近日，廣(guang)東(dong)省(sheng)教育廳公(gong)布2016年全(quan)省(sheng)高校輔導員(yuan)(yuan)優(you)(you)秀(xiu)工作成果評(ping)選(xuan)結果，我校輔導員(yuan)(yuan)提交的優(you)(you)秀(xiu)工作案例和優(you)(you)秀(xiu)論文共獲(huo)得一等(deng)(deng)、三(san)等(deng)(deng)及(ji)優(you)(you)秀(xiu)獎(jiang)等(deng)(deng)獎(jiang)項5項。
其中，醫(yi)護學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)王興立提(ti)(ti)交的(de)(de)《飛躍障礙、涅槃重生(sheng)—一(yi)(yi)個精(jing)神分裂癥學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)救贖》榮(rong)(rong)獲(huo)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)工作案例(li)一(yi)(yi)等獎，人文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)張毅哲提(ti)(ti)交的(de)(de)《協(xie)同(tong)育(yu)人視闊下(xia)的(de)(de)“專(zhuan)業技能+志愿(yuan)服務(wu)”雙(shuang)推進(jin)育(yu)人模式》榮(rong)(rong)獲(huo)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)工作案例(li)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)獎，管理(li)學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)段杰鑫(xin)提(ti)(ti)交的(de)(de)《基于雇主需(xu)求(qiu)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業軟實力測評(ping)模型及實證研(yan)究》榮(rong)(rong)獲(huo)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)論(lun)文(wen)(wen)(wen)三等獎，機電工程學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)吳慧明提(ti)(ti)交的(de)(de)《淺析以(yi)平等文(wen)(wen)(wen)化推動(dong)高校新疆(jiang)少數民族(zu)學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)管理(li)工作》榮(rong)(rong)獲(huo)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)論(lun)文(wen)(wen)(wen)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)獎，學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)曾亞(ya)純老師提(ti)(ti)交的(de)(de)《職(zhi)業院(yuan)校畢(bi)業生(sheng)工匠精(jing)神行(xing)為表(biao)現的(de)(de)影響因素分析—基于深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)案例(li)分析》榮(rong)(rong)獲(huo)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)論(lun)文(wen)(wen)(wen)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)獎。
本次獲獎的優秀工作案例(li)和論文，充分體現了我(wo)(wo)校(xiao)廣大(da)輔導(dao)員在學(xue)生(sheng)工作一線(xian)情(qing)系學(xue)生(sheng)、無私(si)奉獻(xian)、敢(gan)于擔(dan)當、勇(yong)于創新的精神，更是我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)生(sheng)工作戰(zhan)線(xian)深入貫(guan)徹落實全國高校(xiao)思想政治(zhi)工作會議(yi)精神的生(sheng)動寫照。
（學生處）
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