編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教發展貢獻“中國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教(jiao)(jiao)育部(bu)、財政(zheng)部(bu)聯合啟動實施中國特色高水平(ping)高職(zhi)學校和專業建設計劃（“雙高計劃”）。這是中國高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展史上又(you)一個(ge)里程碑式的戰略舉措(cuo)，對實現職(zhi)業教(jiao)(jiao)育現代化具有劃時代的重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我國(guo)(guo)(guo)(guo)已建立起世(shi)界(jie)上(shang)規模最大的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育體(ti)系，但發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)(ping)與(yu)(yu)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家相比(bi)，與(yu)(yu)建設(she)現代(dai)化經濟體(ti)系、建設(she)教育強國(guo)(guo)(guo)(guo)的要求(qiu)相比(bi)，還有一定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)計(ji)劃”明確提出高(gao)(gao)職(zhi)教育要“實(shi)現高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)”“達到國(guo)(guo)(guo)(guo)際先進(jin)水平(ping)(ping)(ping)”的宏偉目標。這既(ji)體(ti)現經濟社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)對大幅(fu)提升(sheng)高(gao)(gao)職(zhi)教育質(zhi)量(liang)的迫切需(xu)求(qiu)，又充分(fen)(fen)彰(zhang)顯我國(guo)(guo)(guo)(guo)積(ji)極參與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育國(guo)(guo)(guo)(guo)際治理的高(gao)(gao)度自信(xin)。在(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)導向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)計(ji)劃”集中力(li)量(liang)重點打造一批與(yu)(yu)高(gao)(gao)端產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)端相適應(ying)的高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)支撐(cheng)國(guo)(guo)(guo)(guo)家重點產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)，服務(wu)現代(dai)化經濟體(ti)系建設(she)和(he)(he)更高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)更充分(fen)(fen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要。在(zai)實(shi)施路徑上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)計(ji)劃”全面部署了(le)加強黨的建設(she)、打造技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)養高(gao)(gao)地、打造技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)創(chuang)新服務(wu)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)、打造高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)、打造高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)雙(shuang)師隊伍、提升(sheng)校(xiao)(xiao)企合作水平(ping)(ping)(ping)等10項改革發(fa)展(zhan)(zhan)任務(wu)，這些建設(she)任務(wu)既(ji)體(ti)現了(le)高(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)的基本使(shi)命，又突出了(le)中國(guo)(guo)(guo)(guo)一流高(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)的鮮明特色。

在(zai)管理(li)機制(zhi)上，“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”堅持總量控制(zhi)、動(dong)態管理(li)，年度(du)評價、期滿考核，有進有出(chu)、優勝(sheng)劣汰，在(zai)公平競(jing)爭(zheng)中(zhong)體現扶(fu)優扶(fu)強導向(xiang)，能夠最大(da)限(xian)度(du)地(di)(di)激發各地(di)(di)各院校參與積極性(xing)，提高(gao)資(zi)源(yuan)配置效率。“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”是加快推(tui)進《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革實施方(fang)案》落地(di)(di)實施的(de)先鋒(feng)行動(dong)，將為中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展(zhan)鍛造領軍團隊，引領中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育進入高(gao)質(zhi)量發展(zhan)新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國(guo)正(zheng)在積(ji)極推(tui)進“互聯網(wang)+”“大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)”“一(yi)帶一(yi)路”“兩化融合(he)”和(he)創(chuang)新(xin)驅動發展(zhan)，這些戰略或任(ren)務的(de)(de)落(luo)地(di)實施急需大(da)量既(ji)精通操作又會(hui)改進創(chuang)新(xin)的(de)(de)復合(he)型人才。“雙高(gao)(gao)計劃”要求高(gao)(gao)職學校“為促進經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)和(he)提高(gao)(gao)國(guo)家競爭力提供優質人才資源支撐”，為此，深(shen)圳職業技術(shu)學院積(ji)極探(tan)索(suo)應對高(gao)(gao)層(ceng)次技術(shu)人才短缺的(de)(de)解決方案。

在對接區域經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)上，適應深(shen)圳“國際化的新技術、新產品、新產業策源(yuan)地”的發(fa)(fa)展(zhan)定位，瞄準世界產業發(fa)(fa)展(zhan)前沿(yan)和深(shen)圳經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)需求，聯合(he)一批世界一流企業，建(jian)設一批特色產業學院，“深(shen)圳的經(jing)濟(ji)增長點在哪里，我們的專業就辦到哪里”，將學校打(da)造成(cheng)為技術技能積累的重要資源(yuan)集聚(ju)地，與深(shen)圳經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)同(tong)頻共振(zhen)。

