5月5日(ri)，慶(qing)祝中華(hua)職業(ye)教(jiao)(jiao)育社(she)成(cheng)立(li)100周(zhou)年(nian)大會(hui)在北(bei)京(jing)隆重(zhong)舉行,習近平總書記發(fa)來賀信(xin)，全國(guo)政協(xie)主席俞正(zheng)聲出席大會(hui)并講話。為樹立(li)典(dian)型、表(biao)彰先進，進一步調動(dong)全國(guo)職業(ye)院校和職教(jiao)(jiao)工作者的積極性和創造性，第(di)五屆(jie)黃(huang)炎培職業(ye)教(jiao)(jiao)育獎(jiang)頒獎(jiang)活動(dong)是這次慶(qing)祝中華(hua)職業(ye)教(jiao)(jiao)育社(she)成(cheng)立(li)100周(zhou)年(nian)大會(hui)的重(zhong)要議程之一。我(wo)校管理(li)學院汪治教(jiao)(jiao)授榮獲第(di)五屆(jie)黃(huang)炎培職業(ye)教(jiao)(jiao)育獎(jiang)中的優秀理(li)論研究(jiu)獎(jiang)。

　　黃(huang)炎培(pei)(pei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獎(jiang)(jiang)由中華(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社(she)根據自身特點和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)需要(yao)于2007年創立，并(bing)在2009年順利通過國(guo)(guo)務院(yuan)組織的(de)(de)(de)評比達標表彰活(huo)動(dong)專項(xiang)審核，是經(jing)過國(guo)(guo)務院(yuan)認定保留的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)唯一獎(jiang)(jiang)項(xiang)，旨在表彰職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域在積極弘揚(yang)和(he)(he)踐行黃(huang)炎培(pei)(pei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想、辦學(xue)特色鮮明、理論(lun)研究深入和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研能(neng)力突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)學(xue)校和(he)(he)個人。活(huo)動(dong)從2016年5月份開始(shi)，經(jing)過逐(zhu)級(ji)推薦(jian)審核，產生了各(ge)獎(jiang)(jiang)項(xiang)候選名單。由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部、人力資源(yuan)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)保障(zhang)部、中華(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社(she)，以及(ji)國(guo)(guo)內(nei)著(zhu)名專家(jia)學(xue)者(zhe)組成的(de)(de)(de)具有權威性、代(dai)表性的(de)(de)(de)評審委(wei)員會(hui)(hui)本(ben)著(zhu)“公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正”的(de)(de)(de)原則，對候選名單進(jin)行認真審議，在按照程(cheng)序向社(she)會(hui)(hui)公(gong)示后(hou)，評選出(chu)(chu)黃(huang)炎培(pei)(pei)優秀學(xue)校獎(jiang)(jiang)30所，黃(huang)炎培(pei)(pei)杰出(chu)(chu)校長獎(jiang)(jiang)40名，黃(huang)炎培(pei)(pei)杰出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獎(jiang)(jiang)60名，黃(huang)炎培(pei)(pei)優秀理論(lun)研究獎(jiang)(jiang)6個。

　　此次(ci)獲(huo)優(you)秀理(li)(li)論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)獎(jiang)的(de)(de)(de)汪(wang)治(zhi)教(jiao)授從事職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育事業(ye)(ye)已經35年(nian)(nian)，在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)管(guan)理(li)(li)方(fang)面積累了(le)豐(feng)富經驗，對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育充(chong)滿了(le)感情與(yu)(yu)期(qi)待。在(zai)35年(nian)(nian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)歷程(cheng)(cheng)中，他(ta)始終“做(zuo)(zuo)一個理(li)(li)論繼承(cheng)與(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)思(si)考者(zhe)和(he)理(li)(li)論實(shi)踐(jian)應(ying)用的(de)(de)(de)探索者(zhe)”，以問題為導向，開展職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)實(shi)踐(jian)，取得了(le)豐(feng)碩成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。2009年(nian)(nian)主(zhu)持的(de)(de)(de)項目《高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)經濟管(guan)理(li)(li)類專(zhuan)業(ye)(ye)綜(zong)合業(ye)(ye)務(wu)(wu)實(shi)訓(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)開發與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)》獲(huo)國家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)二等(deng)獎(jiang)，2010年(nian)(nian)專(zhuan)著《高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育經濟管(guan)理(li)(li)類專(zhuan)業(ye)(ye)綜(zong)合業(ye)(ye)務(wu)(wu)實(shi)訓(xun)(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)理(li)(li)論、方(fang)法與(yu)(yu)案例(li)》獲(huo)第二屆中國職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)三等(deng)獎(jiang)，2005年(nian)(nian)主(zhu)持的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)《電子商務(wu)(wu)應(ying)用》獲(huo)得國家精品課(ke)程(cheng)(cheng)。近5年(nian)(nian)來，汪(wang)治(zhi)教(jiao)授潛(qian)心研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)制(zhi)度(du)(du)問題，出版了(le)我國第一部系(xi)統研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)方(fang)面的(de)(de)(de)專(zhuan)著《高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)制(zhi)度(du)(du)體系(xi)的(de)(de)(de)系(xi)統研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)——理(li)(li)論、制(zhi)度(du)(du)、體系(xi)、機制(zhi)、策略》，發表系(xi)列論文10篇(pian)，其(qi)中2篇(pian)為CSSCI、5篇(pian)為核心期(qi)刊(kan)。汪(wang)治(zhi)教(jiao)授的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)得到了(le)同(tong)行(xing)們的(de)(de)(de)廣泛(fan)認可(ke)，許多中高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)請他(ta)做(zuo)(zuo)報告，開展教(jiao)師培訓(xun)(xun)，其(qi)中學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)已在(zai)一些(xie)中高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)采(cai)納應(ying)用。

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