1月11-12日，根據(ju)學校(xiao)中(zhong)國特(te)色、世界一(yi)流(liu)建設任務，學校(xiao)專業群建設交流(liu)與研(yan)(yan)討會在德業樓(lou)召(zhao)開。黨委書(shu)記、校(xiao)長(chang)楊欣斌，副(fu)校(xiao)長(chang)溫希(xi)東、馬曉(xiao)明，校(xiao)內(nei)外(wai)專家，14個二級學院院領導(dao)、專業主(zhu)任、教(jiao)授代表、青(qing)年骨(gu)干教(jiao)師代表及相關(guan)職能部門主(zhu)要領導(dao)等160余人(ren)參會。研(yan)(yan)討會由馬曉(xiao)明主(zhu)持(chi)。
黨委書記、校長楊欣斌在開幕式上致辭。
在(zai)11日上午(wu)的研討(tao)(tao)會開幕(mu)式上，楊欣(xin)斌(bin)對校內外專(zhuan)家(jia)和(he)各(ge)學院(yuan)代表利(li)用假期時(shi)間(jian)出席研討(tao)(tao)會表示(shi)歡(huan)迎(ying)和(he)感謝(xie)。他說，各(ge)學院(yuan)要(yao)(yao)思考專(zhuan)業建設與(yu)世界(jie)一(yi)(yi)流的差距，看到短板，并且共(gong)同努力分(fen)三步(bu)走補齊短板：要(yao)(yao)想透(tou)徹標桿在(zai)哪(na)、差距在(zai)哪(na)，要(yao)(yao)規(gui)劃(hua)清楚未來(lai)如何建設，要(yao)(yao)通過(guo)以上兩(liang)步(bu)為具體實施做好鋪(pu)墊(dian)和(he)基礎(chu)。他要(yao)(yao)求(qiu)，一(yi)(yi)是要(yao)(yao)跟著匯(hui)報人的思路(lu)沉(chen)下(xia)心去思考，二(er)是鼓勵學院(yuan)之間(jian)換(huan)位思考多點評，三是通過(guo)成果(guo)導向為后續(xu)規(gui)劃(hua)建設奠定(ding)基礎(chu)。
學院負責人圍繞本學院專業群建設進行了精彩的匯報。
開幕式(shi)后(hou)，14個二級學(xue)院(yuan)分為(wei)文科和工(gong)科兩組(zu)，學(xue)院(yuan)負責人圍繞產業背景、組(zu)群邏輯、建設思路、階段目標、創(chuang)新(xin)舉措、標志性成(cheng)果等對本學(xue)院(yuan)專業群建設進行了匯報。研討會(hui)現(xian)場高潮迭起，點評專家問(wen)題(ti)精準，參會(hui)人員對專業群建設有了新(xin)的認識，受(shou)益匪(fei)淺。
12日(ri)上午(wu)，學校(xiao)邀(yao)請(qing)了2位(wei)專家作主題講座。國家千人計劃特(te)聘教(jiao)授、南方科(ke)技大(da)學制(zhi)造工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)研(yan)究所學術委員會主任、機械與能源(yuan)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系系主任、講席教(jiao)授融亦鳴圍繞工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實踐教(jiao)育，從工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育的(de)目的(de)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育的(de)概念和發(fa)展(zhan)，從專業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師到科(ke)學化工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，再到創新(xin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師的(de)培(pei)養過(guo)程(cheng)(cheng)，詳細講解了如(ru)何激(ji)發(fa)學生學習熱情，他(ta)還從畢(bi)業生的(de)需求、基礎知識、創造力方面，比較(jiao)了相關國際知名的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)類大(da)學的(de)特(te)點，對我校(xiao)如(ru)何培(pei)養符合社會發(fa)展(zhan)需求的(de)人材提供了新(xin)啟發(fa)。
中國職教學會信息化工作(zuo)委員會副秘(mi)書長(chang)、現代職業教育研究院副院長(chang)姜(jiang)濤博士結合多年參與(yu)骨干(gan)校、示范校、雙高(gao)項目建(jian)設(she)(she)工作(zuo)經(jing)驗，綜合分析了(le)高(gao)水平(ping)專業群建(jian)設(she)(she)的問題(ti)與(yu)挑戰，并運用PDCA理論，以豐富(fu)的案例(li)詳細闡釋了(le)高(gao)水平(ping)專業群的具體建(jian)設(she)(she)路徑。
馬曉明作總(zong)結講話。他說，專(zhuan)業群是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)人才培養的(de)(de)四梁八柱，是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)建設世界一流職業院校(xiao)(xiao)和中國特色高(gao)(gao)(gao)水平高(gao)(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)(xiao)建設的(de)(de)主要內(nei)容和關鍵(jian)所在，也是(shi)(shi)推動學(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)高(gao)(gao)(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)重要抓手，更是(shi)(shi)支撐產業轉型(xing)升(sheng)級(ji)、適應經濟發(fa)(fa)展(zhan)方式轉變(bian)的(de)(de)有效載體(ti)和重要途徑。各學(xue)院務必高(gao)(gao)(gao)度重視，圍繞“絕對線”和“相對線”，深入思考(kao)、把穩方向、沉下(xia)心來、齊(qi)心協力、埋頭苦干，把內(nei)涵搞上去，進一步提(ti)升(sheng)專(zhuan)業和學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)核心競爭(zheng)力。
（教務處 陳虹/文宣(xuan)傳部 張雷/圖）
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