研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質(zhi)量發展暨數字(zi)化(hua)說課(ke)研討會在我(wo)校留仙洞校區舉(ju)行。來(lai)自國內128所高(gao)校的(de)350余位(wei)院校領(ling)導(dao)、專家學者、一線教(jiao)師(shi)，以及我(wo)校部分(fen)教(jiao)師(shi)代表共700余人齊聚一堂，以“人工(gong)智能背景(jing)下職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)數字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)”為主題，共同(tong)探討人工(gong)智能背景(jing)下職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)專業轉(zhuan)型(xing)與課(ke)程轉(zhuan)型(xing)，分(fen)享(xiang)當前職業教(jiao)育(yu)(yu)變革的(de)趨勢與特征，共同(tong)謀劃未(wei)來(lai)中國職業教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質(zhi)量發展的(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)、教育(yu)(yu)(yu)部原(yuan)副(fu)部長(chang)(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)教學(xue)(xue)會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)(chang)兼秘書(shu)長(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)報刊(kan)社(she)原(yuan)黨委書(shu)記(ji)、社(she)長(chang)(chang)李曜(yao)升，教育(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業(ye)技術教育(yu)(yu)(yu)中(zhong)心(xin)研(yan)究所副(fu)所長(chang)(chang)曾天山，廣東(dong)省教育(yu)(yu)(yu)廳副(fu)巡視(shi)員朱(zhu)俊文，深圳(zhen)市教育(yu)(yu)(yu)局黨組成員、副(fu)局長(chang)(chang)朱(zhu)迪儉，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)、對外經濟(ji)貿易大學(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展與開放經濟(ji)研(yan)究中(zhong)心(xin)執行主任史薇(wei)，以及我校(xiao)黨委書(shu)記(ji)陳秋明、校(xiao)長(chang)(chang)楊(yang)欣(xin)斌等領導嘉賓、專家學(xue)(xue)者出席會(hui)議。

本次(ci)會(hui)(hui)議由中國(guo)職業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)主辦(ban)，深圳職業(ye)技術(shu)(shu)學院和(he)新時代中國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究院承辦(ban)，會(hui)(hui)議歷(li)時2天，共安排了(le)3場專家報告，13場專業(ye)負(fu)責人(ren)說(shuo)專業(ye)，15場課程(cheng)負(fu)責人(ren)說(shuo)課程(cheng)，8堂(tang)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學示范課，與會(hui)(hui)嘉賓、學者、一線教(jiao)(jiao)師(shi)就(jiu)人(ren)工智(zhi)能背景(jing)下職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的數字化轉型發展(zhan)各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式(shi)在(zai)音樂廳隆(long)重(zhong)舉行。魯昕在(zai)開幕式(shi)致辭并(bing)作題為(wei)“數(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)：提高教(jiao)(jiao)育(yu)質量的新路徑”的學(xue)(xue)術報告。她說，數(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)蓬勃(bo)發(fa)(fa)展(zhan)，帶來了(le)一系列(lie)顛覆(fu)式(shi)的變化(hua)，也驅動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)生態、思(si)維模式(shi)、知(zhi)識體系、教(jiao)(jiao)育(yu)能力、教(jiao)(jiao)育(yu)技術等方(fang)面發(fa)(fa)生著深刻地變革。目(mu)前，中國(guo)數(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)進入(ru)快車道，不(bu)斷為(wei)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)增添新動(dong)能，在(zai)加快數(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)，加快推(tui)動(dong)數(shu)字(zi)產(chan)業(ye)化(hua)產(chan)業(ye)數(shu)字(zi)化(hua)的背景(jing)下(xia)，我們要(yao)把握數(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的歷(li)史趨勢(shi)，讓教(jiao)(jiao)育(yu)與經(jing)(jing)濟(ji)(ji)和(he)科學(xue)(xue)進步發(fa)(fa)展(zhan)趨勢(shi)相對接(jie)，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)，實(shi)現跨(kua)界融(rong)合(he)、跨(kua)學(xue)(xue)科融(rong)合(he)。面向(xiang)未來，為(wei)智(zhi)(zhi)慧(hui)社會(hui)培養人(ren)工智(zhi)(zhi)能高端人(ren)才，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的重(zhong)要(yao)使命(ming)。

