang)疫原則；二是(shi)提高各(ge)職(zhi)能(neng)部門處(chu)理應急突(tu)(tu)發(fa)(fa)情(qing)況(kuang)的(de)(de)能(neng)力，一(yi)旦發(fa)(fa)生突(tu)(tu)發(fa)(fa)情(qing)況(kuang)，要(yao)形(xing)成一(yi)套相對(dui)(dui)固(gu)定的(de)(de)標(biao)準化流程(cheng)；三是(shi)借此機會對(dui)(dui)全校師(shi)生進行培訓，提高全員疫情(qing)防(fang)控的(de)(de)意(yi)識(shi)和能(neng)力；四是(shi)檢驗(yan)各(ge)方(fang)面儲備是(shi)否充足。他(ta)要(yao)求(qiu)各(ge)部門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)況(kuang)認真(zhen)總結(jie)、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完(wan)善應急預(yu)案和防(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位(wei)專家針對(dui)防控演(yan)練進行點評，稱贊學校的(de)演(yan)練流(liu)程安(an)排合理、操(cao)作規范，并(bing)對(dui)演(yan)練中(zhong)發現的(de)問題和不足提(ti)出了整改建議。醫務所(suo)、保(bao)衛處、學生處、教務處、國資(zi)處等部(bu)門(men)負責人結合演(yan)練情況(kuang)，對(dui)今后的(de)工作做了簡(jian)要部(bu)署。

王慧從人員、物(wu)資(zi)、場所、流程四個方面對下一(yi)步(bu)的重點工作進行了簡要梳理，她要求各部門根據(ju)今(jin)天(tian)演練的情況，進一(yi)步(bu)完(wan)善疫情防控應急處置(zhi)流程，各司其職、齊(qi)心協力，做(zuo)好開學前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣斌在總(zong)(zong)結講話中表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)(qing)防控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)活和(he)工作(zuo)學(xue)習中存在不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)點，各(ge)(ge)個部門要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)應急預案(an)，排查教學(xue)、住宿、用餐(can)等(deng)環節中的(de)(de)(de)問題和(he)隱(yin)患，盡快(kuai)解(jie)決(jue)、各(ge)(ge)個擊破(po)。要(yao)(yao)(yao)根據(ju)上(shang)級部門的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做好(hao)開學(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)。他同(tong)時(shi)對下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工作(zuo)提出了三(san)點要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不能“大(da)而化之”，各(ge)(ge)部門要(yao)(yao)(yao)高度重視，把(ba)疫情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)項流程(cheng)標準(zhun)化，做到步(bu)驟清晰、指(zhi)引(yin)明確(que)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)不能“敷衍了之”，各(ge)(ge)部門要(yao)(yao)(yao)明確(que)分工，權責(ze)清晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)(de)應急處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全(quan)體師生(sheng)進行培訓，確(que)保人人知曉(xiao)；三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)職(zhi)能部門要(yao)(yao)(yao)總(zong)(zong)結演(yan)練的(de)(de)(de)經(jing)驗，查漏(lou)補(bu)缺，進一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)各(ge)(ge)項應急預案(an)及(ji)返校(xiao)準(zhun)備方(fang)案(an)，真正做到“萬無一(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)近了，師生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)安(an)(an)全(quan)永(yong)遠是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣斌希望(wang)全(quan)校(xiao)上(shang)下高度重視、嚴(yan)格(ge)執行，落實落細落小疫情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師生(sheng)安(an)(an)全(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園(yuan)入(ru)口處用欄(lan)桿設置入(ru)校(xiao)(xiao)路(lu)線，人(ren)員(yuan)前后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完成(cheng)掃碼核驗、測(ce)量體溫(wen)等流程(cheng)后進(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)園(yuan)。一名學(xue)生體溫(wen)出現(xian)異常，應急處置組人(ren)員(yuan)第一時間(jian)將該同學(xue)引導至臨時隔(ge)離點。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)做好信(xin)息登記、詢問(wen)病史、開展流調，撥打120立即將患者轉診(zhen)定點醫(yi)院(yuan)，同時醫(yi)護人(ren)員(yuan)將情(qing)況告知醫(yi)務室防疫專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)務室防疫專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤患者診(zhen)斷結果。后勤部門(men)對相關(guan)場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱(re)情(qing)況，宿(su)舍長對(dui)其(qi)進(jin)行體溫測(ce)量，發現(xian)體溫異(yi)常，第一時間上報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電(dian)話通知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行下一步(bu)處(chu)理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)在(zai)本宿(su)舍等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后勤部門(men)對(dui)相關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區(qu)醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)生(sheng)自覺(jue)身(shen)體不適(shi)來醫務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記信息，多次測量體溫異常，護士引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫生(sheng)詢問(wen)病史、開展流調(diao)，護士指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫用外科(ke)口罩，撥打120直接轉運到定點醫院就診(zhen)。醫生(sheng)告知醫務室(shi)防疫(yi)(yi)專員該(gai)學(xue)生(sheng)情況(kuang)，并做好病歷(li)記錄。醫務室(shi)防疫(yi)(yi)專員追蹤(zong)結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)所屬(shu)部門(men)防疫(yi)(yi)專員聯系，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領導(dao)(dao)報告。后勤部門(men)對(dui)相(xiang)關(guan)場所進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學(xue)思(si)樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)保持1米以上距離排隊有序進(jin)入教(jiao)(jiao)室。老師(shi)組織學生(sheng)按“學生(sheng)序號”對(dui)號入座(zuo)。學生(sheng)入座(zuo)后，班長(chang)拍照記錄全(quan)班就座(zuo)情況。一名學生(sheng)上課時自感不適，報告任課教(jiao)(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打(da)學校醫務(wu)室電話報告情況，同時告知學生(sheng)前往臨時隔(ge)離點(dian)等待(dai)醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下(xia)一步處理。后勤(qin)部門對(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張(zhang)雷 簡嘉禹/圖）