近日，廣東省教育(yu)廳公布2016年全省高校(xiao)輔導員(yuan)優(you)秀(xiu)工作成果(guo)評選結果(guo)，我校(xiao)輔導員(yuan)提交的優(you)秀(xiu)工作案例和優(you)秀(xiu)論文共獲(huo)得一(yi)等(deng)(deng)、三等(deng)(deng)及(ji)優(you)秀(xiu)獎等(deng)(deng)獎項(xiang)5項(xiang)。
其(qi)中，醫護學(xue)(xue)院輔(fu)導員王興立提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)(de)《飛躍障礙、涅(nie)槃重生(sheng)(sheng)—一(yi)個(ge)精神分裂癥學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)救贖》榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)(xiu)工(gong)作(zuo)案例一(yi)等獎(jiang)，人(ren)文(wen)學(xue)(xue)院輔(fu)導員張(zhang)毅(yi)哲(zhe)提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)(de)《協同育人(ren)視闊下(xia)的(de)(de)“專業技能+志(zhi)愿服務(wu)”雙推進育人(ren)模式(shi)》榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)(xiu)工(gong)作(zuo)案例優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)，管理學(xue)(xue)院輔(fu)導員段杰鑫提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)(de)《基于(yu)雇主需求(qiu)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業軟實力(li)測(ce)評模型及(ji)實證研究》榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)(xiu)論文(wen)三(san)等獎(jiang)，機(ji)電工(gong)程學(xue)(xue)院輔(fu)導員吳(wu)慧明提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)(de)《淺析(xi)以平(ping)等文(wen)化推動(dong)高(gao)校新疆少數民族(zu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育管理工(gong)作(zuo)》榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)(xiu)論文(wen)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)曾亞純老師提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)(de)《職(zhi)業院校畢業生(sheng)(sheng)工(gong)匠精神行為(wei)表現(xian)的(de)(de)影響因素分析(xi)—基于(yu)深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院的(de)(de)案例分析(xi)》榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)(xiu)論文(wen)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)。
本次(ci)獲獎的優秀工(gong)作案例和論文，充分體(ti)現了(le)我(wo)(wo)校(xiao)廣大輔(fu)導員在學生(sheng)(sheng)工(gong)作一(yi)線情系學生(sheng)(sheng)、無私奉(feng)獻、敢于擔當、勇于創新的精(jing)神(shen)，更是我(wo)(wo)校(xiao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作戰線深入貫徹落實(shi)全國高校(xiao)思(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作會議精(jing)神(shen)的生(sheng)(sheng)動寫照。
（學生處）
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