她(ta)說，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)是以就業(ye)為(wei)導(dao)向(xiang)的教(jiao)育(yu)，就業(ye)導(dao)向(xiang)，服(fu)務導(dao)向(xiang)，市場需求(qiu)(qiu)(qiu)導(dao)向(xiang)是現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)辦(ban)學和培(pei)訓的宗旨(zhi)。數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)催(cui)生新職(zhi)業(ye)，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)就要(yao)(yao)(yao)(yao)適應這個發(fa)展(zhan)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，培(pei)養適應這些新職(zhi)業(ye)崗位要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)對(dui)持續(xu)提升勞動(dong)者數(shu)(shu)字(zi)技能(neng)提出了新要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)強化(hua)數(shu)(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)育(yu)，加(jia)強數(shu)(shu)字(zi)技能(neng)培(pei)訓，建設終(zhong)身學習數(shu)(shu)字(zi)化(hua)平臺體(ti)系，創新人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓方式(shi)，吸引社會力(li)量參與(yu)數(shu)(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓。同時，高(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟(gen)人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)的步伐(fa)，形成數(shu)(shu)字(zi)化(hua)意(yi)識，樹立數(shu)(shu)字(zi)化(hua)觀念，進行數(shu)(shu)字(zi)化(hua)實踐(jian)，推(tui)動(dong)專業(ye)和課(ke)程的數(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉型(xing)。

曾天山在致(zhi)辭中說(shuo)，要(yao)(yao)充分(fen)發(fa)揮人(ren)(ren)工智能(neng)優勢，促進(jin)(jin)教(jiao)育變革創新(xin)(xin)。建立人(ren)(ren)機協(xie)同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)、學(xue)習環(huan)境(jing)、評(ping)估監(jian)測(ce)和(he)(he)教(jiao)育治(zhi)理(li)體系，促進(jin)(jin)人(ren)(ren)的(de)知(zhi)識技(ji)能(neng)與(yu)(yu)道(dao)德、情操、價(jia)值觀協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)。一是(shi)要(yao)(yao)加強(qiang)人(ren)(ren)工智能(neng)領域專(zhuan)業建設，形成“人(ren)(ren)工智能(neng)+X”復(fu)合(he)專(zhuan)業培養(yang)新(xin)(xin)模(mo)式(shi)；二是(shi)要(yao)(yao)建設一批重要(yao)(yao)方向(xiang)的(de)教(jiao)材和(he)(he)在線開(kai)放(fang)課(ke)程；三(san)是(shi)要(yao)(yao)將人(ren)(ren)工智能(neng)納入(ru)高職計(ji)算機基礎教(jiao)學(xue)內容(rong)，在大(da)數(shu)據、信(xin)息管理(li)相(xiang)關專(zhuan)業中增加人(ren)(ren)工智能(neng)相(xiang)關內容(rong)，培養(yang)人(ren)(ren)工智能(neng)應用領域技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)要(yao)(yao)對外開(kai)放(fang)資源，建立面向(xiang)青少年和(he)(he)社(she)會公(gong)眾的(de)人(ren)(ren)工智能(neng)科普公(gong)共服務平臺。他希望(wang)，通(tong)過本次會議(yi)的(de)召開(kai)實現交流與(yu)(yu)互鑒(jian)，深入(ru)探(tan)討人(ren)(ren)工智能(neng)快速發(fa)展(zhan)條件下高職教(jiao)育發(fa)展(zhan)創新(xin)(xin)的(de)思路和(he)(he)舉措，促進(jin)(jin)新(xin)(xin)形勢下高職教(jiao)育的(de)高質量發(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東(dong)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育大省。近年來，在規模發展(zhan)的(de)同時著(zhu)力加強內涵(han)建設，推(tui)動辦(ban)學水平和人才培養(yang)質(zhi)量不斷提(ti)高。面對(dui)經(jing)濟社會的(de)新要(yao)求，廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育主動作為，深(shen)入(ru)貫徹《國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)實施方案(an)》的(de)精神，制定了《廣(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育“擴容、提(ti)質(zhi)、強服務(wu)”三(san)年行動計劃（2019-2021年）》，明確提(ti)出要(yao)以(yi)提(ti)質(zhi)為核心(xin)，大力培養(yang)高素(su)質(zhi)產業(ye)(ye)生(sheng)力軍。此次會議的(de)召(zhao)開(kai)，必(bi)將為廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育探索和實現(xian)優質(zhi)發展(zhan)之路提(ti)供有力的(de)指導。廣(guang)東(dong)將堅持先行先試的(de)改(gai)(gai)革(ge)精神，推(tui)動廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)不斷深(shen)入(ru)，為新時代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)提(ti)供更多(duo)“廣(guang)東(dong)案(an)例”。

