出席儀式的嘉賓與師生合影。
師生們熱烈討論設計方案。
用新媒(mei)體(ti)(ti)的(de)(de)手段展(zhan)現傳統文(wen)化(hua)，讓觀眾們(men)在感受現代科技(ji)(ji)的(de)(de)同時，體(ti)(ti)驗一把傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)精(jing)彩，這些富含(han)創意又充滿(man)文(wen)化(hua)色(se)彩的(de)(de)作(zuo)品(pin)即將在我校(xiao)(xiao)藝術館和(he)大家(jia)見面。9月18日，由我校(xiao)(xiao)藝術設計學院、騰訊用戶研究與體(ti)(ti)驗設計部（CDC）、鄭達低科技(ji)(ji)藝術實驗室(shi)聯合(he)主辦(ban)，深(shen)職院藝術設計學院創意研發中心承(cheng)辦(ban)的(de)(de)“2017深(shen)職院-騰訊CDC-鄭達低科技(ji)(ji)互(hu)動媒(mei)體(ti)(ti)訓練營”在留仙洞(dong)校(xiao)(xiao)區知行(xing)園(yuan)大廳正式開營。
來自(zi)騰(teng)訊用戶研(yan)究與體(ti)驗設計部(bu)CDC總經理陳妍，華中師(shi)(shi)范大學(xue)美術系數字(zi)媒體(ti)藝(yi)(yi)術系主(zhu)任、低科(ke)技藝(yi)(yi)術實驗室創始人鄭達，藝(yi)(yi)術設計學(xue)院院長(chang)周利群、副院長(chang)劉君，騰(teng)訊CDC導師(shi)(shi)團隊(dui)成(cheng)員、低科(ke)技藝(yi)(yi)術實驗室成(cheng)員以及我校藝(yi)(yi)術學(xue)院40余位師(shi)(shi)生出席了開營儀式。
這是一個基于五感(gan)的交互設計(ji)的工(gong)作坊。同學們(men)在(zai)媒體空間內挖掘和采集中國傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產以及傳統(tong)(tong)民族手工(gong)藝文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)背后的元素(su)和故事，借助互動(dong)媒體的方式，形成(cheng)新(xin)(xin)的敘(xu)事。基于對傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)深(shen)入的考(kao)察，共同創作源于東方傳統(tong)(tong)的繪圖和視(shi)覺影像，利用多(duo)媒體技(ji)術引入聲音(yin)、燈(deng)光(guang)，與(yu)人體感(gan)官形成(cheng)互動(dong)。在(zai)感(gan)官與(yu)數字媒體交互的過(guo)程(cheng)中，營造一個豐(feng)富有(you)趣(qu)的互動(dong)媒體空間，形成(cheng)傳統(tong)(tong)的新(xin)(xin)敘(xu)事，讓傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)換發新(xin)(xin)生的力量。
據悉，訓練營自 6月25日啟動(dong)，經過多次篩選，最終34位(wei)同學成功入營并(bing)分為10個工(gong)作小組。在接下(xia)來(lai)的11天里，各小組將圍繞 “傳統(tong)新敘(xu)事”命(ming)題進(jin)行互動(dong)媒體作品設(she)計與制作，最終將于(yu)9月29日進(jin)行結題報告，并(bing)在校藝術館舉(ju)辦一場盛大的成果展。
開營儀式結(jie)束后，低(di)科技藝術實(shi)驗室鄭達老師(shi)還(huan)與師(shi)生們分(fen)享(xiang)了“算法時代的(de)交互設計(ji)”，騰訊CDC品牌設計(ji)中心多媒體工作組梁(liang)綺怡老師(shi)則帶來了“從(cong)洞察到實(shi)現——實(shi)驗藝術設計(ji)的(de)可(ke)能性”主(zhu)題講座。
學校自2012年設立設計之都創意·研發中心(xin)，經過5年的(de)發展，已(yi)成為中國藝(yi)術設計教(jiao)育(yu)資源共享的(de)設計交流公共平臺(tai)。5年中，平臺(tai)已(yi)舉辦了(le)“侗鄉(xiang)有(you)藝(yi)──基于侗族傳統手工(gong)藝(yi)傳承的(de)現(xian)代產(chan)品(pin)應用實驗設計”、“深(shen)職院-騰訊CDC魔鬼訓練營”兩(liang)項有(you)意義的(de)產(chan)學(xue)合作大型活(huo)動。本(ben)次是騰訊CDC團隊與我校師(shi)生團隊的(de)第三次合作，共同培養(yang)(yang)具有(you)互(hu)(hu)聯網(wang)創(chuang)新思維的(de)實戰型設計人才。同時，平臺(tai)也為高校人才培養(yang)(yang)、產(chan)學(xue)合作、培養(yang)(yang)適應互(hu)(hu)聯網(wang)發展的(de)創(chuang)新型人才教(jiao)育(yu)模式提供新的(de)經驗，為中國藝(yi)術設計教(jiao)育(yu)提供優秀案例。
（藝術設計學院）
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