9月5日上午，教科(ke)文職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心(xin)項目評估國(guo)際研討會(hui)(hui)閉幕式在(zai)我校留仙(xian)洞校區舉行。聯(lian)合國(guo)教科(ke)文組織職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心(xin)項目專家、肯尼(ni)亞大裂谷技術(shu)培訓(xun)學院的同(tong)行評審專家以及學校領(ling)導等出席會(hui)(hui)議(yi)。

會上教(jiao)科文組織項(xiang)目(mu)專(zhuan)家(jia)首先說明學校(xiao)的評估流程、工具與(yu)結(jie)果，并對結(jie)果進(jin)行(xing)了(le)解讀。肯(ken)尼(ni)亞大裂谷技術培訓學院(yuan)校(xiao)長對于同行(xing)評審的結(jie)果進(jin)行(xing)了(le)說明并提出未(wei)來雙方(fang)合作意向。最后副校(xiao)長李月作總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)專(zhuan)家彼得.格林伍德(de)和(he)簡(jian)?彼得?甘特?德(de)奧特羅根(gen)據在(zai)研討(tao)會不同環節采集(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估證據，運用(yong)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)工具(ju)和(he)統(tong)計(ji)工具(ju)，經(jing)過綜合(he)(he)分析(xi)給出(chu)(chu)評(ping)(ping)估結論：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)綜合(he)(he)評(ping)(ping)估數據結果呈現(xian)在(zai)第四象限，說明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)已經(jing)居領(ling)(ling)先位置。四個評(ping)(ping)估維度（領(ling)(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)、產品與服務(wu)、能力創(chuang)(chuang)新(xin)生態(tai)系統(tong)）的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估數據都很突出(chu)(chu)，其中(zhong)(zhong)領(ling)(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)維度表現(xian)最為(wei)突出(chu)(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)例(li)(li)內(nei)容豐富，反(fan)映了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業上取得的(de)(de)(de)(de)驕人業績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)符合(he)(he)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)對行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)框架要(yao)求，與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估結果反(fan)映的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)改(gai)進(jin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)吻合(he)(he)，已經(jing)提(ti)出(chu)(chu)了解決方(fang)案(an)(an)，方(fang)向正確，行(xing)(xing)動得力，已經(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。希望學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)后在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估工具(ju)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)自我評(ping)(ping)估，發(fa)現(xian)不足(zu)，做(zuo)(zuo)好(hao)反(fan)思，追求進(jin)步。繼(ji)續做(zuo)(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)自評(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)例(li)(li)修改(gai)工作(zuo)，推進(jin)實施創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)，在(zai)虛(xu)擬平臺上推廣(guang)深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)(li)和(he)方(fang)案(an)(an)，未來(lai)與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)合(he)(he)作(zuo)面向亞太地(di)區推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，傳(chuan)播“深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)(li)”、“中(zhong)(zhong)國方(fang)案(an)(an)”。

肯(ken)尼亞大裂谷技(ji)術培訓(xun)學(xue)(xue)院校長埃德溫(wen)?M?塔諾對我校本(ben)次國(guo)際(ji)(ji)研討會高(gao)效、有序、充分的組(zu)織(zhi)工作(zuo)給予高(gao)度贊賞，對于(yu)學(xue)(xue)校取(qu)得的各項(xiang)創新成(cheng)就倍感欽佩(pei)，對于(yu)學(xue)(xue)校提(ti)(ti)出的創新行(xing)動計(ji)劃高(gao)度評價，同(tong)時提(ti)(ti)出與學(xue)(xue)校簽署合作(zuo)框(kuang)架協議，雙方共(gong)享典(dian)型創新案例，開(kai)展教(jiao)師交(jiao)換項(xiang)目，共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)企業教(jiao)師職(zhi)稱，引(yin)進華為與學(xue)(xue)校開(kai)發(fa)的教(jiao)學(xue)(xue)模式和資格(ge)認證，在肯(ken)尼亞共(gong)建“深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院國(guo)際(ji)(ji)創新中心(xin)”等合作(zuo)意向。

李月代表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)聯(lian)合國教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項目團隊和肯尼(ni)亞大裂谷技術(shu)培訓學(xue)(xue)院(yuan)各位(wei)專家(jia)(jia)的(de)精心(xin)(xin)指導和辛勤付出表示(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)感謝(xie)。李月說，通過專家(jia)(jia)的(de)獨特視角、科(ke)學(xue)(xue)工(gong)(gong)具(ju)讓我們(men)看(kan)到了國際(ji)視野中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)創(chuang)新風貌，也(ye)讓我們(men)看(kan)到了深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)僅在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國國內(nei)具(ju)有領先優(you)勢(shi)，在國際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育界(jie)也(ye)同樣具(ju)有較為顯(xian)著的(de)競爭優(you)勢(shi)。專家(jia)(jia)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)創(chuang)新褒獎(jiang)將(jiang)(jiang)轉化為我校(xiao)(xiao)繼續開展(zhan)創(chuang)新發展(zhan)的(de)源源動力。下一步，我們(men)將(jiang)(jiang)把(ba)專家(jia)(jia)評估中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)建議融入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)《創(chuang)新行動計劃(hua)(hua)》當中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，在各項工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)將(jiang)(jiang)會不(bu)(bu)遺(yi)余(yu)力按(an)照進度計劃(hua)(hua)保(bao)質保(bao)量地完成(cheng)后續的(de)項目工(gong)(gong)作。爭取(qu)在不(bu)(bu)遠的(de)將(jiang)(jiang)來建設成(cheng)為教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)，向國際(ji)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)界(jie)貢獻更多的(de)“深職(zhi)(zhi)案例(li)”和“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國方(fang)案”。

（教科文亞非中心）