楊欣斌表示，近(jin)年來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)認真貫徹(che)落(luo)實“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)20條”，直面人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能時代對高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)新要(yao)求，努力(li)推(tui)動(dong)學(xue)(xue)校實現高質量發展(zhan)(zhan)。以推(tui)動(dong)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)轉(zhuan)(zhuan)型升級(ji)為(wei)邏輯(ji)起點(dian)，提出創建(jian)中國特色世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)奮斗目標；緊跟(gen)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能大勢，成立人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，開展(zhan)(zhan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能相關專業(ye)建(jian)設和全校性的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能通識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，帶動(dong)其他傳(chuan)統專業(ye)轉(zhuan)(zhuan)型升級(ji)；緊跟(gen)技(ji)術(shu)前沿，與(yu)(yu)一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)合作成立特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，成立高端研發平臺，對關鍵(jian)核(he)心(xin)技(ji)術(shu)進(jin)行攻(gong)關；大力(li)推(tui)進(jin)信息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合等。目前，這些(xie)改革的(de)成效(xiao)正在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自高校與企(qi)業的專(zhuan)家學者，將視角對準前(qian)沿，共同就科技如何為教(jiao)育(yu)“賦能”，助力高等教(jiao)育(yu)在人工(gong)智能背景下(xia)高質量、高水(shui)平發展建言獻策。

陳秋明以(yi)“人(ren)(ren)工(gong)智能背景(jing)下如何建(jian)設高水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”為(wei)(wei)(wei)題，圍(wei)繞“為(wei)(wei)(wei)什么建(jian)設高水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“什么是(shi)高水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“怎樣建(jian)設高水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”三個問題展開，深(shen)入分析了以(yi)人(ren)(ren)工(gong)智能為(wei)(wei)(wei)核心的(de)新(xin)一輪科(ke)技(ji)革(ge)命和產業(ye)(ye)變革(ge)對高職教(jiao)育帶來(lai)的(de)機遇與挑戰，并(bing)針對時(shi)代特點(dian)，結(jie)合深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)具(ju)體實踐(jian)，提(ti)出(chu)了高職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)要轉型成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)適應智能時(shi)代的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)的(de)搖籃、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)家的(de)搖籃、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)中小微企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術研發中心、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)市民終身教(jiao)育學校(xiao)，培養適應人(ren)(ren)工(gong)智能時(shi)代需要的(de)高素(su)質技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)社(she)會做出(chu)一流貢獻，在國際上贏得一流聲譽(yu)，從而辦出(chu)高水(shui)平(ping)的(de)高職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)(yi)“構(gou)建良性(xing)ICT人(ren)(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)——匯聚校企優質資源(yuan)共生(sheng)共長共育(yu)人(ren)(ren)才(cai)”為題(ti)介紹了華(hua)為人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的(de)實踐(jian)。他說(shuo)，華(hua)為建立(li)自己的(de)ICT人(ren)(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)，以(yi)(yi)培養(yang)更多(duo)人(ren)(ren)才(cai)推動ICT產業快速發展，助(zhu)力華(hua)為為中國以(yi)(yi)及全世界在數字化上做出貢(gong)獻。他同時(shi)希望華(hua)為可以(yi)(yi)與高(gao)校整合優質資源(yuan)實現“共生(sheng)共長”，最(zui)終達到共育(yu)全球人(ren)(ren)才(cai)的(de)目標。

