為(wei)進一步做好(hao)學(xue)(xue)(xue)校2020年秋季(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作，切實提高學(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)疫情防控(kong)和遇突發狀況的應急處置能力(li)，保障開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作安全有(you)序開(kai)展，促進學(xue)(xue)(xue)校完善常態化疫情防控(kong)應急預(yu)案，根據省教育(yu)(yu)廳、市教育(yu)(yu)局(ju)的相關部署，9月9日，學(xue)(xue)(xue)校組織開(kai)展秋季(ji)學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)疫情防控(kong)現場(chang)模(mo)擬演(yan)練。

學校組(zu)織開展(zhan)秋季學期開學疫情防控現(xian)場模擬演練。

本次演(yan)練由(you)副校(xiao)長董(dong)朝君擔任現場指揮(hui)。特(te)別邀請我校(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)長夏海波(bo)、西(xi)麗街道(dao)留(liu)仙社區黨委書記(ji)胡(hu)俊玲(ling)到(dao)場做專家(jia)點(dian)評(ping)。黨政辦、學生處、后基(ji)處、保衛處、人工智能學院、醫護學院、衛生所、明喆物業等參加了演(yan)練。

本次演練共分(fen)為三個場景(jing)，分(fen)別是：學(xue)生就(jiu)餐時發熱應(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生自感不適前(qian)往醫務室就(jiu)醫應(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生宿舍內測量體溫異常應(ying)急處(chu)置(zhi)。演練過程中(zhong)分(fen)工明確(que)、流程細致、措施得當，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效果。

演(yan)練(lian)結束后，在(zai)學(xue)生事務(wu)大廳舉行(xing)(xing)了(le)點(dian)評(ping)會。夏海波針對防控演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校的(de)(de)演(yan)練(lian)組織得(de)當、流程安排合理(li)，并按照(zhao)場(chang)景順(shun)序(xu)對演(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)(de)問題和(he)不(bu)足提出了(le)改進(jin)建議。

最后，董朝(chao)君(jun)對演練(lian)進行了(le)總(zong)結，他說(shuo)，此次演練(lian)是開學(xue)以(yi)來(lai)的(de)首次疫(yi)情防控演練(lian)，得益于前期各部(bu)門的(de)共(gong)同(tong)努力，演練(lian)圓滿完(wan)成。他要(yao)求(qiu)各責任部(bu)門根據今(jin)天現場(chang)演練(lian)的(de)情況認真(zhen)總(zong)結、查漏補(bu)缺，不斷完(wan)善應(ying)急預案和(he)防控流程(cheng)。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)錦(jin)園第一食堂

學生到達食堂(tang)門(men)口，按一米以上間隔(ge)距離排隊(dui)有序進入食堂(tang)，穿過(guo)測溫(wen)門(men)測量(liang)體溫(wen)。

測溫(wen)門顯示一名學生體溫(wen)異常，經復(fu)核確(que)定發燒。

食堂經理將(jiang)該發燒同學引導至醫務室外留(liu)觀帳篷，交(jiao)由醫護人員按流(liu)程處(chu)理。

學生到達食堂門(men)口，按(an)一米以上間隔距離排隊有序進(jin)入食堂，穿過(guo)測(ce)溫門(men)測(ce)量體溫。測(ce)溫門(men)顯示一名學生體溫異常(chang)，經復核確(que)定(ding)發燒。志(zhi)愿(yuan)者第(di)一時間聯系食堂經理(li)。食堂經理(li)馬上電(dian)話通(tong)知值班醫(yi)護人員(yuan)，并將該(gai)發燒同(tong)學引導至醫(yi)務室(shi)外留觀帳篷，拍照記錄登記學生卡的信(xin)息(xi)。發燒學生馬上電(dian)話報告輔導員(yuan)。值班醫(yi)護人員(yuan)按(an)照程序進(jin)行后續處理(li)。后勤部門(men)對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍(long)山校區醫務室

某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫務室就診(zhen)，分診(zhen)護士為(wei)學(xue)生(sheng)測量體(ti)溫。

護士指導學生佩(pei)戴醫用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉運到(dao)定(ding)點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身體不適(shi)來醫(yi)務(wu)室(shi)就診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)登記(ji)信息，多次測量體溫異常，護(hu)士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)至臨時(shi)留(liu)觀點等候。值班醫(yi)生(sheng)詢問(wen)病(bing)史、開(kai)展流調，護(hu)士(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科(ke)口罩，撥打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專員該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專員追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬(shu)部(bu)門防疫(yi)專員聯系，并向(xiang)相關部(bu)門領導報告。后勤部(bu)門對(dui)相關場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校(xiao)區F棟(dong)某(mou)公寓(yu)

某(mou)學生(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿舍長對其進行體溫測量。

發現體溫異常，第一時間上報輔(fu)導員（部門(men)防疫(yi)專員）和(he)學生網格(ge)員。

學生前往臨(lin)時隔離點等待(dai)醫護人員(yuan)進行下(xia)一(yi)步(bu)處理(li)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯(xian)的發(fa)熱情況，宿舍長對(dui)其進行體溫(wen)測量，發(fa)現(xian)體溫(wen)異常，第一時間(jian)上報輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)(men)防(fang)疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)(dai)醫護人員(yuan)進行下一步處(chu)(chu)理(li)。宿舍其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)通知在本宿舍等待(dai)(dai)后續處(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后勤(qin)部(bu)門(men)(men)對(dui)相關(guan)場(chang)所進行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 簡嘉禹/圖）