在技術技能人(ren)才培養上，聯(lian)合華為(wei)、中(zhong)興、萬科等(deng)企業(ye)，按照“三(san)對接”的要求(qiu)，嚴把教學(xue)標準和畢業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)質量標準兩個關口，“培養能工巧匠(jiang)型的大學(xue)生(sheng)(sheng)，大學(xue)生(sheng)(sheng)式的能工巧匠(jiang)”，為(wei)深(shen)圳發展戰略(lve)性新(xin)興產業(ye)、未來產業(ye)、現(xian)代服務業(ye)和優勢傳統產業(ye)等(deng)“四路縱隊”提供(gong)人(ren)才支持(chi)。

在服務(wu)勞(lao)動者技(ji)能提升上，積極落實深圳“高技(ji)能人才(cai)振興計劃”,面向深圳發(fa)展緊缺領域開展高技(ji)能人才(cai)培(pei)(pei)訓(xun)。“個體(ti)成長需(xu)求在哪(na)里(li)，服務(wu)就到哪(na)里(li)”，建設(she)一批高水平(ping)社區學院、行業培(pei)(pei)訓(xun)學院，按照育訓(xun)結合、長短(duan)結合、內外結合的要求開展職(zhi)業培(pei)(pei)訓(xun)，服務(wu)勞(lao)動者職(zhi)業生涯發(fa)展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教(jiao)育是一(yi)個國家和地區(qu)經(jing)濟社會發展的(de)(de)重(zhong)要支撐，是廣大(da)青年打(da)開(kai)通往成(cheng)功成(cheng)才(cai)大(da)門的(de)(de)重(zhong)要途徑，對于(yu)推動一(yi)個國家和地區(qu)經(jing)濟發展、產業(ye)轉型升(sheng)級(ji)、促進(jin)就業(ye)創業(ye)、增進(jin)民生福祉、提升(sheng)國際影響力(li)具有不(bu)可替代的(de)(de)重(zhong)要作用。“雙高計(ji)劃”是新(xin)世紀以來職業(ye)教(jiao)育領域最為重(zhong)要的(de)(de)品牌建設行(xing)動，深(shen)圳職院也(ye)同步打(da)造(zao)職業(ye)教(jiao)育“深(shen)圳品牌”。

在民生(sheng)發展品牌打造上，建立“理(li)念—教(jiao)學—師資—管理(li)”四位一體的對口支(zhi)援體系，組建高(gao)職學校對口支(zhi)援研(yan)究指(zhi)導中心(xin)，在減貧脫貧、保護傳承和創新(xin)民族(zu)傳統工(gong)藝與非物質文化遺產(chan)、促進社會公平和實現更(geng)高(gao)質量更(geng)充分就業上作出“深(shen)圳(zhen)貢獻”。

在人(ren)才培養品牌打造上(shang)，探索以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才培養改革，形成(cheng)以“六個(ge)融合”為(wei)特征(zheng)的(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培養“深圳質(zhi)量”“深圳標(biao)準”；打造“全(quan)球技術技能(neng)人(ren)才創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心(xin)”，創立雙創教(jiao)育(yu)(yu)的(de)“深圳模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)影響品牌打造上(shang)，打造一(yi)(yi)流國(guo)(guo)際(ji)化(hua)平臺，成(cheng)立“絲路學院(yuan)”，為深圳企業(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去”培育(yu)(yu)“種(zhong)子”人才(cai)(cai)；成(cheng)立中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”聯盟，推進海外分校(xiao)和漢(han)語語言文化(hua)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓中心，為構建“引進來、走出(chu)(chu)去、再提升”的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)發(fa)展(zhan)體系貢獻(xian)“深圳方案(an)”。借助“雙高計(ji)劃”東風，深圳職(zhi)院(yuan)與兄(xiong)弟院(yuan)校(xiao)一(yi)(yi)起打造職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)金字招(zhao)牌，推動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻(gong)堅(jian)、鄉村振興、人才(cai)(cai)培養、技(ji)術服(fu)務、國(guo)(guo)際(ji)發(fa)展(zhan)等領域發(fa)揮更大作用，使眾多勞動(dong)者擁有更多人生(sheng)出(chu)(chu)彩的(de)(de)機(ji)會(hui)，使中國(guo)(guo)方案(an)成(cheng)為國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術學院黨委(wei)副書記、院長）

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