“‘畏(wei)(wei)則不敢(gan)肆而德(de)以成，無(wu)畏(wei)(wei)則從其(qi)所(suo)(suo)欲(yu)而及于禍’，人(ren)一(yi)旦沒有敬(jing)畏(wei)(wei)之(zhi)心(xin)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)就會變得肆無(wu)忌憚(dan)、為所(suo)(suo)欲(yu)為，最終害人(ren)害己(ji)。一(yi)個人(ren)只有心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，才會三思后行。”2月(yue)24日，汽車學院學工(gong)辦主任源梅在錄(lu)制戰(zhan)“疫情”微課(ke)程時，深情地說出了這段(duan)話。經過精(jing)心(xin)設計，任源梅把這堂課(ke)主題(ti)設定為《心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，行有所(suo)(suo)止(zhi)》，內容包含敬(jing)畏(wei)(wei)自然、敬(jing)畏(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)法紀三個方面。疫情當下，她呼吁(yu)同(tong)學們，“我們每個人(ren)都要重新思考(kao)，‘敬(jing)畏(wei)(wei)’對于個人(ren)、社會、國(guo)家乃至人(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)之(zhi)人(ren)，行有所(suo)(suo)循(xun)，行有所(suo)(suo)止(zhi)！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)情(qing)，學(xue)生工(gong)作(zuo)部(bu)深挖思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)元素，因事(shi)而(er)化、因時(shi)而(er)進、因勢(shi)而(er)新(xin)地開展(zhan)網絡(luo)思政工(gong)作(zuo)。2月16日起，學(xue)生工(gong)作(zuo)部(bu)在微信官方(fang)公眾號“深職e家”推出了戰“疫(yi)情(qing)”微課(ke)程專欄，全面展(zhan)示了我(wo)校輔(fu)導員為(wei)抗擊(ji)(ji)疫(yi)情(qing)撰寫和制作(zuo)的網絡(luo)文章、微視頻(pin)等網絡(luo)文化成果，以“網言網語”增強師生戰勝(sheng)疫(yi)情(qing)的決心(xin)和能力。微課(ke)程主要圍繞愛國主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、理(li)想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會責任(ren)(ren)感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等主題(ti)，注重引導同學(xue)們理(li)性看待疫(yi)情(qing)發展(zhan)，把握當代青年的責任(ren)(ren)，做正(zheng)能量的傳(chuan)播(bo)者(zhe)，為(wei)全力打(da)贏疫(yi)情(qing)防(fang)控阻擊(ji)(ji)戰提供堅強的思想保證(zheng)和精神動力。

截(jie)止至2月28日，戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)”微(wei)課程專欄(lan)共(gong)推出(chu)了13講(jiang)(jiang)(jiang)內(nei)容(rong)，分別是：管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)之(zhi)下(xia)的(de)(de)(de)中(zhong)國精神》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行(xing)者”的(de)(de)(de)責任(ren)與擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)張(zhang)(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)民族(zu)記憶與身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)游(you)茂(mao)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《與時間(jian)賽跑的(de)(de)(de)火神山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《“戰(zhan)(zhan)疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)中(zhong)國自信(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下(xia)的(de)(de)(de)謠(yao)言終結(jie)者》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《陪伴(ban)家人(ren)抗擊疫(yi)(yi)情(qing)(qing)》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)役》、少數民族(zu)專職(zhi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏(wei)，行(xing)有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)張(zhang)(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《公交(jiao)停了，但我不能(neng)停——用“職(zhi)業精神”守護(hu)武漢》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《生命如花，不負韶華》、人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助力疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)》。

為落實疫(yi)情防控(kong)的各項(xiang)學(xue)生工作，學(xue)生工作部不僅要求輔導員及時(shi)準確報送各類疫(yi)情防控(kong)的數(shu)據，動員學(xue)生關注和學(xue)習官方(fang)媒(mei)體的疫(yi)情報道和科學(xue)防疫(yi)措施(shi)，而且提倡輔導員在開展(zhan)網(wang)絡(luo)(luo)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)過(guo)程中(zhong)(zhong)，活用戰“疫(yi)情”這本最好的教(jiao)材，豐富網(wang)絡(luo)(luo)思政(zheng)的形式，鼓(gu)勵學(xue)生從當(dang)前的生活體驗中(zhong)(zhong)挖掘(jue)成長(chang)養分，認清使命擔當(dang)，確立人(ren)生目標，報效祖國社(she)會，實現人(ren)生價值。

（學生處 麥嘉婷）