出席儀式的嘉賓與師生合影。
9月29日下午，“2017深職院(yuan)-騰(teng)訊(xun)CDC-鄭達低科技互(hu)(hu)動(dong)媒體(ti)訓練營(ying)”結營(ying)答辯會在我校(xiao)藝術館舉行。經過(guo)12天的(de)努(nu)力，十個小組均(jun)順利(li)完成了主題(ti)為(wei)“傳(chuan)統新(xin)敘事”的(de)交互(hu)(hu)裝置作品。
由騰訊(xun)用戶研究與(yu)體驗設計(ji)(ji)部(bu)CDC總(zong)經理陳(chen)妍，華中師(shi)范大學(xue)美術(shu)系數字媒體藝(yi)術(shu)系主任、低科技藝(yi)術(shu)實(shi)驗室創(chuang)(chuang)(chuang)始(shi)人(ren)鄭達副教(jiao)授(shou)，我校藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)周利(li)群、副院(yuan)長(chang)劉君，南方科技大學(xue)人(ren)文(wen)中心(xin)唐克揚教(jiao)授(shou)以及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)意研發中心(xin)騰訊(xun)CDC數字媒體創(chuang)(chuang)(chuang)意工(gong)作(zuo)室的導(dao)師(shi)們組成(cheng)的答辯委(wei)員(yuan)會，從作(zuo)品(pin)創(chuang)(chuang)(chuang)意、表現形式等(deng)多個維(wei)度(du)進行評分，最終第(di)四組作(zuo)品(pin)“關(guan)雎”和第(di)六組作(zuo)品(pin)“月光寶盒”獲得(de)了優勝獎。
第四組獲獎作品《關雎》。
第六組獲獎作品“月光寶盒”。
此(ci)次訓(xun)練營雖(sui)然(ran)只持續了(le)12天，但是為了(le)獲得入(ru)營資(zi)格，34位(wei)同(tong)學(xue)花(hua)費(fei)了(le)一個(ge)(ge)暑假的(de)時間去準備。從(cong)理解“傳(chuan)統(tong)(tong)”、尋找(zhao)素材、提出可行性分(fen)析，直到最終(zhong)在結營答辯會(hui)上呈現作品(pin)。從(cong)中(zhong)，同(tong)學(xue)們對于中(zhong)國傳(chuan)統(tong)(tong)有了(le)更(geng)深入(ru)的(de)認(ren)識，并通過努(nu)力建(jian)立起了(le)更(geng)多(duo)具(ju)有層次感的(de)思(si)考(kao)。從(cong)作品(pin)的(de)題(ti)材上來看，基(ji)本涵蓋了(le)非物質(zhi)文化(hua)遺產所關注(zhu)的(de)各個(ge)(ge)方(fang)面。
為(wei)了(le)(le)完(wan)成(cheng)這些作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)不(bu)但要先建立(li)(li)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，在多(duo)位(wei)導師的(de)(de)聯合(he)指導下開展設(she)計(ji)工作(zuo)(zuo)，還要根據自(zi)(zi)己(ji)小組(zu)的(de)(de)人力(li)資源情況(kuang)去設(she)想(xiang)互動(dong)的(de)(de)方式、評估制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)成(cheng)本及最終實現的(de)(de)可行性。9月(yue)29日，每一組(zu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)完(wan)成(cheng)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)布展，并在下午的(de)(de)匯報會(hui)上(shang)針(zhen)對(dui)方案進行現場匯報。現場氣氛熱烈(lie)，除了(le)(le)對(dui)各自(zi)(zi)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)進行陳(chen)述，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)還表示在創作(zuo)(zuo)中有各種意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)收獲。比如《樂聽粵語》小組(zu)的(de)(de)胡曉婷同(tong)(tong)學(xue)(xue)認(ren)為(wei)，在團(tuan)隊(dui)中非常注重成(cheng)本的(de)(de)控制(zhi)，因此當成(cheng)品(pin)(pin)完(wan)成(cheng)時(shi)，材料基(ji)本用完(wan)，利用率非常高。而鄭(zheng)立(li)(li)群同(tong)(tong)學(xue)(xue)則認(ren)為(wei)在活動(dong)參與中認(ren)識(shi)到(dao)了(le)(le)科技(ji)與藝術結合(he)后所帶來的(de)(de)力(li)量，這種體驗非常難忘。此外(wai)，每件作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)完(wan)成(cheng)都(dou)離不(bu)開團(tuan)隊(dui)中成(cheng)員的(de)(de)努力(li)。
展覽現場。
此次訓練營中完成的所有(you)作(zuo)品(pin)(pin)都(dou)具(ju)有(you)互(hu)(hu)動性。觀眾們(men)可以在(zai)現場通過(guo)身體接(jie)觸而體驗到(dao)每件作(zuo)品(pin)(pin)的樂趣。在(zai)作(zuo)品(pin)(pin)《關雎》中，人們(men)可以與古典樂器發生互(hu)(hu)動，聽到(dao)對應(ying)的琴(qin)鼓之音；在(zai)《月光(guang)寶盒》中，人們(men)則可以通過(guo)掀起裝(zhuang)置(zhi)盒蓋的速度在(zai)墻面上看到(dao)“月有(you)陰晴圓缺”的動態畫面。每件作(zuo)品(pin)(pin)都(dou)獨(du)具(ju)匠心，飽含了(le)同學們(men)關于傳統(tong)文化(hua)的巧思。
訓(xun)練營成果展(zhan)(zhan)將展(zhan)(zhan)至10月(yue)18日(ri)。
(藝術學院 呂曉萌 喻 琰/文 孫昕/圖)
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