職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制改革(ge)領導小(xiao)組(zu)(zu)辦公(gong)室(shi)的(de)安排下，3月30日，由國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長、中(zhong)山(shan)大學原校(xiao)長黃達人(ren)，國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)副(fu)(fu)組(zu)(zu)長、中(zhong)國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學會副(fu)(fu)會長、江(jiang)蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳原副(fu)(fu)廳長周稽裘(qiu)，機械行(xing)指委(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)咨(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、浙(zhe)江(jiang)機電職業(ye)技(ji)術(shu)學院原院長管平，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心研究所政策研究室(shi)副(fu)(fu)主任周鳳華(hua)，國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)秘書、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)成人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)綜合改革(ge)處主任科(ke)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)王珊(shan)珊(shan)等一行(xing)7人(ren)組(zu)(zu)成的(de)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)，來我(wo)校(xiao)就智能制造領域對技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)需求以(yi)及我(wo)校(xiao)在智能制造人(ren)才培養方面的(de)經驗做法進行(xing)了專(zhuan)(zhuan)題調研，并(bing)在明德(de)樓109會議室(shi)聽取(qu)了匯報。

　　我(wo)校黨委(wei)書記陳秋明(ming)首先(xian)(xian)對(dui)職(zhi)教組一(yi)行的(de)(de)到來表(biao)示(shi)歡(huan)迎和感(gan)謝。他向職(zhi)教組簡要介(jie)紹了(le)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)辦學(xue)情況，并詳細闡述了(le)在(zai)中國(guo)(guo)制造2025和工業4.0時代背景下，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院緊密契合(he)“互聯網+”、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”等國(guo)(guo)家重大戰(zhan)略和深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)創新(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，提(ti)出(chu)了(le)未來發(fa)展(zhan)“三個服務、五個定位、一(yi)個率先(xian)(xian)”的(de)(de)戰(zhan)略目標，積極(ji)探索(suo)中國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)改革發(fa)展(zhan)的(de)(de)新(xin)路(lu)徑(jing)。他強(qiang)調(diao)指出(chu)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院“十(shi)三五”發(fa)展(zhan)戰(zhan)略的(de)(de)制定就是為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)建設國(guo)(guo)際科技、產業創新(xin)中心(xin)和經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)培養最適合(he)的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人才。

　　隨后，賈興東校(xiao)(xiao)長對我校(xiao)(xiao)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)做法進行了匯報。他(ta)主(zhu)要從適應產(chan)(chan)業(ye)轉型升級(ji)，優化(hua)專業(ye)布局；創新制(zhi)造業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)模式、培(pei)養(yang)復合型人(ren)才；以市場需求為(wei)(wei)導向，及時調整人(ren)才培(pei)養(yang)標(biao)準(zhun)；深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合，校(xiao)(xiao)企協同培(pei)養(yang)人(ren)才；倡(chang)導文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)育(yu)(yu)(yu)工匠(jiang)精(jing)神；完善培(pei)養(yang)體系，培(pei)養(yang)高層次(ci)應用技術人(ren)才等(deng)6個方面詳細(xi)介紹(shao)了我校(xiao)(xiao)近年來在(zai)人(ren)才培(pei)養(yang)中(zhong)的(de)主(zhu)要做法。賈興東還(huan)針(zhen)對我校(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展中(zhong)存在(zai)瓶(ping)頸與問題，提出(chu)(chu)了深(shen)化(hua)四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)試點，加(jia)快(kuai)出(chu)(chu)臺產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合法律(lv)、明確企業(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)體地位，加(jia)快(kuai)實(shi)施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)“雙一流”建(jian)(jian)設工程，加(jia)快(kuai)實(shi)施制(zhi)造文明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行動計劃(hua)，一視同仁地分配人(ren)才培(pei)養(yang)資(zi)(zi)源(yuan)，加(jia)快(kuai)推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際化(hua)發(fa)(fa)展等(deng)6點建(jian)(jian)議(yi)，他(ta)特(te)別指出(chu)(chu)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院作為(wei)(wei)“高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)旗艦(jian)”，主(zhu)動肩負起國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革探索的(de)使(shi)命，繼續試點四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建(jian)(jian)立與普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相對應的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)(zi)格框架，只有這樣(yang)，才能(neng)(neng)真正打通(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發(fa)(fa)展通(tong)道。他(ta)希望職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能(neng)(neng)夠(gou)將學校(xiao)(xiao)提出(chu)(chu)的(de)建(jian)(jian)議(yi)反饋上去，并對學校(xiao)(xiao)未來發(fa)(fa)展給予更(geng)多宏(hong)觀(guan)政策上的(de)扶持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)(zhi)教(jiao)組在認真聽取(qu)匯報后，對我校(xiao)(xiao)在人才培養和服(fu)務地(di)方(fang)產業(ye)中所取(qu)得(de)的成績給予了充分肯定，希望(wang)學校(xiao)(xiao)繼(ji)續發揚(yang)優良的辦學傳統(tong)，切實(shi)提(ti)高人才培養質(zhi)量(liang)，在進一步(bu)推(tui)動現(xian)代職(zhi)(zhi)教(jiao)體系建設、提(ti)升學校(xiao)(xiao)服(fu)務地(di)方(fang)經濟社會(hui)發展(zhan)的水平和能力(li)等方(fang)面(mian)作出(chu)更大(da)的努力(li)。職(zhi)(zhi)教(jiao)組表示，將(jiang)會(hui)把學校(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)的意(yi)見和建議寫進報告中。職(zhi)(zhi)教(jiao)組還就智能制造、人才培養、專業(ye)設置、項目課程(cheng)、職(zhi)(zhi)教(jiao)改革等方(fang)面(mian)的內容(rong)與我校(xiao)(xiao)相關部門負(fu)責人進行了深入探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之(zhi)前，職(zhi)教組(zu)一行在陳(chen)秋明、賈興東的陪同(tong)下參(can)觀了機電、電信學院實訓(xun)室。

　　廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳高中(zhong)職處(chu)(chu)(chu)副處(chu)(chu)(chu)長巫興宏、高中(zhong)職處(chu)(chu)(chu)主任科員周寶堂，深圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局職業與終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)育處(chu)(chu)(chu)主任科員劉焯琛(chen)等領導陪同職教(jiao)(jiao)(jiao)組一行調(diao)研(yan)。我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)(chu)、規劃辦、機(ji)電(dian)學(xue)院、電(dian)信學(xue)院、計算機(ji)學(xue)院、汽車學(xue)院等相關部門負責人參(can)加了座談會。

　　（宣(xuan)傳部(bu) 李(li)楠/文(wen) 劉滿(man)/圖(tu)）