9月(yue)5日上午，教科(ke)文(wen)職業教育創(chuang)新中(zhong)心(xin)項(xiang)目評估國(guo)際(ji)研討會閉幕式在(zai)我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。聯合國(guo)教科(ke)文(wen)組織職業教育創(chuang)新中(zhong)心(xin)項(xiang)目專(zhuan)家(jia)、肯尼亞大裂(lie)谷技(ji)術(shu)培訓學(xue)院(yuan)的同(tong)行評審專(zhuan)家(jia)以(yi)及(ji)學(xue)校(xiao)領導等出席會議(yi)。

會上教科文組織項目專家首(shou)先(xian)說明(ming)學(xue)校(xiao)的評(ping)(ping)估流程、工具與(yu)結(jie)(jie)果(guo)，并對結(jie)(jie)果(guo)進行了解讀。肯尼亞大裂谷技術培訓(xun)學(xue)院校(xiao)長對于同行評(ping)(ping)審的結(jie)(jie)果(guo)進行了說明(ming)并提出未來(lai)雙方合作意向(xiang)。最后副校(xiao)長李月作總結(jie)(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)專(zhuan)家彼得(de).格(ge)林伍(wu)德和簡?彼得(de)?甘(gan)特?德奧特羅根據(ju)(ju)在(zai)(zai)研討會(hui)不(bu)同(tong)環節采集的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)具(ju)(ju)和統計(ji)工(gong)具(ju)(ju)，經過綜合(he)分析給出評(ping)(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)(ju)結果(guo)呈現(xian)在(zai)(zai)第四(si)象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新工(gong)作已(yi)經居領(ling)先(xian)位(wei)置。四(si)個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維(wei)度(du)（領(ling)導(dao)(dao)力(li)與(yu)組織(zhi)行(xing)為、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)、產品與(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新生態(tai)系統）的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)(ju)都(dou)很突出，其中(zhong)(zhong)(zhong)領(ling)導(dao)(dao)力(li)與(yu)組織(zhi)行(xing)為維(wei)度(du)表(biao)現(xian)最為突出。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新案(an)(an)例內(nei)容(rong)豐(feng)富，反映了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上取得(de)的(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新行(xing)動計(ji)劃符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)動計(ji)劃的(de)(de)框(kuang)架(jia)要求，與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新評(ping)(ping)估(gu)(gu)結果(guo)反映的(de)(de)需要改進項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經提出了(le)解決(jue)方(fang)案(an)(an)，方(fang)向(xiang)正確(que)，行(xing)動得(de)力(li)，已(yi)經達到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)要求。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)后在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)推(tui)廣教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)具(ju)(ju)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新工(gong)作做(zuo)出自(zi)(zi)我(wo)評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現(xian)不(bu)足，做(zuo)好(hao)反思(si)，追求進步(bu)。繼續做(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自(zi)(zi)評(ping)(ping)報(bao)告和創(chuang)(chuang)(chuang)新案(an)(an)例修(xiu)改工(gong)作，推(tui)進實施(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新行(xing)動計(ji)劃，在(zai)(zai)虛擬(ni)平臺(tai)上推(tui)廣深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例和方(fang)案(an)(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)合(he)作面向(xiang)亞太地區推(tui)廣教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳(chuan)播“深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例”、“中(zhong)(zhong)(zhong)國方(fang)案(an)(an)”。

肯(ken)尼亞大裂(lie)谷技(ji)術培訓學院校(xiao)長埃德溫?M?塔諾對我校(xiao)本次(ci)國(guo)際(ji)研討會高(gao)(gao)效(xiao)、有(you)序、充分的(de)組織工(gong)作(zuo)給予高(gao)(gao)度贊賞，對于學校(xiao)取(qu)得的(de)各項(xiang)創新成就倍(bei)感欽佩，對于學校(xiao)提出(chu)的(de)創新行動計(ji)劃高(gao)(gao)度評價，同時提出(chu)與(yu)學校(xiao)簽(qian)署合作(zuo)框架(jia)協(xie)議，雙方共享典(dian)型(xing)創新案例(li)，開展教師交換項(xiang)目，共同開發(fa)企業教師職(zhi)稱，引進(jin)華為與(yu)學校(xiao)開發(fa)的(de)教學模式和資格認(ren)證，在肯(ken)尼亞共建“深圳職(zhi)業技(ji)術學院國(guo)際(ji)創新中心(xin)”等合作(zuo)意(yi)向。

李月代表學(xue)校對聯(lian)合國教科文(wen)組織職(zhi)業教育(yu)創新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)團隊和(he)肯(ken)尼亞大裂谷技(ji)術培訓學(xue)院各位專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)精心(xin)指導和(he)辛勤付出表示(shi)衷心(xin)感謝。李月說(shuo)，通過專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)獨特視角、科學(xue)工具讓我(wo)們(men)(men)看到(dao)了國際(ji)視野(ye)中(zhong)深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)風貌，也讓我(wo)們(men)(men)看到(dao)了深(shen)職(zhi)院不僅在中(zhong)國國內具有(you)(you)領先(xian)優(you)勢(shi)，在國際(ji)職(zhi)業教育(yu)界(jie)也同樣具有(you)(you)較為(wei)顯著的(de)(de)競爭優(you)勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)對學(xue)校的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉化為(wei)我(wo)校繼(ji)續開展創新(xin)(xin)(xin)發(fa)展的(de)(de)源源動力。下一步(bu)，我(wo)們(men)(men)將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家(jia)評估中(zhong)的(de)(de)建議融入(ru)學(xue)校的(de)(de)《創新(xin)(xin)(xin)行(xing)動計劃》當中(zhong)，在各項(xiang)(xiang)工作(zuo)中(zhong)貫(guan)徹實施。學(xue)校也將(jiang)會不遺余(yu)力按照進度計劃保質保量地完成(cheng)后續的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)工作(zuo)。爭取在不遠的(de)(de)將(jiang)來建設成(cheng)為(wei)教科文(wen)組織職(zhi)業教育(yu)創新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)的(de)(de)示(shi)范院校，向國際(ji)職(zhi)教界(jie)貢獻更(geng)多的(de)(de)“深(shen)職(zhi)案例”和(he)“中(zhong)國方案”。

（教科文亞非中心）