科大訊飛股(gu)份(fen)有(you)限公司總裁助(zhu)理方明以“產(chan)(chan)教融合助(zhu)力高校(xiao)AI人才(cai)培養(yang)”為題介紹(shao)了人工智能產(chan)(chan)業高速(su)增長背景下，AI人才(cai)的(de)需求與(yu)痛點。他說，高校(xiao)是(shi)AI人才(cai)培養(yang)的(de)生力軍，科大訊飛愿與(yu)高校(xiao)進行深度(du)產(chan)(chan)教融合，共(gong)(gong)同(tong)打造共(gong)(gong)贏的(de)AI高等(deng)(deng)教育生態價值(zhi)鏈，解決(jue)AI人才(cai)培養(yang)困境(jing)，支撐高等(deng)(deng)教育在人工智能和科技(ji)創新(xin)上走得(de)更(geng)遠。

中科院計算(suan)技(ji)術(shu)(shu)研(yan)究所研(yan)究員田(tian)霖帶來了“中國職業技(ji)術(shu)(shu)教育(yu)科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化工作設想(xiang)”。她說，科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化需要經歷“科研(yan)”、“中試”、“產品”三個階(jie)段(duan)，但往往研(yan)究階(jie)段(duan)做(zuo)出的科技(ji)成(cheng)(cheng)果，因不能順(shun)利(li)通過(guo)“中試階(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為產品進入市場。“為此(ci)我(wo)們(men)把職業教育(yu)引(yin)介到中試階(jie)段(duan)，成(cheng)(cheng)立科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化委員會，將先進的成(cheng)(cheng)果與(yu)教育(yu)連接(jie)，一方面加快成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化，另(ling)一方面用(yong)前沿的技(ji)術(shu)(shu)引(yin)領(ling)發展方向，提升科技(ji)技(ji)術(shu)(shu)人才的培養水平，提升整個職教與(yu)前沿技(ji)術(shu)(shu)相接(jie)水平。”田(tian)霖說。

中科院深圳(zhen)先進技(ji)術(shu)研究(jiu)院研究(jiu)員夏澤洋以《精準口腔正畸診療(liao)機(ji)器人》為題，從科研人員的(de)角度(du)入(ru)手，解讀了在數字化、自(zi)動(dong)化浪潮下(xia)，人工智能(neng)和機(ji)器人技(ji)術(shu)如何改變一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)研討(tao)會(hui)還特(te)邀(yao)了(le)來自全國職業(ye)(ye)院校不同專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)，分享人工智(zhi)能背景(jing)下的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)建設及(ji)課程改革，并邀(yao)請優秀(xiu)教(jiao)師(shi)進行教(jiao)學(xue)示(shi)范，展示(shi)了(le)新時(shi)代下職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)高質量發(fa)展及(ji)數(shu)字化轉(zhuan)型的(de)(de)(de)風采。本次大(da)會(hui)，為我國職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)高質量發(fa)展及(ji)數(shu)字化轉(zhuan)型提(ti)供了(le)一(yi)個(ge)思想碰撞的(de)(de)(de)平(ping)臺，進一(yi)步(bu)深(shen)化了(le)對國家職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)綱領文件(jian)的(de)(de)(de)深(shen)刻領會(hui)，進一(yi)步(bu)凝聚了(le)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)價值共(gong)識(shi)，為我國職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)內涵式發(fa)展提(ti)供了(le)強勁的(de)(de)(de)思想動(dong)力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳部(bu) 李(li)世(shi)卓/文 張雷 簡嘉禹 王(wang)晨 楊凱濤 馮建(jian)彬/圖）